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新课预习衔接 走进生物学
一．选择题（共12小题）
1．生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是（　　）
A．细胞是基本的生命系统
B．草履虫可以看作是基本的生命系统
C．植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体
D．生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统
2．2024年4月，科学家发现了第一种能固氮的单细胞真核生物—贝氏布拉藻，其内部存在“特殊氨工厂一硝基体”，可以固定空气中的氮气。研究发现“硝基体”曾经是某种固氮细菌，开始生活在藻类内部，后成为其共生体，“硝基体”中大约有一半蛋白质编码依赖宿主基因组。下列叙述错误的是（　　）
A．贝氏布拉藻与固氮细菌所属的生命系统结构层次不完全相同
B．贝氏布拉藻与固氮细菌均可将空气中的氮气转化为可利用氮
C．贝氏布拉藻中的“硝基体”结构中含有一定的环状DNA分子
D．贝氏布拉藻中的“硝基体”结构的形成可为线粒体的起源提供线索
3．细胞学说作为19世纪自然科学的三大发现之一，在生物学的发展中具有十分重要的意义。下列有关说法正确的是（　　）
A．维萨里用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子等
B．列文虎克用显微镜观察到木栓组织中许多规则的小室，把它们叫细胞
C．施莱登和施旺提出细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来
D．魏尔肖总结“细胞通过分裂产生新细胞”为个体发育的解释奠定了基础
4．生活在深海热泉口的巨型管虫，没有嘴和消化系统，能将海水中的CO2以及火山喷发释放的硫化氢输送给其体内的共生细菌，共生细菌通过化能合成作用制造有机物，提供给巨型管虫。关于巨型管虫和共生细菌的叙述，正确的是（　　）
A．都是自养型生物
B．都有生物膜系统
C．都在核糖体合成蛋白质
D．都有核膜包被的细胞核
5．幽门螺杆菌能够在人体胃部极端酸性的环境中长期存活，原因之一是其体内丰富的脲酶能够催化尿素分解成氨气，中和周围的胃酸。下列有关幽门螺杆菌的叙述，正确的是（　　）
A．培养幽门螺杆菌的培养基中应加入抗生素以抑制其他杂菌的生长
B．幽门螺杆菌细胞中的DNA为环状结构，可参与该菌相应性状的控制
C．幽门螺杆菌能在极端酸性的环境中存活，说明酶的作用不需要温和的条件
D．生活在人体胃部的幽门螺杆菌主要进行有氧呼吸，该过程没有线粒体参与
6．关于下列微生物的叙述，正确的是（　　）
A．蓝细菌细胞内有叶绿体，能够进行光合作用
B．青霉菌有细胞壁、核糖体，是单细胞原核生物
C．毛霉细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸
D．支原体是原核生物，细胞内有RNA和核糖体
7．2023年冬季，由肺炎支原体和甲型流感病毒（单链RNA病毒）引起的呼吸道疾病频发。下列相关叙述错误的是（　　）
A．肺炎支原体和肺泡细胞在结构上的最大区别是后者有以核膜为界限的细胞核
B．甲型流感病毒和肺炎支原体的遗传物质所含有的核苷酸是不同的
C．甲型流感病毒和肺炎支原体的结构蛋白均在宿主细胞的核糖体上合成
D．甲型流感病毒和肺炎支原体中嘌呤碱基总数和嘧啶碱基总数均不一定相等
8．下列关于①颤蓝细菌、②支原体、③大肠杆菌、④变形虫、⑤衣藻、⑥HIV六种生物的说法，正确的是（　　）
A．①②③④⑤⑥的遗传物质都是DNA
B．①②③④⑥都营腐生或寄生生活
C．①②③与④⑤⑥的主要区别是无核膜
D．抑制细胞壁形成的药物对②④⑥无效
9．链霉菌是放线菌的一种，没有成形的细胞核和细胞壁。最新研究发现由链霉菌产生的聚酮化合物（精氨酸类物质）可以介导土壤环境中细菌、真菌的互作。下列叙述正确的是（　　）
A．链霉菌产生聚酮化合物所需要的能量主要来自线粒体
B．链霉菌每次分裂后，其端粒DNA序列会缩短一截
C．链霉菌中存在核酸—蛋白质复合物
D．代谢越旺盛的链霉菌，核糖体和核孔数量越多
10．颤蓝细菌分布广泛，它含有光合色素可以进行光合作用。下列有关该种细菌的叙述正确的是（　　）
A．颤蓝细菌的核酸彻底水解后有8种产物
B．颤蓝细菌光合作用与呼吸作用的场所与黑藻相同
C．颤蓝细菌含有叶绿素和类胡萝卜素，能进行光合作用
D．颤蓝细菌光合作用与呼吸作用的控制中心为细胞核
11．支原体肺炎是以发热、咳嗽为主要表现的一种传染性疾病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物（结构简图如下），以下说法正确的是（　　）
A．支原体与肺细胞的结构区别是没有核糖体
B．支原体的染色体存在于拟核
C．支原体的遗传物质是RNA
D．支原体的细胞膜以磷脂双分子层为基本支架
12．对下列图示中生物学实验的叙述错误的是（　　）
A．若将①中显微镜头由a转换成b，则观察的视野变暗
B．若换高倍物镜后视野模糊，可调节细准焦螺旋使物像更加清楚
C．若要想用高倍镜观察②中的细胞c，首先需要将装片向右移动
D．若降低显微镜的放大倍数，可观察的细胞数目增多
二．解答题（共3小题）
13．某同学将下表中各组实验材料按表中实验条件进行正确处理后，制成临时装片，放在显微镜下观察。回答下列问题：
组别 实验材料 部分实验条件 观察内容
① 浸泡过的花生种子 苏丹Ⅲ染液 细胞中着色的小颗粒
② 菠菜叶 清水 叶绿体
（1）实验①中，用苏丹Ⅲ染液染色后，需用滴加1～2滴 　 　溶液，洗去浮色。
（2）实验②中，使用高倍镜观察叶绿体的顺序是 　 　（在下列操作中选择需要的排序）。
a．调节细准焦螺旋，将物像调至最清晰
b．调节粗准焦螺旋，将物像调至最清晰
c．转动转换器，换用高倍物镜
d．调节视野亮度
e．在低倍物镜下将物像调节至最清晰，把目标移至视野中央
（3）两组实验中，观察时观察对象处于“生活”状态的实验组别是 　 　。
14．各种细胞之间都有相同点和不同点，细菌、支原体、蓝细菌的结构和代谢特点如表所示，回答下列问题：
类型 细胞壁 细胞器 遗传物质 代谢特点
细菌 有 ② ③ 异养或自养生物
支原体 无 ④
蓝细菌 ① 自养生物
（1）请完成表中内容。①　 　；②　 　；③　 　；④　 　。
（2）总结：表中三类生物都属于 　 　（填“原核”或“真核”）生物，都属于 　 　（填生命系统的结构层次）层次。蓝细菌中有叶绿素和 　 　，是能进行 　 　（填生理过程）的自养生物，表中体现了原核细胞的 　 　性。
15．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题：
（1）A细胞与B细胞的最主要区别是看其有无 　 　，AB细胞与CD细胞的最主要区别是 　 　，新冠肺炎病毒与以上四种生物的最主要区别是 　 　。
（2）蓝藻能进行光合作用的原因是其具有 　 　。C中的绝大多数种类是营 　 　生活的生物。
（3）由A组成的生物和由B组成的生物相比，生命系统的结构层次不具有 　 　。
（4）扬州瘦西湖所有的鱼、扬州瘦西湖边的一只白鹭，扬州瘦西湖分别属于生命系统的结构层次中的 　 　。
A.种群；个体；系统
B.种群；个体；群落
C.什么都不是；组织；系统
D.什么都不是；个体；生态系统
（5）白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，小白鹭生长发育的基础是 　 　。
（6）扬州瘦西湖的柳树生长发育需要多种无机盐，可由土壤或人工施肥提供，现提供生长状况相同的柳树幼苗若干，请设计实验证明Mg是柳树生长发育所必需的（只要求写出基本思路）。 　 　。
新课预习衔接 走进生物学
参考答案与试题解析
一．选择题（共12小题）
1．生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是（　　）
A．细胞是基本的生命系统
B．草履虫可以看作是基本的生命系统
C．植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体
D．生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统
【考点】生命系统的结构层次．
【专题】正推法；细胞学说．
【答案】D
【分析】生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
【解答】解：A、细胞是地球上最基本的生命系统，A正确；
B、草履虫是单细胞动物，一只草履虫可以看作是基本的生命系统，B正确；
C、动物体的生命系统的结构层次为：细胞、组织、器官、系统、个体，植物体的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体，C正确；
D、生态系统包括非生命的物质和成分和生物群落，说明非生命的物质和成分属于生命系统，D错误。
故选：D。
【点评】本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，考查考生识记生命系统的结构层次，明确各个层次的概念的含义，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
2．2024年4月，科学家发现了第一种能固氮的单细胞真核生物—贝氏布拉藻，其内部存在“特殊氨工厂一硝基体”，可以固定空气中的氮气。研究发现“硝基体”曾经是某种固氮细菌，开始生活在藻类内部，后成为其共生体，“硝基体”中大约有一半蛋白质编码依赖宿主基因组。下列叙述错误的是（　　）
A．贝氏布拉藻与固氮细菌所属的生命系统结构层次不完全相同
B．贝氏布拉藻与固氮细菌均可将空气中的氮气转化为可利用氮
C．贝氏布拉藻中的“硝基体”结构中含有一定的环状DNA分子
D．贝氏布拉藻中的“硝基体”结构的形成可为线粒体的起源提供线索
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；生命系统的结构层次．
【专题】对比分析法；真核细胞和原核细胞．
【答案】A
【分析】1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的生态系统。
2、贝氏布拉藻属于真核生物，固氮细菌属于原核生物，真核细胞和原核细胞的比较
比较项目 原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
主要区别 无以核膜为界限的细胞核，有拟核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 除支原体外都有，主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖
生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
DNA存 在形式 拟核中：大型环状、裸露 质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成染色体 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
可遗传变异方式 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
【解答】解：A、贝氏布拉藻和固氮细菌都属于单细胞生物，既属于细胞层次，又属于个体层次，A错误；
B、贝氏布拉藻与固氮细菌均可将空气中的氮气转化为氨，进而形成有机氮，即贝氏布拉藻与固氮细菌均可将空气中的氮气转化为可利用氮，B正确；
C、“硝基体”曾经是某种固氮细菌，有自己的环状DNA分子，故贝氏布拉藻中的“硝基体”结构中含有一定的环状DNA分子，C正确；
D、线粒体的起源与“硝基体”的起源相似，故贝氏布拉藻中的“硝基体”结构的形成可为线粒体的起源提供线索，D正确。
故选：A。
【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确贝氏布拉藻属于真核生物，固氮细菌属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
3．细胞学说作为19世纪自然科学的三大发现之一，在生物学的发展中具有十分重要的意义。下列有关说法正确的是（　　）
A．维萨里用自制的显微镜观察到了不同形态的细菌、红细胞和精子等
B．列文虎克用显微镜观察到木栓组织中许多规则的小室，把它们叫细胞
C．施莱登和施旺提出细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来
D．魏尔肖总结“细胞通过分裂产生新细胞”为个体发育的解释奠定了基础
【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
【专题】正推法；细胞学说．
【答案】D
【分析】细胞学说的建立过程：
时间 科学家 重要发展
1543年 比利时的维萨里，法国的比夏 揭示了人体在组织和器官水平的结构
1665年 英国的虎克 用显微镜观察植物的木栓组织，发现许多规则的“小室”并命名为细胞
17世纪 列文虎克 用显微镜观察了细菌、红细胞、精子等
19世纪 德国的施莱登、施旺 细胞是构成动植物提的基本单位
1858年 德国的魏尔肖 个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的
【解答】解：A、列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等，A错误；
B、英国的罗伯特虎克用显微镜观察到木栓组织中许多规则的小室，把它们叫细胞，B错误；
C、施莱登和施旺提出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，C错误；
D、施莱登和施旺提出新细胞是由老细胞产生的，魏尔肖总结“细胞通过分裂产生新细胞”为个体发育的解释奠定了基础，D正确。
故选：D。
【点评】本题知识点简单，考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求学生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义，能运用所学的知识准确判断各选项。
4．生活在深海热泉口的巨型管虫，没有嘴和消化系统，能将海水中的CO2以及火山喷发释放的硫化氢输送给其体内的共生细菌，共生细菌通过化能合成作用制造有机物，提供给巨型管虫。关于巨型管虫和共生细菌的叙述，正确的是（　　）
A．都是自养型生物
B．都有生物膜系统
C．都在核糖体合成蛋白质
D．都有核膜包被的细胞核
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】信息转化法；细胞学说；生物膜系统．
【答案】C
【分析】由题意可知，巨型管虫能将海水中的CO2以及火山喷发释放的硫化氢输送给其体内的共生细菌，共生细菌通过化能合成作用制造有机物，提供给巨型管虫，说明共生细菌是自养型生物，巨型管虫是异养型生物，二者是共生关系。
【解答】解：A、由题意可知，巨型管虫能将海水中的CO2以及火山喷发释放的硫化氢输送给其体内的共生细菌，共生细菌通过化能合成作用制造有机物，提供给巨型管虫，说明共生细菌是自养型生物，巨型管虫是异养型生物，A错误；
BD、生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜，共生细菌属于原核生物，无细胞核，无生物膜系统，BD错误；
C、二者均在核糖体上合成蛋白质，C正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查原核生物和真核生物的异同，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。
5．幽门螺杆菌能够在人体胃部极端酸性的环境中长期存活，原因之一是其体内丰富的脲酶能够催化尿素分解成氨气，中和周围的胃酸。下列有关幽门螺杆菌的叙述，正确的是（　　）
A．培养幽门螺杆菌的培养基中应加入抗生素以抑制其他杂菌的生长
B．幽门螺杆菌细胞中的DNA为环状结构，可参与该菌相应性状的控制
C．幽门螺杆菌能在极端酸性的环境中存活，说明酶的作用不需要温和的条件
D．生活在人体胃部的幽门螺杆菌主要进行有氧呼吸，该过程没有线粒体参与
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】正推法；光合作用与细胞呼吸；真核细胞和原核细胞．
【答案】B
【分析】1、幽门螺旋杆菌为原核生物，没有细胞核，只有核糖体一种细胞器，以DNA为遗传物质，产生的脲酶催化分解尿素为NH3和CO2；
2、酶的作用特点：高效性、专一性、作用条件较温和；
3、培养基是人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质；根据物理性质分为固体培养基和液体培养基，培养基中一般含有水、碳源、氮源和无机盐。在提供上述几种主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质和氧气的要求。
【解答】解：A、抗生素可以抑制幽门螺杆菌的生长和繁殖，使其数量减少，因此培养幽门螺杆菌的培养基中不应加入抗生素，A错误；
B、幽门螺杆菌的遗传物质是双链环状DNA，称为拟核，能控制幽门螺杆菌的相应性状，B正确；
C、幽门螺杆菌在脲酶的作用下分解尿素产生氨，氨是碱性物质，中和其中的胃酸，使其适应胃部的强酸环境，但酶发挥作用仍需要温和的条件，C错误；
D、生活在人体胃部的幽门螺杆菌是原核生物，主要进行无氧呼吸，该过程没有线粒体参与，D错误。
故选：B。
【点评】本题主要考查酶的特性、有氧呼吸过程、原核细胞和真核细胞的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
6．关于下列微生物的叙述，正确的是（　　）
A．蓝细菌细胞内有叶绿体，能够进行光合作用
B．青霉菌有细胞壁、核糖体，是单细胞原核生物
C．毛霉细胞内没有线粒体，只能进行无氧呼吸
D．支原体是原核生物，细胞内有RNA和核糖体
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】正推法；真核细胞和原核细胞．
【答案】D
【分析】1、原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型细胞核，原核细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体、拟核以及遗传物质DNA等。
2、蓝细菌、破伤风杆菌、支原体属于原核生物，原核生物只有核糖体一种细胞器。
【解答】解：A、蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能够进行光合作用，A错误；
B、青霉菌是真核生物，B错误；
C、毛霉是真核生物，其细胞内有线粒体，进行有氧呼吸，C错误；
D、支原体是原核生物，仅含有核糖体这一种细胞器，遗传物质是DNA，可以转录形成RNA，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查原核细胞和真核细胞的异同，意在考查考生识记和理解能力，难度不大。
7．2023年冬季，由肺炎支原体和甲型流感病毒（单链RNA病毒）引起的呼吸道疾病频发。下列相关叙述错误的是（　　）
A．肺炎支原体和肺泡细胞在结构上的最大区别是后者有以核膜为界限的细胞核
B．甲型流感病毒和肺炎支原体的遗传物质所含有的核苷酸是不同的
C．甲型流感病毒和肺炎支原体的结构蛋白均在宿主细胞的核糖体上合成
D．甲型流感病毒和肺炎支原体中嘌呤碱基总数和嘧啶碱基总数均不一定相等
【考点】病毒；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】正推法；真核细胞和原核细胞．
【答案】C
【分析】病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，一般由蛋白质和核酸构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。病毒的核酸只有1种，为DNA或RNA。
【解答】解：A、肺炎支原体是原核生物，原核细胞无以核膜为界限的细胞核，人体细胞是真核细胞，真核细胞有以核膜为界限的细胞核，A正确；
B、肺炎支原体的遗传物质是DNA，其核苷酸是脱氧核苷酸，甲型流感病毒的遗传物质是RNA，其核苷酸是核糖核苷酸，故二者遗传物质所含有的核苷酸是不同的，B正确；
C、甲型流感病毒无细胞结构，其结构蛋白在宿主细胞的核糖体上合成，肺炎支原体则利用自身核糖体合成结构蛋白，C错误；
D、甲型流感病毒只含单链RNA，嘌呤碱基总数和嘧啶碱基总数不一定相等，肺炎支原体细胞中含双链DNA和单链RNA，嘌呤碱基总数和嘧啶碱基总数也不一定相等，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查原核生物和病毒的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。
8．下列关于①颤蓝细菌、②支原体、③大肠杆菌、④变形虫、⑤衣藻、⑥HIV六种生物的说法，正确的是（　　）
A．①②③④⑤⑥的遗传物质都是DNA
B．①②③④⑥都营腐生或寄生生活
C．①②③与④⑤⑥的主要区别是无核膜
D．抑制细胞壁形成的药物对②④⑥无效
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】正推法；真核细胞和原核细胞．
【答案】D
【分析】原核生物和真核生物的本质区别是有无以核膜为界限的细胞核。①②③是原核生物，④⑤是真核生物，⑥是病毒，属于非细胞生物。
【解答】解：A、细胞生物的遗传物质都是DNA，因此①②③④⑤的遗传物质都是DNA，HIV是RNA病毒，遗传物质是RNA，A错误；
B、①颤蓝细菌是生产者，能进行光合作用制造有机物，是自养生物，不营腐生或寄生生活，B错误；
C、①②③是原核生物，④⑤是真核生物，①②③与④⑤的主要区别是无核膜，⑥无细胞结构，C错误；
D、②④⑥都无细胞壁，因此，抑制细胞壁形成的药物对②④⑥无效，D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握。
9．链霉菌是放线菌的一种，没有成形的细胞核和细胞壁。最新研究发现由链霉菌产生的聚酮化合物（精氨酸类物质）可以介导土壤环境中细菌、真菌的互作。下列叙述正确的是（　　）
A．链霉菌产生聚酮化合物所需要的能量主要来自线粒体
B．链霉菌每次分裂后，其端粒DNA序列会缩短一截
C．链霉菌中存在核酸—蛋白质复合物
D．代谢越旺盛的链霉菌，核糖体和核孔数量越多
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】类比思想；真核细胞和原核细胞．
【答案】C
【分析】根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类，原核细胞是组成原核生物的细胞，这类细胞主要特征是没有以核膜为界限的细胞核，同时也没有核膜和核仁，只有拟核。常见的原核生物有放线菌、蓝细菌、支原体、立克次氏体和衣原体等。
【解答】解：A、链霉菌属于原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有线粒体，A错误；
B、链霉菌属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，也没有染色体，B错误；
C、链霉菌中存在核酸—蛋白质复合物，如DNA复制时存在DNA聚合酶与DNA结合形成核酸—蛋白质复合物，C正确；
D、链霉菌属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，不存在核孔、核膜等结构，D错误。
故选：C。
【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生结合所学的知识准确答题。
10．颤蓝细菌分布广泛，它含有光合色素可以进行光合作用。下列有关该种细菌的叙述正确的是（　　）
A．颤蓝细菌的核酸彻底水解后有8种产物
B．颤蓝细菌光合作用与呼吸作用的场所与黑藻相同
C．颤蓝细菌含有叶绿素和类胡萝卜素，能进行光合作用
D．颤蓝细菌光合作用与呼吸作用的控制中心为细胞核
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】对比分析法；真核细胞和原核细胞．
【答案】A
【分析】颤蓝细菌属于原核生物，真核细胞和原核细胞的比较
比较项目 原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
主要区别 无以核膜为界限的细胞核，有拟核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 除支原体外都有，主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖
生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
DNA存 在形式 拟核中：大型环状、裸露 质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成染色体 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
可遗传变异方式 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
【解答】解：A、颤蓝细菌含有DNA和RNA，其核酸彻底水解后有8种产物，即核糖、脱氧核糖、磷酸、5种含氮碱基，A正确；
B、黑藻属于高等植物，是真核生物，颤蓝细菌是原核生物，颤蓝细菌光合作用与呼吸作用的场所与黑藻不同，B错误；
C、颤蓝细菌没有核膜包被的细胞核，属于原核生物，只含有核糖体一种细胞器，含有叶绿素和藻蓝素，是能进行光合作用的自养生物，C错误；
D、颤蓝细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，颤蓝细菌光合作用与呼吸作用的控制中心为拟核区的DNA，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确颤蓝细菌属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
11．支原体肺炎是以发热、咳嗽为主要表现的一种传染性疾病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物（结构简图如下），以下说法正确的是（　　）
A．支原体与肺细胞的结构区别是没有核糖体
B．支原体的染色体存在于拟核
C．支原体的遗传物质是RNA
D．支原体的细胞膜以磷脂双分子层为基本支架
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．
【专题】模式图；真核细胞和原核细胞．
【答案】D
【分析】支原体属于原核生物，真核细胞和原核细胞的比较
比较项目 原核细胞 真核细胞
大小 较小 较大
主要区别 无以核膜为界限的细胞核，有拟核 有以核膜为界限的细胞核
细胞壁 除支原体外都有，主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为多糖
生物膜系统 无生物膜系统 有生物膜系统
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
DNA存 在形式 拟核中：大型环状、裸露 质粒中：小型环状、裸露 细胞核中：和蛋白质形成染色体 细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在
增殖方式 二分裂 无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
可遗传变异方式 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异
【解答】解：A、肺细胞为真核细胞，支原体为原核生物，支原体与肺细胞的结构区别是没有以核膜为界限的细胞核，A错误；
B、支原体为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，不存在染色体，B错误；
C、支原体的具有细胞结构，其遗传物质是DNA，C错误；
D、支原体的细胞膜的主要成分是磷脂和蛋白质，以磷脂双分子层为基本支架，D正确。
故选：D。
【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的异同，首先要求考生明确支原体属于原核生物，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能列表比较两者，再结合所学的知识准确答题。
12．对下列图示中生物学实验的叙述错误的是（　　）
A．若将①中显微镜头由a转换成b，则观察的视野变暗
B．若换高倍物镜后视野模糊，可调节细准焦螺旋使物像更加清楚
C．若要想用高倍镜观察②中的细胞c，首先需要将装片向右移动
D．若降低显微镜的放大倍数，可观察的细胞数目增多
【考点】显微镜及其使用．
【专题】模式图；细胞学说．
【答案】C
【分析】在显微镜的使用中过程中，显微镜低倍物镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊，在显微镜的部件中，可以调出更清晰的物像的是细准焦螺旋，所以此时可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，换用高倍镜后一定不要调节粗准焦螺旋，防止压碎玻片标本。
【解答】解：A、①中a和b有螺纹为物镜，显微镜头由a转换成b，放大倍数增加，镜筒变长，离载玻片更近，透过的光线变少，观察的视野变暗，A正确；
B、在显微镜的使用过程中，显微镜低倍物镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊，在显微镜的部件中，可以调出更清晰的物像的是细准焦螺旋，所以此时可以转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，换用高倍镜后一定不要调节粗准焦螺旋，防止压碎玻片标本，B正确；
C、在低倍镜下找到物像，将物像移至视野中央，由于显微镜下成的是倒立的虚像，看到的目标在视野中偏向哪个方向，就应该像相同的方向移动装片，故若要想用高倍镜观察②中的细胞c，首先需要将装片向左移动，C错误；
D、显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，显微镜放大倍数越小，看到的细胞就越小，细胞数量就越多，D正确。
故选：C。
【点评】本题主要考查显微镜的使用等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和掌握情况。
二．解答题（共3小题）
13．某同学将下表中各组实验材料按表中实验条件进行正确处理后，制成临时装片，放在显微镜下观察。回答下列问题：
组别 实验材料 部分实验条件 观察内容
① 浸泡过的花生种子 苏丹Ⅲ染液 细胞中着色的小颗粒
② 菠菜叶 清水 叶绿体
（1）实验①中，用苏丹Ⅲ染液染色后，需用滴加1～2滴 　（体积分数为50%的）酒精　溶液，洗去浮色。
（2）实验②中，使用高倍镜观察叶绿体的顺序是 　ecda　（在下列操作中选择需要的排序）。
a．调节细准焦螺旋，将物像调至最清晰
b．调节粗准焦螺旋，将物像调至最清晰
c．转动转换器，换用高倍物镜
d．调节视野亮度
e．在低倍物镜下将物像调节至最清晰，把目标移至视野中央
（3）两组实验中，观察时观察对象处于“生活”状态的实验组别是 　②　。
【考点】显微镜及其使用；脂肪的检测；高倍显微镜观察叶绿体与细胞质的流动．
【专题】观察类实验；糖类 脂质的种类和作用；细胞器．
【答案】见试题解答内容
【分析】1、观察叶绿体：
a、实验原理：叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞，呈绿色，扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可用高倍显微镜观察其形态和分布。
b、实验操作
制作临时装片→低倍显微镜下找到细胞结构→高倍显微镜下观察。
c、特别提示
（1）实验过程中的临时装片要始终保持有水状态。
（2）叶绿体在细胞中的分布不均匀，在叶的向光面分布多。
2、生物组织中化合物的鉴定：
（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。
（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。
（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。
（4）淀粉遇碘液变蓝。
（5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色。
【解答】解：（1）①组的实验目的是检测花生种子是否含有脂肪．脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色．苏丹Ⅲ易溶于有机溶剂，故用苏丹Ⅲ染液染色后，需用滴加1～2滴（体积分数为50%的）酒精溶液，洗去浮色。
（2）实验②中，使用高倍镜观察叶绿体的顺序是：在低倍物镜下将物像调节至最清晰，把目标移至视野中央→转动转换器，换用高倍物镜→调节视野亮度→调节细准焦螺旋，将物像调至最清晰。故顺序为：ecda。
（3）两组实验中，观察时观察对象处于“生活”状态的实验组别是②（观察叶绿体的实验）。
故答案为：
（1）（体积分数为50%的）酒精
（2）ecda
（3）②
【点评】本题考查用高倍显微镜观察叶绿体的实验、脂肪鉴定实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
14．各种细胞之间都有相同点和不同点，细菌、支原体、蓝细菌的结构和代谢特点如表所示，回答下列问题：
类型 细胞壁 细胞器 遗传物质 代谢特点
细菌 有 ② ③ 异养或自养生物
支原体 无 ④
蓝细菌 ① 自养生物
（1）请完成表中内容。①　有　；②　核糖体　；③　DNA　；④　异养生物　。
（2）总结：表中三类生物都属于 　原核　（填“原核”或“真核”）生物，都属于 　细胞和个体　（填生命系统的结构层次）层次。蓝细菌中有叶绿素和 　藻蓝素　，是能进行 　光合作用　（填生理过程）的自养生物，表中体现了原核细胞的 　统一　性。
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的多样性和统一性；生命系统的结构层次．
【专题】图文信息类简答题；真核细胞和原核细胞．
【答案】（1）有 核糖体 DNA 异养生物
（2）原核 细胞和个体 藻蓝素 光合作用 统一
【分析】细菌、支原体、蓝细菌都属于原核生物，遗传物质是DNA，唯一的细胞器是核糖体，与真核生物最大的区别是有无核膜包被的细胞核。
【解答】解：（1）细菌、蓝细菌有细胞壁，支原体没有细胞壁。原核生物唯一有的细胞器是核糖体，遗传物质是DNA。支原体的代谢特点是异养生物。
（2）细菌、支原体、蓝细菌都属于原核生物（细胞），都属于细胞和个体层次。蓝细菌中有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用的自养生物，表中体现了原核细胞的统一性。
故答案为：
（1）有 核糖体 DNA 异养生物
（2）原核 细胞和个体 藻蓝素 光合作用 统一
【点评】本题综合考查原核细胞、真核细胞、生命系统结构层次、细胞结构等相关知识，要求考生能结合所学的知识正确作答。
15．“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题：
（1）A细胞与B细胞的最主要区别是看其有无 　细胞壁　，AB细胞与CD细胞的最主要区别是 　AB细胞有以核膜为界限的细胞核，而CD细胞无　，新冠肺炎病毒与以上四种生物的最主要区别是 　病毒没有细胞结构　。
（2）蓝藻能进行光合作用的原因是其具有 　叶绿素和藻蓝素　。C中的绝大多数种类是营 　寄生或腐生　生活的生物。
（3）由A组成的生物和由B组成的生物相比，生命系统的结构层次不具有 　系统　。
（4）扬州瘦西湖所有的鱼、扬州瘦西湖边的一只白鹭，扬州瘦西湖分别属于生命系统的结构层次中的 　D　。
A.种群；个体；系统
B.种群；个体；群落
C.什么都不是；组织；系统
D.什么都不是；个体；生态系统
（5）白鹭在繁殖季节中繁殖了3只小白鹭，小白鹭生长发育的基础是 　细胞增殖、分化　。
（6）扬州瘦西湖的柳树生长发育需要多种无机盐，可由土壤或人工施肥提供，现提供生长状况相同的柳树幼苗若干，请设计实验证明Mg是柳树生长发育所必需的（只要求写出基本思路）。 　生长状况相同的柳树均分为两组，实验组放于完全培养液，对照组放于缺Mg的完全培养液，相同且适宜条件下培养一段时间后观察，再向对照组中补充Mg后观察　。
【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；无机盐的主要存在形式和作用；细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．
【专题】图文信息类简答题；实验性简答题；水和无机盐的作用；真核细胞和原核细胞．
【答案】（1）细胞壁 AB细胞有以核膜为界限的细胞核，而CD细胞无 病毒没有细胞结构
（2）叶绿素和藻蓝素 寄生或腐生
（3）系统
（4）D
（5）细胞增殖、分化
（6）生长状况相同的柳树均分为两组，实验组放于完全培养液，对照组放于缺Mg的完全培养液，相同且适宜条件下培养一段时间后观察，再向对照组中补充Mg后观察
【分析】据图分析，A细胞为植物细胞，B细胞为动物细胞，两者最主要区别是看其有无细胞壁，C、D细胞为原核细胞，A、B细胞为真核细胞，A、B细胞与C、D细胞的最主要区别是A、B细胞有以核膜为界限的细胞核，而C、D细胞无以核膜为界限的细胞核。
【解答】解：（1）据图分析，A细胞为植物细胞，B细胞为动物细胞，两者最主要区别是看其有无细胞壁，C、D细胞为原核细胞，A、B细胞为真核细胞，A、B细胞与C、D细胞的最主要区别是A、B细胞有以核膜为界限的细胞核，而C、D细胞无以核膜为界限的细胞核。新冠肺炎病毒与细胞生物最主要区别是病毒没有细胞结构。
（2）由于蓝藻细胞含有叶绿素和藻蓝素，故蓝藻能进行光合作用。C为细菌，细菌中的绝大多数种类是营寄生或腐生生活的生物。
（3）由A组成的生物属于植物，由B组成的生物属于动物，植物的生命系统的结构层次不具有系统。
（4）扬州瘦西湖所有的鱼不属于同一物种，不属于种群、也不属于群落；扬州瘦西湖边的一只白鹭属于个体；扬州瘦西湖有无机环境和生物群落组成，属于生态系统。故D符合题意。
（5）细胞增殖、分化是个体发育的基础。
（6）实验目的是证明Mg是柳树生长发育所必需的，自变量是是否缺Mg，因此实验思路可为：生长状况相同的柳树均分为两组，实验组放于完全培养液，对照组放于缺Mg的完全培养液，相同且适宜条件下培养一段时间后观察，再向对照组中补充Mg后观察。
故答案为：
（1）细胞壁 AB细胞有以核膜为界限的细胞核，而CD细胞无 病毒没有细胞结构
（2）叶绿素和藻蓝素 寄生或腐生
（3）系统
（4）D
（5）细胞增殖、分化
（6）生长状况相同的柳树均分为两组，实验组放于完全培养液，对照组放于缺Mg的完全培养液，相同且适宜条件下培养一段时间后观察，再向对照组中补充Mg后观察
【点评】本题生命系统的结构层次、原核细胞与真核细胞、探究无机盐的生理作用相关知识。意在考查基础知识的理解和记忆能力、实验的探究能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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