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2025 年春季学期七年级学情监测
语文参考答案
1.（1）①àng ②náo ③豪迈 ④婉约
（2）A
（3）把“如果……就……”改为“ 虽然……却……”。
2.C
3.示例一：（1）场景还原剧
（2）选取经典革命战斗、会议等场景，组织同学分组编排、演绎，通过重现历史情节，体会革命先辈抉择与坚守，传承奋斗精神。
示例二：
（1）文物故事会
（2）收集革命文物（可仿制品），同学分组负责介绍文物背后的革命故事，讲述文物见证的热血岁月，感悟革命精神传承。
4.董存瑞，面对敌人凶猛火力，毅然托起炸药包，舍身炸碉堡。展现出为革命胜利不惜牺牲自我的大无畏奉献精神。中学生可通过阅读革命书籍、观看红色影片深入了解英雄事迹，在学校参与红色主题演讲、征文活动传递精神；生活里，遇到困难不退缩，以英雄精神激励自己努力学习、关心集体，用实际行动传承革命精神。
5.（1）您好，想请教一下，新能源汽车动力电池在什么情况下就需要更换了呢？
（2）那我国是如何处理这些有害化学物质，降低动力电池回收过程中的污染风险的呢？
6.（1）造化钟神秀
（2）阴阳割昏晓
（3）不畏浮云遮望眼（注意“畏”的书写）
（4）自缘身在最高层
（5）山重水复疑无路
（6）柳暗花明又一村
（7）烟笼寒水月笼沙
7.①祖父给“我”做风筝；②祖父不让“我“讨要风筝并让“我”把放风筝的麻线给曹大
8.运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了风筝飞得高、易操作、外观美的特点，表达了“我”对风筝的喜爱与赞美之情。
9.曹大捡走了“我”的风筝，“我”在祖父的引导下，没有找他要回，而是告知他风筝归他了，还送他放风筝的麻线，并和他一起放风筝。“我”的做法使家境贫困的曹大体会到放风筝的乐趣，感受到了友爱和尊重。因此，曹大说“我”是他小时候最好的朋友。
10.①内容上，引出了本文的叙述对象，表明本文的主要内容与“风筝”有关。②主题上，“我“是因为风筝开始和曹大接触的，“风筝还在天上飞”不仅指风筝在天上飞，也指“我”和曹大的友情还在延续，体现出“我们”二人之间深厚的友情。③结构上，“风筝”是文章的线索，贯穿文章始终，且与文章结尾相呼应，使文章结构更完整。④表达效果上，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
11.①燃起希望；②胆战心惊
12.通过描写风吹庄稼地的景象，渲染了恐怖的气氛，衬托出“我”独自走夜路时的恐惧心理。
13.D
14.内容上：深化主题，表达了“我”对这份善意的珍视和感动，以及善意对自己的影响，即自己也去传递善意。结构上：与开头相呼应，使文章结构完整。
15.①有名，出名；②调弄；③同“无”，没有；④从事，做
16.B
17.①没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
②扬雄小时候喜欢学习，博览群书，没有什么不知道的。
18.①连举三位古人的例子，有力地证明了陋室不陋。恰当，扬雄家贫，没有储粮，淡薄于功名富贵，潜心修学之士，拥有高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。作者把他当作楷模，希望自己也能和他一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。以“西蜀子云亭”自况，旨在表达陋室主人身居陋室，而精神思想却那般富有充实。
②刘禹锡身居陋室，却坚守志趣，表现出作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，扬雄潜心修学，博学之士；家产不超过十金，贫困得没有什么储粮，但他依然安之若素。可见他安贫乐道，淡泊功名富贵所以他们都具有高洁傲岸，安贫乐道的品质。
19.（1）镜子；清澈明净（或“澄澈如镜”）
（2）诗歌通过“方塘”与“源头活水”的关系，暗喻读书对人心智的滋养，故题目为《观书有感》。
（3）源头活水
（4）要持续学习新知识以保持思想的活跃与进步。
20.示例：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”是说祥子的命运是悲惨的。经历三起三落后，他由一个有理想、老实健壮、善良坚韧、自尊自强、吃苦耐劳的青年变成麻木、吃喝嫖赌、穷困潦倒、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉
21.示例：保尔经受过各种艰难困苦，他却并没有绝望，而是对生活充满希望，面对双目失明，全身瘫痪的身体，他决定用写作来向命运宣战。他用挖出长条格子的硬纸板写字创作，已经写好的东西，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。在克服种种困难后，保尔终于完成了他的《暴风雨所诞生的》，保尔战胜了命运，成长为真正的战士。保尔的经历说明一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
22.示例：保尔经受过各种艰难困苦，他却并没有绝望，而是对生活充满希望，面对双目失明，全身瘫痪的身体，他决定用写作来向命运宣战。他用挖出长条格子的硬纸板写字创作，已经写好的东西，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。在克服种种困难后，保尔终于完成了他的《暴风雨所诞生的》，保尔战胜了命运，成长为真正的战士。保尔的经历说明一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。2025 年春季学期七年级学情监测
语文
一、积累与运用。（30分）
生活中从来不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。从大自然的鬼斧神工，到生活中的点滴温馨，再到经典与传统的深厚底蕴，“美”无处不在。接下来，就让我们共同开启一场“与美邂逅”的奇妙旅程吧！
●【寻 自然之美】
1．（9分）阅读下面语段，完成题目。
青松永远是那么绿意葱茏、生机盎然，是世间永恒的“绿色使者”。墨色的枝丫纵横交错，如果历尽磨难、遍体鳞伤，就依然不屈不挠地支撑着一顶顶“公”字的松毛帽子，一直保持着一种正色庄重的模样。松涛似_______一般奔腾，根根龙鳞虬枝铮铮作响，发出一波波极有韵律的声音。松下的淙淙_______也变得充满诗意，吟诵着《诗经》《楚辞》中的名句，“山有乔松”“如松茂也”……或浪漫，或háo mài,或wǎn yuē，或豁达，氤氲其间，令人_______。
（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。（4分）
①盎然 ②不屈不挠
③háo mài ④wǎn yuē
（2）依次填入横线处的词语，正确的一项是 （3分）
A.海浪 清泉 心旷神怡
B.清泉 海浪 心旷神怡
C.海浪 清泉 心驰神往
D.清泉 海浪 心驰神往
（3）画线句有语病，请提出修改意见。（2分）
2．（3分）在下面语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（　　）
一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福，常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。_________
①也许你喜欢春的生机盎然、夏的热烈粗犷、秋的硕果累累，但我更喜欢冬的沉稳敦厚。
②冬天就像一幅油画，近看，或许有些驳杂、粗糙，远看则浑厚、丰富。
③它的丰富与质感不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。
④描绘它时，大自然调动了太多的艺术灵感，在超然峻拔中展现山水的雄浑，于苍劲刚毅中又穿插隽永的诗情。
A．①③②④ B．①④②③ C．①②④③ D．①②③④
●【感 革命精神之美】
3．（3分）学校组织大家开展“传承革命精神”系列沉浸式体验活动，活动前，要进行方案设计，请你仿照前两项活动，再设计一项活动及具体内容，填入表格。
活动名称 具体内容
音乐微团课 学唱革命歌曲，畅谈启迪和感悟。
英雄推介会 听老师讲革命英雄的故事，在互动中感受革命情怀。
（2）
4．（4分）在英雄推介会环节，请从你熟悉的革命英雄中选取一位，仿照示例对其事迹和精神进行推介。并简要说说作为中学生，我们可以怎样传承革命精神。
示例：刘胡兰，面对敌人的铡刀，毫不畏惧，英勇就义。表现了她大无畏的革命英雄主义精神。
●【追 科技与古典之美】
5．（4分）我国作为新能源汽车产销第一大国，不仅动力电池回收的数量领先，部分电池回收技术也已居世界前列，其中物理回收法的环保、成本优势日益凸显，可实现全封闭全自动的拆解工艺。如果你作为记者采访有关专家，请根据材料，结合语境，补全采访内容。
记者：（1）
专家：按照相关标准，新能源汽车动力电池的最大容量如果衰减到低于70%至80%，可能就需要更换电池了。
记者：据了解，动力电池中含有一定的有害化学物质，（2）
专家：在有关政策和市场机制的共同促进下，我国逐步形成了专业的动力电池回收模式，正规的回收服务网点数破万，同时动力电池回收技术也在不断进步，大大降低了污染风险。
6．（7分）填写古诗文名句，感悟古诗文中的自然之美。
杜甫在《望岳》中用“（1） ，（2） ”赋予大自然人的情态，表现出泰山的神奇秀丽、巍峨高大；站在太白山巅，看远山如黛，境界全出，真应了俗语所云“站得高，看得远”，我们不禁想起王安石《登飞来峰》中的“（3） ，（4） ”；当我们感到烦恼、困扰或痛苦时，不妨静思冥想，理清头绪，专注于当下的目标并坚持下去，或许最终你会发现“（5） ，（6） ”（《游山西村》）；夜游秦淮河，水面寒烟缭绕，两岸灯火辉煌，景色想来与杜牧《泊秦淮》中所写的“（7） ，夜泊秦淮近酒家”的画面并无不同，只是杜牧心中落寞，笔下之景多了迷茫、冷落之感。
二、阅读。（60分）
（一）（18分）阅读下面文章，完成题目。
风筝还在天上飞
卞毓方
①小时候，放风筝是件很酷的事。平原，没有仰头落帽的钻天树，没有凌虚摩霄的峰峦，也难得有一影偶尔路过的飞机，仅有燕子、麻雀、乌鸦在空中欢腾，围着房顶、树梢追逐，盘旋。而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更昳丽。一线在手，仿佛是跟天神拔河。
②别以为这是我制作的，哈，是祖父的手艺。一天，我模仿邻居王小二，拿芦苇秆扎风筝。祖父见了，摇头：“芦苇太脆，经不起折腾。”老人家劈开一根毛竹，用竹片扎成六角的菱形骨架，糊上厚实的牛皮纸，在底部粘上两条长长的纸带，反复调准提线，然后，系上棉质的白线，那线绕在木制的轱辘上。
③祖父领我来到镇子西边的旷野，手把手教我怎么顺风放、顶风跑。他说：“风筝上了天，只要不遇强风，一般都很平稳。放和收，最为关键，掌握不好，它会翻跟斗，倒栽葱。”
④如是，我控制高度，收收放放，跑跑停停。第二天，又按照祖父说的操练。两天玩下来，熟能生巧，操纵自如，痛快极了，也梦幻极了，感觉像自个儿在天上飞。
⑤风筝的确可以载人，这不是我瞎吹。听私塾的师兄讲，楚汉相争，汉将张良乘了一只大号的风筝，飞上夜空，放开喉咙吼唱楚国的谣曲——这就好像在天上安了一只高音喇叭，将声音传播四方——楚营的将士听了，禁不住流下了思乡的酸泪，军心由是瓦解、崩塌。成语“四面楚歌”，记录的就是这事。
⑥我么，如果有朝一日，能制造出巨无霸的风筝，乘它飞上天，我会唱什么歌呢？我是个孩子，不用跟谁争霸，想来想去，还是我熟悉的一首古诗应景：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
⑦那天傍晚，我又来到旷野，有了前面两番历练，胆子大了，气儿粗了，我把线一放到底，风筝飞得老高老高。我是新手，识相，尽量找人少的地方，避免和他人的风筝发生碰撞。偏偏那个牛气哄哄的牛大鼻子——绰号牛魔王——拿他那只鬼脸形的风筝缠过来，企图俘虏我的风筝。我收线，他也收线；我跑开，他也追过来。结果，两根线绞在一起，我的线单薄，断了。眼见风筝晃晃悠悠、飘飘摇摇，越过小洋河，坠入对岸的麦田。
⑧我拔脚就追，追到小洋河边，傻眼：河水有十几丈宽，河上无桥，奈何？
⑨正犹豫间，曹家老大——这小子是飞毛腿，平常我总比不过他——撒腿就向东边跑，一里开外有座桥，我盯着他，看他转过了桥，敞开夹袄，摘掉帽子，甩着小辫，转而向西，狂奔到对岸的麦田。谢天谢地，曹大找到了我的风筝，他高高举起，看上去完好无损。
⑩曹大夹着风筝往回走，肩膀一耸一耸，一步三摇。你可快点走啊，快点！等他晃过桥，等他面向我，等他……咦，他一闪没了踪影。
等了半天，曹大再没出现。我急了，就去他家找。
曹大的家，在我读书的私塾的隔壁，他父亲是补锅匠。这是一所“钉头舍子”，极其低矮破旧的茅草房。门关着。叫他，里边没人应。
祖父恰巧路过，他问明情况，拍拍我的肩，领我回家。
祖父找出一团细麻线让我交给曹大。祖父说：“风筝原来是你的，断线飞了，你没去捡，表明你放弃了。曹大跑了几里路去捡，不管捡到的是完好，还是破烂，那都是他的。曹大家穷，玩不起风筝，你把这团麻线给他，让他也快活快活。”
我又去找曹大，这次门开着。曹大见了我，一脸窘迫，直想躲。我赶紧声明：“风筝是你找回的，就归你了。这儿有一团麻线，也给你。”
曹大喜出望外，傻傻地接过麻线，像做梦。
祖父又按原样做了一只风筝。改天，我和曹大，两只风筝比翼齐飞。
若干年后，曹大应征入伍，干到营级，转业归家。我么，不郎不秀，半道改行，混成码字匠。
一次返乡，遇见曹大的母亲。老人家拉着我的手，亲热地说：“我家曹大经常念叨你，说你是他小时候最好的朋友。”
我心头一暖，想起那只风筝——哦，风筝还在天上飞。
（选自《大众日报》，有删改）
7.选文围绕“风筝”写了哪几件事？请在空缺上依次填写相应的内容。（4分）
“我”模仿邻居王小二扎风筝→① →祖父教“我”放风筝→“我”的风筝坠入麦田→曹大捡到了“我”的风筝并带回了家→② →祖父又按原样给“我”做了一只风筝→“我”带着新风筝和曹大一起放。
8.从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（4分）
而风筝比鸟儿飞得高，比飞机听使唤，比云彩更昳丽。
9.选文第 段中提到曹大说“我”是他小时候最好的朋友，请结合选文内容分析其原因。（4分）
10.读完选文后，同学们对选文标题“风筝还在天上飞”产生了兴趣，这一标题有何妙处？请结合选文内容进行分析。（6分）
（二）（12分）阅读下面文章，完成题目。
夜路的馨香
张金凤
①我永远记得多年之前那个夜色如漆的夜晚，记得那个少年和他家人的善良，那份善意化作暗香长存在我的记忆长河中。
②那是我刚大学毕业在县城教书时，每周都要回乡下的家度周末，可每次回家最犯愁的是要走八里长的乡间路。那条路两旁，村庄稀少，长满庄稼，夏秋季节，高粱、玉米都长得硕壮。走在这样一条行人稀少的乡间路上，我总难免胡思乱想，童年听过的吓人故事一个劲儿往脑海里钻。更可怕的是天黑时赶路，虽然没走过这段夜路，但是想想都怕得要命。
③那天回家时，我计算好时间，早早启程，为徒步八里路预留了足够的时间，但结果运气太坏，乘坐的客车在半路抛锚。在狭窄、燥热的车厢里，我焦急地等待着，眼看日头一点点西坠，心像猫抓一般。电话没打通，我只能独自走完这八里长路。
④到巩家庄站下车的时候，落日残晖将尽。我在巩家庄没有亲戚也没有同学，连借一辆自行车尽快在黑暗里骑行回家的希望都没有。所幸的是，有两个个子高大的男学生和我一起下车，他们背着大书包，说笑着走在我前面。我赶紧小跑着追上去，心中顿时燃起了希望——如果他们恰好是邻村的，那么这段夜路就变得柳暗花明了。
⑤我迫不及待地问他们是哪个村的。“喏，就是巩家庄，马上就到了。你呢？”“我是诸葛村的，还有八里路呢，天都黑了。”我沮丧得几乎要哭出来。他俩似乎犹豫了片刻，但还是匆匆往前走去，到巩家庄大街一转弯，就不见了。
⑥还没有走到巩家庄村头，天就全黑了。漆黑的夜色里，我勉强辨别着脚下略微泛白的路。风吹过，黝黑的庄稼地传来沙拉拉的响动，里面是不是藏着牙齿尖长的野兽、长指甲的妖怪？我拖着颤抖的双腿硬着头皮，一步步往前挪，每次风吹草动，都叫我胆战心惊。
⑦突然，身后有声响，我撒腿狂奔起来。后面却在轻喊：“是诸葛村那个姐姐吗？”一辆自行车向我驶过来。“天都黑了，姐姐，我送送你吧。”我望向他的脸，什么也看不清，但我能感觉到他的真诚。我说：“那你怎么办呢？送我后再回来，你不是更晚了？”“没事的，我是男孩，不怕黑。”“都是上坡路，你驮得动？”“驮得动，我是体育生，有的是劲。”
⑧这条路只有一小段平路，其他的路都是越走越陡。他载着我，使劲蹬车，在上坡路上行驶，不一会儿就气喘吁吁。我感受到他身上倾泻而出的汗水气息，那热浪笼罩了我。我心里充满感激和不安，他这个年龄的男孩，在家里应该是独生子，父母一定倍加疼爱，何曾出过这般力气？遇到坡陡，我就从车上跳下来，跑着给他推车助力；遇到陡坡太长的时候，他干脆也下车，我们一起推着车上坡。我问：“你怎么会想起来送我呢？”“我看你一个人走在黑夜里，心里很不好受，回到家跟我娘一说，我娘说先别吃饭了，去送送那孩子吧，女孩子自己走这么长的夜路，吓坏了，谁家的孩子没有出门在外的时候。”听得我眼泪快流下来了。
⑨我怕忍不住泪，就急忙转移话题。当我说想给他的学校写表扬信时，他急了，车子突然一歪，差点摔倒。“千万不要啊，真的不能写，早知道你这样我就不送你了。”“可是为什么啊，这对你没有坏处的。”“我就是不想，这点事有什么可写，还值得表扬？羞死了。我求你不要叫别人知道啊。”他一再恳请我不要写信去学校，我答应了。
⑩当到达我家村口的时候，天已经黑得伸手不见五指。“你快回家吧。”“那好，姐姐，我走了，你也快回家。”他蹬上车子，一路下坡，很快消失在黑夜中。我沉醉在这样一个黑夜，它竟然是那样可爱，透着野风的狂野，庄稼的活力和一个男孩善良的馨香。
那个夜晚的偶遇和那个名字，我一直珍藏在内心深处最纯净的一角，常以澄澈的情怀浇灌并日享其香。有什么比这更快乐呢？在纷纷攘攘的尘世，这份暗夜相送的暖，如淙淙流水，清澈而美好。生命的旅程中，从此我揣一朵香蕊前行，细心呵护之余，我也会伸出我的手，去扶一把别家的老人，搀一下陌生的孩子，给雨中人伸过去一把伞。很多年过去了，我至今还记得他的名字——张鲁峰，但从未打扰过他。这段往事就像他的名字一样，一直不会被时光湮没，会芬芳我的一生。
11.请简要概括“我”回家途中的心理变化。（2分）
焦急沮丧→① →更加沮丧→② →感激不安→感动沉醉。
12.请结合语境，分析下列句子中景物描写的作用。（3分）
风吹过，黝黑的庄稼地传来沙沙的响动，里面是不是藏着牙齿尖长的野兽、长指甲的妖怪？
13.下列对本文的理解分析，不正确的一项是 （3分）
A.“我”想写表扬信，是想让更多的人知道“他”朴实善良、乐于助人的品质。
B.“他”不让“我”写表扬信，是因为“他”觉得这些不值得宣扬，做好事不求回报。
C.文章首段提到的“那个漆黑的夜晚”设置了悬念，可以吸引读者的阅读兴趣。
D.文章第⑩段中“我”认为这个夜晚“可爱”，是因为这个夜晚风景宜人。
14.从内容和结构两方面分析最后一段在文中的作用。（4分）
（三）（17分）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
扬雄字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深湛之思，清静亡为，少耆①欲。家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。
（节选自《汉书 扬雄传》，有删改）
【注释】①耆（shì）：同“嗜”，爱好。②儋（dàn）石：两石与一石，指数量少。
15.解释下列加点词。（4分）
①有龙则灵
②可以调素琴
③清静亡为
④虽富贵不事也
16.下列句子中加点的“之”，与“默而好深湛之思”中的“之”意义和用法全都相同的一项是 （3分）
A.何陋之有
B.夫君子之行（《诫子书》）
C.康肃笑而遣之（《卖油翁》）
D.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
17.翻译下列句子。（4分）
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②雄少而好学，博览无所不见。
18.阅读文章，回答下面问题。（6分）
①【甲】文末连举三位古人的例子是为了证明什么？试结合【乙】文分析【甲】文中所举的“西蜀子云亭”的例子是否恰当。
②结合【甲】【乙】两文分析，刘禹锡和扬雄在性格品质上有什么相同之处？
19．（5分）古诗阅读。
观书有感
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
赏析古诗，完成对话。
小李：诗中“鉴”的意思是（1） ，作者借“鉴”写出了池水的（2） 。
小全：全诗只字未提“观书”，为什么题目却为《观书有感》？
小李：诗中的“方塘”清澈是因为（3）“ ”源源不断地注入，诗人以此比喻人要想心胸开阔，心灵澄明，就需要不断读书，不断汲取新知识。因此题目与读书的感悟有关。
小全：哦，原来如此。这首诗启示我们（4）
（四）名著阅读（8分）
20.．（4分）有人说：“祥子的世界一直在下雨，让我们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件，谈谈你对这句话的理解。
21．（4分）奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”请结合主人公保尔 柯察金经历的磨难，谈谈你对这段话的理解。
三、作文。（60分）
22．（10分）窗口，常常是我们或站或坐的一方世界。俯瞰、仰视或平视，外面有着太多的温暖、悲伤、惊奇……请以“窗外……”开头写一个片断，描绘一个最打动你的画面。
要求：运用描写，融情于景，情感真挚，语言流畅，不少于150字。
23.请从下面两题中，任选一题，按要求作文。（50分）
（1）阅读下面材料，完成作文。
语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在。总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……
对语文，你一定有许多感触，有许多话说，请以“让我_______的语文”为题目完成一篇不少于600字的作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
（2）请以“欣赏”为题目完成一篇不少于600字的作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。

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