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厦门市 2024-2025 学年第二学期高一年级质量检测
生物学参考答案(评分细则)
一、选择题(共 15 题，第 1~10 题每题 2 分，第 11~15 题每题 4 分，共 40 分:每题只有
一个选项符合要求。)
1-5 AADBC 6-10 BDCBD 11-15 CACBB
二、非选择题(共 5 题，60 分。)
16.(11 分)
(1)②(1 分，①也可得分)
(2)12(1 分) 24(1 分)
(3) 父本在减数分裂Ⅱ后期(1 分)，两条含 B 的姐妹染色单体移向同一极，形成了含有 ABB 基
因型的花粉(1 分)，与含有 a 的卵细胞受精后形成了基因型为 AaBBb 的三体水稻(1 分)。(共 3
分)
(4) 受精作用(1 分)
Ⅰ:减数分裂 I 前期联会时，同源染色体中的非姐妹染色单体间发生互换。(2 分)
Ⅱ:减数分裂 I 后期，非同源染色体自由组合。(2 分)
(只写时期不给分，只写染色体行为给 1 分，写全给 2 分)
17. (12 分)
(1)正常/正常体型(2 分)
(2)Z(2 分)
F,中雄鸡体型全为正常，雌鸡体型表现为正常:矮小=1:1，体型性状与性别相关联
(2 分)
(3)AAZBW 和 aaZbZb(2 分) 1/8(2 分)
(4)正常半卷羽雌鸡(2 分)
18.(13 分)
(1)诱变育种(2 分)
(2)隐性(1 分)
(3)缺失(2 分); 基因突变后，提前出现终止密码子，翻译提前终止(1 分)，肽链变短(1 分)。(共
2 分)
(4)实验思路:将突变体甲和突变体乙杂交(1 分)，观察并统计 F1表型及比例(1 分)
(共 2 分)
预期结果与结论:
若 F1均表现为突变体，则两个突变体是同一对等位基因突变所致;(2 分)
若 F1均表现为正常株，则两个突变体不是由同一对等位基因突变所致。(2 分)
19.(11 分)
(1)一个种群中全部个体所含有的全部基因(2 分) 30% (2 分)
(2)沙滩环境的选择作用下，浅灰色个体具有生存和繁殖的优势(1 分)，经过代代繁殖(1 分)，
群体中浅灰色个体比例显著升高。(共 2 分)(答自然选择对个体起选择作用，只给 1 分)
(3)是生物变异的根本来源，为生物进化提供更多原材料(2 分，有写出“提供原材料”得 2 分，
写“增加遗传多样性”得 1 分)
(4)否(或不确定)(1 分)，根据题于信息无法判断丙与甲、丙与乙之间是否存在生殖隔离(或无
法判断丙与甲、丙与乙杂交后代是否可育)(2 分)
20.(13 分)
(1)降低/下降(1 分) 负(1 分)
(2)转录(1 分)
(3)①等量的细胞培养液(2 分)
②患病小鼠的心脏成纤维细胞+等量含 sFRP3 蛋白的细胞培养液(2 分)
③B-catenin 蛋白含量:乙组>甲组，乙组>丙组:(2 分，多写甲丙的比较不扣分)
胶原Ⅰ蛋白含量:乙组>甲组，乙组>丙组:(2 分，多写甲丙的比较不扣分)
(4)施加 sERP3 蛋白(或开发 DNA 甲基转移酶/DNA 甲基化抑制剂/去甲基化药物恢复 sFRP3
基因的表达)，缓解心脏纤维化。(2 分，言之有理即可)

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