资源简介

(共19张PPT)
缀玉联珠六十年，
谁教冥路作诗仙。 浮云不系名居易，
造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，
胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，
一度思卿一怆然。
——《吊白居易》
“千古绝唱”
琵琶行
白居易
【学习任务】
1、积累重点文言现象。
2、鉴赏音乐描写手法。
3、感悟作者天涯沦落的感伤情怀。
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙 性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇 。
【预习通关】
歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成 古代诗歌 的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙 记事 性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
本诗是一篇抒彩很浓的长篇 叙事诗 。
【预习通关】
琵琶行
“千古绝唱”
“绝”体现在何处？
【一绝】音乐描写
1、听范读，注意语速、语调、节奏,把握感情。
2、自由读，自主品析鉴赏描写音乐句子，完成学案表格。
3、小组合作交流。
诗句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
粗重深沉
柔美细腻
圆润清脆
婉转流利
低沉抑郁
高亢激越
气势雄壮
请君聆听琵琶曲
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
总结：音乐描写手法
一：大量运用比喻
二：叠词
三：通感
四：正面、侧面结合
五：化抽象无形为具体可感
旋律
幽咽凝绝
铁骑突出
曲终裂帛
琵琶女的情绪变化
珠落玉盘
[急切愉悦]
〔低沉抑郁〕
〔激愤难平〕
〔撕心裂肺〕
[情绪]
春风得意少年时
命运抗争诉悲愤
年长色衰守空船
梦啼妆泪红阑干
四弦一声如裂帛
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
凝绝不通声暂歇
小弦切切如私语
大弦嘈嘈如急雨
间关莺语花底滑
【二绝】琵琶女经历
琵琶女
当年：艳盖群芳 艺压京城
人妒人捧 年年欢笑
而今：年老色衰 门前冷落
委身商人 独守空船
白居易
而今：谪居卧病 有酒无乐
送客惨别 其情凄凄
当年：诗酒流连 丝竹不绝
高朋满座 其乐融融
【三绝】 同是天涯沦落人
作者与琵琶女的相似之处有哪些？
同忆京城，天涯人对天涯人；
同叹年华付流水，苦情人对苦情人；
同感处境悲凉，断肠人对断肠人；
同滴辛酸泪，流泪人对流泪人；
同泄音乐情，知音人对知音人；
同望天涯明月，寂寞人对寂寞人
……
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
【课堂总结】
“千古绝唱”
【一绝】音乐描写
【二绝】琵琶女经历
【三绝】 同是天涯沦落人
伏尔泰曾说：“美是能够引起惊叹的东西。”今天我们一起感知了美，品味了美，惊叹于《琵琶行》的美，今后也让美成为我们的追求，根植于心，让语文学习成为飘溢芳香的美的天地。
谢谢！
【作业】
1、自主鉴赏《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。
2、有兴趣的同学，自选一首喜爱的乐曲，用本节所学音乐描写手法加以描写。

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