资源简介

(共20张PPT)
沁园春·雪
目 录
CONTENTS
01
名师导学
02
名师导练
03
课外技法专练
名师导学
内容梳理（根据课文填空，理清文脉）
北国雪景
博大
赞美
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
伟大的抱负
俱往矣，数风流人物，还看今朝
名师导练
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）大河上下，/顿失tāo tāo（ ）。
（2）一代tiān jiāo（ ），/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。
（3）俱往矣，/数fēng liú（ ）人物，/还看今朝。
基础训练
滔滔
天骄
风流
阅读下面的文字，完成2～4题。
中国是诗词的国度。“安能摧眉zhé yāo事权贵，使我不得开心颜”，这是李白不慕权贵的洒脱；“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，这是苏轼对历史兴亡的思索；“一陂春水绕花身，花影yāo ráo各占春”，这是王安石对自然美景的描摹……“江山代有才人出，各领fēng sāo数百年”，这些jiā yù hù xiǎo的诗人和他们的作品，穿越历史长河，直抵人心。诗词不仅创立了中国人民的精神家园，更记录了中国文人的人生轨迹。读诗词，可以______________人生。同学们，让我们______________在诗词的海洋中，______________其中的养分，共同培养高雅的审美情趣。
2. 根据拼音写出相应的词语。
（1）zhé yāo( )
（2）yāo ráo( )
（3）fēng sāo( )
（4）jiā yù hù xiǎo( )
折腰
妖娆
风骚
家喻户晓
3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )
A.慰勉 遨游 获取 B. 慰勉 漫游 汲取
C.慰藉 漫游 获取 D. 慰藉 遨游 汲取
D
3. D【解析】第一空，慰勉：安慰勉励。慰藉：安慰。“慰勉”更强调现实中的安慰、勉励、激励，而句子是说古诗词能给人提供心灵上的依托，应使用“慰藉”。第二空，遨游：漫游；游历。漫游：随意游览。“漫游”侧重游走的随意，“遨游”带有书面色彩和抒情意味，此处偏书面语体，应使用“遨游”。第三空，获取：取得；猎取。汲取：吸取。根据“养分”一词的习惯搭配，应使用“汲取”。故选D。
4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A.诗词不仅创立了中国人民的精神家园，更诉说了中国文人的人生轨迹。
B.诗词不仅构建了中国人民的精神家园，更记录了中国文人的人生轨迹。
C.诗词不仅诉说了中国文人的人生轨迹，更创立了中国人民的精神家园。
D.诗词不仅记录了中国文人的人生轨迹，更构建了中国人民的精神家园。
D
4. D【解析】画线句有两处语病：一是语序不当，应先讲“人生轨迹”，再讲“精神家园”；二是动宾搭配不当，“创立”不能和“精神家园”搭配，应把“创立”改为“构建”或“构筑”。故选D。
新题特训
阅读下面的文字，完成5～6题。
2025年12月26日是毛泽东诞辰132周年。班级开展以“走进伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动，请你参与。
5. 结合下面的链接材料，补写对联的下联。
链接材料：江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰。/惜秦皇汉武，/略输文采；/唐宗宋祖，/稍逊风骚。/一代天骄，/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。/俱往矣，/数风流人物，/还看今朝。
（节选自毛泽东《沁园春·雪》）
上联：巨手一挥，破碎河山成旧景
下联：________________________________
豪情再展，风流人物看今朝
6. 阅读下面两则材料，写出你从中得出的结论。
材料一：毛泽东在长沙读书期间，总共只用了一百六十块钱，其中有三分之一是花在订报上，其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范时，学校发了一套青色呢子制服，这套衣服他一直穿了好几年，到褪了色，破了洞，还没有换掉。
材料二：毛泽东在求学期间选定以“冷水浴”作为锻炼体格的方法，认为冷水浴除了可以锻炼体魄外，还可以磨砺意志。从实行之日起，一直到毕业，他每天天亮前就来到井边，脱去衣服，用吊桶打水上来，通身淋下，淋一阵，擦一阵，直到全身擦得发红发热为止。穿好衣服后，还要做运动。
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示例：毛泽东爱好读书，勤俭节约，有持之以恒的坚忍毅力。
课内精读精练
一课一法 品味炼字
考点分析 题型：①某个字或词语用得好，好在哪里？②诗歌中的某个字或词语有什么表达效果？③你最欣赏哪个字或词语？
答题步骤：①明含义，结合原句理解该字或词语，并从修辞手法、词性、感彩等角度分析其表达效果；②描景象，点出该字或词语描绘了怎样的景象（姿态、神态等）；③点作用，展开联想与想象，写出该字或词语创设了怎样的意境，表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。
考点训练 课内精读精练第7、8题；课外技法专练第2题
北国风光，/千里冰封，/万里雪飘。/望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。/山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。/须晴日，/看红装素裹，/分外妖娆。
江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰。/惜秦皇汉武，/略输文采；/唐宗宋祖，/稍逊风骚。/一代天骄，/成吉思汗，/只识弯弓射大雕。/俱往矣，/数风流人物，/还看今朝。
7. 从炼字的角度赏析本词上片中的“望”字。（2分）【品味炼字】
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“望”字有登高远眺的意思，准确地传达了词人观察景物的角度，同时有力地领起下文的景物描写。
8. 品味加点词语的表达效果。（4分）【品味炼字】
（1）望长城内外，/惟余莽莽；/大河上下，/顿失滔滔。
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（2）山舞银蛇，/原驰蜡象，/欲与天公试比高。
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“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象。“顿失”二字，则写出变化之速、寒威之烈，又使人觉得大河失掉了未冰封时“滔滔”的雄壮气势。
“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这是化静为动的浪漫想象，因词人的情感跃动，他眼前的大自然也显得生机勃勃，生动活泼。
9.“江山如此多娇，/引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？(3分)
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承上启下。“江山如此多娇”总结上阕写景，“娇”字表现女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应；“引”字引出下面的议论，展开对历代英雄的评论，抒发词人的情感、抱负。
课外技法专练
秋词（其一）（5分）
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
——品味炼字
1． 下列对这首诗歌的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A．这是一首七言绝句，首句不入韵，但很讲究对仗，读起来朗朗上口。
B．这首诗一反前人悲秋情绪，吟咏了一首昂扬乐观的秋的赞歌。
C．诗歌前两句运用了对比的修辞手法和议论的表达方式，表明了诗人的观点。
D．诗人以鲜明的意象表达了思想，极富哲理意蕴。
A
1.A【解析】首句和第二、四句一样压 “ɑｏ”韵。故选A。
2． 古人写诗讲究炼字，赏析“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。(2分)【品味炼字】
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“排”字是一个动词，在此句中是“推开、排开”的意思，形象地描写了鹤一飞冲天，冲破白云阻隔的气势，表达了诗人乐观豁达、奋发进取的豪情。
谢 谢 !

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