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广东省梅州市2025-2026学年高三上学期暑假一轮复习
语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
美国的白皮书，选择在司徒雷登业已离开南京、快到华盛顿、但是尚未到达的日子——八月五日发表，是可以理解的，因为他是美国侵略政策彻底失败的象征。司徒雷登是一个在中国出生的美国人，在中国有相当广泛的社会联系，在中国办过多年的教会学校，在抗日时期坐过日本人的监狱，平素装着爱美国也爱中国，颇能迷惑一部分中国人，因此被马歇尔看中，做了驻华大使，成为马歇尔系统中的风云人物之一。在马歇尔系统看来，他只有一个缺点，就是在他代表马歇尔系统的政策在中国当大使的整个时期，恰恰就是这个政策彻底地被中国人民打败了的时期，这个责任可不小。以脱卸责任为目的的白皮书，当然应该在司徒雷登将到未到的日子发表为适宜。
中国是亚洲的重心，是一个具有四亿七千五百万人口的大国，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。可是，一则，美国的和全世界的人民都不要战争；二则，欧洲人民的觉悟，东欧各人民民主国家的兴起，特别是苏联这个空前强大的和平堡垒耸立在欧亚两洲之间，顽强地抵抗着美国的侵略政策，使美国的注意力大部分被吸引住了；三则，这是主要的，中国人民的觉悟，中国共产党领导的武装力量和民众组织的力量已经空前地强大起来了。这样，就迫使美帝国主义的当权集团不能采取大规模地、直接地武装进攻中国的政策，而采取了帮助蒋介石打内战的政策。
好办法，美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗、杀中国人，变中国为美国的殖民地，实现“对华友好的传统政策”。
那些近视的思想糊涂的自由主义或民主个人主义的中国人听着，艾奇逊在给你们上课了，你们所设想的美国的仁义道德，已被艾奇逊一扫而空。不是吗？你们能在白皮书和艾奇逊信件里找到一丝一毫的仁义道德吗？
我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服；朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。唐朝的韩愈写过《伯夷颂》，颂的是一个对自己国家的人民不负责任、开小差逃跑、又反对武王领导的当时的人民解放战争、颇有些“民主个人主义”思想的伯夷，那是颂错了。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。
人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。司徒雷登大使老爷却坐着不动，睁开眼睛看着，希望开设新店，捞一把。司徒雷登看见了什么呢？他看见了一种现象，就是中国的自由主义者或民主个人主义者也大群地和工农兵学生等人一道喊口号，讲革命。总之是没有人去理他，使得他“茕茕孑立，形影相吊”，没有什么事做了，只好挟起皮包走路。
（摘自毛泽东《别了，司徒雷登》）
材料二：
《别了，司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章，抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策，向美帝国主义告别，表达了无限的豪迈和乐观。《别了，“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻，向英国在香港的殖民统治告别，表达了民族强盛的自豪感。
“别了”一词被当代中国人民普遍理解和使用，与《别了，司徒雷登》这篇文章紧密相关。这篇文章写在新中国诞生前夕，是中华民族向帝国主义列强欺凌史的告别宣言。不说“再见”，只道“永别”，“别了”一词被赋予了强烈的民族自豪感，激励了一代又一代中国人。
“别了，司徒雷登”，别了，帝国主义欺凌史。1945年2月，美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定，意图在太平洋战争结束后，美苏以中国长城为界南北划分势力范围。1945年4月，罗斯福逝世，落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。1949年5月，解放军横渡长江，为避免中国倒向苏联，司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议，遭到拒绝，无奈回国。
此后，以美国为首的西方国家采用种种策略，企图扼杀新生的中华人民共和国政权，甚至不惜发动朝鲜战争，中国人民历经血与火的考验，将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。
别了，“不列颠尼亚”，别了，帝国主义的殖民史。别了，“不列颠尼亚”，既是向不列颠尼亚号邮轮告别，也是向英国在香港的殖民统治告别。
英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋，1997年掀起金融危机冲击香港金融市场、2013年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱，均被祖国一一化解。
中国的崛起已经势不可挡，帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。
（摘编自王洪涛《从<别了，司徒雷登>到<别了，“不列颠尼亚”>》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．司徒雷登“平素装着爱美国也爱中国”的行为颇能迷惑一部分中国人，其实质是借“爱”中国之名，行侵略中国之实。
B．《别了，司徒雷登》在分析美国对中国的政策时，并未局限于中美两国，而是展现出对世界整体局势的宏观把握。
C．《别了，司徒雷登》用闻一多、朱自清等人的行为，呼吁有自由主义或民主个人主义的中国人放弃幻想，准备战斗。
D．“别了”一词在两则材料中都有告别之意，都有深刻内涵，都展示出中国人强烈的民族豪情，也激励中国人接续奋斗。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．美国不能采取大规模、直接武装进攻中国的政策，这是由当时战争的客观形势决定的。
B．美国的白皮书本以脱卸责任为目的，结果却成了证明其没有仁义道德的依据。
C．材料二论述告别帝国主义对中国的欺压史、殖民史后，得出中国的崛起势不可挡的结论。
D．材料二主要通过对两篇文章内容的分析，来表达对中华民族强大兴盛的自豪感。
3．根据材料一的内容，下列不能支撑材料二中“《别了，司徒雷登》表达了无限的豪迈和乐观”的观点的一项是（ ）
A．中国是亚洲的重心，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了。
B．中国共产党领导的武装力量和民众组织力量已经空前地强大起来了。
C．人民解放军横渡长江，南京的美国殖民政府如鸟兽散。
D．司徒雷登大使老爷没有什么事做了，只好挟起皮包走路。
4．请简要分析材料一中画横线句子的论证效果。
5．俗话说“不谋全局者不足以谋一域”，请根据材料谈谈《别了，司徒雷登》对我们从全局“看问题、想问题”有什么启示。
阅读下面的文字，完成下面小题。
蟋蟀声声
蓝翎
①深秋到，夜渐长，霜愈浓，风更凉。
②城市的喧嚣沉寂了，车辆入库，路静人稀。左邻右舍的电视机、收音机也停了。当它们开着的时候，仿佛那从窗内射出来的灯光，也带着扰人的声音。单一的艺术声音是乐音，而各种艺术的声音同时参差不齐地传进耳朵里，比马路上前拥后挤的车辆的噪音，更让人难受。
③田园静寂的秋夜，也是有声音的，那就是遍地的虫鸣。蟋蟀、蝼蛄、蝈蝈，组成不同族类的合唱队。天愈凉，叫得愈响、愈热烈，像闭幕前的大合唱的高潮，又像告别演出。虫鸣夜更幽，没有虫鸣，感到的只是凄冷、单调。单调和喧嚣，同样能使人心里不平静。
④我喜欢充满虫声的深秋之夜。
⑤伴着虫声睡去，胜似催眠曲。
⑥伴着虫声夜读，书好像是活的。对的，“蟋蟀鸣吾床下”,几千年前诗人的感受，仍然活在这鸣声里。《聊斋志异·促织》里化为蟋蟀的小孩，不是正隔窗窥探，看你对他的悲惨遭遇有什么表示？这幻觉并不神秘，不是意识流、潜意识，是艺术和生活的对比而诱发出的联想力。读书不像出家人的念经，“心如枯井”,需要色彩的刺激，声音的刺激。它提醒你还有一个可爱的大地在。夜，正是大地的外衣。
⑦伴随着虫声思索，烟显得浑浊，茶显得苦涩，酒显得昏迷。虫声是单纯的，它引起的回忆也是单纯的，像虫声一样的单纯、清晰。A从虫声里，我看到了自己伴随着虫声而踩出的一个历史足迹。
⑧那是多灾多难的童年的秋夜。高粱高，红了梢；谷子黄，弯了腰；豆叶苍，干了荚。夜色把它们抹成一片黑影，失去了白天的光彩。一领破席，半截搭在坟脚跟，半截拖在坟前的光地上。一卷高粱叶当枕头，被单子隔露水，挡寒霜，我坦然地睡在破席上。周围是谷子，再远是高粱，藏在这里最安全。在家里谁敢阖上眼？一声枪响，鬼子大概又下乡；一声犬吠，可能汉奸又翻墙。躺在孤坟地里，心不乱跳，不惊慌，远望着碉堡顶上阴森的探照灯，耳听着沿路电话线像狼发狠的呜呜声，既盼夜长，又想天亮。自从日本鬼子“进入”了家乡，民族的灾难使儿童也得离娘睡坟地，更有的被送上了屠场。我曾差一点上了屠场，所以从此不再敢留恋温暖的被窝，只得去睡露冷霜寒的坟场。B坟场也成了我开始认识生活的课堂。
⑨坟场，在我幼小的心灵中，曾是最恐怖的地方。小朋友在村头上玩，碰上阴天，晚上会突然看到野外有一闪一闪既不绿又不蓝的微弱的光。老人们说那是“鬼火”,是“活无常”挑着灯笼办案或者在打火抽烟。小朋友们听了头发竖，心发怵，跑回家蒙上被子闭上眼，被子里头好像还一闪一闪地亮。
⑩我第一次就是心惊肉跳扯着大人的衣襟到坟头边去睡觉的。躺下就是睡不着，老觉得坟里有动静。
坟里有动静了。不是朽骨翻身，不是会变美女的狐狸精，不是能变白胡子老头的黄鼠狼，而是动听的蟋蟀声，“唧唧唧…… ”啊，多么亲切的声音，喜人的声音！听到坟里的蟋蟀叫，我真想去捉它。可是一想，又害怕了。听养蟋蟀的“老玩家”说过，坟里的蟋蟀最厉害，它是在人的头颅里长大的，左眼孔进，右眼孔出，要捉可难了。搬着人头骨捉个蟋蟀，我还没那种胆量。
不捉也好。蟋蟀也是成对的，捉了公的，岂不拆散了它们的家？如果它们也有“虫族感”，不把捉它们的人当作最大的仇敌才怪呢，正像我们仇恨到处捉我们的日本鬼子那样。还是让它自由地叫罢！只有最自由的声音，才是最美、最好听的声音，让不自由的人听了，才不会忘记对自由的追求与向往。
以后，我就经常一个人睡坟脚了。躺下身来，要是听不到蟋蟀的叫声，反而更感到寂寞，寂寞到有点怕。一听到“唧唧唧”的叫声，心情立即轻松坦然，在虫声伴奏中进入梦乡。不知不觉过了好几年。
仍是一个夜里，我睡醒了一觉，正想再入梦乡。突然一阵枪响，碉堡上的探照灯灭了，紧接着从那黑洞洞的怪物里一股火光冲天而起，越烧越大，却没有“冲啊！杀啊”的喊声。火光尚明，人却已去，一场哑巴仗，把鬼子的据点给“端”了。C我披上被单，扔下破席，抬起头，挺直腰，一步一个响声地走回家。抗日游击队结束了我睡坟头的梦。
第二天，太阳还没出来，老乡们就拿起家伙扒碉堡，我也跟着去搬砖头瓦块。沟填平了，碉堡扒光了，烧死了的敌人就地埋在碎砖烂瓦里。这里两三年没有长好庄稼，可是，每到秋天夜里，却传出了阵阵蟋蟀声。然而，又长起来的比我小的小朋友都不到那里去捉，大人对他们说，那都是鬼子汉奸变的。谁还喜欢？
几十年转眼过去了，我也年过半百。D看到日本有些怀旧的家伙仍然在重温几十年前“进入”中国的梦，引起我对蟋蟀声的特殊敏感，唤起我对童年的回忆。于是，我宁肯相信那碉堡遗迹下的蟋蟀声，是有罪的侵略者的思乡哀鸣，不管过了多少年，仍然没有变。应该寻找出这些声音，录下来，放给那些重温旧梦的人听。如果他们要重新“进入”，肯定也会变成瓦砾下的蟋蟀，而我们的娃娃们却绝不会再去睡坟头。
（选自《五十年花地精品选·散文卷下》,有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．文章开篇将城市的噪音和田园的虫鸣进行对比，意在突出自己对秋夜虫声的喜爱，也为后文做铺垫。
B．文章借用《聊斋志异·促织》的故事，意在写出伴着虫声夜读能引发作者产生共鸣。
C．写坟场睡觉的经历与感受，是为了表明虫声曾为“我”赶走寂寞与恐惧，与前文“虫声胜似催眠曲”呼应。
D．本文语言自然素朴却不失雅致，句式灵活多变却不显繁杂，感情直白真率且不失热切。
7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子A承上启下，既承接上文自己对秋夜虫声的喜爱，又引出下文对多灾多难童年的回忆。
B．句子B将“坟场”喻为“课堂”，意在写出坟场经历给“我”带来的恐惧，对“我”认识生活真相的影响。
C．句子C多个动作描写，写出在游击队消灭鬼子后，“我”昂首挺胸地走向安全的家的坚定与自豪。
D．句子D中“进入”的引号表“特殊含义”，是“侵略、入侵”之意，有撕开侵略者粉饰之用。
8．文章围绕“虫声”既写出“我”喜欢秋夜虫声的理由，也借此展开对童年往事的回忆。请结合文章内容，分析蕴藏在文字中的丰富情感。
9．文学短评是对作品的思想内容、艺术特色等进行评论且篇幅相对短小的一类文章。读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，其中一组决定从文章第 段切入。作为这组的成员，请你仔细品读这一段，围绕本段的关键词，结合文本，就思想内容方面写出你的短评思路。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
汉廷臣方议削吴。吴王濞恐削地无已，因以此发谋，欲举事。念诸侯无足与计谋者，闻胶西王勇，好气，喜兵，诸齐皆惮畏，于是乃使中大夫应高誂①胶西王。无文书，口报曰：“吴王不肖，有宿夕之忧，不敢自外，使喻其心。”王曰：“何以教之？”高曰：“今者主上兴于奸，饰于邪臣，好小善，听谗贼，擅变更律令，侵夺诸侯之地，征求滋多，诛罚良善，日以益甚。里语有之，‘舐糠及米’。吴与胶西，知名诸侯也，一时见察，恐不得安肆矣。吴王身有内病，不能朝请二十余年，尝患见疑，无以自白，今胁肩累足，犹惧不见释。窃闻大王以爵事有谪，所闻诸侯削地，罪不至此，此恐不得削地而已。”王曰：“然，有之。子将奈何？”高曰：“今吴王自以为与大王同忧，愿因时循理，弃躯以除患害于天下，可乎？”王瞿然骇曰：“寡人何敢如是？今主上虽急，固有死耳，安得不戴？”高曰：“御史大夫晁错，荧惑天子，侵夺诸侯，蔽忠塞贤，朝廷疾怨，诸侯皆有倍畔之意。彗星出，蝗虫数起，此万世一时，而愁劳圣人之所以起也。故吴王欲内以晁错为讨，外随大王后车，彷徉天下，所乡者降，所指者下，天下莫敢不服。大王诚幸而许之一言，则吴王率楚王略函谷关，守荥阳敖仓之粟，距汉兵。治次舍，须大王。大王有幸而临之，则天下可并，两主分割，不亦可乎？”王曰：“善。”高归报吴王，吴王犹恐其不与，乃身自为使，使于胶西，面结之。
胶西群臣或闻王谋，谏曰：“承一帝，至乐也。今大王与吴西乡，弟令事成，两主分争，患乃始结。”王弗听。遂发使约齐、菑川、胶东、济南、济北，皆许诺。诸侯既新削罚，振恐，多怨晁错。及削吴会稽、豫章郡书至，则吴王先起兵，胶西正月丙午诛汉吏二千石以下，胶东、菑川、济南、楚、赵亦然，遂发兵西。
（节选自《史记·吴王濞列传》，有删改）
材料二：
有谋臣曰晁错始议削诸侯地以损其权天下皆曰诸侯必且反。错曰：“固也。削亦反，不削亦反。削之则反疾而祸小，不削则反迟而祸大。吾惧其不及今反也。”天下皆曰错愚。吁，七国之祸、期于不免，与其发于远而祸大，不若发于近而祸小。以小祸易大祸，虽三尺童子，皆知其当然。而其所以不与错者，披皆不知其势将有远祸。与知其势将有远祸，而度己不及见，谓可以寄之后人，以苟免吾身者也。然则错为一身谋则愚，而为天下谋则智。人君又安可舍天下之谋，而用一身之谋战！
（节选自苏洵《审敌》）
【注】①誂：劝说，煽动。
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有谋A臣曰晁错B始议削C诸侯地以损D其权E天下皆F曰G诸侯必且H反
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．已，停止，与《劝学》中“学不可以已”的“已”意思相同。
B．“尝患见疑”与《屈原列传》“信而见疑”的“见”用法相同。
C．倍，同“背”，与《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“倍”意思不同。
D．与，赞同，与《论语》中“吾与点也”的“与”意思相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．“舐糠及米”，应高运用比喻手法，形象地说出了吴与胶西唇亡齿寒的关系，说明两国要荣辱与共。
B．应高摆事实，讲道理，苦口婆心劝说胶西王与吴王一起叛乱，胶西王好气喜兵，立即答应吴王的请求。
C．胶西王的臣子中有人反对跟着吴王谋反，胶西王不听，还派使者联络其他五国，后来发生了“七国之乱”。
D．晁错认为，无论是否削地，诸侯都会反叛，只是祸患快慢大小不同。他担心还来不及削地诸侯就反了。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吴王不肖，有宿夕之忧，不敢自外，使喻其心。
（2）吴王犹恐其不与，乃身自为使，使于胶西，面结之。
14．应高与苏洵对晁错的评价内容不相同，请结合材料简要概括。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
军中乐
刘克庄
行营面面设刁斗，帐门深深万人守。
将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。
自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。
更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。
谁知营中血战人，无钱得合金疮药。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．一、二句明写营中戒备森严，将军警惕性高，实则暗讽将军的懦弱无能。
B．三、四句将视线转到军帐外，主要展现了将军的刻苦操练与御敌防守。
C．诗中通过对南宋军队现状的描述，揭示了其作战屡屡败退的深层原因。
D．诗人把强烈的爱憎之情融入了形象的表述之中，全诗不着一字评论。
16．诗中运用了对比手法表达情感，请结合相关内容简要赏析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）周邦彦《苏幕遮》中“ ， ”两句写出荷花的清新美丽、动态可掬，被王国维誉为“真能得荷之神理者”。
（2）《论语》的魅力在于简短而直白的对话，阐述了做人、致仕、治国等方方面面，如“ , ”（《论语·学而》）就是在阐释君子勤勉力行、向善向上的精神风貌。
（3）“雪”是诗词中常见意象，诗人常以“雪”为喻，或描摹人情物态，或昭示志趣高洁，如“ ， ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成各题，
一九八二年，“红学会”在上海举行，“红学”专家冯其庸在会议上说：“康熙皇帝是一个具有 ① 的皇帝，一生功勋卓越，可惜至今没有人将他写成小说！”
二月河听了，内心怦然一动，他暗自下了决心：“还没有人将康熙皇帝写成小说，我来试试！”他 ② ，潜心阅读清人的笔记、野史，又对正史下了一番功夫。一年之后，他竟写成了《康熙大帝》第一卷，厚厚的一本书，有四十万字。他和一家出版社联系出版，没有成功，但是在这之前，他连一篇短篇小说也没有发表过，不要说南阳市，全国文坛都很少人知道。
一九八五年，《康熙大帝》第一卷出版，被认为是另辟蹊径、 ③ 、语言典雅的大作，二月河成为文坛的一匹“黑马”。
18．请在文中横线内填入恰当的成语。
19．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
一个伟大的作者如罗曼 罗兰或托尔斯泰，正像是一条大河，它那波澜，它那曲折，它那气象，随处不同，我们不能划出它的一湾一角来代表它那全流。我们有幸在书本上结识他们的好比是尼罗河或扬子江沿岸的泥坷，各按我们的受量分沾他们的润泽的恩惠罢了。
说起这两位作者------托尔斯泰与罗曼 罗兰，他们灵感的源泉是同一的， ① ，他们在精神上是默契的，仿佛上天从不教他的灵光在世上完全灭迹，所以，在这普遍的混浊与黑暗的世界里往往有这类乘承灵智的大天才在我们中间指点迷途，启示光明，但他们也有他们不同的地方。如果我们还是引申上面的比喻，那么托尔斯泰、罗曼·罗兰的前人就更像是尼罗河流域，它那两岸是浩瀚的沙碛、古埃及的墓宫、三角金字塔的映影、高矗的棕榈类的林木，间或有帐幕的游行队，天顶永远有异样的明星；罗曼 罗兰、托尔斯泰的后人 ② ，更近人间，更近人情的大河，它那两岸是青绿的桑麻，是连栉的房屋，在波鳞里泅着的是鱼，是虾，不是长牙齿的鳄鱼。岸边听得见的也不是神秘的驼铃，是熟悉的鸡犬声。这也许是斯拉夫与拉丁民族各有的异禀，在这两位大师的身上得到更集中的表现，但他们润泽这苦难的人间的使命是一致的。
20．下列选项与文中“仿佛”的意思和用法相同的一项是（ ）
A．那两个孩子年纪相仿佛。
B．她目光冷淡，仿佛不认识我一样
C．大桥仿佛一条龙，横跨在水面上。
D．震耳欲聋的掌声仿佛春雷一般。
21．文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
七十年代，“吃了吗？”八十年代，“今天吃啥了？”九十年代，“今天我请客！”二十一世纪，“吃什么呢？”
俗话说，“民以食为天”，中国拥有源远流长的饮食文化。改革开放以来，随着经济的发展，中国人的餐桌发生了巨大变化，其中也反映了社会的变迁。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以“小餐桌见证祖国大变化”为主题，撰写一篇演讲稿，阐述你对不同时代饮食文化的看法。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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《广东省梅州市2025-2026学年高三上学期暑假一轮复习语文试题》参考答案
1．C 2．D 3．A 4．①运用反语，戳穿“对华友好的传统政策”都是假象，揭露美国“变中国为美国的殖民地”的险恶用心。②使论证具有幽默感和讽刺性，加强文章论证力度。 5．①从国际全局分析战争形势和中国的处境，能在大变局中稳住心神和阵脚。②从知美国和知中国的全局深入分析战争形势，知己知彼，能增强定力和自信。③从中国国情全局出发，团结一切可以团结的人，能增强策略的针对性和务实性。
【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“放弃幻想”错，用闻一多、朱自清等人的行为意在激励有自由主义或民主个人主义的中国人进行战斗。
故选C。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“主要通过对两篇文章内容的分析”错，应是主要通过中国挫败英、美等国对中国的一次次图谋来表达对中华民族强大兴盛的自豪感。
故选D。
3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.在材料一中，此句是客观说明中国的战略地位，不能体现“无限的豪迈和乐观”。
故选A。
4．本题考查学生分析论证语言特点的能力。
画线句所在语境是“好办法，美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗、杀中国人，变中国为美国的殖民地，实现‘对华友好的传统政策’”，这句话是说美帝国主义采取了帮助蒋介石打内战的政策，是在揭露美国“变中国为美国的殖民地”的险恶用心。
①“实现‘对华友好的传统政策’”运用反语，表明看“对华友好的传统政策”是在褒扬，实际上是批判，是揭露，戳穿“对华友好的传统政策”都是假象，揭露美国“变中国为美国的殖民地”的险恶用心。
②反语，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞手法，运用反语，使论证具有幽默感和讽刺性，加强文章论证力度。
5．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。
①结合“中国是亚洲的重心，是一个具有四亿七千五百万人口的大国，夺取了中国，整个亚洲都是美国的了”可知，从国际全局分析战争形势和中国的处境，能在大变局中稳住心神和阵脚。
②结合“一则，美国的和全世界的人民都不要战争；二则，欧洲人民的觉悟……三则，这是主要的，中国人民的觉悟，中国共产党领导的武装力量和民众组织的力量已经空前地强大起来了”可知，从知美国和知中国的全局深入分析战争形势，知己知彼，能增强定力和自信。
③结合“我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了”可知，从中国国情全局出发，团结一切可以团结的人，能增强策略的针对性和务实性。
6．B 7．B 8．①表现对宁静、安稳生活的喜爱：喜欢秋夜虫声的种种理由。②表达对给家乡人们造成无尽灾难的日本侵略者的痛恨：回忆童年躲避日军睡坟地的往事。③表达了对自由的追求与向往：蟋蟀的声音是“最自由的声音，才是最美、最好听的声音”。④表现对中国人们智慧冷静、敢于斗争精神的赞美：碉堡被毁。⑤表达对不思悔改的侵略者的讽刺：侵略者肯定会变成瓦砾下的蟋蟀。⑥表达对祖国发展强大的坚定信心：我们的娃娃们却绝不会再去睡坟头。 9．①拥有自由，是每个人都应享有的权利。②本段先写由蟋蟀被捉后的不自由联想到我们被日本鬼子捉住的不自由，借此表达对日本侵略者的控诉；再写给蟋蟀以自由，表明自由的声音才最美、最好听，表达对自由的渴望。③由此鲜明地表达了本文的主旨：要勇敢追求自由，坚决捍卫自由；为了自由，要敢于与侵略者斗争。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
B．“引发作者产生共鸣”错误，此处主要是为了写伴着虫声夜读，书好像是活的，它能激发人的联想，并引发人对现实生活的关注。
故选B。
7．本题考查学生对文本中精彩语句的分析和鉴赏的能力。
B．“写出坟场经历给‘我’带来的恐惧，对‘我’认识生活真相的影响”错误，将“坟场”喻为“开始认识生活的课堂”，意在写出“被迫睡坟场”让“我”明白日本侵略者的残忍可怕、中华民族的多灾多难。
故选B。
8．本题考查学生分析概括散文情感的能力。
由“我喜欢充满虫声的深秋之夜”中“我喜欢”看出，作者非常喜爱秋夜虫声。
“田园静寂的秋夜，也是有声音的，那就是遍地的虫鸣”，作者对蟋蟀歌唱的评价，表现了对宁静、安稳的生活的喜爱。
作者在主体部分叙述自己睡坟头的经历，“多灾多难的童年的秋夜”“差一点上了屠场……只得去睡露冷霜寒的坟场”的叙述和“正像我们仇恨到处捉我们的日本鬼子那样”，这都是日本侵略者给家乡人们造成的无尽灾难，表达了对他们的痛恨。
作者说“让它自由地叫罢！只有最自由的声音，才是最美、最好听的声音，让不自由的人听了，才不会忘记对自由的追求与向往”，表达了对自由的追求与向往。
作者叙述抗日游击队炸碉堡的经历，如“火光尚明，人却已去，一场哑巴仗，把鬼子的据点给‘端’了”，表现了对中国人们智慧冷静、敢于斗争精神的赞美。
作者说看到日本有些怀旧的家伙仍然在重温几十年前“进入”中国的梦，引起他对蟋蟀声的特殊敏感，唤起他对童年的回忆，表达了对不思悔改的侵略者的讽刺。
“如果他们要重新‘进入’，肯定也会变成瓦砾下的蟋蟀，而我们的娃娃们却绝不会再去睡坟头”句，表现了作者对祖国发展强大的坚定信心：我们的娃娃们却绝不会再去睡坟头。
9．本题考查学生围绕文段关键词写文学短评思路的能力。
（1）先找到本段关键词
结合段落中“还是让它自由地叫罢”“只有最自由的声音”“让不自由的人听了”“才不会忘记对自由的追求与向往”可知，关键词是“自由”。
（2）围绕“自由”写文学短评
结合“正像我们仇恨到处捉我们的日本鬼子那样”可看出，作者正是通过蟋蟀被捉后的不自由联想到我们被日本鬼子捉住的不自由，从而表达对日本侵略者的控诉；结合“还是让它自由地叫罢！只有最自由的声音，才是最美、最好听的声音，让不自由的人听了，才不会忘记对自由的追求与向往”，再写给蟋蟀以自由，表明自由的声音才最美、最好听，表达对自由的渴望。
通过叙述抗日游击队炸碉堡的经历，表达了要勇敢追求自由，坚决捍卫自由，为了自由，要敢于与侵略者斗争的思想。故文学短评可围绕拥有自由，是每个人都应享有的权利来写。
最后，“不会忘记对自由的追求与向往”的评价，展现了作者要敢于与侵略者斗争，勇于追求自由，坚决捍卫自由。
10．BEG 11．C 12．B 13．(1)吴王不才，有着早晚的忧虑，不敢把自己当作外人，使您明白他的心意。
(2)吴王犹且(还是)担心胶西王不参与起兵发难，就亲自做使者，到胶西出使，当面和胶西王结盟。 14．①应高认为晁错迷惑天子，侵夺诸侯，蔽塞忠贤。②苏洵认为晁错不是为自己谋划，而是为天下生民的长远利益谋划。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：有个谋臣叫晁错，开始提议削弱诸侯的封地以减少他们的权力。天下人都说：诸侯一定会起来叛乱。
“晁错”是“曰”的宾语，其后B处断开；
“天下皆曰”，“天下”为句子主语，前面断开；“曰”引出后面所说的内容，其后断开，EG处断开。
故BEG三处需要断句。
11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.正确。句意：吴王刘濞担心削地没有止境。/学习不可以停止。
B.正确。“见”都表被动，译为“被”。句意：曾经担心被猜疑。/诚信却被怀疑。
C.错误。两个“倍”都同“背”，都是背弃的意思。句意：诸侯都有背叛之意。/希望你详细地(向项王)说明，我是不敢背叛项王的恩德的。
D.正确。句意：但是人们之所以不赞同晁错的意见。/我赞成曾点的观点。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“立即答应吴王的请求” 错误。原文为“‘寡人何敢如是’……高曰：……王曰：‘善’”，可知胶西王一开始不赞同谋反，应高再次劝说，胶西王才同意。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“不肖”，没有才能；“自外”，把自己当作外人；“喻”，明白。
(2)“与”，参与；第一个“使”，使者；“面”，当面。
14．本题考查学生筛选概括信息的能力。
①结合“高曰：‘御史大夫晁错，荧惑天子，侵夺诸侯，蔽忠塞贤’”可知，应高认为晁错迷惑天子，侵夺诸侯，蔽塞忠贤。
②结合“然则错为一身谋则愚，而为天下谋则智”可知，苏洵认为晁错不是为自己谋划，而是为天下生民的长远利益谋划。
参考译文：
材料一：
汉朝的大臣正在讨论削减吴王的土地。吴王刘濞担心削地没有止境，想借机把个人图谋公开，要起兵发难。又想到诸侯中没有能和自己共同谋划的人，听说胶西王勇猛，好逞势斗胜，喜欢打仗，几个齐地的诸侯王都畏惧他，于是派中大夫应高去煽动胶西王。不带书信，只是口头通报说：“吴王不才，有着早晚的忧虑，不敢把自己当作外人，使您明白他的心意。”胶西王说：“有何指教 ”应高说：“现在皇帝被奸臣怂恿，被奸邪之臣蒙蔽，喜欢小的好处，听信谗言，擅自改变法令，侵夺诸侯的封地，对封国征求越来越多，诛杀惩罚善良的人，这些情形日益严重。俗话说：‘吃完米糠就会吃到米。’吴王和胶西王是有名的诸侯，一旦被注意盯上，恐怕不能安宁自由了。吴王身患内疾，不能朝见皇帝二十多年了，曾经担心被猜疑，又没有办法表白自己，现在缩敛肩膀小步走路，犹且害怕不被放过。我听说大王因为卖爵的事而被处罚，我听说诸侯被削减封地，所犯罪过不该这样处罚，这种惩罚恐怕不只削地就能罢休的。”胶西王说：“是的，有这样的事。你说怎么办呢 ”应高说：“现在吴王自认为和大王有相同的忧虑，愿借着时机顺应事理，牺牲个人身躯为天下除害，可以吗 ”胶西王吃惊地说：“我哪里敢这样做呢 现在皇帝虽然威逼急迫，我本来就有死罪啊，怎能不拥戴他呢 ”应高说：“御史大夫晁错，迷惑天子，侵夺诸侯，蔽塞忠贞贤良的人，朝廷之臣都有憎恨怨恨之心，诸侯都有背叛之意。现在彗星出现，蝗灾不断发生，这是万世难逄的唯一机会，而且忧愁劳苦的时候就是圣人所以产生的时代。所以吴王想对内以讨伐晁错为借口，在外追随大王车后，驰骋天下，使面对着的地方投降，使手指着的地方攻克，天下没有敢不顺从的。大王您假使能够答应我一句话，那么吴王就率领楚王攻下函谷关，守住荥阳敖仓的粮食，抗拒汉兵。修筑军队驻扎的房舍，等待大王到来。大王真的能够幸临，那么天下就可以并吞，两个君主分治天下，不也是可以的吗 ”胶西王说：“好。”应高回去报告吴王，吴王还是担心胶西王不参与起兵发难，就亲自做使者，到胶西出使，当面和胶西王结盟。
胶西群臣中有的人听说了胶西王的反叛之谋，规劝说：“侍奉一个皇帝，是最快乐的事。现在大王和吴王向西进兵，假使事情成功了，两主定会有分歧争端，灾难就从这开始缠身。”胶西王不听。于是派使者联合齐王、菑川王、胶东王、济南王、济北王，都答允了。诸侯近来受到削减土地的惩罚，都震惊恐惧，大多怨恨晁错。等到削减吴国会稽郡、豫章郡的文书发到吴国，吴王首先起兵作乱，胶西王在正月丙午这天杀死了朝廷派来的二千石以下的官员，胶东王、菑川王、济南王、楚王、赵王也都如此，于是向西进兵。
材料二：
有个谋臣叫晁错，开始提议削弱诸侯的封地以减少他们的权力。天下人都说：这样一来，诸侯一定会起来叛乱。晁错说：“是的。但是削弱他们时他们会反，不削弱他们，他们也会反，削之而反的话迅疾而祸端会小一点，不削而反的话迟缓而祸端反而会更大。我担心还来不及将他们削弱他们就反了呀。”当时天下人都说晁错愚蠢。唉!人们都希望七国之祸能够避免发生。然而与其时间一久祸患反而更大，反倒不如短时间内就发生但是祸患比较小的好。用小的祸悲来避免大的祸患，这样的道理即便是三尺高的小孩子也是知道的，但是人们之所以不赞同晁错的意见，是因为他们不知道在以后的时间里势必会发生祸患。有的人也知道以后一定会发生祸患，却度量自己不会等到祸患发生，就说可以将希望寄托给后人，想要以此使自身幸免。但如果说晁错只是为自己谋划的话，那么他的提议是很愚蠢的；但如果从天下生民的立场来看，他的提议就是大大的明智呀。人君又怎么能够不为全天下人的利益图谋，却只顾为自己谋划呢。
15．B 16．①将军一人在帐中惧敌畏死与士卒万人防守隘口形成对比，将军在军帐内行酒作乐与士卒在阵地前冲锋流血形成对比，将军挥霍无度地买酒征歌与士卒身负重伤后无钱买药形成对比。②在对比之中，诗人对将军的愤恨、对士卒的同情、对边防的担忧之情表现得淋漓尽致。
【解析】15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“展现了将军的刻苦操练……”错误，“将军贵重不据鞍”意思是将军性命贵重不骑马，意在讽刺将军玩忽职守、纵情享乐的丑恶嘴脸。
故选B。
16．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
作者通过鲜明的对比，表达强烈的感情。
首四句写将军懦弱怕死。“行营面面设刁斗，帐门深深万人守”，入夜，军营周围布置了手持刁斗打更巡逻的士卒，将军住的中军大帐有万人守卫，这二句明写营中戒备森严，将军警惕性很高，暗讽将军的懦弱无能。“将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口”进一步写他的懦弱怕死。“贵重”一词，语带讥讽。接着，便用“自言虏畏不敢犯”表现将军狡诈虚伪，自欺欺人。他把自己置于严密保护之下，反倒夸口说敌人怕他，不敢来侵犯。“射糜捕鹿来行酒。更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐”三句便露出其耽于享乐的真相。饮酒听歌要到夜静更深，为了寻欢作乐赏赐歌儿舞女，不惜挥霍“彩缣百段”。
前八句写将军的日常生活，不着一字评论，而其灯红酒绿、醉生梦死、豪奢无度的情景表露无遗。这位守边将军的军旅生活可谓其乐陶陶，然而战斗在前沿的士兵又是如何？
“谁知营中血战人，无钱得合金疮药！”他们浴血奋战，身负重伤，可是连救急救危的医药费也无钱支付。“谁知”二句感情强烈，是对不顾士兵死活的宋军高级将领的控诉，是对南宋苟安享乐的统治集团的愤怒谴责。
这里，一面是将军的惧敌畏死，一面是士卒的防边血战；将军在军帐内行酒作乐，士卒在阵地前冲锋流血；一边是挥霍无度地买酒征歌，一边是身负重伤后无钱买药。这种对比，深刻地揭示了封建社会里官兵之间的矛盾，使全诗的感情基调显得十分沉郁。
诗人表达了对“将军”不顾边境安危和士兵死活、一心贪图享乐的丑恶行径的强烈愤慨，同时对戍边士卒的悲惨境遇寄予了深切的同情。
17． 水面清圆 一一风荷举 敏于事而慎于言 就有道而正焉 孤光自照 肝肺皆冰雪（云树绕堤沙 怒涛卷霜雪/君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪）
【详解】本题考查学生对名篇名句的识记和默写能力。
此题需要重点识记和正确书写的字词有：圆、举、慎、焉、肺。
18．①雄才大略；②废寝忘食；③不落俗套 19．示例：他和一家出版社联系出版，没有成功，甚至在这之前，他连一篇短篇小说也没有发表过，不要说全国，南阳市文坛都很少人知道他。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，根据后文“一生功勋卓越”的描述，可知此处需要填入的成语应能体现康熙皇帝的杰出才能和伟大功绩，故可填“雄才大略”。“雄才大略”，指具有杰出的才智和宏大的谋略。
②处，结合后文“潜心阅读清人的笔记、野史”的描述，可知此处描述的是二月河为了写小说所做的充分准备和全身心投入，故可填“废寝忘食”。“废寝忘食”，顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
③处，根据后文“语言典雅的大作”的描述，此处需要填入的成语应与“语言典雅”相呼应，形容作品的整体风格，故可填“不落俗套”。“不落俗套”，意思是不因袭陈旧的格式。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线句语病有三处：
第一处，关联词使用不当，“在这之前，他连一篇短篇小说也没有发表过”和“他和一家出版社联系出版，没有成功”之间并非转折关系，而是补充或者递进关系，可将“但是”改为“甚至”；
第二处，“不要说南阳市，全国文坛都很少人知道”不合逻辑，应先说大范围再说小范围，可改为“不要说全国，南阳市文坛都很少人知道”；
第三处，“都很少人知道”成分残缺，缺少“知道”的宾语，可在“知道”后补充“他”。
20．B 21．构成：本体是“一个伟大的作者如罗曼 罗兰或托尔斯泰”，喻体是“一条大河”，喻词是“正像是”。
表达效果：将“一个伟大的作者”比作“一条大河”，既生动形象，又突出了伟大作者作品的丰富性和深邃性，表达了作者的崇敬和赞美之情。 22．①他们的使命是同一的；②像是扬子江的流域。
【解析】20．本题考查学生辨析词的语境义的能力。
题干中的“仿佛”表示推测或假设，似乎。
A.表示“差不多”。
B.表示推测或假设，似乎。
C.表示比喻。
D.表示比喻。
故选B。
21．本题考查学生分析修辞构成及其表达效果的能力。
构成：本体是“一个伟大的作者如罗曼 罗兰或托尔斯泰”，喻体是“一条大河”。本体和喻体之间的相似性在于它们都具有丰富多变、广阔深远的特质。连接本体和喻体的比喻词是“正像是”，它明确地将两者联系起来，形成了完整的比喻结构。
表达效果：通过比喻，作者将抽象、难以直观感受的“伟大作者”的形象，转化为具体、生动可感的“大河”形象。这样的转化不仅使得描述更加形象生动，易于读者理解和想象，而且突出了伟大作者作品的丰富多样性和深邃广阔性，增强了表达的效果和感染力。同时，比喻也体现了作者对伟大作者的崇敬和赞美之情。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，结合后文“在这普遍的混浊与黑暗的世界里往往有这类乘承灵智的大天才在我们中间指点迷途，启示光明”可知，托尔斯泰与罗曼 罗兰有相同的使命，考虑到要与空前“他们灵感的泉源是同一的”句子结构一致，故可填：他们的使命是同一的。
②处，结合第一段“我们有幸在书本上结识他们的好比是尼罗河或扬子江沿岸的泥坷”和空前“托尔斯泰、罗曼·罗兰的前人就更像是尼罗河流域”可知，此处语境与“托尔斯泰、罗曼·罗兰的前人就更像是尼罗河流域”相照应，再加之前文提到“扬子江”，故可填：像是扬子江的流域。
23．例文：
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱
——小餐桌见证祖国大变化
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我今天演讲的题目是《仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱——小餐桌见证祖国大变化》。俗话说，“民以食为天”，中国拥有源远流长的饮食文化。改革开放以来，随着经济的发展，中国人的餐桌发生了巨大变化，其中也反映了社会的变迁。
改革开放已经走过整整40年。从见面问“吃了吗？”到现在一到饭点就纠结“吃什么好呢？”从渴望吃一碗白米饭到美味汇集的日常餐桌，从凭票购买粮油米肉到食物富足供百姓自由选择，从“吃不饱”“吃撑了”“吃油腻了”到“吃得营养、健康”……自改革开放以来，随着经济的提升，中国人的餐桌发生了翻天覆地的变化，饮食的变迁，不只是丰富了我们的味蕾，也讲述了时代的故事，折射出社会的变迁。
（一）计划着吃：从1955年首套全国粮票发行开始，中国老百姓进入了漫长的票证时代。粮票、油票、肉票等成为了百姓过日子的基本保障。在实行计划经济很长的一段岁月里，买什么东西都得凭票，真可谓是“有票走遍天下，无票寸步难行。” 那个年代由于食品、物资匮乏，粮食供应紧张，民众过着紧紧巴巴的日子。吃不饱是常有的事，野菜、玉米面、窝窝头是一日三餐中的主要饭食，一年中吃顿白面是一件比较奢侈的事情。
（二）吃饱到吃好：上世纪八十年代，随着土地家庭联产承包责任制开始在广大农村迅速推广，农村开始了翻天覆地的变化。老百姓自己种的粮食解决了温饱，同时还能种些蔬菜瓜果。从上世纪九十年代开始，粗粮食品逐渐从百姓的餐桌上淡出，细粮成为餐桌上的主角。那时候，下馆子开始成为了一种趋势和时尚，各类餐厅遍地开花，随着人们生活越来越富足，许多人会自掏腰包下馆子，谁家有喜庆的事、宴请朋友、交流工作，都愿意在饭店摆上一桌丰厚的菜肴，“今天我请客”成了一时的流行语。
（三）吃出营养和健康：进入新世纪以后，国人的餐桌又变了。蔬菜要吃新鲜的，粮食要吃该年的，鸡鸭要吃一秒钟之前的，鱼肉要吃欢蹦乱跳的。带着露水的嫩黄瓜，空运来的鲜荔枝，放在餐桌上还在甩尾的活虾，叶子翠绿的鲜桃，人们在市场上挑剔的目光，越来越多地落在鲜货上，而不是价格上。营养和健康成为饮食的核心。“什么食品更健康，什么食品能防病，什么食品搭配能够保持身体的酸碱度平衡，成为人们津津乐道的话题——中国人的健康观念在二十一世纪的初期，清醒而及时地迈上了一个崭新的台阶。
总而言之，改革开放四十年来，国人餐桌上饭菜的种类从单一到丰富，从喜欢吃肉到追求营养健康、荤素搭配，饮食的变化反映了人们生活质量的不断提升，也见证了改革开放取得的巨大成就。谢谢大家，我的演讲完毕！
【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。
命题方式：材料作文
审题过程及要点：首先，审阅任务指令。这道题的任务指令有显性的，有隐性的。显性的有文体方面的——撰写演讲稿，这就要求体现出演讲稿的基本格式，并注意运用口语；有作文主题方面的——“小餐桌见证祖国大变化”;有写作范畴方面的——中国改革开放以来的餐桌变化，社会变迁。隐性的要求——各个时代的饮食特点说明了什么，饮食变化背后的原因是什么，社会变迁后我们应该如何对待饮食。然后，准确立意。立意要体现出社会主流价值观，对中学生做出正确的引导；要用发展的眼光看问题，从大局出发，关注时代和国家，摆正“小我”与“大我”的关系。
立意角度：
1.小餐桌见证祖国大变化；
2. 改革开放， 助推饮食文化四部曲。
3. 餐桌丰富，别忘改革“挖井人”。
素材积累：
①从勒紧裤腰带到凭票购买，从空空的菜篮子到“天天过年”的百姓饭桌子，从追求精细粮食再到粗细粮搭配重新成为消费时尚，饮食在老百姓的生活中已经发生了巨大的变化。“现在‘90后’‘00后’估计都不知道粮票是什么了吧？也不会理解，为什么有钱却吃不到饭，还必须要有粮票。”今年63岁的市民张富民一见到记者就发出这样的感慨。曾经影响几代人的“粮票”逐渐被遗忘，正是改革开放的成果。
②改革开放解放了生产力，市场上的农产品变 得丰富了，流通的农贸市场应运而生，为粮食经营放开奠定了基础。新政的产生，迅速、极大地调动了农民的生产积极性。粮食一下就多起来了，家禽、家畜一年比一年丰富。粮票、肉票、油票、糖票等逐渐退出了历史舞台，成了如今的文物古董。粮食，油、盐、 酱、醋、糖，各类副食品，猪肉、牛肉、鸡、鸭、鱼，应有尽有，多得不计其数。农家乐、饭店、酒馆，举目皆是，餐饮行业一片繁荣。记得二十世纪六七十年代，红白事大多都不办酒席，谁也无能力去操办。经济拮据，物资欠缺，即使举办，酒宴的菜肴也很简单，无非几种蔬菜，一样荤菜而已。能办五桌也就不错了。二十一世纪初，酒宴大多几十桌以上，热菜加冷盘菜十几个菜肴，精美的饮食走进了千家万户。
③二十一世纪：吃出健康
人们开始呼吁健康主题，对回归自然的“水果、 蔬菜”重新重视。“蔬菜要吃新鲜的，粮食要吃该年的，鸡、鸭要吃一秒钟之前的，鱼肉要吃欢蹦乱跳的”。人们在市场上挑剔的目光越来越多地落在鲜货上，而不是价格上。什么食品有营养，什么食品防衰老，什么食品搭配能够保持身体的酸碱平衡，成为人们津津乐道的话题。中国人的健康观念在二十一世纪初期，“清醒而及时”地迈上了一个崭新的台阶。
结构层次：
本题是引语式材料作文。俗话说，“民以食为天”，中国拥有源远流长的饮食文化。改革开放以来，随着经济的发展，中国人的餐桌发生了巨大变化，其中也反映了社会的变迁。不同时代，从日常的问候语都看出，吃的东西发生了翻天覆地的变化。“吃了吗？”反映的是温饱问题；“今天吃啥了？”反映的是吃的选择性；“今天我请客！”，反映了物质生活的极大丰富。而“吃什么呢？”反映出吃的内容不仅丰富，而且民众关心的是：吃出健康，吃出生态，吃出环保的问题。时代在发展，饮食文化，反映了一个国家的国力，消费水平，健康指数、幸福指数等等。因此，从文体来看，选择议论文，阐述自己对不同时代的饮食的感受，发表自己对饮食文化的独特见解。结构上，先引述材料，然后围绕题干的话题，具体分析不同时代问候语的背后折射的内涵，最后指出：仓廪实而知礼节。我们的社会主义现代化建设不断地满足人民群众日益增长的物质文化和生活需要，但是我们对饮食的生态、健康的元素、环保问题都要关注。联系现实2003年的非典，2020年的冠状病毒据传都与饮食的取向有关，与生态有关，告诉大家：人与自然的和谐共生是需要我们思考的永恒话题。
【点睛】议论文的写作要注意：三要素的把握：论点、论据、论证；同时，议论文的基本结构是：引→议→联→结；或者提出问题、分析、解决问题，最后联系实际。“事实胜于雄辩”论据要详实，有说服力。一句话摆事实、讲道理，要言之有理，持之有据。
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