资源简介

2024-2025学年甘肃省平凉市庄浪县七年级（下）期末语文试卷
一、积累与运用。（30分）
1．学校公众号正在制作一期“你我向上 国家向前”推文，请你参与并完成下列任务。
请解决“甘快看”栏目新闻中的语言文字问题。
2025年3月29日，2024中国正能量网络传播AI精品案例征集展播活动评选结果揭晓，全国共100件作品入选优秀案例。其中，甘肃省委网信办荣获2024中国正能量网络传播AI精品案例征集展播活动优秀组织单位，由中国甘肃网报送的“千年石窟匠心传承|AI眼中的甘肃石窟”成功入选。
甘肃省委网信办在此次活动中精心组织、积极筹备，报送的案例展现了甘肃省在网络传播领域的创新成果和积极作为。其中，“千年石窟匠心传承|AI眼中的甘肃石窟”案例利用人工智能（AI）技术，_______，_______，_______，_______，上线后备受zhǔmù，短视频平台播放量突破千万次，相关话题登上热搜榜单，用户互动量达百万。
此次甘肃省委网信办荣获优秀组织奖，不仅是对甘肃省在网络传播领域工作的肯定，更是对甘肃省在AI技术应用与传统文化传承方面锲而不舍、积极探索的鼓励。
（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。
①zhǔmù 　 　
②锲而不舍 　 　
（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是 　 　
①通过实地考察、收集素材、运用AI垫图技术等
②又融入了现代科技的独特魅力
③让受损壁画重焕光彩
④既保留了石窟原有的历史韵味
A.①③④②
B.②④③①
C.④①③②
D.③②①④
（3）文中加点的“优秀案例”属于 　 　 短语。（填短语结构类型）
2．青少年要不断奋斗，以青春之我筑梦青春之中国。下列关于右边书法作品的赏析，最恰当的一项是（　　）
A．作品笔画干净利落、直而不僵、流畅自然，楷书风格明显。
B．作品以隶书写就，字形宽扁，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。
C．作品露起露收，牵丝映带，轻重适宜，如行云流水般秾纤。
D．作品模仿“草圣”张旭的笔法，结构简省，笔画连绵，气势贯通。
3．“青年观察”栏目拟转载中国青年报对2667名青年进行的一项调查，请你根据下图，写出一点调查结果。
（数据来源：中国青年报社社会调查中心）
4．学校星火文学社将推出同主题专刊，请你根据下面提供的信息，帮忙撰写一则征稿启事，在公众号上进行推送。
★★★★★★★★★★★★★★
主题：你我向上 国家向前
征稿对象：全体学生
稿件要求：体裁、字数不限
截稿时间：2025年7月15日
主办单位：星火文学社
投稿邮箱：xinghuo文学社@school.
★★★★★★★★★★★★★★★
征稿启事
亲爱的同学们：
　 　
星火文学社
2025年7月1日
5．下面是“求是时评”栏目文稿，请你帮忙完善。
文化兴则国运兴，_______。一个国家的综合国力，归根到底就是科技硬实力和文化软实力的集成。
回望历史，文明的每一次跨越，都是文化和科技的双向奔赴。从“铅与火”推动图书、报刊等（　　）发展，到“光与电”催生广播、电视等繁荣发展，历史上每一次文化和科技的大融合都带来人类社会的大发展大跃升。随着新一轮科技革命和产业变革加速演进，以数字化、网络化、智能化为特征的文化和科技融合浪潮席卷全球。DeepSeek等大模型的广泛应用激发了大众AI创作的巨大热情，电影《哪吒之魔童闹海》的爆火（　　）出科技赋能文化生产的无限潜能。
文化和科技融合的浪潮奔涌向前。争做勇向涛头立的“弄潮儿”，放开手脚创新创造，积极探索文化和科技融合的有效机制，必将为文化强国建设提供（　　）的强大能量。
（1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是 　 　
A.迅疾 体现 源源不断
B.迅疾 展现 无休无止
C.迅猛 体现 无休无止
D.迅猛 展现 源源不断
（2）给文中横线处填写恰当的句子。
（3）审稿老师认为文稿还需充实，请你补充相应内容。
在科技的发展中，文化具有非常重要的作用。“①　 　 ，　 　 ”（《木兰诗》），追逐科技梦想，要不远万里，以木兰般的勇毅跨越重重难关；“②　 　 ，　 　 ”（王安石《登飞来峰》），只有攀上科技高峰，才能拨开云雾，俯瞰未知领域的风景；“③　 　 ，　 　 ”（陆游《游山西村》），探索的道路必将曲折坎坷，但只要不放弃，终会迎来光明；“④　 　 ，隔江犹唱后庭花”（杜牧《泊秦淮》），铭记历史，展望未来，增强文化自信，从传统文化中汲取精神力量，方能做好文化和科技的“融合题”。
6．下面“声动校园”栏目诗文朗诵音频中对句子朗读节奏的把握，最恰当的一项是（　　）
A．邓稼先的一生/是/有方向、有意识/地前进的。没有彷徨，没有矛盾。
B．我们/祖国的英雄儿女，将/要学习你的榜样，像你一样的/伟大坚强！
C．凡是/对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情/就是大善，反之/就是大恶。
D．机身上/漆着一面/鲜红的五星红旗和两个/醒目的蓝色大字——“蛟龙”！
二、阅读。（60分）
7．阅读下面文章，完成题目。
木垒书院的杏花
刘亮程
①今年春天杏花开得繁，花朵把枝条都压弯了。去年杏花开时下了一场大雪，杏花全打落，一颗杏子都没结。我们从杏树下来回走过，抬头朝树上看，树或许知道我们在看啥。没结杏子这年，树叶长得特别密，它的劲都用在长叶子上，层层叠叠的叶子像在故意遮掩什么，让我们总以为叶子后面藏着杏子。
②书院有47棵老杏树，是来书院耕读的一个女大学生说的，她赶上杏子熟，挨个将每棵树的杏子尝了一遍。她告诉我每棵树的杏子味道都不一样，还指给我一棵树的杏子最甜，让我自己吃，别说给别人。
③她走后我认真数了一遍杏树，从东北角那片高大的老杏树林，数到西边山坡的杏园，只有45棵。不知道她多数的那两棵杏树长在哪里。或许她把一棵杏树和它的影子数成了两棵。或许在这个长着榆树、白杨树、沙枣树、桃树的园子里，真有两棵我从没看见的杏树，隐在其它树木的影子里，我未看见它开花，也没尝过它结的果。
④我也想把书院每棵树的杏子尝一遍。这么多年过去了，我可能只在杏花开时，沿山坡小路走过杏园。小路不会通到每棵树下。当年我带着工人用水泥砖铺小路时，只让路经过几棵大杏树，靠栅栏那几棵杏树被路撇远了。它们因为缺水或别的原因长得半死不活。我也从没走过去摸摸它们的半枯树干。或许连它们的花香都没闻见过。我只是远远看它们开半树的花，我喜欢它们开着半树花朵的样子。我希望它们今年开左边的半树花，明年开右边的半树花。其实它们右边的半棵树已经枯死好多年。
⑤每棵杏树的花都不一样，有粉红色花、红花、雪片一样的白花，花瓣颜色不同，散发的香味便不同，结的果实自然也不同。可我真的没有尝遍每棵树的杏子。每年杏子都落一地。无风的夜晚，我躺在床上，听见杏子熟落的声音。有时一两颗，有时一大片，寂寞地落。有风的夜晚杏子落得更多，杏子落地的声音掩埋在风声里，我听不见。
⑥一年夏天，有朋友来书院熬杏酱，蹲树下一会儿，拣一篮杏子。一锅一锅熬。熬成的金黄杏酱装满好多瓶子，给书院留一些，剩下的自己带走。第二年杏熟时邀她再来熬杏酱，说不来了，去年熬的够吃几年。我们刚到书院那年，见遍地熟落的杏子，便拣来晒杏干。我妈、我夫人、厨师，全上阵，拣来的杏子掰两瓣，放筛子上晾晒，晒干了装几大纸箱，送人带自己吃，几年过去了库房里还有半箱子杏干，生了虫。之后我们便对落地的杏子视而不见了。任鸟和老鼠去吃。杏子熟的时候，地里种的甜瓜西瓜西红柿都熟了，连苹果都泛红可以吃了。可能有一年我都忘了吃一颗杏子，更别说尝遍满园杏子。
⑦我外出两天回来杏花全落了，院子里像下了一场雪，那些白色粉红色的花瓣铺满地，不忍去踩。苹果花盛开起来。从文学馆到孔子像，到菜地边，一路花团拥簇。杏树先开花，花败了，幼果结住再生叶。苹果树先生叶再开花，一前一后隔了10天。正是昨夜吹落杏花的风雨，吹开了苹果花。
（选自《人民日报》，2025.5.19，有删改）
（1）请阅读全文，完成下面的表格。
时间 杏树的状态 情感体现（变化）
去年春天 杏花被雪打落未结果 遗憾惋惜
今年春天 ①　 　 欣赏赞叹
夏天 杏子成熟自然掉落 ②　 　
（2）本文题为“木垒书院的杏花”，但内容不止写杏花，还写了杏子、树叶等其他内容，这样安排有什么好处？
（3）结合语境，赏析文中画线句子。
（4）文章最后一句话意蕴深长，你从中得到了怎样的感悟？
8．阅读下面文章，完成题目。
善读书不必贪
①在中国古代，“万般皆下品，唯有读书高”，读书成为很多人共同的追求，但也不乏舍本逐末的人，离开了读书的根本目的，片面追求贪占书籍。北魏开国皇帝拓跋珪之贪，有别于史上那荒淫无度的君主，他一不贪色，二不贪杯，三不贪财，却有个特别“高雅”的嗜好：贪书。
②如何贪？据《资治通鉴》载，拓跋珪上位不久，就与博士李先研究书籍收藏，问李先：“天下何物最善，可以益人神智？”李先说，“莫若书籍。”拓跋珪行伍出身，读书是外行，问：“书籍凡有几何，如何可集？”李先是内行，献计说：“自书契以来，世有滋益，以至于令，不可胜计，苟人主所好，何忧不集？”
③对话透露的信息，一是把书籍定位为天下最善，二是将集书作为人主之好。这样的定位，等于把拓跋珪个人的“贪书”之好，升级为举全国之力的国家行为，接下来，一场从上到下、声势浩大的“命郡县大索书籍”运动迅速展开，搜集到的书，源源不断地集中起来，“悉送平城”。
④问题在于，拓跋珪得到天下之书后，并未见他带头学习，也来号召开展“益人神智”的读书活动。一句话，如山堆积的天下之书，只为面子光鲜，贪书之好，不过叶公好于龙：所谓“最善”，也只是满足贪欲而已。
⑤与拓跋珪贪书不读书不同，梁元帝萧绎既贪书且读书，梁元帝的父亲，是“虽万机多务，犹卷不辍手”的梁武帝萧衍，大哥是大名鼎鼎的昭明太子萧统，一部《昭明文选》，足以奠定其在中国文学史上的地位，三哥萧纲“篇章辞赋，操笔立成，博综儒书，善言玄理”。浓厚的读书氛围，令早慧的萧绎如鱼得水，《梁书》称，“萧绎年五岁，高祖问：‘汝读何书？’对曰：‘能诵《曲礼》’，高祖曰：‘汝试言之。’即诵上篇，左右莫不惊叹”，“既长好学，博综群书，下笔成章，出言为论，才辩敏速，冠绝一时”。
⑥萧绎跻身“四萧”文学排行榜，凭的是真本事！《南史》说，梁元帝萧绎“爱书籍，既患目，多不自执卷，置读书左右，番次上直，昼夜为常，略无休已，虽睡，卷犹不释”。如此热衷读书，且靠着读书作文而名垂青史的帝王，应该明白读书与现实之间的关系吧？
⑦但事实恰恰相反。作为梁元帝的萧绎面对西魏兵临城下的严峻局面，一无退兵之策，二无成仁之心。《资治通鉴》载，气急败坏的梁元帝，一面假装镇静与下属讨论《易经》，一面吩咐下人焚烧十四万藏书，叹曰“文武之道，今夜尽矣。”做了阶下囚的梁元帝，在回答为何焚书时，竟把失败原因归结于读书：“读书万卷，犹有今日，故焚之！”对此，魏征叹道：“不崇教义之本，偏善注丽之文，徒长浇伪之风，无救乱亡之祸矣。”
⑧可见，拓跋珪贪书在贪面子，元帝贪书在耽于书。善读书者，不能止于占有书籍，亦不能流于教条主义而不能运用。
（1）请结合文中的事例，分别概括拓跋珪和萧绎在读书方面的不足。
（2）文章第⑤段详细介绍萧绎的家庭背景，有什么作用？
（3）下列对本文的理解分析，正确的一项是 　 　
A.通过拓跋珪的故事可知喜爱搜集书籍的人都犯了“贪书”的错误，并非真正爱读书。
B.拓跋珪的“贪书”之好引发一场声势浩大的全国运动，在北魏全境掀起了好读之风。
C.萧绎凭真本事才跻身“四萧”文学排行榜，后来成为阶下囚只是因为缺乏军事才能。
D.文章告诉了我们真正善读书者不能只是拥有书籍，更应将读书所得活学活用的道理。
（4）如果你是学校图书管理员，结合文章和链接材料，就如何真正做到“善读书”，给同学们提几条建议。
【链接材料】
不能读死书，要同工作实际结合起来，对所读之书要取其精华、去其糟粕，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
——习近平总书记
9．阅读下面文言文，完成题目。
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（1）解释下列句中加点的词。
①有仙则名　 　
②有龙则灵　 　
③可以调素琴 　 　
④无案牍之劳形　 　
（2）下列句中加点的“之”，与“无丝竹之乱耳”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是 　 　
A.知之者不如好之者（《《论语》十二章》）
B.以我酌油知之（《卖油翁》）
C.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
D.不以木为之者（《活板》）
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①斯是陋室，惟吾德馨。
②谈笑有鸿儒，往来无白丁。
（4）阅读讨论时，小文说“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两句在文中显得有些多余，你是否同意其观点？请简述理由。
10．阅读下面诗词，完成题目。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
（1）这首诗中，“　 　 ”两个字写出了时间的久远和空间的广大；接着用了一个“　 　 ”字，体现了诗人纵观古今、寻遍天地后的孤寂。
（2）请分析诗人“独怆然而涕下”的原因。
11．同学们开展了名著阅读交流活动，探究人物的不同命运。请你说说《骆驼祥子》中祥子这一人物命运的结局及造成这种结局的原因。
12．班级正在准备一期“学习强国，强国有我”主题板报，“书中榜样”板块拟从下面两位人物中挑选一位进行介绍，请你推荐并简要说明理由，形式参见示例。
保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 范爱农（《朝花夕拾》）
示例：我推荐谢廖沙（《钢铁是怎样炼成的》）。谢廖沙是工人家庭出身的普通青年；主动加入红军，参与战斗，不畏牺牲；正是以他为代表的千万无名英雄，铸就了革命炬火。
三、作文。（60分）
13．本文对父亲的神态描写可谓精妙传神，如“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光”，“专注的目光”透露出了父亲对别人家高台阶的羡慕和向往的心理。请你也模仿文中的写法描写一个你熟悉的人物的面部表情。（150字左右）
14．请以“我听到的声音”为题目，完成一篇不少于600字的作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书面工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
15．下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，完成一篇不少于600字的作文。
梦想，炽热饱满；青春，光彩照人。前进道路上，无论是平川还是高山，不管是丽日还是风雨，只要坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，在时间的原野上静心奋斗，改变一定在慢慢发生。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书面工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。
第8页（共9页）七年级语文学科参考答案及评分标准
一、积累与运用(30分)
1.(7分)(1)(2分)瞩目qiè
(2)(3分)A
(3)(2分)偏正
2.(3分)B
3.(2分)[示例]推动家庭建设良好家风，79,3%的受访青年认为应该推进家风教育进校园，组织读书、演讲等多种
教育活动。
4.(3分)[示例]
星火文学社将推出“你我向上·国家向前”主题专刊，现面向全体学生征稿！
稿件体裁、字数不限：截稿时间为2025年7月15日：投稿邮箱为xinghuo文学社@school.。
希望同学们积极投稿。
5.(12分)(1)(3分)D
(2)(2分)[示例]科技强则国家强
(3)(7分)①万里赴戎机
关山度若飞
②不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
③山重水复疑无路
柳暗花明又一村
④商女不知亡国恨
6.(3分)C
二、阅读(60分)】
(一)(17分)
7.(4分)①杏花开得繁，把枝条都压弯了
②由珍惜到淡然
8.(6分)①丰富文章内容，从不同角度展现杏树的完整生命历程：②深化主题，通过花、叶、果等不同形态，表现对
自然生命的思考：③增强可读性，多角度描写使文章更生动。
9.(3分)运用了比喻的修辞手法，将“落满地的杏花”比作“雪”，形象地写出了杏花凋零后的景象，既突出了花瓣的
洁白和数量之多，又营造出一种唯美而略带伤感的氛围。
10.(4分)[示例]风雨既打落了杏花，也催开了苹果花。失去与获得往往相伴而生，就像生活里的挫折可能带来新
的机遇。万物都有各自的时节，不必为调零而过分伤感，因为结束也意味着另一种开始。我们要学会用更宽广
的眼光看待变化，才能发现隐藏在失落背后的希望与美好。
(二)(15分)
11.(4分)拓跋珪：贪占书籍却不学习，将书籍作为面子工程。萧绎：沉迷读书却不懂运用，失败后归咎于读书。
12.(4分)交代萧绎成长于读书氛围浓厚之家，解释他热表读书的原因：与后文他焚书并埋怨读书的行为形成对
比，突出“读书需活用”的主题。
13.(3分)D
14.(4分)[示例]读书不是为了面子，而是为了增长学识，因此读书不求多，但求益人神智：要把阅读学到的知识灵
活运用到生活中去，学以致用：营造浓厚的读书氛围，有助于更好地读书：要带着思考去读书，选取有益身心的
内容，剔别除无价值的内容。
(三)(15分)
15.(4分)(1)出名，有名。
(2)神异。
(3)不加装饰的。
(4)形体、躯体。
16.(3分)C
17.(4分)(1)这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。
(2)说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民（无功名的人）。

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