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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时包含 “大家一起学”“作业认真做” 两部分，依托教材插图呈现小组合作学习、认真完成作业的场景，旨在引导学生体会合作学习的乐趣与价值，掌握认真做作业的方法，培养团队协作与自主学习的良好习惯，是巩固课堂学习效果、提升学习能力的重要内容。
学情分析
一年级学生初步接触小组学习，对合作学习的方法（分工、倾听、互助 ）了解不足，易出现各自为战或争抢表现的情况。在作业方面，存在敷衍、缺乏规范意识的问题。他们乐于互动但协作经验少，需通过实践引导，帮助其学会合作、认真作业，提升学习素养。
核心素养分析
政治认同：感受集体合作学习对个人成长的促进作用，增强对校园集体学习模式的认同，体会团队协作的力量。 道德素养：养成合作学习（倾听、分享、互助 ）、认真完成作业的品德，培养团队精神与自律学习态度。 法治观念：理解合作学习、认真作业是遵守校园学习规范的体现，初步树立依规协作、自主学习的意识。 健全人格：在合作学习与作业中，培养团队协作能力、责任意识：，提升自主学习与抗干扰能力，塑造合群、自律的人格。 责任意识：明确合作学习中积极贡献、认真完成作业是对自己与团队负责，承担起协作学习、自主作业的责任。
教学重点
引导学生掌握合作学习的方法（轮流说、互相帮、共实践 ），学会认真、规范地完成作业（书写、专注、自查 ）。
教学难点
帮助学生将合作学习与认真作业的知识转化为持续行动，在日常学习中自觉协作、规范作业，形成稳定学习习惯。
教具准备
1.合作学习、作业情景卡片（小组讨论、作业书写等 ）；2. “学习小能手” 荣誉贴；3. 小组合作学习、认真作业的简短视频（可选 ）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放轻松的小组讨论音效，手持合作学习情景卡片（小组围坐交流 ），提问：“小朋友们，听着这热闹的声音，猜猜大家在做什么？想不想知道怎么和小伙伴‘一起学’，让学习更有趣呀？今天咱们聊聊‘上课了，好好学’的新本领！” 学生活动：被音效吸引，围看卡片，踊跃回答 “在小组讨论”“一起学习” ，分享自己小组学习的经历（“我和同学一起做手工，很开心” ）。 设计意图：以音效、情景卡片营造合作氛围，激活学生小组学习记忆，自然导入 “大家一起学” 主题，激发学习兴趣。
二、讲授新课 （一）第三模板：大家一起学（12 分钟） 新知讲解（6 分钟） 教师活动：展示教材 “大家一起学” 插图，指着小组轮流说、共同复习、合作实践的场景说：“看，小组学习要轮流发言、互相帮助、一起实践！大家说说，这样做有什么好处，自己在小组学习时要注意什么？” 学生活动：认真观察插图，踊跃回答 “轮流说能都参与”“一起复习记得牢”“合作做手工更有趣” ，补充自己的小组学习小建议（“要认真听同学说，再补充” ）。 设计意图：借教材插图呈现合作学习场景，引导学生梳理合作要点与意义，从认知层面掌握 “大家一起学” 的方法，为有效协作奠基。 （二）第四模板：作业认真做（15 分钟） 新知讲解（7 分钟） 教师活动：过渡提问 “课堂学习后，作业要怎么做呀？” 展示教材 “作业认真做” 插图，指着认真书写、专注作业、多样作业场景说：“作业要认真书写、专注完成，还要积极参与实践作业…… 大家说说，这样做有什么好处，自己怎么做到认真作业？” 学生活动：认真观察插图，踊跃回答 “认真书写字好看”“专注作业学得好”“实践作业能锻炼本领” ，补充自己的作业小目标（“我要写工整字，做完作业检查” ）。 设计意图：借教材插图呈现作业规范，引导学生理解认真作业的价值，从认知层面掌握 “作业认真做” 的方法，激发良好作业态度。
三、课堂练习 教师活动：组织 “作业小明星挑战”，发放作业情景卡片（书写练习、实践作业模拟 ），让学生分组模拟作业过程，重点关注书写规范、专注度。给作业认真、规范的小组贴 “学习小能手” 荣誉贴。 学生活动：积极参与模拟，有的认真书写笔画，说 “我要把字写漂亮” ；有的模拟实践作业（排队做操、唱歌 ），专注投入。分享时说 “认真做作业，知识记得牢” ，在实践中感受作业规范的重要。 设计意图：通过情景模拟与互动，让学生在实践中体验作业规范，深化对 “作业认真做” 的理解，锻炼作业能力，将认知转化为学习行为。
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们知道了和小伙伴一起学要好好合作，做作业要认真！合作让学习更有趣，认真作业让知识变牢固。明天就用这些好方法，和同学一起当‘学习小明星’！”
五、作业布置 画一幅 “我和小伙伴合作学习 / 认真作业” 的画，配上一句话（如 “和小组同学一起复习，知识记得牢” ）。 明天上学，在小组学习中尝试积极倾听、轮流发言，认真完成书面与实践作业，回家后和家人分享学习收获。
板书设计
上课了，好好学 大家一起学：轮流说（画小手简笔 ）、互相帮（画爱心简笔 ）……（贴 “学习小能手” 荣誉贴 ） 作业认真做：书写好（画铅笔简笔 ）、专注做（画眼睛简笔 ）……（贴 “学习小能手” 荣誉贴 ）
教学反思
课堂通过情景模拟、实践挑战，让学生掌握合作与作业习惯方法，多数能表达实践意愿。但部分学生在真实小组学习中仍会出现争抢、不倾听情况，后续可开展 “小组合作积分制”，记录小组协作表现，每周评选 “最佳合作小组”；针对作业敷衍问题，设置 “作业小导师”（同桌互查、互助 ），及时提醒规范作业，帮助学生巩固良好学习习惯，提升学习质量。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
上课了，好好学
第7课
第二单元 过好校园生活
（统编版）一年级
上
第2课时 大家一起学 作业认真做
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同：感受集体合作学习对个人成长的促进作用，增强对校园集体学习模式的认同，体会团队协作的力量。
道德素养：养成合作学习（倾听、分享、互助 ）、认真完成作业的品德，培养团队精神与自律学习态度。
法治观念：理解合作学习、认真作业是遵守校园学习规范的体现，初步树立依规协作、自主学习的意识。
健全人格：在合作学习与作业中，培养团队协作能力、责任意识：，提升自主学习与抗干扰能力，塑造合群、自律的人格。
责任意识：明确合作学习中积极贡献、认真完成作业是对自己与团队负责，承担起协作学习、自主作业的责任。
2
新知导入
小朋友们，听着这热闹的声音，猜猜大家在做什么？想不想知道怎么和小伙伴‘一起学’，让学习更有趣呀？今天咱们聊聊‘上课了，好好学’的新本领！
在小组讨论
我和同学一起做手工，很开心
3
新知讲解
板块一：大家一起学
看，小组学习要轮流发言、互相帮助、一起实践！大家说说，这样做有什么好处，自己在小组学习时要注意什么？
轮流说能都参与
一起复习记得牢
合作做手工更有趣
组织 “小组合作大挑战”，发放合作学习情景卡片（轮流分享、共同解决问题 ），让学生分组模拟小组学习过程，重点关注轮流、倾听、互助表现。给协作规范、积极互动的小组贴 “学习小能手” 荣誉贴。
6
课堂练习
怎么做好手工
大家一起想办法，难题变简单啦
我的学习方法
3
新知讲解
板块四：作业认真做
课堂学习后，作业要怎么做呀？” 展示教材 “作业认真做” 插图，指着认真书写、专注作业、多样作业场景说：“作业要认真书写、专注完成，还要积极参与实践作业…… 大家说说，这样做有什么好处，自己怎么做到认真作业？
认真书写字好看
我要写工整字，做完作业检查
专注作业学得好
组织 “作业小明星挑战”，发放作业情景卡片（书写练习、实践作业模拟 ），让学生分组模拟作业过程，重点关注书写规范、专注度。给作业认真、规范的小组贴 “学习小能手” 荣誉贴。
6
课堂练习
我要把字写漂亮
排队做操、唱歌
认真做作业，知识记得牢
5
课堂小结
小朋友们，今天我们学会了小组合作要轮流、倾听、互助，作业要认真书写、专注完成！做好这些，学习会更棒，还能和小伙伴一起进步哟！
5
课堂总结
小朋友们，今天我们知道了和小伙伴一起学要好好合作，做作业要认真！合作让学习更有趣，认真作业让知识变牢固。明天就用这些好方法，和同学一起当‘学习小明星’！
画一幅 “我和小伙伴合作学习 / 认真作业” 的画，配上一句话（如 “和小组同学一起复习，知识记得牢” ）。
明天上学，在小组学习中尝试积极倾听、轮流发言，认真完成书面与实践作业，回家后和家人分享学习收获。
6
作业布置
6
作业布置
7.上课了，好好学
上课了，好好学
大家一起学：轮流说（画小手简笔 ）、互相帮（画爱心简笔 ）……（贴 “学习小能手” 荣誉贴 ）
作业认真做：书写好（画铅笔简笔 ）、专注做（画眼睛简笔 ）……（贴 “学习小能手” 荣誉贴 ）
（用彩色粉笔绘制简易学习习惯指引图 ）
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