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/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时围绕 “美好的课后时光” 展开，教材通过插图呈现课后服务、社团活动、自我规划等场景，旨在引导学生认识多样的课后生活形式，学会合理规划课后时光，感受课后生活的价值与乐趣，是拓展学生课余生活认知、培养自主规划能力的重要内容。
学情分析
一年级学生对课后时光充满好奇，但在规划上缺乏系统性（如兼顾休息、兴趣、学习 ），易出现盲目或单一活动的情况。他们兴趣广泛但注意力易分散，需通过引导，帮助其发现课后生活的丰富性，掌握合理规划方法，提升课余生活质量。
核心素养分析
政治认同：感受校园课后生活的多元与积极，增强对校园课余生活规划的认同，体会课后生活对成长的助力。 道德素养：养成合理规划课后时光（休息、兴趣、服务 ）、积极参与课后活动的品德，培养自律与兴趣探索精神。 法治观念：理解有序、合理的课后活动是遵守校园课余生活规范的体现，初步树立依规规划课后生活的意识。 健全人格：在课后规划与参与中，培养时间管理、兴趣探索能力，提升自我认知与社会参与感，塑造丰富充实的人格。 责任意识：明确合理规划课后时光、积极参与活动是对自己成长负责，承担起让课后生活有价值、有意义的责任。
教学重点
引导学生认识多样的课后生活形式（服务、运动、兴趣学习等 ），掌握合理规划课后时光的方法（优先重要事、结合兴趣 ）。
教学难点
帮助学生将课后规划知识转化为持续行动，在日常课后自觉、合理地安排活动，形成良好课余生活习惯。
教具准备
1.课后生活情景卡片（服务校园、兴趣活动、规划讨论等 ）；2. “课后小达人” 荣誉贴；3. 课后活动相关的简短视频（可选 ）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放轻松的课后活动音效（如社团活动的笑声、运动的加油声 ），手持课后生活情景卡片（同学踢球、做手工 ），提问：“小朋友们，听着这热闹的声音，猜猜课后大家在做什么？想不想知道怎么让‘课后时光’更美好，又有趣又有收获呀？今天咱们聊聊‘课余生活真丰富’的新秘密！” 学生活动：被音效吸引，围看卡片，踊跃回答 “在踢球”“做手工” ，分享自己课后的经历（“我课后和同学跳绳，很开心” ）。 设计意图：以音效、情景卡片营造课后氛围，激活学生课后记忆，自然导入 “美好的课后时光” 主题，激发学习兴趣。
二、讲授新课 教师活动：展示教材 “美好的课后时光” 插图，指着服务校园、运动、兴趣学习、规划讨论的场景说：“看，课后可以为校园服务、参加运动、学新本领，还能规划自己的课后生活！大家说说，这些课后活动好玩在哪里，有什么收获？” 学生活动：认真观察插图，踊跃回答 “为校园服务很光荣”“运动能锻炼身体”“学新本领很有趣” ，补充自己的课后小期待（“我想参加美术社团，学画画” ）。 设计意图：借教材插图呈现多样课后生活场景，引导学生梳理课后活动的价值与收获，从认知层面掌握 “美好的课后时光” 的丰富形式，为规划课后生活奠基。
三、课堂练习 教师活动：组织 “课后规划大挑战”，发放课后生活情景卡片（服务、兴趣活动、休息、学习 ），让学生分组模拟规划课后时光，重点关注 “先做重要事、结合兴趣” 原则。给规划合理、有创意的小组贴 “课后小达人” 荣誉贴。 学生活动：积极参与挑战，有的小组规划 “先整理书包，再参加科技社团” ；有的安排 “先午休，再读喜欢的书” ，分享时说 “这样规划，课后又充实又开心” ，在实践中强化课后规划习惯。 设计意图：通过情景挑战与分享，让学生在实践中运用课后规划知识，提升规划的合理性与个性化，将认知转化为课余生活习惯。
四、课堂小结 “小朋友们，今天我们知道了课后时光可以很精彩，要先做重要的事，再选喜欢的活动！合理规划让课后生活像彩虹，有服务的红、运动的绿、兴趣的彩。明天课后，就用这些方法，当‘课后小达人’！”
五、作业布置 画一幅 “我的美好课后时光”，配上一句话（如 “我课后先整理，再参加手工社团，超有趣” ）。 明天课后，按照今天学的方法规划并参与活动，回家后和家人分享课后的收获与快乐。
板书设计
课余生活真丰富 美好的课后时光：服务校园（画扫帚简笔 ）、兴趣活动（画社团简笔 ）……（贴 “课后小达人” 荣誉贴 ） 规划要点：先做重要事（画星星简笔 ）、结合兴趣（画爱心简笔 ）
教学反思
课堂通过情景模拟、实践挑战，让学生掌握课后规划方法，多数能表达实践意愿。但部分学生在真实课后仍会出现规划执行难、活动选择摇摆的情况，后续可开展 “课后生活打卡册” 活动，让学生记录每日课后规划与参与情况，每周评选 “最佳课后规划之星”；针对兴趣选择困惑，设置 “兴趣小导师”（老师或学长分享 ），帮助学生发现更多课后兴趣点，让课后时光真正美好又充实。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
课余生活真丰富
第8课
第二单元 过好校园生活
（统编版）一年级
上
第2课时 美好的课后时光
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同：感受校园课后生活的多元与积极，增强对校园课余生活规划的认同，体会课后生活对成长的助力。
道德素养：养成合理规划课后时光（休息、兴趣、服务 ）、积极参与课后活动的品德，培养自律与兴趣探索精神。
法治观念：理解有序、合理的课后活动是遵守校园课余生活规范的体现，初步树立依规规划课后生活的意识。
健全人格：在课后规划与参与中，培养时间管理、兴趣探索能力，提升自我认知与社会参与感，塑造丰富充实的人格。
责任意识：明确合理规划课后时光、积极参与活动是对自己成长负责，承担起让课后生活有价值、有意义的责任。
2
新知导入
小朋友们，听着这热闹的声音，猜猜课后大家在做什么？想不想知道怎么让‘课后时光’更美好，又有趣又有收获呀？今天咱们聊聊‘课余生活真丰富’的新秘密！
在踢球”“做手工
我课后和同学跳绳，很开心
3
新知讲解
板块三：美好的课后时光
看，课后可以为校园服务、参加运动、学新本领，还能规划自己的课后生活！大家说说，这些课后活动好玩在哪里，有什么收获？
为校园服务很光荣
学新本领很有趣
运动能锻炼身体
我想参加美术社团，学画画
组织 “课后规划大挑战”，发放课后生活情景卡片（服务、兴趣活动、休息、学习 ），让学生分组模拟规划课后时光，重点关注 “先做重要事、结合兴趣” 原则。给规划合理、有创意的小组贴 “课后小达人” 荣誉贴。
6
课堂练习
先整理书包，再参加科技社团
这样规划，课后又充实又开心
先午休，再读喜欢的书
5
课堂小结
小朋友们，今天我们发现课后生活可丰富啦 —— 服务、运动、兴趣学习都很棒，还学会按重要事、兴趣来规划！做好这些，课后会更美好，收获满满哟！
5
课堂总结
小朋友们，今天我们知道了课后时光可以很精彩，要先做重要的事，再选喜欢的活动！合理规划让课后生活像彩虹，有服务的红、运动的绿、兴趣的彩。明天课后，就用这些方法，当‘课后小达人’！
画一幅 “我的美好课后时光”，配上一句话（如 “我课后先整理，再参加手工社团，超有趣” ）。
明天课后，按照今天学的方法规划并参与活动，回家后和家人分享课后的收获与快乐。
6
作业布置
6
作业布置
8.课余生活真丰富
美好的课后时光：服务校园（画扫帚简笔 ）、兴趣活动（画社团简笔 ）……（贴 “课后小达人” 荣誉贴 ）
规划要点：先做重要事（画星星简笔 ）、结合兴趣（画爱心简笔 ）
（用彩色粉笔绘制简易课后生活指引图 ）
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