资源简介

(共9张PPT)
第一单元 天气
8.天气的影响
你最喜欢什么样的天气？为什么？
一、聚焦
天气会影响我们的生活。
天 气 预 报
地点：
地点：
二、探索
1.记录天气预报
周末的天气怎么样？适合出游吗？看一看天气预报吧！
月 日（周六）
月 日（周日）
2.根据天气预报，合理应对天气变化。
天气变化与应对办法 天气预报的信息 人们的活动 应对办法
学生上学
带好雨具
农民晒谷子
提前收谷子
学生上学
做好防晒
建筑工人施工
避免中暑
老人
减少外出
种菜的农民
灌溉
3.对于同样的天气，不同的人有什么不同的反应？
兴奋，盼放假
担心作物受冻
担忧除雪困难
雪天路滑阻碍行程
太大的风影响训练
渔民
影响捕鱼
农民
担忧农作物倒伏
风力发电管理员
高兴
三、研讨
台风。
1.我们家乡常见的恶劣天气是什么？它对人们的生产、生活有哪些影响？
台风能给大家带来凉爽，但也容易造成对建筑、植物的破坏，让交通瘫痪，甚至引发泥石流等地质灾害。
三、研讨
2.不同的人对“好天气”的认识是一样的吗？请举例说明。
不一样。卖雨伞的商人喜欢下雨天，晒谷子的农民喜欢晴天。
四、拓展
天气对植物有哪些影响呢？
温度：
光照：
降水：
极端天气：
天冷了植物会落叶
睡莲在白天绽放
降水不足会导致植物枯萎
台风导致植物倒伏
请一部分同学扮演太阳、乌云、小雨、寒风、雪花等角色，另一部分同学扮演动植物，演一段“天气对动植物的影响的小话剧。第8课 天气的影响
【教学目标】
科学观念
1.知道天气对人类生活、生产（农业、交通、健康）的正反两方面影响。
2.理解不同人群对“好天气”的不同需求。
3.认识常见恶劣天气（暴雨、台风、高温）的危害及应对措施。
科学思维
1.引导学生思考天气变化对动植物和人类活动的影响。
2.培养学生通过案例分析，理解天气变化对社会的深远影响。
探究实践
1.根据天气预报，制定合理的活动计划。
2.通过小组讨论，分享各自对天气影响的看法和应对办法。
态度责任
1.培养学生积极应对天气变化的态度。
2.认识天气作为自然环境的一部分，其变化对社会和生态系统的深远影响。
【教学重难点】
重点：分析天气对人类活动的利弊，提出应对措施。
难点：辩证看待天气影响。
【教学准备】
课件：天气变化对植物影响的图片。
【教学过程】
1. 复习导入（5分钟）
师：你最喜欢什么样的天气？为什么？
学生说一说自己喜欢的天气，目标指向天气会影响我们的生活、学习。
2. 探索（20分钟）
活动1：记录天气预报
师：既然天气会影响我们的生活，那我们就要关注好天气，比如周末要去爬山，我们怎么知道适不适合出门呢？
生：看天气预报。
播放当地的天气预报视频或展示图片。
如果是晴天，就适合出游，雨天就不适合出游，我们要根据天气预报，合理应对天气的变化。
活动2：讨论人们对天气变化的应对方式
如：学生上学要带好雨具、农民晒谷子遇到下雨要提早将谷子收起来等等。
活动3：对于同样的天气，不同的人有什么不同的反应？
分组讨论：下雪时，学生、农民、环卫工人、运动员分别会有什么反应？（如学生盼雪假，农民担心作物冻伤）。 刮风时，帆船运动员等人又会有什么反应？
3. 研讨（10分钟）
（1）家乡常见的恶劣天气是什么？（如台风、暴雨）它有哪些影响？”
答：台风能给大家带来凉爽，但也容易造成对建筑、植物的破坏，让交通瘫痪，甚至引发泥石流等地质灾害。
（2）不同的人对“好天气”的认识是一样的吗？请举例说明。
答：不一样，如卖伞的人就盼着下雨，晒谷子的农民希望能有大晴天。
4. 拓展（5分钟）
天气对植物有哪些影响呢？从温度、光照、降水、极端天气等展开说一说。
角色扮演：分组表演“天气对动植物的影响”小话剧（如“寒风”吹过，“小草”弯腰）【板书设计】
天气的影响
对生活的影响：出行、穿衣、活动安排
对生产的影响：农业（雨水过多/过少）、交通（暴雨影响道路）
应对措施：暴雨→减少外出，干旱→灌溉，高温→防暑
不同需求：农民盼雨水，游客盼晴天
【作业】记录一次天气对家庭活动的影响及应对办法。

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