资源简介

2024-2025学年度第二学期义务教育质量监测题
五年级语文
注意事项：1.本试卷共6页，满分100分。考试用时100分钟。
2.答题前，考生务必把自己的学校、姓名、考生号等填写在答题卡相应的位置上，
并用深色笔填涂考生号信息。
3选择题必须用2B铅笔填涂，非选择题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写。
所有答案要在答题卡上指定位置作答，在本试题卷上作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，上交试卷和答题卡。
一、基础·语言运用（38分)
(一)识字写字（10分)：
1.【识字题】读句子，根据拼音，依次把词语写在田字格里。(4分)
炎炎夏日，小语坐在院子的老槐树下读着小文的来信。他在信中分享了本学朝
的收获：他不但见识了荷兰辽阔①wiy1n的原野，威尼斯②zònghéng交错的河
道，而且认识了许多人物一一③juànliàn儿子的毛主席，让沃克医生④s
rn起敬的刘伯承……真是收获不少啊！
②
④
2。【单选题】甲骨文的“狗”字，其实是“犬”宇，它有着细长的身体和长长的尾
巴，线条简洁，突出了犬的卷尾特征下列图片中代表“狗”字的是（)。(2分)
A
背主.是
3.【书写题】根据形声字“形旁表义”的特点，观察思考以下带“安”的字，根
据形旁的不同含义，把正确的字工整地填入下面田字格中。(2分)
骏竣俊峻
那位面容英
的青年工程师，望着眼前
峭的山峰，心中满是千劲。
他带领团队精心规划，凭借顽强毅力克服重重困难，让原本崎岖难行的山路蜕变成
平把大道。最终，项目顺利用工，而他也如同一匹田
马，在事业的征途上
继续奋勇驰骋。
五年级语文试愿第1页（共6页）
Quar
3
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4,【书写题】以下是五(3)班小刚同学书写的词语，请你用“○”图出错别字，
并在田字格中改正过来。（2分)
①
2
(二)词句辨析（14分)：
5.【单选题】下列诗词中，加，点字词的释义有误的一项是（)。（2分)
A.却看妻子愁何在（妻子和孩子）
B.童孙未解供耕织（提供）
C.短笛无腔信口吹（随口）
D.乃呼儿出（就，于是)
6.【单选题】适合用来概括下面语段所描写画面的词语是（)。（2分)
他朗读诗歌时，声调忽高忽低，节奏缓急交错，情感在起伏间流淌，字字句
句都似有韵律般叩击人心。
A.震耳欲聋
B.人声鼎沸
C.抑扬顿挫D.声如洪钟
7.【单选题】下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()。(2分)
A.古代的驿站里，往来的商队稍作停歇，补充干粮饮水后又匆匆赶路。
B.这位郎中经验丰富，望闻问切间就能准确诊断出病症，开出的药方疗效显著。
C.武松上景阳冈前，看到了阳谷县张贴的印信，知道景阳冈有老虎伤人的事。
D.他手握锄头在田间劳作，粗糙的双手布满老茧，怎么看都不像个能吟诗作对
的墨客，倒更像个朴实的庄稼汉。
8.【单选题】下列句子是有关汉字的知识，其中正确的一项是()。(2分)
A汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、小篆、
楷书、草书、行书五种字体最为典型。
B.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在夏朝使用。
C,金文的线条粗壮，早期部分字形的象形性还很明显，东周晚期之后，字形逐
渐规美观。
D.隶书形成于战国晚期，通行于两汉。
9.综合改写，使下面的语段更加通顺生动。
①春天来了，公园里开满了五颜六色的红花，远远望去十分绚丽。②柳树垂下
嫩绿的枝条，在微风中轻轻摇曳，像是在向游人招手。③(
）蝴蝶在花丛间
翩翩起舞，（）蜜蜂也忙着穿梭其中，采集花蜜。④湖边的小草探出脑袋，贪
婪地吮吸着清晨的露珠。⑤孩子们
,为春日增添了许多欢乐。
(1)第①句中有语病，请用修改符号在（答题卡）原句上修改。(2分)
(2)在③句中的括里中填上合适的关联词语。(2分)
(3)请结合语境，在句⑤横线处用动作描写的方法写写孩子们的活动，使句子完整。
(2分)
五年级语文试题第2页（共6页）
Quar

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广东省江门市江海区2024-2025学年五年级下学期7月
期末语文试题参考答案
一、基础·语言运用（38分）
（一）识字写字（10分）
1. ①无垠 ②纵横 ③眷恋 ④肃（4分）
2. D（2分）
3. 俊；峻；竣；骏（2分）
4. （找出错别字并改正，示例：若有错别字“即”改为“既”等，2分）
（二）词句辨析（14分）
5. B（“供”意为“从事”，2分）
6. C（2分）
7. C（“印信”指印章，此处应为“告示”，2分）
8. D（2分）
9. （1）删去“红”（2分）；（2）不仅……而且……（2分）；（3）示例：在草地上追逐嬉戏，不时发出清脆的笑声（2分）
（三）积累梳理（14分）
10. 草满池塘水满陂；连接；示例：莺歌燕舞（3分）
11. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲；青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关（6分）
12. 不惑；花甲；豆蔻年华（3分）
13. 恻隐之心；多行不义必自毙（2分）
二、阅读·思维能力（32分）
（一）课内文段阅读（8分）
14. 未闻孔雀是夫子家禽（1分）
15. D（1分）
16. A（1分）
17. （1）很，非常；（2）拜访；（3）给……看（3分）
18. 机智聪慧；反应敏捷（2分）
（二）非连续性文本阅读（9分）
19. C（2分）
20. D（2分）
21. 示例：笔走龙蛇；画蛇添足（2分）
22. 示例：①举办“蛇的生态价值”科普讲座；②制作宣传海报介绍蛇的益处；③组织观看纪录片了解蛇的作用（3分）
（三）文学类文本阅读（15分）
23. 俗世奇人；刷子李（2分）
24. C（2分）
25. B（2分）
26. 奇在力气极大，能轻易举起无人能撼动的石锁；奇在性格豪爽，明白老板用意后坦然离去（2分）
27. 豪爽、豁达、不拘小节（2分）
28. 众人反应：“众人叫好呼好喊好”“众人见了，都笑起来”（1分）；作用：侧面烘托张大力的力气之大，以及故事的趣味性（2分）
29. 示例：这老板有意思，竟早就料到只有我能举起，这是佩服我啊！这百两银子虽拿不到，这份认可比银子更珍贵（2分）

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