资源简介

11《整理收纳大比拼》教案
【核心概念】
技术、工程与社会
13.工程设计与物化
【学习内容与要求】
12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造
②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具； 应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。
13.1工程需要定义和界定
①通过观察，提出并描述简单的制作问题。
13.2工程的关键是设计
②学会使用简单的草图，说出自己的思路。
13.3工程是设计方案物化的结果
④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。
【教材简析】
本课以整理收纳为主题，引导学生通过自制文具收纳盒、整理存放玩具、巧叠收放衣物等活动，培养学生的整理收纳能力和动手实践能力。同时，结合课程标准中关于技术与工程的内容，让学生学会使用简单工具，制作手工作品，提出制作问题，设计草图，并展示实物模型，发现问题并提出改进方案。
【学情分析】
一年级学生对整理物品有一定的兴趣，但缺乏系统的方法和技巧。他们具有较强的好奇心和动手能力，但在操作过程中可能需要更多的指导和帮助。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，教学过程中需要采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
【教学目标】
1.科学观念
了解整理收纳的重要性，认识到合理存放物品可以使生活更加有序。
2.科学思维
学会分类整理物品的方法，提高逻辑思维能力。
3.探究实践
（1）掌握使用简单工具制作文具收纳盒的方法。
（2）能够提出简单的制作问题，并使用草图说出自己的思路。
（3）制作简单的实物模型并展示，发现问题并提出改进方案。
4.责任态度
养成整理物品的好习惯，增强爱护物品、珍惜资源的意识。
【教学重点、难点】
1.教学重点
掌握整理收纳的方法，学会使用简单工具制作文具收纳盒。
2.教学难点
提出制作问题，设计草图，并发现实物模型中的问题进行改进。
【教学准备】
学生：卡纸、胶带、剪刀、马克笔、纸筒、贴画、装饰纸等制作文具收纳盒的材料。
教师：教学课件、准备实物，如衣物若干，用于巧叠收放衣物的示范，玩具、标签纸等整理玩具的材料。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境与问题 【PPT:2-6】 1.展示一张杂乱衣柜的图，提问：这个衣柜真乱呀，如果这是你的衣柜，你会怎么做？ 2.引导：没错，大家看，这是一位整理收纳师，运用专业技能，帮你合理布 局空间、整理家用物品的人员称为整理收纳师。同学们，你们家里有请过收纳师吗？或者你看过收纳师的工作吗？与大家分享一下。 引导：那你们想成为一名合格的收纳师吗？ 引导：做一个合格的收纳师必须爱学习、懂专业、能沟通、尚美学，而且还要经过培训才能上岗呢。现在我们要举办一场有趣的整理收纳大比拼，大家可以变身小小收纳师，小小收纳师们赶紧来参加比赛吧。 （板书课题：整理收纳大比赛） 预设：将衣服叠好并分类收纳。 举手分享有关收纳师的故事。 预设：想。 通过生活情境，引出收纳的重要性。 以竞赛的形式激发学生的参与热情，培养学生的自主选择能力和团队合作意识。
设计与实施 【PPT:7-19】 组织学生进行组队 介绍这次比赛的三个可选项目，分别是自制文具收纳盒、整理存放玩具、巧叠和收放衣物。要求各小组选择自己感兴趣的项目。 组织学生进行分组。 完成分组后，组织学生进行方案设计。 ①介绍项目①的要求：选择项目2的组需要设计制作文具收纳盒的方案，并画出草图。提供草图案例让学生参考。 ②介绍项目2的要求：选择项目2的组，需要根据前面所学的内容，讨论整理玩具的方案。将讨论的结果记录下来。 ③介绍项目3的要求，选择项目3的组，需要讨论巧叠衣服的方法有哪些？并将方法用图文的形式记录下来，组织语言如何向他人解释。 巡视学生们的设计活动，并给予指导。 组织学生分组分享。 组1：展示收纳盒的设计方案。 组2：展示玩具整理的方法或步骤。 组3：展示巧叠衣服的方法。 对学生的分享进行评价，并介绍不同组别、不同项目的实践方法。 ①介绍文具收纳盒的方法步骤：裁剪、美化、粘接、收纳，提醒孩子使用时注意安全操作，小心使用剪刀。 ②介绍整理存放玩具的步骤：确定分类标准、贴标签、按类归放。 ③演示叠裤子与叠袜子。分享整理收纳小秘诀：常用放中间，其他放两端；物品要分类，标签要清晰；垃圾常清理，去旧才添新；习惯成自然；舒适又安心。 7.组织学生进行实践，并巡视，且给予必要的指导和启发。 小组讨论，选择参赛项目。 组1讨论设计方案，并画出相应草图。 组2制定玩具整理方案。 组3：讨论衣服折叠技巧。 组1进行文具收纳盒的制作。 组2整理玩具。 组3进一步练习折叠衣物，并对衣服进行整理规整。 培养学生的设计思维和动手能力，在思考和设计过程中，让学生初步了解文具收纳盒的制作方法。 使学生掌握玩具整理的方法，通过制定方案，培养团队协作能力。 让学生学会衣物折叠和收放技巧，通过小秘诀的传授，帮助学生养成整理收纳的好习惯。
检验与改进 【PPT:20】 1.提问：同学们，我们完成了小组任务，那你们想想，我们要从哪些方面去检查我们所做的成果是好是坏呢？引导学生小组讨论。 2.教师巡视，引导鼓励学生对自己小组的成果进行检验，例如检查文具收纳盒是否牢固、玩具分类是否合理、衣物折叠是否整齐等。 3.教师总结学生发现问题，并引导学生思考改进方法，例如对粘接处不牢固等问题提醒学生重新加固。 小组讨论，汇报。 预设学生回答：我想用塑料瓶试试；我发现有的地方没粘牢固；我还有其他方法给文具分类。 培养学生的自我检查和解决问题的能力，让学生在实践中不断完善自己的作品，提高整理收纳的实际操作能力。
展示与应用 【ppt:21-23】 1.引导：同学们，小组活动展示开始，我们把教室一角设为展示区，每个小组将成果放在展示台上。 教师指导学生摆放成果。 2.组织学生进行作品解释：从第一组开始介绍成果，包括文具收纳盒制作、玩具分类和衣物折叠思路。 教师引导学生清晰表述思路和方法。 3.引导学生可以从实用性、美观性、创意性进行评价且要说出优缺点的规则，然后让各小组依次互评，教师对学生的评价进行肯定或引导。 4.经验分享总结：教师邀请同学们进行经验分享。并鼓励学生把学到经验应用于生活中。 5.组织学生进行自评。 学生摆放作品。 各小组依次展示 各小组互评。 预设学生回答：我的经验是从哪儿拿的放回哪儿；我已经坚持两个月自己整理了。 填写评价记录表。 通过成果展示和相互评价，增强学生的自信心和成就感，同时让学生相互学习，进一步巩固整理收纳的方法和技巧，促进良好习惯的养成。
【板书】
11 整理归纳大比拼
第一项自制文具收纳盒 剪、贴、画
第二项整理存放玩具 分、放、贴
第三项巧叠衣物 折、叠、放
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