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2025年春八年级(下)语文质量监测卷参考答案
1.本题考查字形。
“wéi mù”写作“帷幕”。
“jiān mò”写作“缄默”。
“zhèn hàn”写作“震撼”。
2.本题考查字音。
“眼眶”的“眶”读作“kuàng”。
“瞭望”的“瞭”读作“liào”。
“怅惘”的“惘”读作“wǎng”。
3.本题考查成语的使用。
ABC.正确；
D.有误，川流不息：像河水那样流淌，永不停息。多形容行人、车辆等接连不断。该成语不合语境。
故选：D。
4.夏
荷叶撑起伞盖
托住蜻蜓
翡翠般闪耀
5.①同学们，学校为让大家感受古蜀道历史文化魅力，增强体魄、锻炼意志，将于6月29日组织八年级全体师生参加“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。路线是万梁古道（南线）蟠龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。上午8点在学校操场集合，要自带食物、饮用水、垃圾袋，穿运动服和运动鞋，注意安全哟。
②示例一：选A“用脚步丈量绿色”紧扣徒步研学，体现用行动感受生态；“让古道重焕新生”凸显活动“低碳护生态”意义，语言生动，富有感染力与行动号召力。
示例二：选B“徒步零碳行”体现低碳研学特点，“古道万年青”寄望古道生态长久美好，简洁押韵，易记易传播，凸显活动对古道生态的守护。
③A，《经典常谈》里“文第十三”讲述文字的起源、演变等知识，契合小希对文字源于生活及起源演变感兴趣的点。
④同学们，想想《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，他在身体饱受病痛折磨，甚至瘫痪失明的情况下，都能凭借顽强意志，以笔为武器坚持创作。咱们这才走一半路程，这点疲惫算什么！保尔那种不惧艰难、坚持到底的精神，咱得学呀！坚持住，一起走完古道，用脚步践行像保尔一样的拼搏，别当“退堂鼓选手”，加油冲！
6.C
7.（1）大庇天下寒士俱欢颜
（2）窈窕淑女
（3）曲径通幽处
（4）抟扶摇而上者九万里
（5）浮云游子意 落日故人情
（6）海内存知己 天涯若比邻
（7）拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷（注意“拣”的书写）
8.A
9.①鞭策它却不按照正确的方法，喂养它却不能让它充分发挥才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思。
②太好啦，东野毕马车驾驭得！
10.B
11.【甲】文使用了托物寓意的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，“食马者”比喻为愚妄浅薄的封建统治者，表达了作者对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。【乙】文使用运用类比方法。将东野毕的做法与舜和造父的做法进行比较，表达作者希望统治者的为政要仁爱、宽厚。
12.①临田英章的字，字渐有力度
②喜悦又谦卑
③有时间练字，因梅姨从不问自己处方而自我怀疑
④骄傲又想压抑
13.①运用神态描写，“卧着羞涩”写出病人面对潦草处方时的不好意思，体现其对医生的尊重，侧面反映处方字迹潦草的普遍。
②用比喻，将吕医生的字比作出车祸、伤痕累累的样子，生动写出字迹潦草难认，暗示纠纷可能，带幽默与无奈。
14.田英章的字规整，与“我”认真练字呼应，和医生处方潦草对比，为“我”写规范处方铺垫；赵老师的字艺术却难认，与医生处方“天书”类比，引发对认不出的字是否为书法的讨论，深化对医生字迹潦草原因的思考。
15.“喜滋滋”因字被夸、感受处方神圣，获成就感；“羞涩地缩在后面”因资历浅、敬畏老师，且深知自己签名需依附老师才有效，体现职业初期的喜悦与谦卑。
16.用比喻将潦草字迹比作蚯蚓，生动新颖，吸引读者；概括处方字迹潦草现象，暗示对这一现象的复杂态度；贯穿对处方字迹的描写，使线索清晰，凸显主题。
17.D
18.延续中国传统神话故事，结合现代动画技术与文化创新，重塑哪吒形象，融入悬疑元素和视觉奇观，剧情有跌宕起伏的悬念和深厚文化底蕴；将中国传统文化（如神话、武术、哲学）与现代动画特效结合，打造出兼具东方美学与全球审美的视听体验；以高票房占比领跑，打破多项纪录，引发社交媒体热议，出品方股价涨停，市场关注度高；剧情创新、视觉震撼、文化内核深刻，淘票票评分高达9.8分，位列春节档影片口碑榜首。
19.文中“蝴蝶效应”指《流浪地球2》上映这一事件，在科技领域引发一系列连锁反应，如中国航天科技集团表示天梯等有望在2045年成为现实，工信部支持“外骨骼”机器人研发生产，相关企业主动“认领”影片涉及的未来科技，带动科幻想象与科技未来、科幻电影创作人与核工业科技工作者深度对话等长期且巨大的影响。
20.可能会取得高票房，获得高关注，延续高口碑；会以独特的中国科幻价值观，将中国故事、中国精神进一步展现给世界，提升中国文化的国际影响力；可能会在科技领域引发新一轮“蝴蝶效应”，推动相关科技的研发与探讨，促进科技进步；为中国科幻电影的发展提供经验，推动中国科幻电影在制作、叙事等方面进一步发展，提升中国科幻电影的整体水平。2025年春八年级(下)语文质量监测卷
一、语文知识与运用（30分）
2025年，梁平区着力打造“新和富美”梁平新名片，都梁中学拟开展“一生总要来一次梁平”主题活动，希望通过同学们共同努力，让梁平出圈，为家乡文旅事业注入蓬勃动力。
任务一：寻觅梁平春色
小希为此次活动准备了文案，但文案中有一些内容还不太齐全，请你帮助她修改完善文案。
春日的梁平，像是一幅被都梁文化晕染的写意长卷。当晨雾如轻纱wéi mù（　　）般缓缓拉开，双桂湖湿地公园的潋滟波光便倏然跌入眼眶——碧波荡漾间，新生的芦苇随风摇曳，成群的候鸟翩跹起舞，宛如在湖面上轻歌曼舞。去年冬日了无踪影的春风，此刻却与岸边垂柳的嫩黄一起演绎周而复始的春日絮语。而此时，百里竹海浩瀚的绿浪直教人叹为观止，立于观景台瞭望，漫山翠竹如潮涌动，风过时沙沙作响，让喧嚣的世界瞬间jiān mò（　　）。这无边的竹韵，既让人心生zhèn hàn（　　），又莫名泛起一丝怅惘（　　），仿佛时光在此凝滞，唯留春意肆意流淌。
深藏山间的蟠龙洞，则用另一种方式诠释春的奥秘。石笋滴水叮咚，钟乳垂悬如幔，川流不息的暗河流光映照着千年沉淀的瑰丽，恍若大地深处奏响的无声乐章。在这里，梁平的春色不仅浮于表面，更镌刻在时光的脉络里，等待每一位寻觅者细细品读。
1.根据拼音写汉字。（3分）
wéi mù jiān mò zhèn hàn
2.给加点字注音。（3分）
眼眶（　　） 瞭望（　　） 怅惘（　　）
3.画横线的成语使用不正确的一项是（3分）
A.轻歌曼舞 B.周而复始 C.叹为观止 D.川流不息
任务二：诗写家乡美景
4．（4分）绚丽多姿的双桂湖让人流连驻足，有人为她写下三行诗，请你参考示例，在四季中另选一个季节，围绕梁平独有景致，紧扣季节特点，创作一首三行诗，以此来向外地朋友展示家乡美景。要求：意象明确，至少使用一种修辞。
示例 你的创作
春
荇菜舒展腰肢
揉碎云影
绸一样飘荡
任务三：感悟人文风光
5.学校组织“低碳护生态，重走荔枝古道”的徒步研学活动，请大家一起欣赏万梁古道南山美景，完成问题。
①以下是活动通知，请你将通知的内容转述给你们班的同学。（4分）
通知 为让师生感受古蜀道的历史文化魅力，增强体魄，锻炼意志，我校将组织为期一天的“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。 参与人员：八年级全体师生。 徒步路线：万梁古道（南线），蟠龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。 集合时间：6月29日上午8点。 集合地点：学校操场。 注意事项：自带食物、饮用水、垃圾袋；穿运动服和运动鞋，注意安全。 都梁中学 2025年6月25日
②校团委为本次活动征集了两则标语，你觉得哪一条更好，请说明理由。（3分）
A.用脚步丈量绿色，让古道重焕新生。
B.徒步零碳行，古道万年青。
我选 项，理由是：
③眼前起伏的峰峦，让小希想起了一年级初学汉字时课本里面的，于是禁不住感慨，“文字还真是来源于生活！”听到小希的话，刚读完《经典常谈》的你忍不住推荐：“文字的起源和演变本来就很有意思，感兴趣的话你可以读一读 ！”（3分）
A.《说文解字》第一 B.《尚书》第三 C.诸子第十 D.文第十三
④沿着荔枝古道蜿蜒的石阶一路向上，平日里疏于锻炼的同学走到一半便打起了退堂鼓，老师让你为大家鼓鼓劲，结合这学期读过的《钢铁是怎样炼成的》，请你用保尔的故事和精神说一段话来激励大家，为同学们加油打气！（4分）
任务四：诚邀天下客
6．（3分）梁平区文旅委全新推出“周末菜单游”解锁乡村休闲游新玩法，拟邀请各方游客到竹山镇参加“竹海野趣 山涧采笋”活动，下面的邀请函有错误，修改不恰当的一项是（　　）
尊敬的游客朋友： 在这春意盎然的季节里，梁平区文旅委诚挚地邀请您参加“竹海野趣 山涧采笋”采笋节活动。本次活动将于2025年4月28日在梁平区竹山镇百里竹海景区隆重举行。 ①活动内容丰富多彩，包括：采笋比赛、竹编工艺展示、竹笋美食品尝等。②通过参与这些活动，不仅能让您亲身体验采笋的乐趣，还能让您了解竹文化的历史渊源。③为了让活动顺利进行，建议您提前报名预约。④期待与您相约竹海，共享这场春日的盛宴的快乐！ 梁平区文化和旅游发展委员会 2025年4月15日
A．①句中的“包括”后面的冒号去掉。
B．②句中的“通过”删掉。
C．把第③句中的“建议您”修改为“请务必”。
D．④改为“共享这场春日盛宴！
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
7．（10分）古诗文默写填空。
（1）安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2） ，君子好逑。（《关雎》）
（3） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（4）水击三千里， ，去以六月息者也。（《庄子》）
（5）李白以自然景物作比，形象地表达了对友人漂泊生涯的关切和依依惜别之情的句子是： ， 。（李白《送友人》）
（6）王勃以豁达的胸怀安慰即将远行的友人，认为真挚的友情可以超越空间阻隔的千古名句是： ， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（7）苏轼借孤鸿的形象，含蓄而深刻地表达了自己即使身处逆境也不肯随波逐流、依附权贵的高洁志趣的句子是： ， 。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》）
（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
——韩愈《马说》
【乙】
颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公曰：“善哉，东野毕之御也！”颜渊曰：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右曰：“闻君子不谮②人。君子亦谮人乎？”颜渊退，俄而厩人③以东野毕马佚闻矣。定公躐④席而起，曰：“趣⑤驾召颜渊。”
颜渊至，定公曰：“乡⑥寡人曰：‘善哉，东野毕之御也！’吾子曰：‘善则善矣，然则马将佚矣。’不识吾子何以知之。”颜渊曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父⑦工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无佚马也。今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑧毕矣；历险致远，马力殚矣。然犹策之不已，所以知其佚也。”
——选自《颜渊论御马》
【注释】①佚（yì）：同“逸”，逃跑。②谮（zèn）：说人坏话，诬陷别人。③厩（jiù）人：马棚的差役。④躐（liè）：超越。⑤趣：同“促”。⑥乡同“向”，先前。⑦造父：周穆王的车夫，驾车能手。⑧朝礼：指调服车马的法度，朝同“调”。
8.下列句子中加点词的意思相同的一项是（3分）
A.安求其能千里也 安能辨我是雄雌（《木兰诗》）
B.一食或尽粟一石 饭疏食，饮水（《＜论语＞十二章》）
C.其真无马邪 不知其旨也（《虽有嘉肴》）
D.造父不极其马 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）
9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
②善哉，东野毕之御也！
10.下列对选文的理解与分析不正确的一项是（3分）
A.“说”是一种议论性文体，用来陈述作者对问题的看法。甲文是借千里马来论述对人才的看法。
B.文中多用“也”字作结，但不同句子中“也”字表达的语气各有不同。“不以千里称也”中的“也”，表达作者对“食马者”深刻的嘲讽。
C.乙文中，颜渊细致观察了马的表现，得出“马将要逃跑”的判断，可见其能见微知著。
D.乙文颜渊看似说马，实则论政，明确提到东野毕“佚马”的原因就是“历险致远，马力殚矣，然犹策之不已”。
11.韩愈的《马说》和《颜渊论御马》都借“御马”来阐述人才或治国之道，但写作手法和侧重点有所不同，请结合两文的内容具体分析。（5分）
三、现代文阅读（40分）
（一）（22分）阅读文章，完成下列各题。
蚯蚓爬上处方
干亚群
①字如其人的说法，我很喜欢。字漂亮，人也跟着漂亮。
②大学的课堂上，内科老师在台上讲解左心室右心房，目光定在教室的天花板上。我在他的眼皮底下练钢笔字，临的是田英章的。
③田老师的字，属于雌雄同体，既潇洒又妩媚，起笔斜切，落笔矜持又不失活泼，犹如母亲手中的菜刀，贴着滚圆的萝卜，切出一条条丝来。最养眼的，是连笔，偏旁抵一下，然后扛起肩，力撑整体，仿佛我父亲一样的男人，挑了两只箩筐，累了也不歇一歇。
④练字这门功课，真应了天道酬勤。我的字，慢慢有了力道，让我对未来满怀憧憬。
⑤实习时，我坐带教老师的右侧，听老师跟病人一问一答，也看老师在病人的身上叩、触、听，如果临床特征明显，老师会让我听或触。善良的病人，总是配合着我，任我用不熟练的手在他身上触摸，或静静地让我听心率或呼吸音。
⑥老师捉起笔开处方，我眼巴巴地瞅着，希望能瞅出些临床经验来。结果，我望字却步，老师的字根本不给我一个认门的机会。她的字潦草中带着恣意，既一气呵成，又喘息不止，像无数条蚯蚓爬上处方。凭我的眼力，几乎认不全一个药名。它们趴在了纸上，累得不行。
⑦病人双手接过，小心翼翼中带着某种虔诚。病人的目光在上面停留了片刻，慢慢抬起头，神情里卧着羞涩，问老师刚才说的药配了没。在得到答复后，他起身离开，那张处方始终被他捧在手里，仿佛很重，或许，是担心上面的字齐刷刷地溜了。
⑧有时，我也挺理解老师：手术要做，病历要写，门诊要坐，尤其是病人多的时候，恨不得生出千只手。
⑨无论如何，处方都是自带光环的。所以，当老师让我开处方的时候，我被小医生的角色激荡着，尽管是老师口述，我抄写，笔落处方的神圣还是在心里飞溅起一大堆浪花。老师确认后，一边签上名字，一边夸我字写得老到。我心里喜滋滋的，可签的名还是羞涩地缩在老师名字后面，中间还隔着一条斜杠。老师签的名，除姓氏尚可依稀辨别，后面的名，几乎只剩下骨架，还是被肢解过的，有的甚至是一条线。那线画得就像要隐入白云深处。偏偏，这条线压住了处方，引着后面的我。如果单单是我签名，病人是绝对配不到药的。
⑩实习结束后，我正式走上临床岗位。卫生院的门诊量，远远不如县人民医院。镇上的病人，大多能忍则忍，忍到赶集的日子才来医院。我坐诊的时间没什么缩减，但真正用于看病的时间不多。余出来的时间，我有时用在练字上。还是田老师的字。就在我为自己的进步感到愉悦的时候，我突然发现一个现象：挂号室的梅姨捧着处方问过每一个医生，除了我。我仿佛成了一个不合格的医生。
有次卫生院里出现了纠纷，患者因服药后感到头痛、恶心，怀疑用药有误，于是找院长投诉。院长找来当时接诊的吕医生。吕医生诊断的是肠胃炎，开的药也是普通的药，照理不会出什么差错。病人不服气，要求查看处方。在一沓处方里，吕医生的处方最好找，最难看的那张一定就是。吕医生的字像是出了车祸，伤痕累累地倒在处方上，面目全非。
这件事成了大家闲聊时取笑吕医生的话题。吕医生不服气，把存放在会计室的一沓处方拎了出来，在阳光底下一张张铺开，还用十几个空针盒，压住处方的签名。他吆喝着大家来认领。大家笑嘻嘻地凑到了一起，看西洋景似的。我开的处方也在示众之列。因与大家的挤在一块儿，我的字一下子变得八面出锋，笔笔飞动，看起来最好看。那个叫“骄傲”的词，在我心底滚动。我一次次别过脸去，试图用吕医生他们的字来阻止它跳跃。
不久，镇中学教书法的赵老师来医院配药，吕医生忙请他给大家写几个字。赵老师稍稍推托后，在纸上一笔下去，半枯半湿，忽浓忽淡，有时把字的最后一竖抽得老长老长。大家屏息观看，一脸庄重，不过同时也是一脸茫然。吕医生有些怯生生地问：“这写的是什么？”赵老师说：“这是李白的‘烟花三月下扬州’。”这句诗我熟悉，勉强能认清，但吕医生他们不熟悉，跟着赵老师一个字一个字地认，认得有些艰难。
赵老师前脚刚走，吕医生便开始感叹：“如果字写得别人认不出便是书法，那么我们个个都是书法家。”大家一阵哄笑，惊得一群麻雀飞上屋脊，像散落的墨汁。
医生的字，大抵是世上最神圣又最不着调的字了，而书法，毕竟是有法度的，并非每一位医生都有练的兴趣。如果患者病情急，医生哪有心情一笔一画，这用在纸上的时间如黄金般珍贵。有时病人在旁边痛苦呻吟，医生落笔如疾风中的劲草，几乎不歇一口气，一笔到底，既有挂碍，也无挂碍。医生的字被人戏称为“天书”。此字只应天上有，而医者仁心，全在人间。
（节选自《散文》，有改编）
【理文脉】
12.阅读全文，围绕“我”的从医经历，梳理文章内容，并按照提示填写下面的表格。（4分）
大学的课堂 实习期间 初到卫生院工作 产生纠纷后 赵老师题字后
① 由老师口述“我”抄写处方 ③ 吕医生将处方示众，“我”的字最好看 众人看赵老师写的字并讨论
满怀憧憬 ② 起初愉悦，之后产生自我怀疑 ④ 产生思考
【品语言】
13.请你赏析文中画线的句子。
①病人的目光在上面停留了片刻，慢慢抬起头，神情里卧着羞涩，问老师刚才说的药配了没。（3分）
②吕医生的字像是出了车祸，伤痕累累地倒在处方上，面目全非。（3分）
【析构思】
14.文章主要写处方上的字迹，为什么还写到田英章和赵老师的字？请结合上下文的内容，简要说说你的理解。（4分）
【悟心理】
15.文章第⑨段写道：“我心里喜滋滋的，可签的名还是羞涩地缩在老师名字后面，中间还隔着一条斜杠。”这句话反映了“我”怎样的矛盾心理，请结合上下文，分析这种心理活动产生的原因。（4分）
【常标题】
16.本文标题《蚯蚓爬上处方》独具匠心，请结合全文分析其作用。（4分）
（二）（18分）阅读下面材料，完成下列各题。
【材料一】
全球影史票房榜
（截至2025年2月18日20：00）
排名 影片名称 总票房（单位：亿美元） 中国票房（单位：亿美元） 豆瓣评分 上映年份
1 阿凡达 212.00 17.15 8.8 2009
2 复仇者联盟4：终局之战 202.99 42.50 8.5 2019
3 阿凡达：水之道 168.25 16.98 7.8 2022
4 泰坦尼克号 164.23 13.65 9.5 1997
5 星球大战：原力觉醒 150.19 8.24 7.2 2015
6 复仇者联盟3：无限战争 148.82 23.90 8.1 2018
7 蜘蛛侠：英雄无归 141.60 未上映 6.6 2021
8 哪吒之魔童闹海 123.28 122.47 8.5 2025
9 头脑特工队2 123.19 3.44 8.4 2024
10 侏罗纪世界 121.20 14.18 7.8 2015
①截至2月18日，国产动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下简称《哪吒2》）总票房（含预售）以破竹之势超过123亿元，跻身全球票房榜前8，并超越《头脑特工队2》成为全球动画电影票房榜榜首，更刷新了全球单一电影市场最高票房记录，成为中国电影史上的一部史诗级作品。
②“它不仅展示了中国动画电影崛起后的强大力量，也展示了中国传统神话在现代背景下的无限可能性。”正如海外网友在互联网电影资料库上发布的这条评论所言，《哪吒2》不仅在国内成绩耀眼，在海外同样备受关注。
③“中国动画电影技术的提升让人感到惊叹，特别是三维动画电影方面。”日本TEAMJOY株式会社企划部部长代理金子学说：“《哪吒2》整个画面的精美程度达到了全新的境界，包括战斗镜头的冲击力，这方面的表现力取得了长足进步。”
④从哪吒这一形象的传奇故事到适应当代的现代化表达，《哪吒2》的全球热映不仅是一部电影的成功，更是中国电影产业迈向国际舞台的重要一步，这无疑将为未来更多的优秀中国文化产品“走出去”树立信心。
（摘编自《光明日报》，2025年2月20日）
【材料二】
①备受关注的《哪吒2》于2025年1月29日正式上映，并成为2025年春节档（1月28日～2月4日）的主力影片。影片延续了中国传统神话故事，结合现代动画技术与文化创新，重塑了哪吒叛逆不羁、勇敢善良的全新形象，并融入悬疑元素和视觉奇观。剧情围绕哪吒的命运转折展开，包含跌宕起伏的悬念和深厚的文化底蕴。影片将中国传统文化（如神话、武术、哲学）与现代动画特效结合，打造出兼具东方美学与全球审美的视听体验。
②《哪吒2》以51.3%的票房占比领跑年度票房榜，后续占比进一步提升至59.4%，断层领跑。单片贡献春节档总票房（95亿元）的超五成，累计打破16项纪录，包括春节档单片票房纪录、动画电影首日票房纪录等，成为首部进入全球票房TOP10的亚洲电影，刷新单一市场票房纪录。《哪吒2》已连续多日登顶社交媒体热搜，观众画像显示30-39岁、中低频观影群体占比突出。出品方光线传媒股价因影片热映涨停，市场关注度更是飙升，影片淘票票评分高达9.8分，位列春节档影片口碑榜首。观众评价普遍称赞其“剧情创新”“视觉震撼”“文化内核深刻”。
③《哪吒2》凭借精良制作、文化深度与市场运营，不仅创造了票房神话，更推动了中国动画电影的全球化进程。其成功标志着国漫从“崛起”到“领跑”的跨越，未来或将成为行业标杆。
（摘编自百度、DeepSeek等网络）
【材料三】
①中国科幻电影《流浪地球2》像《流浪地球1》一样，曾获超40亿的高票房，为观众带来了震撼人心的视觉享受与无与伦比的科幻想象，激起了银幕内外广大观众的情感共鸣与科技互动。电影比肩国际的制作水准让全世界见证到中国电影工业化实力之余，更以人类命运共同体的中国科幻价值观引领观众探索宇宙奥秘，思考人类未来，从而将中国故事、中国精神以及中国人民为美好生活而奋斗的努力表达给世界。
②与此同时，《流浪地球2》的上映在科技领域引发的“蝴蝶效应”还在不断扩展，让科幻想象与科技未来，科幻电影创作人与核工业科技工作者进行了深度对话。《流浪地球2》公映以来，中国航天科技集团表示按照《2017-2045年航天运输系统发展路线图》，天梯、地球车站、空间驿站有望在2045年成为现实；工信部发文支持影片中“外骨骼”机器人的研发与生产，推动机器人融入养老服务等不同场景和关键领域。影片涉及的3D打印建造技术、智能建筑机器人、高科技钢索、7G网络等未来科技，也由中国建设、中国石化、中国移动等企业主动“认领”，银幕内外共同勾连出一幅欣欣向荣的科技强国繁荣盛景。
③《流浪地球》系列电影始终坚持以中国情感创新中国科幻叙事。“带着地球去流浪”的《流浪地球》科幻想象，是中国传统思想与现代科学精神的有机结合，也是中国价值融汇世界话语的创新视角。置于未来世界中央的中国，在不可预知的生存危机面前，为拯救世界提供了独树一帜的中国方案，展示了承载中华几千年文明的中国智慧。
（摘编自《人民日报》《光明日报》）
17.下列对材料有关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.《哪吒2》的成功仅限于国内市场，尽管总票房成绩斐然，但海外票房占比很少，足以说明海外市场的反响并不热烈。
B.中国动画电影技术让人感到惊叹，特别是三维动画电影方面，已经无人能敌。
C.《哪吒2》的成功标志着国漫从“崛起”到“领跑”的跨越，已经成为行业标杆。
D.《流浪地球2》以人类命运共同体的中国科幻价值观引领观众探索宇宙奥秘。
18.【材料一】数据显示《哪吒2》电影位居全球电影票房榜第八；【材料二】显示，观众评价普遍称赞《哪吒2》“剧情创新”“视觉震撼”“文化内核深刻”。请你从【材料二】中探究《哪吒2》高票房、高关注、高点赞、高口碑的原因。（4分）
19.结合下面的“小贴士”，理解【材料三】中加点词“蝴蝶效应”在文中的含义。 （5分）
小贴士：蝴蝶效应指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统长期的巨大的连锁的反应。
20.据悉，《流浪地球3》正在规划拍摄之中，预计2027年上映。请你根据上面三则材料，预测《流浪地球3》上映后，会产生哪些影响？（6分）
四、写作（55分）
21.以下两题，选做一题。
（1）如图所示的这幅漫画引发了你的哪些思考？请自拟题目，分享你的感悟。
（2）阅读下面的文字，根据要求作文。
站在八年级的尾声，眺望近在咫尺的初三，你的心情一定复杂而充满力量。或许对初中最后冲刺阶段充满期待与憧憬；或许对即将扑面而来的挑战感到一丝忐忑；或许……请你以现在的自己，给将来初三的你写一封信。
请以《写给初三的自己》为题。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；
⑤不得抄袭。

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