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四中学区2024-2025学年度第一学期九年级期末考试
语文试卷参考答案
一、知识积累与运用（第1 4题，共22分）
1．（1）huán 辩 评分标准：2分，每空1分。
（2）“晴”改为“情”评分标准：2分，每空1分。
（3）A 评分标准：2分。
（4）D 评分标准：2分。
（5）示例一：“文化”后面加“基础”／“根基”
示例二：才能让他们在童年时期就打下良好的文化基础／根基。评分标准：2分。
2．C 评分标准：2分。
3．（1）鲁智深／鲁达
（2）示例：①在“智取生辰纲”中，晁盖为了“公义与民义”，劫了贪官贪污的不义之财，为百姓伸张公义。②在“鲁提辖拳打镇关西”“武松醉打蒋门神”中，鲁智深和武松为了“正义与侠义”，对弱势的金氏父女和对自己有恩情的施恩伸出援助之手。③在“宋公明私放晁天王”“朱仝义释宋公明”等情节中，宋江、朱仝为了“兄弟义气”，愿意舍生取义。
评分标准：3分，第（1）题1分；第（2）题任一人物事例1分，情节完整1分，合理即可。
4．（1）肉食者鄙
（2）奉命于危难之间
（3）不知口体之奉不若人也
（4）中庭生旅谷
（5）纷纷暮雪下辕门
（6）风掣红旗冻不翻
（7）何妨吟啸且徐行
评分标准：7分，每空1分，错字、漏字、多字均不得分。
二、阅读理解及分析（第5～24题，共48分）
（一）赏析《过零丁洋》，回答第5～6题。（共5分）
5．这两句诗运用了比喻的修辞手法，用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，将国家命运与个人命运紧密地联系在一起，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。
评分标准：3分，修辞1分，结合诗句分析1分，情感1分。
6．直抒胸臆，抒发了诗人以死明志，为国捐躯的豪情壮志，充分体现了舍生取义，视死如归的坚定信念和民族气节。
评分标准：2分，手法1分，情感1分，其他角度合理也可以给分。
（二）阅读文言文，回答7～11题。（共12分）
7．（1）于是，就（2）跟随，跟从 评分标准：2分，每词1分。
8．关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。
评分标准：4分，遣：派遣；师：军队；应：答应。每词1分，语句通顺1分。
9．丈夫受国恩／有急／死耳！
评分标准：2分，每处1分。
10．海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当。评分标准：2分。
11．勇于担当，忠诚报国。关天培在国家危难之际挺身而出，勇担重任，在战场昼夜督战，即使受伤多处，鲜血染湿了全身的衣服，也在最后关头让仆人带走了官印。
评分标准：2分，品质1分，结合文章内容1分，言之有理即可。
译文：道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台，防守这里的只有几百个瘦弱的土兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒店喝酒，不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了，终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的大船突然到来，关天培率领游击将军麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，士兵们呼声震天，海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜。从卵时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和战盔、铠甲。战事危急，关天培叫来他的仆人孙长庆让他离开。长庆痛哭着说：“我跟随主公数十年了，如今主公遇有急难，从道义上讲，不能让主公死而自己独自保全性命。”手抓着关天培的衣服不肯松开，主公大怒，拔出刀来追赶长庆，把官印扔向他。长庆大哭着跑开，等跑到半山腰，回头一看，主公已经昏倒在地上了。
（三）阅读材料，回答12～15题。（共10分）
12．（1）习性（2）用途 评分标准：2分，每空1分。
13．C 评分标准：2分。
14．列数字、作比较。具体准确地说明了雄花开花会稍微早于雌花，而且雄穗开花会产生很多的花粒粉。
评分标准：3分，说明方法2分，作用1分。
15．不能。“大约”是“大概”的意思。（1分）说明这时籽粒的含水量大概有85％，删去后就变成这时籽粒的含水量一定有85％。（1分）体现了说明文语言的准确性、严密性。（1分）
（四）阅读《今天我们需要什么样的礼乐文化》，回答16～20题。（共11分）
16．运用道理论证，通过引用“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也”阐述礼乐的重要意义，引出本文中心论点-在新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合；作为道理论据论证了中心论点；激发读者阅读兴趣。
评分标准：2分，写出三点中任意两点，每点1分。
17．A．礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义
B.礼乐文化增强人们的认同感和归属感
C.利用纪念日、节日，组织开展纪念庆典活动
评分标准：3分，每点1分。
18．举例论证。列举了学校开发礼仪课程和媒体推出中华礼乐传习节目的例子，具体有力地论证了为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展，进而论证了中心论点，使论证更有说服力。
评分标准：2分，说明方法1分，作用1分。
19．B 评分标准：2分。
20．示例一：符合，现代师徒礼仪表明教师对学生可以适当地“训诫”，材料中学生尊重老师的这种做法，是尊师的表现。
示例二：不符合。材料中体现的师生礼仪过于强调人和人之间的等级差别（强调服从），不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。
评分标准：2分，结合文章内容1分，语句通顺1分。
（五）阅读《偷书记》，回答21～25题。（共10分）
21．（1）把书偷回来
（2）被母亲发现
（3）买回书珍藏（把书买回来）
评分标准：3分，每空1分。
22．通过描述新华书店的售货员和“我”已经很熟悉了，暗示了“我”来书店看书的次数之多以及“我”对《西游记》的喜爱；为下文对“我”偷书的行为，售货员没有指责“我”而是给予我足够的宽容以及我对他感到羞愧做铺垫。
评分标准：2分，答出一点得1分，意思对即可。
23．比喻。当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，内心充满了羞愧和感动。这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内心的感激和自责。
评分标准：3分，修辞手法1分，结合文章内容1分，情感1分，意思对即可。
24．它表达了我对那本插图版《西游记》的深厚感情和珍视之情；也表达了我对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨，这本书将会成为我人生中一个重要的道德教材，我将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。
评分标准：2分，答出一点得1分，意思对即可。
三、写作（第25题，共50分）
25．评价等级及赋分标准：
等级 内容 语言 结构
一等 （46～50分） 切合题意 中心突出 选材新颖 内容充实 感情真挚 语言流畅 表达生动 错别字极少 结构严谨 层次清楚 详略得当 过渡合理
二等 （40～45分） 符合题意 中心明确 选材较新颖 内容具体 感情真实 语言通顺 表达清楚 错别字少 结构完整 层次分明 详略得当 过渡较合理
三等 （35～39分） 基本符合题意 中心基本明确 选材合理 内容比较具体 感情比较真实 语言较通顺 表达较清楚 错别字较少 结构较完整 层次较清楚 详略较得当 过渡较合理
四等 （30～34分） 主题不太合适 中心不太明确 选材较合理 内容不够具体 感情不够真实 语言大体通顺 表达比较含糊 错别字较多 段落可以划分 层次不够清楚 详略基本得当 过渡不够合理
五等 （29分以下） 文不对题 词不达意 选材不合理 内容空洞 感情匮乏 语句不通 表达不清 错别字特别多 结构混乱 层次不清 详略不当 没有过渡
说明：
1．坚持三人独立评卷。
2．以下两项有一项突出者，可的情加1～4分，加到满分50分为止。
（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。
（2）立意新颖、深刻。
3．不写题目扣2分。
4．字迹工整的加1～2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1～3分。
5．其他特殊情况，交由评卷小组研究处理。四中学区2024-2025学年度第一学期九年级期末考试
语文试卷
1．考试时间90分钟
2．全卷共分三道大题，总分120分
3．请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
一、知识积累与运用（第1～4题，共22分）
1．阅读下面语段，回答问题。（10分）
少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望， 。儿童阅读作为一种早期的精神体验、心灵体验，能激发孩子们的想象力、创造力， 。对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯， 。因此，我们需要更重视阅读对于少年儿童成长成才的价值。 。只有让孩子们爱读书、读好书，才能让他们在童年时期就打下良好的文化，儿童阅读也才是真正有意义、有价值的。
对于“读书无用”的言论我们不屑置biàn，只有 地读完一本书，才能感受文学作品中的温晴。让少年儿童以最童真的姿态快乐地阅读，相信他们必将成为盘桓在阅读上空的精灵，以最美的姿态在儿童阅读中畅游。
（1）给加点字注音，并根据拼音写汉字。（2分）
盘桓( ) 不屑置biàn( )
（2）找出文中的错别字并加以改正（2分）
改为
（3）为文中波浪线处填入成语，正确的一项是（2分）
A.一气呵成 B.如坐针毡 C.战战兢兢 D.不知好歹
（4）下面句子按顺序填入文段横线处，正确的一项是（2分）
①可以滋养心灵、塑造审美、增加知识储备
②重视青少年阅读，要让孩子们有好书可读
③少年儿童时期是一生之中精神成长的关键时期
④还能帮助他们认识世界，形成对于人生、对于未来的基本态度和价值观念。
A.②④①③ B.③④②① C.①④③② D.③④①②
（5）文中划线句子有语病，请修改。（2分）
修改：
2．下列表述正确的一项是（2分）
A．契诃夫是俄国19世纪末现实主义作家、戏剧家。是世界三大短篇小说巨匠之一，主要作品有小说《樱桃园》《装在套子里的人》，剧本《第六病室》《万尼亚舅舅》等。
B.序是一种文体，《送东阳马生序》是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马生的书序。
C.古代宗法等级制度森严，天子死曰崩，诸侯死曰薨，庶人曰死。
D.《左传》是儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著，旧传为战国时期左丘明所作。
3．同学们围绕“《水浒传》的情节魅力”开展了探究活动，请你完成下面各题。
（1）《水浒传》采用链式结构：每数回出现一个中心人物，成为一个环，同时这一环又与下一环相连，环环相扣，把小说的主要人物一个个连缀起来。阅读下面链式结构梳理图，根据提示，将空缺处补充完整。
人物A： （1分）
（2）有研究者将《水浒传》中的“义”分为三类：公义与民义、正义与侠义、兄弟义气。请从这三种“义”中任选一种，结合书中相关人物及情节作具体分析。（2分）
4．古诗文默写（7分）
在历史的长河中，仁人志士们怀揣着不同的抱负与情怀：曹刿不顾同乡人的劝阻，坚持觐见鲁庄公的原因是“（1） ，未能远谋”（《曹刿论战》）；诸葛亮临危受命，挽救败局的语句是“受任于败军之际，（2） ”（《出师表》）；宋濂揭示“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”原因的句子是“以中有足乐者，（3） ”（《送东阳马生序》）；岁月流转，普通士兵也饱经沧桑，老兵归乡后却只见“（4） ，井上生旅葵”的荒凉景象，让人感叹战争的残酷与无情（《十五从军行》）；在边疆，也有壮丽与离别，岑参从视觉角度看色彩鲜明、红白映衬的两句诗是“（5） , ”（《白雪歌送武判官归京》）；苏轼在仕途坎坷之时，豁达高歌“莫听穿林打叶声，（6） ”，展现出超脱的心境。（《定风波》）
二、阅读理解及分析（第5～24题，共48分）
（一）赏析《过零丁洋》，回答第5～6题。（共5分）
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
5．请从修辞的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”（3分）
6．尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”是千古名句，请分析其表达的思想感情。（2分）
（二）阅读文言文，回答7～11题。（共12分）
二十一年①春正月，夷进攻威远、靖远诸台。守者赢兵数百，公②遣将恸哭请师，无应者。初，公之以海运入都也，时从故人饮酒肆中，已而叹曰：“丈夫受国恩有急死耳！终不为妻子计。”公既自度众寡不敌而援绝，乃决自为计，住靖远台，昼夜督战。已而夷大腙奄至，公率游击麦廷章③奋勇登台大呼，督厉士卒，士卒呼声撼山。海水沸扬，杳冥昼晦，自卵至未，所杀伤过当。而公身亦受数十创，血淋漓，衣甲尽湿。事急，呼其仆孙长庆使去。长庆哭曰：“奴随主数十年矣，今有急，义不使主死而已独全。”手持公衣不可开，公怒，拔刀逐之投之印长庆号而走。比及山半，回顾，公陨绝于地。
（节选自鲁一同《关忠节公家传》
【注释】①二十一年：清道光二十一年（1841年）。②公：关天培，清末将领。③踪（zōng）：舰队。④游击麦延章：“游击”是武官名称。麦延章：将领名称
7．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分）
加点词语 方法提示 解释（填写文字）
乃决自为计 关联教材 蒙乃始就学（《孙权劝学》） （1）乃：
时从故人饮酒肆中 ①跟随，跟从 ②顺从，听从 ③任，任凭 （2）从：
8．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
公遣将恸哭请师，无应者。
9．用“／”给下面句子画出两处停顿。（2分）
丈夫受国恩有急死耳！
10．文中是怎样描写战争场面的激烈的？请用原文回答。（2分）
11．关天培是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（2分）
（三）阅读下面四则材料，回答12～15题。（共10分）
学习了生物学，小语文同学搜集了一些有关“玉米”的资料。
【资料一】玉米亦称“玉蜀泰”“包谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科，一年生草本。根系强大。秆高，粗壮。叶宽大，带状披针形。异花授粉。果穗圆柱形或长圆锥形，外被数张苞叶。籽粒大，扁长型或方圆形。喜温暖，喜光。需肥、水多，较耐早、耐瘠。中国主要产区在东北、华北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作饲料外，工业用途极广，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。秆、叶可青饲或作青贮原料，苞叶可作编织工艺品的原料。
（刊载于《辞海》）
【资料二】到了玉米开花的季节，雄花开花会稍微早于雌花，而且雄穗开花会产生很多的花粒粉。雄穗比雌穗早开花的5天到8天时间里，能产生2000万粒以上的花粒粉。玉米的花粉很小很轻，有点微风，成熟的花粉撒落，就会给长在同一株植株上或周边其他植株上的雌蕊授粉（传粉）。随后，玉米须变暗并开始变干，籽粒呈白色水泡状，里面有清澈透明的液体，这时籽粒的含水量大约有85％。接着玉米须变干，玉米籽粒内的物质呈糨糊状，淀粉和营养物质迅速积累，并且顶部开始凹陷。随着淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55％。最后，成熟的玉米籽粒基部形成黑色层，黑色层的作用是阻止干物质和养分从植株移动到籽粒。到了收获的季节，剥去玉米的苞叶，我们就能看到金黄的玉米了。
（刊载于《玉米的一生》）
【资料三】一个基因可以关联农业未来，一粒种子能够造福万千苍生，优良品种是保障粮食安全的关键所在。生物育种研究只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合，实现从“实验室”到“田间”的应用转化，才能真正实现创新价值。我们团队针对黄淮海、西南山区玉米品种在抗病、品质、产量等方面存在的突出问题，选育了20多个玉米新品种，创制出大量热带玉米新种质，供国内选育出的品种占西南玉米片区种植面积50％以上。
（刊载于《中国教育报》2023.7.31）
12．分层概括“资料一”中画横线部分的内容，依次填入下面的横线内。（2分）
（1） -产区-（2）
13．下列对资料的理解分析，不正确的一项是（2分）
A.“资料一”介绍了玉米的知识，内容简明扼要，语言精练，条理清晰。
B.“资料一”按照逻辑顺序来安排内容，“资料二”采用时间顺序进行说明。
C.“资料三”中的育种研究实现了从“田间”到“实验室”的应用转化
D.“资料二”和“资料三”都使用了数字，使内容更加真实可信，确切具体。
14．资料二中的画线句运用了什么说明方法？请简要分析。（3分）
15．请简要分析资料二中加点词语能否删去？为什么？（3分）
（四）阅读《今天我们需要什么样的礼乐文化》，回答16～20题。（共11分）
今天我们需要什么样的礼乐文化
殷慧
①《礼记·乐记》云：“乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。”中华民族的礼乐文化源远流长，博大精深，是华夏文明的重要组成部分。而在新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合。
②礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义。首先，礼乐文化增强人们的认同感和归属感。去年全国“七一勋章”颁授仪式上，红毯铺道，红旗漫卷，被待以“国家最高礼遇”的英雄们前往人民大会堂，登上授勋台的那一刻，我们百感交集，为自己的英雄自豪，也为生活在英雄的国度而骄傲。其次，礼乐文化促进社会和谐与发展。在古代，礼乐文化是庙堂之上的“阳春白雪”，普通百姓只能对其“敬而远之”。现代社会，我们要让礼乐文化走近普通百姓，引导普通人将礼乐文化内化于心，外化于行。我们可以利用重大纪念日、民族传统节日，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，让百姓知礼、懂礼、用礼，营造更为和谐美好的社会局面。
③为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展。近些年，一些学校开发了大量现代礼仪课程，受到学生和社会人士的热烈欢迎。媒体方面，山东广播电视台推出全国首档中华礼乐传习系列节目，如《尊师礼》篇，设计了“正冠、献桃枝、敬茶、训诫、赠书”等现代师徒礼仪，我们虽不用遵循古代的三跪九叩，但对老师的尊重还是要有；《成人礼》篇，从花木兰从军出征保家卫国，讲到排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。
④当然，一提起礼乐文化，一些人可能会想到“克己复礼”“三纲五常”“男尊女卑”，这些都是传统礼乐文化中的消极内容。古代礼制过于强调人与人之间的等级差别，具有服从、统一、强制等特点，在一定程度上限制了人的自由与全面发展，不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。还有部分繁文缛节在现代社会也容易让人望而生畏，其实，在互相尊重的前提下，是可以简化变通的。对于传统礼乐文化，我们要在全面分析、研究的基础上，重新考订梳理，既要整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源，也要警惕其中消极、落后的文化糟粕，并予以摒弃。
⑤礼乐文化很古老，上下几千年；礼乐文化又很年轻，它活在当下。重拾礼乐文化在现代社会的应用价值，践行“人文化成”的使命任务，是我们共同的责任和担当。
（选自《光明日报，有删改》）
16．第①段有什么作用？（2分）
17．阅读选文第②段，理清论证思路，补全表格。（3分）
提出观点 A.
分析论述 从“B. ”的角度进行证明。
从“礼乐文化促进社会和谐与发展”的角度进行证明，并提出C. 的具体做法。
18．选文第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？（2分）
19．下列对选文内容理解分析正确的一项是（2分）
A.排爆英雄张保国的女儿张汝佳女承父志选择当警察，让人看到“爱国敬业”等价值观念贯通古今。
B.对于一些古代礼乐文化中让人望而生畏的繁文缛节，在互相尊重的前提下，是可以简化变通的。
C.对于传统礼乐文化，我们只需要在全面分析、研究的基础上，整理挖掘其中积极、合理、有价值的思想资源。
D.礼乐文化很古老，礼乐文化又很年轻，重拾礼乐文化在现代社会的研究价值，是我们共同的责任和担当。
20．下面材料所体现的礼仪是否符合现代社会的价值观？请结合本文内容阐述理由。（2分）
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
（选自《送东阳马生序》）
（五）阅读《偷书记》，回答21～24题。（共10分）
偷书记
①我实在太喜欢那本书了，那本精装的带插图的《西游记》，每次去新华书店我都要“狼吞虎咽”地读上几页。
②我在苏木（内蒙古自治区特有的乡级行政区）念寄宿初中，我们每天下午5点放学，6点上晚自习，这一个小时我们用来吃晚饭和自由活动。我没时间吃晚饭，也没时间自由活动，放学的铃声一响，我就头一个冲出教室，跑到位于苏木街道中央的新华书店去读《西游记》。新华书店五点半关门，如果不跑快点的话，看不上几页我就得“打道回府”了。
③我在我们家的黑白电视上看过电视剧《西游记》，可是电视剧拍得有点不过瘾，而这本插图版的《西游记》不但文字优美，而且插图精美，简直把齐天大圣孙悟空的精气神都画出来了。
④新华书店的售货员跟我已经很熟悉了。每天等我气喘吁吁地跑到店门口时，他总是要微微地冲我点点头，或是笑一笑，或是跟我打趣：“哟，再不来我可要关门啦！”
⑤我不好意思地冲他笑笑，然后便冲进最里面的那排书架前，熟练地在第三层书架上找出那本《西游记》，争分夺秒地读起来。
⑥苏木初中跟新华书店有一里多路程，留给我读书的时间只有不到20分钟。你不知道，20分钟时间对于一个热爱阅读的人来说，简直太短暂了。很快，读得入神的我便会被那句熟悉的提示语打断。彼时不知道售货员已经呼喊几次了，可我此时此刻方才听到。我依依不舍地将书放回书架上，又马不停蹄地跑回学校食堂去打晚饭。
⑦是的，我总是最后一个赶去食堂打饭，这时往往已经没什么可吃的了，可我并不觉得后悔。
⑧我实在太喜欢这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头-我要把那本《西游记》偷走！⑨我是偶然发现新华书店后面连接库房门的门闩没有真正上锁的。售货员每次去库房里取书都是轻轻地将它掩上，并没有将锁
锁上，而库房的后门则是从里面通过门闩闩住的。也就是说，我只要趁售货员不注意，将库房后门的门闩偷偷抽开，再将库房前门的门锁虚挂在门闩上就可以了。
⑩晚上8点，晚自习放学的铃声一响，我就迫不及待地像哈萨尔的神箭一样射向新华书店。跟以往不同的是，这回我走的是新华书店的后门，而不是正门。我用手一推，库房的后门果然开着！我的心扑通扑通直跳，我摸进库房，再摸开库房前门，在熟悉的位置上“拿”到
《西游记》，然后将两道门轻轻掩好，头也不回地跑开了。我竟然把书偷了回来！
我将《西游记》藏了起来，不敢拿出来示人。这一天，我没有像往常一样一放学就跑去新华书店，可我又不敢当着同学的面将《西游记》拿出来读。这种感觉太熬人了，我盼望着周末快点到来，我好拿着书回家去读。
好不容易盼到了周末，额吉（蒙古语，母亲的意思）赶着羊群出去了，我便迫不及待地将《西游记》从书包里掏出来，如饥似渴地读起来。
“你手里拿的什么书？哪里来的？”我读得太入迷，不知什么时候额吉已经站在了我的身后。我吓了一跳，额吉见我惊吓过度的样子，心中似乎已经明白了一切，我便不打算隐瞒，将去新华书店偷书的事一五一十地告诉了额吉。说完，我等着额吉将原本用来赶羊的皮鞭抽打在我身上。
可是过了许久，额吉手中的鞭子也没有扬起来。额吉忽地瘫坐在地，放声大哭起来：“我到底做了什么，竟生了个窃贼！”我跪倒在额吉身前，不停地向额吉认错，祈求额吉的原谅。
额吉抹干眼泪，带着我和那本《西游记》来到了新华书店。面对那么信任我的售货员，我早已经羞愧得抬不起头，而售货员其实早已经知晓一切：“你每次来都读那本《西游记》，现在这本书不见了，我当然猜到了是谁拿走了它，但我相信，你一定会将这本书还回来······”售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字。
我的眼泪像断了线的珠子一样，再一次止不住地流下来。
额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，把那本我心爱的《西游记》买了回来。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定价，而母亲这么做的原因，是为了让我领会做人最重要的品质······
这本插图版的《西游记》如今仍摆放在我的书架上，尽管已经读过多遍，它的书页也已经泛黄，但我确信，我将一辈子珍藏它。
21．根据下面的提示，梳理小说情节。（3分）
去书店看书一（1） -把书藏起来-（2） -(3)
22．简要分析第④段的作用。（2分）
23．品读第 段，本句话运用了什么修辞手法？结合上下文分析“我”的心理。（3分）我的眼泪像断了线的珠子一样，再一次止不住地流下来。
24．结合全文，谈谈你对结尾“我将一辈子珍藏它”意蕴的理解。（2分）
三、写作（第25题，50分）
25．从下面两个文题中任选一题作文。（50分）
文题一：请以“时光里的温暖”为题，写一篇文章。
文题二：阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。
-余世存《时间之书》
要 求：①文中不能出现真实的学校、姓名；
②抒发真情实感，不得套写、抄袭；
③字数在600字左右；
④文体不限，诗歌、戏剧除外。
四中学区2024-2025学年度第一学期九年级期末考试
语文试卷参考答案
一、知识积累与运用（第1 4题，共22分）
1．（1）huán 辩 评分标准：2分，每空1分。
（2）“晴”改为“情”评分标准：2分，每空1分。
（3）A 评分标准：2分。
（4）D 评分标准：2分。
（5）示例一：“文化”后面加“基础”／“根基”
示例二：才能让他们在童年时期就打下良好的文化基础／根基。评分标准：2分。
2．C 评分标准：2分。
3．（1）鲁智深／鲁达
（2）示例：①在“智取生辰纲”中，晁盖为了“公义与民义”，劫了贪官贪污的不义之财，为百姓伸张公义。②在“鲁提辖拳打镇关西”“武松醉打蒋门神”中，鲁智深和武松为了“正义与侠义”，对弱势的金氏父女和对自己有恩情的施恩伸出援助之手。③在“宋公明私放晁天王”“朱仝义释宋公明”等情节中，宋江、朱仝为了“兄弟义气”，愿意舍生取义。
评分标准：3分，第（1）题1分；第（2）题任一人物事例1分，情节完整1分，合理即可。
4．（1）肉食者鄙
（2）奉命于危难之间
（3）不知口体之奉不若人也
（4）中庭生旅谷
（5）纷纷暮雪下辕门
（6）风掣红旗冻不翻
（7）何妨吟啸且徐行
评分标准：7分，每空1分，错字、漏字、多字均不得分。
二、阅读理解及分析（第5～24题，共48分）
（一）赏析《过零丁洋》，回答第5～6题。（共5分）
5．这两句诗运用了比喻的修辞手法，用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，将国家命运与个人命运紧密地联系在一起，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。
评分标准：3分，修辞1分，结合诗句分析1分，情感1分。
6．直抒胸臆，抒发了诗人以死明志，为国捐躯的豪情壮志，充分体现了舍生取义，视死如归的坚定信念和民族气节。
评分标准：2分，手法1分，情感1分，其他角度合理也可以给分。
（二）阅读文言文，回答7～11题。（共12分）
7．（1）于是，就（2）跟随，跟从 评分标准：2分，每词1分。
8．关天培派遣将领痛哭着求救兵，没有人答应。
评分标准：4分，遣：派遣；师：军队；应：答应。每词1分，语句通顺1分。
9．丈夫受国恩／有急／死耳！
评分标准：2分，每处1分。
10．海水沸扬，杳冥昼晦，自卯至未，所杀伤过当。评分标准：2分。
11．勇于担当，忠诚报国。关天培在国家危难之际挺身而出，勇担重任，在战场昼夜督战，即使受伤多处，鲜血染湿了全身的衣服，也在最后关头让仆人带走了官印。
评分标准：2分，品质1分，结合文章内容1分，言之有理即可。
译文：道光二十一年春正月，英军进攻威远、靖远等炮台，防守这里的只有几百个瘦弱的土兵，关天培派遣将领痛哭着请求援军，却没有得到答复。当初，关天培因为海运的事务到京城，有时和老友去酒店喝酒，不久感叹说：“大丈夫蒙受国恩，国事有急，为国而死罢了，终不应为妻子儿女考虑而贪生怕死。”关天培已经自己估计敌众我寡，难以抵挡，并且又没有援军，于是决定自己定下计策，住在靖远炮台，日夜督战。不久，英军的大船突然到来，关天培率领游击将军麦廷章勇猛地登上炮台，大声呼喊，督促激励士兵，士兵们呼声震天，海水汹涌澎湃，白昼昏昏暗暗如同黑夜。从卵时一直到未时，被杀死击伤的敌人超过自己一方，关天培自己也身受数十处创伤，鲜血淋漓，染湿了全身的衣服和战盔、铠甲。战事危急，关天培叫来他的仆人孙长庆让他离开。长庆痛哭着说：“我跟随主公数十年了，如今主公遇有急难，从道义上讲，不能让主公死而自己独自保全性命。”手抓着关天培的衣服不肯松开，主公大怒，拔出刀来追赶长庆，把官印扔向他。长庆大哭着跑开，等跑到半山腰，回头一看，主公已经昏倒在地上了。
（三）阅读材料，回答12～15题。（共10分）
12．（1）习性（2）用途 评分标准：2分，每空1分。
13．C 评分标准：2分。
14．列数字、作比较。具体准确地说明了雄花开花会稍微早于雌花，而且雄穗开花会产生很多的花粒粉。
评分标准：3分，说明方法2分，作用1分。
15．不能。“大约”是“大概”的意思。（1分）说明这时籽粒的含水量大概有85％，删去后就变成这时籽粒的含水量一定有85％。（1分）体现了说明文语言的准确性、严密性。（1分）
（四）阅读《今天我们需要什么样的礼乐文化》，回答16～20题。（共11分）
16．运用道理论证，通过引用“乐者，天地之和也；礼者，天地之序也”阐述礼乐的重要意义，引出本文中心论点-在新的时代环境下，中华礼乐文化需要与现代人的生活相适应，与社会主义核心价值观相契合；作为道理论据论证了中心论点；激发读者阅读兴趣。
评分标准：2分，写出三点中任意两点，每点1分。
17．A．礼乐文化在现代社会有重要的精神价值和时代意义
B.礼乐文化增强人们的认同感和归属感
C.利用纪念日、节日，组织开展纪念庆典活动
评分标准：3分，每点1分。
18．举例论证。列举了学校开发礼仪课程和媒体推出中华礼乐传习节目的例子，具体有力地论证了为满足现代人的需求，我们要推动传统礼乐文化创新性发展，进而论证了中心论点，使论证更有说服力。
评分标准：2分，说明方法1分，作用1分。
19．B 评分标准：2分。
20．示例一：符合，现代师徒礼仪表明教师对学生可以适当地“训诫”，材料中学生尊重老师的这种做法，是尊师的表现。
示例二：不符合。材料中体现的师生礼仪过于强调人和人之间的等级差别（强调服从），不符合社会主义核心价值观中“平等”的理念。
评分标准：2分，结合文章内容1分，语句通顺1分。
（五）阅读《偷书记》，回答21～25题。（共10分）
21．（1）把书偷回来
（2）被母亲发现
（3）买回书珍藏（把书买回来）
评分标准：3分，每空1分。
22．通过描述新华书店的售货员和“我”已经很熟悉了，暗示了“我”来书店看书的次数之多以及“我”对《西游记》的喜爱；为下文对“我”偷书的行为，售货员没有指责“我”而是给予我足够的宽容以及我对他感到羞愧做铺垫。
评分标准：2分，答出一点得1分，意思对即可。
23．比喻。当“我”听到售货员没有用“偷”字，而是用了“拿”字时，内心充满了羞愧和感动。这是因为售货员没有直接指责“我”的偷窃行为，而是给予了“我”足够的信任和宽容，让“我”感受到了人性的温暖和善良。这种感受让“我”的泪水止不住地流下来，表达了“我”内心的感激和自责。
评分标准：3分，修辞手法1分，结合文章内容1分，情感1分，意思对即可。
24．它表达了我对那本插图版《西游记》的深厚感情和珍视之情；也表达了我对诚信和道德的重视，深化了文章的主旨，这本书将会成为我人生中一个重要的道德教材，我将永远珍藏它，时刻提醒自己要保持诚信和道德。
评分标准：2分，答出一点得1分，意思对即可。
三、写作（第25题，共50分）
25．评价等级及赋分标准：
等级 内容 语言 结构
一等 （46～50分） 切合题意 中心突出 选材新颖 内容充实 感情真挚 语言流畅 表达生动 错别字极少 结构严谨 层次清楚 详略得当 过渡合理
二等 （40～45分） 符合题意 中心明确 选材较新颖 内容具体 感情真实 语言通顺 表达清楚 错别字少 结构完整 层次分明 详略得当 过渡较合理
三等 （35～39分） 基本符合题意 中心基本明确 选材合理 内容比较具体 感情比较真实 语言较通顺 表达较清楚 错别字较少 结构较完整 层次较清楚 详略较得当 过渡较合理
四等 （30～34分） 主题不太合适 中心不太明确 选材较合理 内容不够具体 感情不够真实 语言大体通顺 表达比较含糊 错别字较多 段落可以划分 层次不够清楚 详略基本得当 过渡不够合理
五等 （29分以下） 文不对题 词不达意 选材不合理 内容空洞 感情匮乏 语句不通 表达不清 错别字特别多 结构混乱 层次不清 详略不当 没有过渡
说明：
1．坚持三人独立评卷。
2．以下两项有一项突出者，可的情加1～4分，加到满分50分为止。
（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。
（2）立意新颖、深刻。
3．不写题目扣2分。
4．字迹工整的加1～2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1～3分。
5．其他特殊情况，交由评卷小组研究处理。

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