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期末专项培优 现代文阅读
1．实用性文本阅读，完成练习。
作家们的枕边书
舒晋瑜《人民日报海外版》（节选）
①欧阳修说，读书最佳处在枕上、马上、厕上。
②枕边读的书最私密，最能反映出一个人的阅读旨趣　 　和审美风尚　 　，而对于作家们来说，他们的枕边书更具有特别的意义。
③对大多数读者而言，那些创作出经典作品的作家以及他们的枕边书，都如遥远的童话，令人好奇。如果突然有一天，他们带领我们走进书房，不，也许更确切地说，是卧房，拿起自己的枕边书告诉我们：看，这是我正在读的。这该多么令人亲切　 　，多么令人惊喜　 　！
④宗璞的枕边书是《世说新语》。喜欢《世说新语》到什么程度呢？采访时她这样说，“一个人尽管读完了很多书，如《四书五经》《庄子》等等，可是没有读过《世说新语》，还不能算了解中国文化。”依赖助读的帮忙，宗璞说她现在偶尔“看看”的是《古文观止》，因为很怕混乱的语言环境影响自己的笔墨，隔些时日念一篇古文，算是打给自己的预防针。
⑤冯骥才常年放在枕边的几本书，有唐诗宋词和唐宋八大家的散文，还有《浮生六记》。他特别喜欢读屠格涅夫的《猎人笔记》（丰子恺译）。当年去俄罗斯，冯骥才专门去屠格涅夫的老家探访，发现真的和书里写的一样，飞来大片野鸟的野地、湿漉漉的森林……冯骥才甚至认真地去寻找屠格涅夫笔下的小蚊蚋，看是否如他书中所写“在阴暗的地方发亮，在太阳光里发黑”，遗憾的是没能找到。
⑥从作家们所谈的枕边书，可领略到……
（1）给加点的词语标注正确音节，写在横线上。
（2）仿写词语和句子。
A．遥远的童话 遥远的 　 　 遥远的 　 　
B．湿漉漉的森林 　 　的森林 　 　的森林
（3）根据文段内容填空，只写字母序号。
①宗璞的枕边书：　 　 读过的书：　 　 还在“看看”的书：　 　
②冯骥才的枕边书：　 　 特别喜欢的书：　 　
A唐诗宋词
B《世说新语》
C《猎人笔记》
D《四书五经》
E唐宋八大家的散文
F《浮生六记》
G《庄子》
H《古文观止》
（4）如果你是文中的记者，续写最后一段省略号后的内容。
从作家们所谈的枕边书，可领略到：　 　
2．课外阅读
难忘那两位街头艺人
①那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。
②暑假的一天，天气闷热极了，我走在回家的路上，从远处传来二胡的声音，我走过去一看，是一老一少在拉二胡。一个老年人，穿着蓝色上衣，一条黑色的裤子上打着几个补丁。他个子不高，饱经风霜而又布满皱纹的脸上戴着一副老式的墨镜，好像是个盲人。他的旁边坐着一个五六岁的小女孩，圆脸蛋，大眼睛，她的头发又黑又长，皮肤很白，就像童话故事中的白雪公主一样。优美悦耳的二胡声引来不少围观的人，他拉的曲子很欢快，并不像普通乞丐那样拉凄凉的曲子。
③这时，我发现在他们旁边用粉笔写了几个字“我们不是乞丐，请别给我们拍照，也别给我们钱”我想：他们这种生活在“社会底层”的人怎么会懂这些呢？他们是为了钱博取人们的同情，还是耍什么花招？真可恶。
④我正想走，又转念一想：他们其实也挺可怜的，就给他们一点儿钱吧，老师不是常教导我们要乐于助人吗？于是我从钱包里取出一点钱，丢到他们身边。
⑤忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回头一看，那小女孩一脸正经地对我说：“大姐姐，钱还给你，我们不是乞丐。”那位盲老人走过来，扶了扶他的眼镜，用沙哑的声音对我说：“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱。我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。现在呀，没几个人爱听二胡了，我只希望有更多的人能欣赏这种民族乐曲呀！”说着说着，他的语气变得有些忧伤了，并长叹一声。
⑥此时，我的心情无比激动，又为我的“多疑”而羞愧。我万万没想到，就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人——一个街头艺人，却有着不平凡的理想。他希望能让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大。他们不能在豪华的演奏厅内演奏，他们只能在街头默默演奏。但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。
⑦下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海中。
（1）第⑤段中“他的语气变得有些忧伤了，并长叹一声”是因为 　 　
A．大家都不愿意听他拉二胡。
B．听他拉二胡的人们都纷纷给他钱。
C．没多少人欣赏二胡演奏的民族乐曲。
（2）第⑥段“一个街头艺人，却有着不平凡的理想”一句中“不平凡的理想”指的是 　 　，“但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家”一句表达了“我”对老艺人的 　 　之情。
（3）“下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中”一句中“裹”“　 　”这两个动词让“我”体会到了这位老艺人对二胡的 　 　之情。
（4）在短文开头，与短文结尾画______ 的句子表达的意思相近的句子是“　 　”（摘抄文中原句），这是运用了 　 　的写法。
3．课外阅读
父亲的皮带
①在我各色收藏品中，最被我珍视的，是一条陈旧的皮带。
②那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包，满脸慌张地在前面为我开道。我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是……”
③我随着人流慢慢挤上了列车，回头，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果 　 　鸭梨 　 　月饼……时，父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的东西一一拾进包里。他甚至蜷缩着身子，一只脚探下去打算将落在铁轨边的两个鸭梨捡起来。我吓得大叫：“爸，不要了！不要了！别去捡！”“这梨是刚摘的，真可惜。”父亲难受地站了出来。
④过了一会儿，他又伸手把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，“有了！”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛声响了。如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来……
⑤那条皮带我一直珍藏着，以后无论遇到多大的困难，它总能给我无穷的动力。
（1）请你仔细阅读短文，梳理信息，完成表格。
场景 “我”的心情（心理）
父亲弯腰背着旅行包，走在前面为“我”开道 埋怨
父亲想捡拾滚落到铁轨边的鸭梨 　 　
　 　 感动
（2）第②段画横线句子是对父亲的 　 　和 　 　描写，写出了他 　 　。
（3）请在第③段“横线”内填入合适的标点符号。
（4）第④段中，父亲解下皮带后，用双手提着裤子，旁边的年轻人笑是因为 　 　；父亲笑是因为 　 　；“我”笑不出来是因为 　 　。 （填序号）
A.父亲的样子很滑稽
B.看到别人取笑父亲，心里很难受
C.他觉得有些不好意思
（5）本文采用了首尾呼应的写法，下列课文也采用了这一写法的是 　 　
A.《鸟的天堂》 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 …… 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ B.《慈母情深》 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 …… 就这样，我有了第一本长篇小说。
4．课外阅读。
人间至味是鲜咸
①细细的竹刷蘸水，轻轻往陶泥炉里一抖，再一抖，又一抖，水汽氤氲上来。贴在炉壁上的白白的饼，吸了这水汽，渐渐就变了颜色。不过10来分钟，香味便弥漫满室。嗅一嗅，是咸香，中间还带了一丝甜意。这就是金华的酥饼。
②人间至味是鲜咸。
③其中的咸，来自梅干菜，这种又名“霉干菜”和“博士菜”的干菜，是青绿色的蔬菜经历了盐的腌制、太阳的炙热与风的干燥形成的。在那漫长的物资匮乏的岁月里，是许多农家赖以维生的下饭菜，以及许多浙中学子划粥断齑（jī）时的良伴，将来无论走到哪里，都是存在记忆里家乡的味道——带着淳朴的泥土味的香。
④其中的鲜，来自猪肥膘，充满了卡路里的充实感，是饥寒光景里许多人梦中流口水的至高美食。最适合用来做馅的，当然是金华两头乌的肥肉。当它被饱含菜油的精白面粉裹了，贴在炉壁上，一点点被果木炭逼出脂油来，这十几分钟的煎烤使得猪肥膘有了浓郁的香气、诱人的色泽与松脆的口感，咬一口便可得大满足。
⑤婺州公园边上，一间小小的酥饼铺，店门前放了两个圆筒状的陶泥炉。做酥饼的师傅姓朱，外地人，今年40岁。他20来岁就到金华做酥饼学徒了。学这一行的原因是，那时还很年轻的他，觉得金华酥饼特别好吃。
⑥泡面、揉面、擦酥、摘坯、包馅、刷饴、撒麻……朱师傅一道道工序做得行云流水。
⑦最考验酥饼师傅的工序，当然是烘烤。制作好的饼坯，要一个个手工贴到炉壁上，每贴一个就要弯一次腰，一炉约200个饼坯贴下来，腰都酸了。更不用说炉火的炙热，把人烤得满头满脸都是汗，在气温高达30多摄氏度的日子里，更是让人闷出一身汗，贴完饼坯，整个人都似从水里捞出来一般，衣裳尽湿。
⑧小伙伴们总是会围在店门口，等着一炉酥饼新鲜烤出来，那种咸中带鲜的香味足以令任何一个淘气的娃儿安静下来，静静守候。刚烤出来的酥饼吃着烫嘴，却没有人在乎这个，一大口咬下去，可以看到白色的猪肥膘泛着油光，明明亮亮地在眼前忽闪忽闪……
（选自《金华日报》作者金璐有删改）
（1）“人间至味是鲜咸”，咸的味道来自于 　 　，鲜的味道来自于 　 　。在 　 　的岁月里，这两样食材十分重要，不由地令人想起朱用纯的这句话：　 　； 　 　。
（2）联系上下文，对第③自然段中“带着淳朴的泥土味的香”理解正确的一项是 　 　
A.做梅干菜的人打扮很淳朴。
B.做梅干菜的人身上带有一股泥土味。
C.梅干菜闻起来像有一股泥土的气味。
D.梅干菜的味道代表着家乡的味道。
（3）为了提高阅读速度，下列做法不正确的是 　 　
A.看到题目《人间至味是鲜咸》，我产生了疑问：“人间至味指什么？为什么说咸鲜是人间至味呢？”带着这些问题进行阅读。
B.读到第③自然段“划粥断齑”这个词时我不太理解但是不影响阅读，可以不管，先往下阅读。
C.第③④自然段把金华酥饼描写得非常细致生动，我要反复读一读。
D.到“最考验酥饼师傅的工序，当然是烘烤”一句时，我就猜到这一自然段写的是酥饼的烘烤，抓住这一句关键句来读，可以提高阅读速度。
（4）第⑦自然段细致刻画了师傅烘烤酥饼的场景，注意加点的部分，这样的描写有什么好处？
　 　
（5）类似第⑦自然段的场景，生活中还有很多，请你试着抓住细节写一写。
　 　
5．阅读短文，回答问题。
窗前的母亲（选文有删改）
①在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。
②自从搬进楼房，母亲就很少下楼。那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙。母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余了。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的，特别爱追着太阳晒。有时候，不知不觉她就靠着被子睡着了。一个盹儿打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。
③窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，遮挡了视线。路上来往的车辆不多，人也很少。窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。
④我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。[A]窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风飘动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花了，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。
⑤母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，可那[B]空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。
⑥当然，我更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。
（1）联系上下文，解释下列词语。
①一览无余：　 　
②十拿九稳：　 　
（2）文中[A][B]两处画横线的句子先后写到了“窗框就像恰到好处的画框”“空荡荡的窗像是没有画幅的镜框”，但其中包含的情感却截然不同，请你简要分析。
　 　
（3）有人认为第③段与文章主题关系不大，可以删掉。谈谈你的看法。
　 　
（4）品读文章首尾段，我发现作者运用了 　 　的写法，这样写的好处是 　 　。
（5）生活中，父母是怎样对你表达爱的？联系自身经历，写写你的感受。
　 　
6．
石塘石屋
【材料一】
在温岭市东南濒海处，为一古老渔村集镇，旧称石塘山，原为一海岛。据《台州府志》记载：“塘多泥筑，少石砌者，惟此塘独砌以石，故即以为全岛总称。”石塘镇西北以石塘山为屏，三面环海，具有旖旎的海滨风光。镇中房屋、道路随地势升降而建，石屋、石街、石巷、石级，独具风采。在上世纪80年代，石塘就以其渔村石屋享有盛名。中央电视台曾经在此拍摄了专题片《渔村小叙》，经过央视的播放，起到了很好的宣传作用，全国各地的画家、摄影家纷纷前来采风创作，如同法国巴黎圣母院经常有人画画写生，又都是石头建筑，这些画家就把石塘称作为“东方巴黎圣母院”。石塘石屋是这些画家最重要的创作题材，著名画家吴冠中曾于上世纪八十年代多次到石塘写生，创作了《石塘》《渔港》等作品，石塘石屋的魅力可见一斑。
【材料二】
石塘既无土也无窑，有的是漫山遍野的石头，石头建房就成了其建筑特色。土黄色的石头结实敦厚，将它一块块凿下来，砌成房屋。在方圆四五平方公里的山忝里，全是那种“屋咬山，山抱屋”的石砌建筑。石塘古镇还分布着酷似欧洲中世纪古城堡的石堡楼，一般二三层，其别具一格的建筑风格，让人赏心悦目。
石塘老街弯弯曲曲，石街的缝隙里长满了野草和青苔，这是时间走过的最好证据。两旁石砌的房屋古朴苍茫，雄浑粗犷，给人一种浩然的阳刚之美和悠远的沧桑之感。明代古堡是石塘最高最古老的地方。
石塘，几百年来一直安然地躺在山和海的怀抱里。坚固的石头挡住海风的肆虐，给渔民们一个牢固的家。
【材料三】
（1）请阅读材料一，在上世纪80年代，石塘石屋是如何享有盛名的，填写图示。
（2）石塘建造石屋的原因是什么？请结合材料二来回答。
　 　
（3）用“_____”划出材料二中描写石屋的一个句子，再欣赏材料三吴冠中创作的《石塘》中的其中一幅画，用两三句话简单地描写画上的景物，不得抄摘材料中的语句。
　 　
（4）到石塘的游客创作了很多诗歌，请你连线配对。再选择合适的一组诗句，题写在材料三的画中。
登临半岛祥云舞 云天寥廓醉双瞳
闻得涛声句自雄 海同天色惹遐思
山抱海天终古痴 胜于东海蓬莱府
石屋环山画卷铺 城下人家闻奏鼓
7．
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰。不过，我也常常想起小时候经历的苦日子。
那时候，娘一个人拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学；六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；娘起早贪黑地在地里干活挣工钱。日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴高采烈地对娘和妹妹说：“明天学校发馒头，我要让娘和妹妹吃顿饱饭，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头，回家路上，看着手中的馒头，我把口水一咽再咽，肚子也咕咕地叫个不停。吃一个吧！我犹豫不定地对自己说，于是先吃了自己的那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已经不见。
又走了一段路，我那口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了吧，给妹妹留一个就是了。娘平时不是老把好东西让给我和妹妹吗？这么想着，我便……
等我回到家时，手中就只剩下了一片空空的荷叶，里边连馒头渣也没一星儿了。我忐忑不安，不知道自己怎样进的家门，怎样躲开的妹妹的目光。娘看着我笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛﹣﹣﹣”
娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着三个热腾腾的白中带黄的大馒头！
二丫娘就这样被娘应付过去了，而我却悔恨交加。
那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是三个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却百感交集，哇的一声哭了。
就是从那天开始，我觉得自己长大了，有了照顾妹妹和娘的责任。
（选自《阅读与鉴赏》，作者：贾平凹 有删改）
（1）用简练的语言，把“我”童年经历的这件事填完整。
有年“六一”，我想把学校发的馒头留给妹妹和娘吃，　 　
（2）从第3～9自然段中，找出描写“我”心情变化的词语，按顺序填在横线上。
　 　→犹豫不定 　 　→　 　→百感交集
（3）第3自然段画直线的句子中，“妹妹笑了”是因为 　 　，“娘也笑了”是因为 　 　。
（4）选择。
①第4自然段中加点词语“故伎重演”在文中是指“我”　 　。
A.吃了一个又一个馒头
B.又开始咽口水，肚子又在咕咕叫
C.走了一段又一段路
②第4自然段中画曲线的句子详细描写了“我”的心理活动，这样写的好处是 　 　（多选）。
A.写出了“我”作为一个孩子的真实想法
B.体现出“我”家真的很穷，吃顿饱饭很难
C.说明“我”之前对家人说的话都是骗人的
（5）你认为娘是一个怎样的人？请结合短文内容简要写一写。
　 　
8．阅读短文，完成练习。
会飞的蒲公英
①童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
②自从妈妈告诉我蒲公英的这一特点后，我常常会梦见自己变成了一朵白色的蒲公英在广阔的世界上空飘荡。
③不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪七扭八地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
④一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山，把老师刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给她听。她神情激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
⑤带着这个白色的梦，我考上了中学。妈妈又守着油灯为我做了件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
⑥几年后，一张从偏远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，妈妈拉着我的手来到飘满蒲公英的山坡，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。
⑦一年后，我把发表在报纸上的诗篇寄给山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样飞得更高。”
⑧很快，妈妈回了信，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上还题有一行字：山里的孩子。
②从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的期待，这不正是每一个山里母亲期待的吗？
（选文有改动）
（1）联系上下文，写出下列词语的意思。
①古旧：　 　 ②歪七扭八：　 　
（2）仔细阅读短文，照样子用简洁的语言把表格补充完整。
时间 “妈妈”的礼物 “我”的路
小学 绣着蒲公英和“会飞的蒲公英”字样的书包 ①　 　
中学 ②　 　 学校和山村的大马路
大学 ③　 　 大学的林荫小道
（3）第①自然段写了许多花，其中重点写了 　 　，它的特点是 　 　。
（4）第④自然段画线的句子“她神情激动，目光深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。”这是对母亲 　 　描写，从中体会到母亲 　 　。
（5）读着第⑥自然段“从此，我牢牢记住妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。”这句话，联系上下文，想象“我”可能会做些什么？
　 　
（6）读了“会飞的蒲公英”一文，你有什么启示？
　 　
9．
名人谈读书
【材料一】
读“磨脑子”的书
（朱铁志）
集中注意力，不回读。
①书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的博大精深，令人深思。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。
②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华和丰富阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是要静下心来深入思考才能很好理解的书。读这种书的感觉就好像啃骨头，虽然费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。
我发现画横线这句话概括了整段话的主要内容，是一个关键句。
③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是“用进废退”的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的大脑退化。
画波浪线处我不理解，不影响阅读，可以跳过去继续读。
④人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上大力气就不能达到应有水平。因此，读“磨脑子”的书能够给人带来非同一般的快乐。试想，登上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个山包可以比拟的？
⑤俗话说，“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫“烂杏”。读“磨脑子”的书，就是与智者的对话，它使人暂别琐碎与平庸，浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。
（选文有删改）
【材料二】
忆读书
（冰心）
我自1980年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
【材料三】
关于阅读名著的调查
4月23日是“世界读书日”，某校对五年级学生进行了一次半年内阅读名著的调查，以下是两份调查统计数据。
（1）读【材料一】的题目，我的心中产生了这样的疑问：　 　？带着问题，能帮助我读懂短文的主要内容。
（2）读【材料一】第2﹣5自然段，借助关键词句，填一填。
（3）下列对材料一、二的理解不正确的一项是 　 　
A.材料一中，作者认为读书要读博大精深的书，而不是那种驾轻就熟的书。
B.材料一中，作者用吃“现成的肉”、吃“鲜桃”比喻读“磨脑子”的书很有滋味。
C.材料二中，作者认为好书应该是人物栩栩如生、情节精彩生动、充满真情实感的书。
D.材料二中，作者用自己的亲身经历告诉我们读书要学会挑选、比较。
（4）读【材料三】的调查统计数据图，我获得了以下信息。
①　 　②　 　
（5）有些同学认为名著太深奥，不适合小学生阅读，我们应该阅读浅显易懂的书籍，你赞成这样的看法吗？为什么？请结合材料及自己的阅读经验谈一谈自己的看法。
我不赞成这样的看法。长时间阅读浅显易懂的书籍会使我们的大脑不愿意思考，逐渐退化；阅读名著一方面可以培养我们读书的耐心，另一方面可以提高我们的思维水平和文学素养，所以我觉得我们应该阅读名著。
10．综合性活动。
　 　
《非洲民间故事》一书收录的每个故事都有各自的特色，融入了地理、历史、风俗等内容，以开阔的世界视角和潜移默化的人文关怀，拓展孩子的阅读视野，开启神秘浪漫的文化之旅，让孩子足不出户就能领略到非洲地区独有的文化。
《欧洲民间故事》作为世界传统文化不可或缺的一部分，是人类智慧的结晶，有着永恒艺术魅力。有着自己的叙事方式和结构特点，情节单一，人物不多，语言质朴，但内涵丰富，睿智精妙，通俗易懂，在其事理人情中饱含着人生的哲理和乐观的情趣。
（1）请参考《非洲民间故事》和《欧洲民间故事》的介绍方法，向前来购书的同学介绍《中国民间故事》一书，写在书的旁边。
（2）班级要开展“民间故事读书会”了，请你接着同学的话题，与大家聊一聊吧。
五1班“民间故事读书会”现在开始，我们知道民间故事作为民间文学的一部分，与其他文学相比有着明显的特征，请大家畅所欲言吧。
我知道，民间故事是题材广泛而又充满幻想的叙事体故事，正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手。
　 　
（3）下列哪一项说法不正确的 　 　。
A.《非洲民间故事》，融入了地理、历史、风俗等内容，有开阔的视角和人文关怀，可以拓展读者的视野，让读者足不出户就能领略到非洲地区独有的文化。
B.《欧洲民间故事》内容精彩纷呈，我们可以随着小牧羊人踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途。
C.《非洲民间故事》有着自己的叙事方式和结构特点，情节单一，人物不多，在其事理人情中饱含着人生的哲理和乐观的情趣。
D.《非洲民间故事》和《欧洲民间故事》是世界传统文化不可或缺的一部分，讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。
11．阅读。
材料一：
南京学生小李跟家长发生了激烈的冲突，原来父母担心影响考试，没收了他的手机可是已用惯手机的小李一下子变得“六神无主”和焦躁不安，甚至动辄跟家人吵架，并声称没有手机就不学习。南京心理危机干预中心张主任表示，小李这种状况是典型的“手机依赖症”，一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。
材料二：
对青少年而言，其认知发展并不完善，行为自控能力薄弱，不加引导地让他们置身于纷繁复杂的网络世界，必然会出现难以甄别是非善恶、无法有效趋利避害的恶果。可怕的是，我们对互联网和手机使用的监管，无论哪方面，都做得远远不够。如果不能“亡羊补牢”，可以想象，后果会更严重。
材料三：
北京市第十八中学校长管杰指出：“家庭教育是整个教育的起点和根基，比学校教育和社会教育更为重要。”亲子关系不和睦的家庭中，家长缺乏与孩子的有效沟通，孩子在缺少现实交往，为寻找寄托的情况下，更容易沉迷网络。专家指出：“家长要对孩子现实生活中的问题，及时进行识别与解决，必要时可寻求心理咨询等专业帮助。”此外，对青少年沉迷网络的行为，家长不能采取简单粗暴的“堵”或“施压”，应以“疏”代“堵”。作为最接近孩子的人，父母才能进行最有效、最直接地监管与保护。
（1）下列说法不正确的一项是 　 　。
A.材料一中小李家长没收孩子的手机，这样的做法引起了孩子情绪的变化。
B.认知发展完善、自控能力较强的青少年可以自由使用网络。
C.父母对于孩子的网络行为能进行最有效、最直接地监管与保护。
D.生长在亲子关系不和睦的家庭中的孩子更容易沉迷网络。
（2）根据材料信息，下列理解不正确的一项是 　 　。
A.以上三则材料都与青少年沉迷网络的问题有关，材料二侧重于介绍其造成的后果，材料三侧重于阐述解决方法。
B.对于有“手机依赖症”的孩子，父母没收手机会影响他们的情绪。
C.家庭教育是整个教育的起点和根基，但学校教育和社会教育更为重要。
D.对于沉迷网络问题较严重的孩子，家长可寻求心理咨询等专业帮助。
（3）结合上述材料并联系生活实际，你认为解决青少年网络成瘾“疏”的方法有哪些？请尝试写一条。
　 　
12．课内外群文阅读。
（一）枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（二）秋之黄昏
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。（选自《四季之美》）
批注：　 　
（三）秋的原野
①天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得洁净而明亮。村外的那个小池塘，睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着，水面荡漾起一圈圈的波纹。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞了吧，于是伸长脖子，有节奏地“哦！哦！”地鸣叫着，为大自然的画面平添了不少生气。
②山谷里，枫树的叶子不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？
③村前村后，等待收割的水稻好似一片金黄色的大海，一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来一阵阵农民的欢笑声。
④当晚霞在天边织成瑰丽的锦缎时，村里各家屋顶的烟囱上升起了缕缕的炊烟，骑在牛背上回家的牧童们唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远……
⑤半空中飞过“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托枪瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫。雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说：“明年见，孩子们！”然后继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去。
（1）《枫桥夜泊》的作者张继将夜景与愁思交织，写下名句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。作者看到的是 　 　和江枫渔火，听到的是 　 　。
（2）《秋的原野》描绘了许多画面，下列理解错误的一项是 　 　
A.“枫叶泛红”的画面，写出秋叶似火的特点，突出秋天的色彩美。
B.“农民收稻”的画面充满欢声笑语，流露出丰收的喜悦。
C.“牧童归来”的画面交织在缕缕炊烟之中，流露出匆忙焦急之感。
（3）对加点词语的理解，下列说法正确的是 　 　
A.《枫桥夜泊》中的“对愁眠”写出了诗人因睡不着而发愁的状态。
B.《秋之黄昏》中的“比翼而飞”指大雁双双起飞，写出了形影不离的情趣。
C.《秋的原野》中的“天真烂漫”写出白鹅嫌这儿过于寂寞而不断鸣叫的样子。
（4）【析写法】阅读三则材料，体会静态描写和动态描写，按要求回答问题。
①填写表格。（找出一处即可）
景致 秋的讯号 动态画面 静态画面 抒发情感
枫桥夜泊 霜满天 月落乌啼 　 　 孤寂忧愁
秋之黄昏 　 　 　 　 夕阳斜照 　 　
秋的原野第①段 芦苇开花 　 　 　 　 明净美好
②体会动态描写的好处，给《秋之黄昏》中的一处动态描写作批注，写在文中的批注横线处。
13．阅读下面的资料，回答问题。
【材料一】哈尔滨冰雕之所以好看，在于通体透明，不含任何气泡。想要得到这种神奇的冰块，必须得满足两个条件：活水，水质好。这是因为，活水在结冰时，是由流速较缓慢的岸边开始凝结，这些凝结的小冰花随水漂流，不断碰撞，水中的气泡大量排出，也就有了不含任何气泡的神奇冰块，而人造冰往往缺少使水流动的机能，透明度就低。再者，水质越好，杂质越少，凝结的冰，不仅透明度更高，黏性也更好。松花江总长度2000千米，但并不是每个江段都能采出质量达标的冰。从地图来看，采冰场选在松花江一个弧度很大的河湾北岸。这个河湾总长度300多米，弯曲的弧度接近90°，当江水流动到这里时，流速就会降低。在同样的气温下，水体流速越慢，形成的冰体厚度越厚。通过考察，专家发现，这个河湾的岸边是整个江段冰层最厚的地方，江冰厚度接近70cm，正好符合搭建冰雕建筑的条件。
【材料二】冰雕景观呈现出晶莹剔透的效果，就得选择松花江水流最 　 　、水质最 　 　、冰层厚度最 　 　的江段进行采冰。选好了最优质的江段之后，就进入到了清雪理冰阶段。工作人员要将冰面上的积雪和杂冰进行清理、打磨，保证冰面的光滑和平整。冰面清理好后，就可以准备放线开锯了，线要放直，锯要稳当。接下来就是切割起冰，锯好的冰排要用冰榨敞开，再切割成小块，拖出水面，运往景区，进行景观建设。
【材料三】2023年11月25日，备受关注的第二十五届哈尔滨冰雪大世界存冰掀开了最后一层防护，验收合格后，送往园区，正式拉开了冰建序幕。依照惯例，每年在上一年度采冰建设期，哈尔滨冰雪大世界都会额外挑选出一批品相好的冰体，利用传统储冰与现代多层保温技术相结合的方式储存起来，待下一个冬天冰雪大世界建设之用。本届存冰量为10万立方米，是上一届的2倍还多，为历届最大纪录。经冰建施工部门测算，这些存冰足够用到下一年的松花江封江采冰，为哈尔滨冰雪大世界提前开工提供了充足的冰源。
（1）根据【材料一】的内容，为【材料二】横线处各填上一个字。
（2）请梳理【材料二】中松花江采冰的过程，填写在下面的括号里。
选择江段→　 　→放线开锯→　 　
（3）【材料三】中画线句子运用了 　 　和 　 　的说明方法，意在说明 　 　。
（4）今冬，哈尔滨成为国内最热门旅游目的地之一。很多游客对哈尔滨的冰景充满好奇，以下是两位游客在冰雪论坛留言板中提出的问题，请你选择其中一条进行解答。
游客A：今年12月7日哈尔滨才开始在松花江采冰，可是新闻里报道11月25日冰雪大世界就开始了冰建项目，难道他们用的冰不是从松花江采的吗？
游客B：为什么在冰雪大世界里看到的冰比家里的冰透明呢？
　 　
14．阅读两则材料，回答问题。
【甲】《鸟的天堂》节选
①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
②榕树正在茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
【乙】《榕树为什么能“独木成林”》节选
榕树寿命长，生长快，侧枝和侧根都非常发达。它的主干和枝条上有很多皮孔，到处可以长出许多气根，向下悬垂，像一把把胡子，这些气根向下生长，入土后不断增粗成为支柱根，支柱根不分枝不长叶。榕树的气根和其他根系一样，具有吸收水分和养料的作用，同时还支撑着不断向外扩展的树枝，使树冠不断扩大。广东省江门市有一棵生长在河滩的大榕树，枝叶覆盖1万多平方米，树冠下有上千条支柱根，犹如一片茂密的森林。由于这片“森林”距海不远，它成了以鱼为食的鹤、鹳等鸟类日出晚宿的栖息场所，是有名的“鸟的天堂”。
——选自《阅读（科学探秘）》
（1）“真”的意思有：①真实；②清楚，显明；③确实，的确。【甲】文“我有机会看清它的真面目”中“真”的意思是 　 　（填序号），“真是一株大树”中“真”的意思是 　 　（填序号），两个“真”字让我体会到了 　 　。
（2）【甲】文作者抓住榕树的干、　 　、　 　、　 　进行描写，细致地刻画了榕树的长势和形态，属于 　 　态描写（填“动”或“静”），这株大榕树让我想到了 　 　、　 　等四字词语来形容。
（3）阅读【乙】段文字，最能概括格树能“独木成林”原因的语句是：（摘抄原句）
　 　
（4）广东省江门市的大榕树就是《鸟的天堂》里写的那株大榕树，阅读两则材料，体会表达上的不同，下列说法不恰当的一项是 　 　
A.【甲】材料描写比较生动、具体；【乙】材料语言比较平实、客观。
B.【甲】材料抓住“不可计数”“一个新的生命在颤动”等字眼，给读者留下了鲜明的印象；【乙】材料通过“1万多平方米”“上千条”等数字，帮助读者认识事物，获取知识。
C.“这美丽的南国的树！”【甲】文作者直接抒发了对榕树的赞美之情；“犹如一片茂密的森林”，【乙】文作者运用了打比方的说明方法，准确生动地说明了榕树的特点。
15．课内阅读。
圆明园的毁灭（节选）
①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中 　 　有民族建筑，　 　有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
（1）在选文中的横线里填入合适的关联词语。
（2）选文是从 　 　、　 　这两个方面再现圆明园昔日的辉煌的。
（3）朗读选文中画“ ”的句子时，应该 　 　
A.语速稍慢，语调低沉
B.语速稍缓，语气自然
C.语速稍快，语调低沉
D.语速稍快，声调提高
（4）从画横线的句子中我们可以感受到 　 　（多选）
A.圆明园中所藏的文物历史悠久、朝代众多。
B.圆明园在世界文物史和艺术史上的地位很高。
C.圆明园中的文物数量和品种十分丰富。
D.圆明园中的文物价值不高、收藏很容易。
（5）结合题目“圆明园的毁灭”，说说选文第一段在文中的作用。
　 　
16．课内阅读
四季之美（节选）
①秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
②冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。
（1）作者按照 　 　顺序写了不同时段的景致。概括本文主要内容时，我们可以抓住关键语句，即每一段的第 　 　句话。
（2）选文第①段作者抓住夕阳、　 　、大雁等事物来写 　 　。“归鸦朝窠里飞”“大雁比翼而飞”都属于 　 　（选填：静态动态）描写，这些壮观场面与“风声”“　 　”等细微事物结合，让我们感受到了秋天景致的辽阔高远和安静。
17．课内阅读。
太阳（节选）
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
（1）选文中没有提到的内容是 　 　
A.太阳体积大。
B.太阳温度高。
C.太阳距离地球远。
（2）读下面的句子，并回答问题。
①结合选文内容，判断下列句子运用的说明方法。（填序号）
A.列数字
B.举例子
C.作比较
a.太阳离我们约有一亿五千万千米远。 　 　
b.约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 　 　
②选择上题的第a或b句，体会运用说明方法的好处，再写下来。
我选第 　 　句。这样写的好处是 　 　。
③选文中的加点词语“差不多”能不能删去？为什么？
　 　
18．阅读与探究。（没有学过的字可以用拼音代替）
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
——《鸟的天堂》节选一
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
——《鸟的天堂》节选二
（1）节选一让人感受到了榕树 　 　的特点。节选二让人感受到了鸟的天堂 　 　的特点。
（2）“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这句话分别从鸟的哪些方面来写？
　 　
（3）两段节选分别运用静态描写和动态描写的方法把鸟的天堂写得具体、生动。选择一种方法，试着仿写一段话。
　 　
19．课内阅读。
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花摇落以后，挑　 　（①tiāo ②tiǎo）去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
（1）在文中给加点的字“挑”选择正确的读音。
（2）选文第1自然段中加点的“缠”“怎么还不”写出了“我”　 　的心情；画“ ”的句子是对“我”的 　 　描写和 　 　描写，从“好香的雨呀！”这句可以体会到 　 　。
（3）第2自然段中加点的“浸”字用得很好，请联系上下文谈谈你的理解.
　 　
（4）下列对选文第3自然段中画“ ”句子的理解不正确的一项是 　 　
A.这句话将杭州的桂花和家乡院子里的桂花作对比，让我们体会到母亲虽然离开了家乡，却忘不了家乡院子里的桂花。
B.家乡院子里的桂花是母亲生活乃至生命中的一部分，没有什么可以替代它。同时，家乡的桂花也承载了母亲对家乡的深切怀念之情。
C.杭州的桂花香飘十里，“我”常去赏花，并捡花送给母亲，说明在“我”心里，杭州的桂花和家乡的桂花是一样的。母亲因没有亲眼见到，所以心中更怀念家乡的桂花。
D.家乡院子里的桂花已经融入了母亲的生活，在她心里，家乡的一切都是最好的。
（5）下列诗句表达的情感与母亲对桂花的情感最相近的一项是 　 　
A.月是故乡明
B.乡音无改鬓毛衰
C.寒梅著花未
D.独在异乡为异客
20．阅读课内片段，回答问题。
父爱之舟（节选）
①父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
②初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里菜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
（1）选文写了哪些令作者难忘的场景？你从中体会到了怎样的感情？
　 　
（2）“我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸”的原因是 　 　。
（3）请分析文中画“____”处细节描写的作用。
　 　
（4）请结合选文内容，谈谈文中“新滋味”的意思。
　 　
21．阅读。
什么比猎豹的速度更快（节选）
①看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
②现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！　 　按照光速运动，我们一秒钟 　 　可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
（1）在横线里填上合适的关联词语。
（2）文中画线句子运用了 　 　和 　 　的说明方法。
（3）下列说法对的打“√”，错的打“×”。
①“跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样”中，“它”指的是喷气式飞机。 　 　
②文段多次列举具体数字，通过对比让我们直观地看到谁的速度更快。 　 　
③选文的题目提出问题，能激起读者的阅读兴趣。 　 　
（4）阅读时抓住关键句可以提高阅读的速度，如果抓住 　 　这句话，就能把握第②自然段的主要内容。
（5）“光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒”中，“大约”一词能否删去？为什么？
　 　
22．阅读。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园中，有金碧辉煌的（ 　 　），也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园 　 　苏州的狮子林 　 　杭州西湖的平湖秋月 　 　还有许多景物是根据古代文人的诗情画意建造的 　 　如蓬岛瑶台 　 　武陵春色 　 　园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱揽着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的竞界里。
（1）根据课文内容，在上文中的括号里填上相应的词语。
（2）在上文中的横线上补充合适的标点符号。
（3）选文中有两个错别字，请用圆圈圈出来，正确的写法分别是 　 　、　 　。
（4）读到“还有许多景物是根据古代文人的诗情画意建造的”这句时，你想到了古代文人描写景物的诗句有 　 　（不可与本试卷出现的诗句雷同）
（5）请在后面的括号里标出朗读这段选文适合的情感基调。 　 　（沉痛 自豪 悲愤）
（6）上文选自课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用了这么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？写写你的看法。
　 　
23．阅读与鉴赏
猎人海力布（节选）
①海力布听到这个消息，大吃一惊。【A】他急忙跑回家【B】对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？【C】尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。【D】海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！”
（1）读选段，填一填，选一选。
①读横线的句子，这是对海力布的 　 　和 　 　描写，我们能体会到海力布此时 　 　的心情。
②兰兰想把故事创造性地复述给爸爸妈妈听，她在文中ABCD处分别添加了下面内容，你认为添加错误的选项是 　 　
A．他心想：大事不好，我得赶紧通知乡亲们，再晚就来不及了！
B．一看到乡亲们，就连忙用手指了指那快要崩塌的大山。
C．种庄稼的农大问他：“这个地方怎么了？我的庄稼还没成熟，走了多可惜啊！”
D．海力布见乡亲们无动于衷，只好放弃劝说，先回家仔细想想该如何说服他们。
（2）读选段梳理信息，大家不肯搬走的原因有哪些，分条写下来。
　 　
期末专项培优 现代文阅读
参考答案与试题解析
1．实用性文本阅读，完成练习。
作家们的枕边书
舒晋瑜《人民日报海外版》（节选）
①欧阳修说，读书最佳处在枕上、马上、厕上。
②枕边读的书最私密，最能反映出一个人的阅读旨趣　yuè dú zhǐ qù　和审美风尚　shěn měi fēng shàng　，而对于作家们来说，他们的枕边书更具有特别的意义。
③对大多数读者而言，那些创作出经典作品的作家以及他们的枕边书，都如遥远的童话，令人好奇。如果突然有一天，他们带领我们走进书房，不，也许更确切地说，是卧房，拿起自己的枕边书告诉我们：看，这是我正在读的。这该多么令人亲切　qīn qiè　，多么令人惊喜　jīng xǐ　！
④宗璞的枕边书是《世说新语》。喜欢《世说新语》到什么程度呢？采访时她这样说，“一个人尽管读完了很多书，如《四书五经》《庄子》等等，可是没有读过《世说新语》，还不能算了解中国文化。”依赖助读的帮忙，宗璞说她现在偶尔“看看”的是《古文观止》，因为很怕混乱的语言环境影响自己的笔墨，隔些时日念一篇古文，算是打给自己的预防针。
⑤冯骥才常年放在枕边的几本书，有唐诗宋词和唐宋八大家的散文，还有《浮生六记》。他特别喜欢读屠格涅夫的《猎人笔记》（丰子恺译）。当年去俄罗斯，冯骥才专门去屠格涅夫的老家探访，发现真的和书里写的一样，飞来大片野鸟的野地、湿漉漉的森林……冯骥才甚至认真地去寻找屠格涅夫笔下的小蚊蚋，看是否如他书中所写“在阴暗的地方发亮，在太阳光里发黑”，遗憾的是没能找到。
⑥从作家们所谈的枕边书，可领略到……
（1）给加点的词语标注正确音节，写在横线上。
（2）仿写词语和句子。
A．遥远的童话 遥远的 　故乡　 遥远的 　北极　
B．湿漉漉的森林 　阴森森　的森林 　绿油油　的森林
（3）根据文段内容填空，只写字母序号。
①宗璞的枕边书：　B　 读过的书：　DG　 还在“看看”的书：　H　
②冯骥才的枕边书：　AEF　 特别喜欢的书：　C　
A唐诗宋词
B《世说新语》
C《猎人笔记》
D《四书五经》
E唐宋八大家的散文
F《浮生六记》
G《庄子》
H《古文观止》
（4）如果你是文中的记者，续写最后一段省略号后的内容。
从作家们所谈的枕边书，可领略到：　枕边书是临睡之前或睡不着时个人喜欢读书的或随意读的书，他最能反映出一个人的阅读旨趣和审美风尚。　
【考点】说明文；内容理解与概括；续写写话；汉字注音；词语仿写；句子仿写．
【答案】（1）yuè dú zhǐ qù shěn měi fēng shàng qīn qiè jīng xǐ；
（2）故乡 北极 阴森森 绿油油；
（3）①B DG H；
②A E F C；
（4）枕边书是临睡之前或睡不着时个人喜欢读书的或随意读的书，他最能反映出一个人的阅读旨趣和审美风尚。
【分析】短文介绍了几位作家的不同的枕边书。
【解答】（1）本题考查了字音的辨析能力。
阅读旨趣，读音yuè dú zhǐ qù，意思是看、读并领会、宗旨、目的和意图。
审美风尚，读音shěn měi fēng shàng，意思是以艺术的形式美作为绝对美的一种艺术主张。
亲切，读音qīn qiè，意思是意思有切近；亲近、亲密；贴切等义。
惊喜，读音jīng xǐ，意思是丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇。
（2）本题考查了词语搭配能力。
词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：A．遥远的距离、遥远的星球、遥远的未来；B．白茫茫的森林、静悄悄的森林。
（3）本题考查了文章内容的理解。
①结合文章第④自然段中“宗璞的枕边书是《世说新语》”“一个人尽管读完了很多书，如《四书五经》《庄子》等等”“宗璞说她现在偶尔‘看看’的是《古文观止》”可知宗璞的枕边书是《世说新语》；宗璞的读过的书是《四书五经》《庄子》等等；宗璞偶尔‘看看’的书是《古文观止》。
②结合文章第⑤自然段中“冯骥才常年放在枕边的几本书，有唐诗宋词和唐宋八大家的散文，还有《浮生六记》。”“他特别喜欢读屠格涅夫的《猎人笔记》（丰子恺译）。”可知冯骥才常年放在枕边的书有唐诗宋词和唐宋八大家的散文，还有《浮生六记》；冯骥才特别喜欢的书是《猎人笔记》。
（4）本题考查了文章内容的理解和续写文章。
结合题意，续写最后一段省略的内容，续写时注意根据文章内容的理解，语言通顺合理即可。
故答案为：
（1）yuè dú zhǐ qù shěn měi fēng shàng qīn qiè jīng xǐ；
（2）故乡 北极 阴森森 绿油油；
（3）①B DG H；
②A E F C；
（4）枕边书是临睡之前或睡不着时个人喜欢读书的或随意读的书，他最能反映出一个人的阅读旨趣和审美风尚。
【点评】要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
2．课外阅读
难忘那两位街头艺人
①那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。
②暑假的一天，天气闷热极了，我走在回家的路上，从远处传来二胡的声音，我走过去一看，是一老一少在拉二胡。一个老年人，穿着蓝色上衣，一条黑色的裤子上打着几个补丁。他个子不高，饱经风霜而又布满皱纹的脸上戴着一副老式的墨镜，好像是个盲人。他的旁边坐着一个五六岁的小女孩，圆脸蛋，大眼睛，她的头发又黑又长，皮肤很白，就像童话故事中的白雪公主一样。优美悦耳的二胡声引来不少围观的人，他拉的曲子很欢快，并不像普通乞丐那样拉凄凉的曲子。
③这时，我发现在他们旁边用粉笔写了几个字“我们不是乞丐，请别给我们拍照，也别给我们钱”我想：他们这种生活在“社会底层”的人怎么会懂这些呢？他们是为了钱博取人们的同情，还是耍什么花招？真可恶。
④我正想走，又转念一想：他们其实也挺可怜的，就给他们一点儿钱吧，老师不是常教导我们要乐于助人吗？于是我从钱包里取出一点钱，丢到他们身边。
⑤忽然，一只小手扯住了我的上衣，我回头一看，那小女孩一脸正经地对我说：“大姐姐，钱还给你，我们不是乞丐。”那位盲老人走过来，扶了扶他的眼镜，用沙哑的声音对我说：“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱。我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。现在呀，没几个人爱听二胡了，我只希望有更多的人能欣赏这种民族乐曲呀！”说着说着，他的语气变得有些忧伤了，并长叹一声。
⑥此时，我的心情无比激动，又为我的“多疑”而羞愧。我万万没想到，就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人——一个街头艺人，却有着不平凡的理想。他希望能让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大。他们不能在豪华的演奏厅内演奏，他们只能在街头默默演奏。但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。
⑦下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海中。
（1）第⑤段中“他的语气变得有些忧伤了，并长叹一声”是因为 　C　
A．大家都不愿意听他拉二胡。
B．听他拉二胡的人们都纷纷给他钱。
C．没多少人欣赏二胡演奏的民族乐曲。
（2）第⑥段“一个街头艺人，却有着不平凡的理想”一句中“不平凡的理想”指的是 　将二胡发扬光大　，“但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家”一句表达了“我”对老艺人的 　敬佩　之情。
（3）“下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中”一句中“裹”“　抱　”这两个动词让“我”体会到了这位老艺人对二胡的 　珍视和爱惜　之情。
（4）在短文开头，与短文结尾画______ 的句子表达的意思相近的句子是“　那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中　”（摘抄文中原句），这是运用了 　首尾呼应　的写法。
【考点】小说；字词理解与赏析；内容理解与概括；体会思想感情；写作手法．
【答案】（1）C；
（2）将二胡发扬光大 敬佩；
（3）抱 珍视和爱惜；
（4）那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中 首尾呼应。
【分析】本文讲了“我”在街头看到两位街头艺人，以为他们是为了钱博取人们的同情，当得知他们拉二胡并不是为了钱，而是为了将二胡发种乐器发扬光大时，感到无比愧疚，同时内心对他们产生了敬佩之情。
【解答】（1）考查文章内容理解。
结合文章第⑤自然段句子“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱。我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。现在呀，没几个人爱听二胡了，我只希望有更多的人能欣赏这中国的民乐呀！”可知盲老人“语气变得有些忧伤了，并长叹一声”是因为没多少人欣赏二胡这种民族乐器。故选C。
（2）考查文章内容理解。
结合文章第⑥自然段句子“我万万没想到的是，就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人——一个街头艺人，却有着不平凡的理想。他希望能让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大。”可知虽然老人表演的地点在街头，但是老人心中拥有者不平凡的理想，那就是让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大，两位艺人不仅二胡拉得好，并且有把民族文化发扬光大的决心。因此我觉得他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。从中也能看出作者对他们的赞美和敬佩。
（3）考查分析字词的含义和作用。
结合文章第⑦自然段句子“下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。”“裹”的字义是：包、缠绕。“抱”的字义是：用手臂围住。抓住关键词“裹”“抱”这些动词写出了老人对待二胡的态度和动作，从中可以看出老人对二胡的珍惜和爱惜，不想让二胡淋雨。
（4）考查寻找关键句子及其作用的能力。
结合文章第⑦自然段句子“我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海中。”，根据句子意思，结合文章内容，找出和句子表达意思相同的句子，结合所给句子可知表达了我难忘这一老一少的情感，结合文章第①自然段句子“那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。”可知也表达了我难忘这一老一少，因此表达的意思相同；这样结尾和开头相呼应，让文章结构更加清晰，更加表达了这对街头艺人给我留下的深刻的印象，加深了读者的印象。
故答案为：
（1）C；
（2）将二胡发扬光大 敬佩；
（3）抱 珍视和爱惜；
（4）那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中 首尾呼应。
【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
3．课外阅读
父亲的皮带
①在我各色收藏品中，最被我珍视的，是一条陈旧的皮带。
②那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包，满脸慌张地在前面为我开道。我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是……”
③我随着人流慢慢挤上了列车，回头，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果 　、　鸭梨 　、　月饼……时，父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的东西一一拾进包里。他甚至蜷缩着身子，一只脚探下去打算将落在铁轨边的两个鸭梨捡起来。我吓得大叫：“爸，不要了！不要了！别去捡！”“这梨是刚摘的，真可惜。”父亲难受地站了出来。
④过了一会儿，他又伸手把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，“有了！”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一副包带。这时汽笛声响了。如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来……
⑤那条皮带我一直珍藏着，以后无论遇到多大的困难，它总能给我无穷的动力。
（1）请你仔细阅读短文，梳理信息，完成表格。
场景 “我”的心情（心理）
父亲弯腰背着旅行包，走在前面为“我”开道 埋怨
父亲想捡拾滚落到铁轨边的鸭梨 　担心、害怕　
　父亲提着裤子站在月台上目送“我”离开　 感动
（2）第②段画横线句子是对父亲的 　动作　和 　神态　描写，写出了他 　在拥挤的人群中给“我”开道的情景　。
（3）请在第③段“横线”内填入合适的标点符号。
（4）第④段中，父亲解下皮带后，用双手提着裤子，旁边的年轻人笑是因为 　A　；父亲笑是因为 　C　；“我”笑不出来是因为 　B　。 （填序号）
A.父亲的样子很滑稽
B.看到别人取笑父亲，心里很难受
C.他觉得有些不好意思
（5）本文采用了首尾呼应的写法，下列课文也采用了这一写法的是 　B　
A.《鸟的天堂》 我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 …… 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ B.《慈母情深》 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。 …… 就这样，我有了第一本长篇小说。
【考点】散文；内容理解与概括；体会思想感情；形象分析；写作手法；描写手法；标点符号．
【答案】（1）担心、害怕 父亲提着裤子站在月台上目送“我”离开；
（2）动作 神态 在拥挤的人群中给“我”开道的情景；
（3）只听“啪”的一声，包带应声而断，拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼……
（4）A C B；
（5）B。
【分析】本文讲了“我”去读大学时，父亲送“我”去火车站，他往车厢里塞包时，包带断了，父亲情急之下把自己的裤带解下来当包带，体现了父亲对“我”深沉的爱，以及“我”对父亲的感激之情。
【解答】（1）考查内容理解与概括、体会思想感情。第一个场景：父亲弯腰背着旅行包，走在前面为“我”开道。从句子“我不禁暗暗埋怨：“天这么热，还带着那么多东西，真是……”可以体会到我的心情是埋怨父亲；根据“父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的东西一一拾进包里。他甚至蜷缩着身子，一只脚探下去打算将落在铁轨边的两个鸭梨捡起来。我吓得大叫”可知场景二“我”的情感：担心、害怕。概括为：父亲手忙脚乱甚至不顾危险，为“我”捡起掉落地上的食物。第三个场景可根据“火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点”概括为：父亲提着裤子站在月台上目送“我”离开。
（2）考查描写手法。“父亲弯着腰，背着一个大旅行包，满脸慌张地在前面为我开道”中的“弯着腰”“为我开道”是动作描写，“满脸慌张”是神态描写。写出了父亲在拥挤的人群中给“我”开道的情景。
（3）考查标点符号。句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。“苹果”“鸭梨”“月饼”是并列词语，之间用顿号隔开。
（4）考查内容理解与概括、形象分析。结合文章内容可知，年轻人笑是因为看到父亲把裤子提得很高的滑稽模样，是一种讥笑；父亲看到有人笑话他，感到不好意思，他的笑是一种憨厚的傻笑。所以年轻人的笑和父亲的笑不一样。“我”看到别人嘲笑父亲，心里很难受，所以笑不出来。
（5）考查写作手法。《慈母情深》开头写到“我一直想买一本篇小说——《青年近卫军》”结尾这样写到“就这样，我有了第一本长篇小说……”这样的写作法叫首尾呼应，让文章结构严谨。故选：B。
故答案为：
（1）担心、害怕 父亲提着裤子站在月台上目送“我”离开；
（2）动作 神态 在拥挤的人群中给“我”开道的情景；
（3）只听“啪”的一声，包带应声而断，拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼……
（4）A C B；
（5）B。
【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
4．课外阅读。
人间至味是鲜咸
①细细的竹刷蘸水，轻轻往陶泥炉里一抖，再一抖，又一抖，水汽氤氲上来。贴在炉壁上的白白的饼，吸了这水汽，渐渐就变了颜色。不过10来分钟，香味便弥漫满室。嗅一嗅，是咸香，中间还带了一丝甜意。这就是金华的酥饼。
②人间至味是鲜咸。
③其中的咸，来自梅干菜，这种又名“霉干菜”和“博士菜”的干菜，是青绿色的蔬菜经历了盐的腌制、太阳的炙热与风的干燥形成的。在那漫长的物资匮乏的岁月里，是许多农家赖以维生的下饭菜，以及许多浙中学子划粥断齑（jī）时的良伴，将来无论走到哪里，都是存在记忆里家乡的味道——带着淳朴的泥土味的香。
④其中的鲜，来自猪肥膘，充满了卡路里的充实感，是饥寒光景里许多人梦中流口水的至高美食。最适合用来做馅的，当然是金华两头乌的肥肉。当它被饱含菜油的精白面粉裹了，贴在炉壁上，一点点被果木炭逼出脂油来，这十几分钟的煎烤使得猪肥膘有了浓郁的香气、诱人的色泽与松脆的口感，咬一口便可得大满足。
⑤婺州公园边上，一间小小的酥饼铺，店门前放了两个圆筒状的陶泥炉。做酥饼的师傅姓朱，外地人，今年40岁。他20来岁就到金华做酥饼学徒了。学这一行的原因是，那时还很年轻的他，觉得金华酥饼特别好吃。
⑥泡面、揉面、擦酥、摘坯、包馅、刷饴、撒麻……朱师傅一道道工序做得行云流水。
⑦最考验酥饼师傅的工序，当然是烘烤。制作好的饼坯，要一个个手工贴到炉壁上，每贴一个就要弯一次腰，一炉约200个饼坯贴下来，腰都酸了。更不用说炉火的炙热，把人烤得满头满脸都是汗，在气温高达30多摄氏度的日子里，更是让人闷出一身汗，贴完饼坯，整个人都似从水里捞出来一般，衣裳尽湿。
⑧小伙伴们总是会围在店门口，等着一炉酥饼新鲜烤出来，那种咸中带鲜的香味足以令任何一个淘气的娃儿安静下来，静静守候。刚烤出来的酥饼吃着烫嘴，却没有人在乎这个，一大口咬下去，可以看到白色的猪肥膘泛着油光，明明亮亮地在眼前忽闪忽闪……
（选自《金华日报》作者金璐有删改）
（1）“人间至味是鲜咸”，咸的味道来自于 　梅干菜　，鲜的味道来自于 　猪肥膘　。在 　物资匮乏　的岁月里，这两样食材十分重要，不由地令人想起朱用纯的这句话：　一粥一饭，当思来处不易　； 　半丝半缕，恒念物力维艰　。
（2）联系上下文，对第③自然段中“带着淳朴的泥土味的香”理解正确的一项是 　D　
A.做梅干菜的人打扮很淳朴。
B.做梅干菜的人身上带有一股泥土味。
C.梅干菜闻起来像有一股泥土的气味。
D.梅干菜的味道代表着家乡的味道。
（3）为了提高阅读速度，下列做法不正确的是 　C　
A.看到题目《人间至味是鲜咸》，我产生了疑问：“人间至味指什么？为什么说咸鲜是人间至味呢？”带着这些问题进行阅读。
B.读到第③自然段“划粥断齑”这个词时我不太理解但是不影响阅读，可以不管，先往下阅读。
C.第③④自然段把金华酥饼描写得非常细致生动，我要反复读一读。
D.到“最考验酥饼师傅的工序，当然是烘烤”一句时，我就猜到这一自然段写的是酥饼的烘烤，抓住这一句关键句来读，可以提高阅读速度。
（4）第⑦自然段细致刻画了师傅烘烤酥饼的场景，注意加点的部分，这样的描写有什么好处？
　通过对师傅的外貌描写，表现出烤饼时的艰苦，突出金华酥饼烘烤的不易。　
（5）类似第⑦自然段的场景，生活中还有很多，请你试着抓住细节写一写。
　蒸包子是个讲究活儿。奶奶先在大锅里放半锅水，放上大蒸笼，把包子一个个排好，盖上盖子，然后用大火烧滚了水，再用文火慢慢蒸。整个厨房雾气腾腾，给寒冷的冬天增添了一阵阵暖意。　
【考点】散文；句子理解与赏析；内容理解与概括；阅读策略和方法；扩展写话；名言警句．
【答案】（1）梅干菜 猪肥膘 物资匮乏 一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰；
（2）D；
（3）C；
（4）通过对师傅的外貌描写，表现出烤饼时的艰苦，突出金华酥饼烘烤的不易；
（5）蒸包子是个讲究活儿。奶奶先在大锅里放半锅水，放上大蒸笼，把包子一个个排好，盖上盖子，然后用大火烧滚了水，再用文火慢慢蒸。整个厨房雾气腾腾，给寒冷的冬天增添了一阵阵暖意。
【分析】文章写了金华酥饼是人间至味，详细介绍了金华酥饼的制作过程，感慨做金华酥饼的不易。
【解答】（1）考查内容理解与概括、名言警句。根据“其中的咸，来自梅干菜，这种又名“霉干菜”和“博士菜”的干菜”“其中的鲜，来自猪肥膘，充满了卡路里的充实感”可知：“人间至味是鲜咸”，咸的味道来自于梅干菜，鲜的味道来自于猪肥膘。“在那漫长的物资匮乏的岁月里，是许多农家赖以维生的下饭菜”可知是在物质匮乏的岁月里，“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱用纯的《朱子家训》，意思是对于一碗粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
（2）考查句子理解与赏析。根据“其中的咸，来自梅干菜，这种又名‘霉干菜’和‘博士菜’的干菜，是青绿色的蔬菜经历了盐的腌制、太阳的炙热与风的干燥形成的。在那漫长的物资匮乏的岁月里，是许多农家赖以维生的下饭菜，以及许多浙中学子划粥断齑时的良伴，将来无论走到哪里，都是存在记忆里家乡的味道——带着淳朴的泥土味的香”可知梅干菜的味道代表着家乡的味道。故选：D。
（3）考查阅读策略和方法。ABD.正确，C.有误。为了提高阅读速度，对书中的重要情节进行概括和总结，这有助于我们更好地理解和记忆书中的内容。第③④自然段把金华酥饼描写得非常细致生动，但不是文章主旨所在，不用反复去读。故选：C。
（4）考查句子理解与赏析。加点字“满头满脸都是汗”“闷出一身汗”“从水里捞出来一般”写出了烤饼师傅做金华酥饼时的外貌描写，突出表现他们忍受炉火的炙热和气温高达30多摄氏度的日子的煎熬的艰苦，写出了金华酥饼烘烤的不易。
（5）考查扩展写话。联系生活实际写记忆深刻的场景即可。注意语句通顺。示例：蒸包子是个讲究活儿。奶奶先在大锅里放半锅水，放上大蒸笼，把包子一个个排好，盖上盖子，然后用大火烧滚了水，再用文火慢慢蒸。整个厨房雾气腾腾，给寒冷的冬天增添了一阵阵暖意。
故答案为：
（1）梅干菜 猪肥膘 物资匮乏 一粥一饭，当思来处不易 半丝半缕，恒念物力维艰；
（2）D；
（3）C；
（4）通过对师傅的外貌描写，表现出烤饼时的艰苦，突出金华酥饼烘烤的不易；
（5）蒸包子是个讲究活儿。奶奶先在大锅里放半锅水，放上大蒸笼，把包子一个个排好，盖上盖子，然后用大火烧滚了水，再用文火慢慢蒸。整个厨房雾气腾腾，给寒冷的冬天增添了一阵阵暖意。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
5．阅读短文，回答问题。
窗前的母亲（选文有删改）
①在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。
②自从搬进楼房，母亲就很少下楼。那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙。母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余了。阳光总是那样灿烂，透过窗子照得母亲全身暖洋洋的，母亲就像向日葵似的，特别爱追着太阳晒。有时候，不知不觉她就靠着被子睡着了。一个盹儿打过来，睁开眼睛，她会接着望窗外。
③窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，遮挡了视线。路上来往的车辆不多，人也很少。窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。
④我们回家，只要走到楼前，抬头望一下那扇窗子，就能看见母亲的身影。[A]窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风飘动，窗框就像恰到好处的画框。等我们爬上楼梯，还没掏出钥匙，门已经开了，母亲站在门口。不用说，我们从楼下看见母亲时，母亲也看见了我们。那时候，我们永远不怕忘记带钥匙，有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞。有时候我们晚上很晚才回家，楼下已经黑乎乎一片了，窗前的母亲也能看见我们。其实，母亲早就老眼昏花了，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。
⑤母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，可那[B]空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。这时，我才明白那五年里窗前母亲的身影对我们是那么的珍贵而温馨，才明白窗前有母亲的回忆，也有我们的回忆。
⑥当然，我更明白了：只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。
（1）联系上下文，解释下列词语。
①一览无余：　文章中指窗前的景物母亲能看得清清楚楚。　
②十拿九稳：　指母亲的感觉非常准。　
（2）文中[A][B]两处画横线的句子先后写到了“窗框就像恰到好处的画框”“空荡荡的窗像是没有画幅的镜框”，但其中包含的情感却截然不同，请你简要分析。
　【A】我看到等待儿女回家的母亲，心中感觉到无限的温暖与温馨。【B】处生动形象地将失去母亲的窗比作没有画幅的镜框和没有牙齿的瘪嘴，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。　
（3）有人认为第③段与文章主题关系不大，可以删掉。谈谈你的看法。
　不能删去。通过窗外的景色的描绘衬托出母亲的伟大和对孩子的真挚的爱，起到了衬托的作用。　
（4）品读文章首尾段，我发现作者运用了 　首尾呼应　的写法，这样写的好处是 　使文章的结构严谨，浑然一体　。
（5）生活中，父母是怎样对你表达爱的？联系自身经历，写写你的感受。
　小时候，每当冬天来临，母亲总会提前为我准备好厚厚的棉袄和暖和的被子。即使她自己忙得团团转，也从未忘记过我的需要。每当我生病时，父亲总是第一个冲到我身边，用他那双粗糙的手为我测量体温，给我带来药和水。他的眼神里充满了担忧，但更多的是对我的深深关爱。父母对孩子的爱总是在无声中付出，在默默中付出，他们不求回报，无怨无悔。　
【考点】散文；字词理解与赏析；句子理解与赏析；句段作用；写作手法；扩展写话．
【答案】（1）①文章中指窗前的景物母亲能看得清清楚楚。
②指母亲的感觉非常准。
（2）【A】我看到等待儿女回家的母亲，心中感觉到无限的温暖与温馨。【B】处生动形象地将“失去母亲的窗”比作“没有画幅的镜框”和“没有牙齿的瘪嘴”，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。
（3）不能删去。通过窗外的景色的描绘衬托出母亲的伟大和对孩子的真挚的爱，起到了衬托的作用。
（4）首尾呼应 使文章的结构严谨，浑然一体；
（5）小时候，每当冬天来临，母亲总会提前为我准备好厚厚的棉袄和暖和的被子。即使她自己忙得团团转，也从未忘记过我的需要。每当我生病时，父亲总是第一个冲到我身边，用他那双粗糙的手为我测量体温，给我带来药和水。他的眼神里充满了担忧，但更多的是对我的深深关爱。父母对孩子的爱总是在无声中付出，在默默中付出，他们不求回报，无怨无悔。
【分析】短文写了母亲不能下楼，她对外界的感知就是通过“窗”，“窗”是联系母亲和外界的纽带，文章表达对伟大母爱的感激之情。
【解答】（1）本题考查词语解释。①根据短文中“那时，母亲的房间，一张床紧靠着窗子，那扇朝南的窗子很大，几乎占了一面墙。母亲坐在床上，靠着被子，窗前的一切就一览无余了。”可知，“一览无余”在文章中指窗前的景物母亲能看得清清楚楚。②根据短文中“母亲早就老眼昏花了，不过是凭感觉而已，可她的感觉从来都是十拿九稳，她总是那样及时地出现在家门的后面，替我们早早地打开门。”可知，“十拿九稳”在文中指母亲的感觉非常准。
（2）本题考查句子的理解与分析。【A】句“窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风飘动，窗框就像恰到好处的画框。”可以看到等待儿女回家的母亲，心中感觉到无限的温暖与温馨。【B】句“空荡荡的窗像是没有画幅的镜框”生动形象地将“失去母亲的窗”比作“没有画幅的镜框”和“没有牙齿的瘪嘴”，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。
（3）本题考查句段作用。根据短文中“窗外有一条还没有完全修好的马路，马路对面是一片工地，恐龙似的脚手架簇拥着正在盖起的楼房，遮挡了视线。路上来往的车辆不多，人也很少。窗前大部分时间是安静的，只有太阳在悄悄地移动，从窗子这边移到另一边，然后移到窗后面，留给母亲一片阴凉。”可知，通过窗外的景色的描绘衬托出母亲的伟大和对孩子的真挚的爱，起到了衬托的作用。所以不删删去。
（4）本题考查句段作用。根据短文中“在家里，母亲最爱待的地方就是窗前。”“只要母亲在，家里的窗前就会有母亲的身影。那是每个家庭里无声却最动人的一幅画。”可知，作者运用了首尾呼应的写法，这样写的好处是使文章的结构严谨，浑然一体。
（5）本题考查扩展写话。联系生活写出生活中父母是怎样对你表达爱的。即：小时候，每当冬天来临，母亲总会提前为我准备好厚厚的棉袄和暖和的被子。即使她自己忙得团团转，也从未忘记过我的需要。每当我生病时，父亲总是第一个冲到我身边，用他那双粗糙的手为我测量体温，给我带来药和水。他的眼神里充满了担忧，但更多的是对我的深深关爱。父母对孩子的爱总是在无声中付出，在默默中付出，他们不求回报，无怨无悔。
故答案为：
（1）①文章中指窗前的景物母亲能看得清清楚楚。
②指母亲的感觉非常准。
（2）【A】我看到等待儿女回家的母亲，心中感觉到无限的温暖与温馨。【B】处生动形象地将“失去母亲的窗”比作“没有画幅的镜框”和“没有牙齿的瘪嘴”，突出了母亲在子女心中的重要地位，表达了作者对母亲的追忆和思念。
（3）不能删去。通过窗外的景色的描绘衬托出母亲的伟大和对孩子的真挚的爱，起到了衬托的作用。
（4）首尾呼应 使文章的结构严谨，浑然一体；
（5）小时候，每当冬天来临，母亲总会提前为我准备好厚厚的棉袄和暖和的被子。即使她自己忙得团团转，也从未忘记过我的需要。每当我生病时，父亲总是第一个冲到我身边，用他那双粗糙的手为我测量体温，给我带来药和水。他的眼神里充满了担忧，但更多的是对我的深深关爱。父母对孩子的爱总是在无声中付出，在默默中付出，他们不求回报，无怨无悔。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
6．
石塘石屋
【材料一】
在温岭市东南濒海处，为一古老渔村集镇，旧称石塘山，原为一海岛。据《台州府志》记载：“塘多泥筑，少石砌者，惟此塘独砌以石，故即以为全岛总称。”石塘镇西北以石塘山为屏，三面环海，具有旖旎的海滨风光。镇中房屋、道路随地势升降而建，石屋、石街、石巷、石级，独具风采。在上世纪80年代，石塘就以其渔村石屋享有盛名。中央电视台曾经在此拍摄了专题片《渔村小叙》，经过央视的播放，起到了很好的宣传作用，全国各地的画家、摄影家纷纷前来采风创作，如同法国巴黎圣母院经常有人画画写生，又都是石头建筑，这些画家就把石塘称作为“东方巴黎圣母院”。石塘石屋是这些画家最重要的创作题材，著名画家吴冠中曾于上世纪八十年代多次到石塘写生，创作了《石塘》《

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