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人教版 八年级 第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
【学习目标】
1.通过观察和实验认识声音产生和传播的条件，知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
2.应用控制变量法和转换法探究声音的产生，应用科学推理法归纳出真空不能传声。
【学习重点】声音的产生与传播。
【学习难点】探究声音产生、传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
【自主预习】
阅读教材34～37页的内容，并完成以下内容：
1.一切正在发声的物体都在____，____停止，发声也停止。
2.演奏小提琴时，琴弦在____，打鼓时，____在振动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由____振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由____振动发出的。
3.声音靠____传播，声音以____的形式传播，声速大小与____有关，15 ℃时空气中的声速是____。
4. ____不能传声，一般情况下，声音在固体、液体和气体中的速度大小规律是________。
【探究新知】
探究点一 声音的产生
1.利用音叉、橡皮筋、刻度尺、纸屑或泡沫颗粒等桌上的器材，让它们发出声音，并探究物体发声时的共同特征。
实验过程：________________。
2.结论：（1）声音是由物体____产生的，____停止，发声也停止。（2）我们把正在____的物体叫声源。
探究点二 声音的传播
1.观察视频演示实验，该实验你观察到的现象是：
（1）逐渐抽出空气时，声音____；
（2）当空气再次逐渐进入玻璃罩时，声音____。
（3）结论：声音的传播需要____，真空____传声。
2.声音的传播形式： 如图所示，类比说明，声以 的形式传播着，这个过程跟 的传播相似。（物理研究方法指导：类比法）
3. 先实验，再思考，然后填空
一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一个同学轻敲桌子另一端，能听到声音吗？
发声物体浸在水中，还能听到声音吗？
正播放音乐的手机，离开一段距离欣赏音乐，能听到吗？
结论：声音可以在____、____和____中传播。
探究点三 声速
1.阅读课本37页“小资料”：一些介质中的声速，回答下列问题：
声传播的快慢用 描述，15℃时空气中的声速是 。
声速大小跟 有关，还跟 有关；一般情况下， 中的声速最大(填“固体”“液体”或“气体”)
同种介质中，温度升高，声速变 。（填“大”或“小”）
④思考：古代侦察兵在侦查敌情时，总是将耳朵贴在地面来发现敌人的情况，为什么不直接倾听呢？耳朵贴在地面，听到的声音由什么传入耳朵？这说明什么问题？
。
2. 回声：当声音遇到____时被____回来就会形成回声。
实验表明：要区别回声和原声，间隔时间在____以上。
【当堂练习】
1.按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（　　）
A．锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B．只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C．只有鼓的声音是因为振动而产生的
D．只有锣的声音是因为振动而产生的
2.吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自（ ）
A. 手指的振动 B. 嘴唇的振动
C.笛子的振动 D笛子内空气柱的振动
3.（多选）下列关于声音的说法正确的是（ ）
A. 一切发声物体都在振动
B. 振动的空气柱一定在发声
C. 在10m2的小房间里说话听不到回声，是因为“空间小，没有产生回声”
D. 在同一宇宙飞船的太空舱内，两名宇航员可以直接对话
4.完全相同的两个音叉，敲击右边的音叉,左边的音叉也响，且悬挂在线上的紧靠左边的泡沫小球 弹起(填“会”或“不会”)。这说明右边音叉通过 将声波传给了左边音叉.若在月球上做这个实——左边音叉 响，小球 弹起(填“会”或“不会”)，这说明声音的传播需要 。
5.在花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，这是因为______能传播声音；小华向着远处的山崖大喊一声，约3s后听到回声，则小华距山崖大约______ m。（在空气中声速为340m/s）
6.小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；
(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被弹开，这说明了______。
(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。
(3)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以______。
【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些不足，有什么体会。
。
参考答案
【自主预习】
1.振动 振动 2.振动 鼓面 瓷碗 空气柱 3.介质 波 介质的种类、介质的温度 340m/s 4.真空 v固＞v液＞v气
【探究新知】
探究点一 声音的产生
1.方案1：拨动张紧的橡皮筋（吉它），一边听声音，一边观察橡皮筋的变化。
方案2：敲击音叉，使音叉发出声音，用手触摸音叉。
方案3：刻度尺三分之二伸出桌面，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，观察尺子在发声时的现象。
2.振动 振动 发声
探究点二 声音的传播
1.（1）逐渐变小（2）逐渐变大（3）介质 不能
2.波 水波
3.固体 液体 气体
探究点三 声速
1.①声速 340m/s ②介质的种类 介质的温度 固体 ③大 ④声音在固体中的传播速度 大于 大于 气体中的速度
2.障碍物 反射 0.1s
【当堂练习】
1.A 2.D 3.ABD 4.会 空气 不会 不会 介质 5.水（或液体） 510
6.(1)声音是由物体的振动产生的 (2)减弱 (3)真空 (4)传声

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