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期末专项培优 课文识记
1．根据积累填空。
（1）美景悦目：学了本册课文，我想跟着古诗去旅行，想去看看长江，感受“天门中断楚江开，　 　。”的壮丽风光；想去西湖边走走，领略“水光潋滟晴方好，　 　。”的清丽景象；去洞庭湖看看，欣赏“遥望洞庭山水翠，　 　。”的风姿；到了秋天，到北京香山看“停车坐爱枫林晚，　 　。”的美景。
（2）经典育人：《墨子》中“　 　。”告诉我们要像爱自己一样爱别人；关于成败，我们这样说，一时强弱 　 　，万古胜负 　 　；关于道理，我们这样想，有理走遍天下，　 　；关于团结，我们这样做，人心齐，　 　。
2．按课文内容填空。
（1）　 　，白云生处有人家。（《山行》杜牧）
（2）朝辞白帝彩云间，　 　。 （《早发白帝城》李白）
（3）　 　，潭面无风镜未磨。（《望洞庭》刘禹锡）
（4）　 　，暖于布帛，　 　，深于矛戟。（《荀子》）
（5）知有儿童挑促织，　 　。（《夜书所见》叶绍翁）
3．根据所学内容填空。
（1）诗中有壮美的山河。李白途经天门山，情不自禁地吟诵起：“　 　楚江开，　 　至此回。”杜牧行走在山间，写下了这样的佳句：“停车坐爱枫林晚，　 　。”
（2）文中有奇妙的声音。风，是大自然的音乐家。他会在森林里 　 　。当他翻动树叶，树叶便像 　 　，　 　不同的歌曲。
（3）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光 　 　击瓮 　 　，　 　”展示了司马光的聪明机智；“　 　，暖于布帛； 　 　，深于矛戟”教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。
4．“　 　，　 　。”通过写梅与雪的特点，告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处；唐代诗人王翰在《　 　》中写道：“　 　，　 　？”描绘了将士们视死如归的勇气；老师常引用代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“　 　，　 　。”教我们写作时要写出自己独特的见解。俗语“　 　，　 　。”说的也是这个道理。
5．根据积累把下面的句子补充完整。
袁枚笔下的小牧童天真可爱，“意欲捕鸣蝉，　 　。”杜牧眼中，深秋时节的山林一派生机盎然的景象，“　 　，霜叶红于二月花。”李白乘船看到浩荡的长江奔腾不息，因此写下“天门中断楚江开，　 　。”
6．经典阅读与古诗运用。
（1）故事中的儿童是那样的天真可爱：“　 　，　 　”写出了儿童捕蝉前的专注；“　 　，　 　”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“　 　，　 　”写出了儿童放风筝时的天真。
（2）离家在外的游子对着一轮明月思乡恩亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“　 　，　 　。”《泊船瓜洲》中的“　 　，　 　？”
7．古诗词默写。
（1）牧童骑黄牛，　 　。（袁枚《所见》）
（2）　 　，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
（3）　 　，菊残犹有傲霜枝。（苏轼《赠刘景文》）
（4）萧萧梧叶送寒声，　 　。（叶绍翁《夜书所见》）
（5）　 　，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）
（6）　 　，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
（7）洛阳亲友如相问，　 　。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（8）　 　，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
（9）孤帆远影碧空尽，　 　。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（10）千里黄云白日曛，　 　。（高适《别董大》）
8．将下列句子补充完整
（1）秋天到了，树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，唐代诗人杜牧却吟出了“　 　，　 　”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
（2）爸爸经常教育我“　 　，　 　”，让我做一个凡事讲理的人。
（3）《赠刘景文》一诗描写的是　 　（季节）的景色，诗中描写了　 　、　 　、　 　、　 　这几种景物。
（4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩，　 　。
9．（1）诗中有壮丽的山河。李白途径天门山，情不自禁地吟咏：“　 　，碧水东流至此回。”杜牧行走在山间，写下了这样的佳句：“停车坐爱枫林晚，　 　。”；生活中有美好的品质：“众皆弃去，光 　 　击瓮破之，水迸，　 　”展示了司马光的机智。“　 　，暖于布帛； 　 　，深于矛戟。”教导我们说话要注意分寸，不要悲语伤人。
（2）《采莲曲》中让人感觉到这些采莲女简直就是美丽自然的一部分的诗句是：“　 　，　 　。”
（3）如图中藏着的一句诗是“　 　”这首诗的作者是 　 　，这首诗的最后两句是 　 　，　 　。
10．按原文填空。
（1）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 　 　，飘哇飘哇，　 　凉爽。 　 　是给田野的，看，田野像 　 　。——《秋天的雨》
（2）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩 　 　。小雨滴 　 　，　 　。 　 　……　 　……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出 　 　。——《大自然的声音》
11．根据课文内容填空。
（1）那 　 　的服装，把学校打扮的 　 　。同学们向在校园里 　 　的小鸟打招呼，向 　 　的老师问好，向 　 　的国旗敬礼。
（2）树枝在林中互相 　 　着，绿叶在狂风里 　 　地响，雷云 　 　大手。这时，花孩子们便穿了 　 　、　 　衣裳，冲了出来。
（3）秋天的雨，有一盒 　 　的颜料。你看它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 　 　，扇哪扇哪，扇走了 　 　。
12．根据所学内容填空。
（1）风，是大自然的 　 　。他会在森林里 　 　他的 　 　。当他翻动 　 　，　 　便像歌手一样，唱出各种不同的 　 　。
（2）　 　，有礼者敬人。——《孟子》
（3）两岸猿声啼不住，　 　。
（4）灯不拨 　 　，理不辩 　 　。
13．根据课文内容和积累填空。
（1）秋天的雨，有一盒 　 　的颜料。你看，它把黄色给了 　 　，黄黄的叶子像 　 　，扇哪扇哪，扇走了夏天的 　 　。
（2）灯不拨不亮，　 　。
（3）水，也是大自然的 　 　。下雨的时候，他喜欢玩　 　，小雨滴 　 　，一场热闹的 　 　便开始了。
（4）疫情挡住了旅行，但读着“荷叶罗裙一色裁，　 　”，我仿佛看到了采莲少女简直就是美丽大自然的一部分；吟咏“湖光秋月两相和，　 　”，我感受到了洞庭湖的静美。
（5）与人善言，　 　；伤人以言，　 　。
（6）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家 　 　送给全世界儿童的礼物，书中有许多有趣的故事让人回味无穷，如 　 　。
14．填空。
（1）小兴安岭一年四季 　 　，是一座美丽的 　 　，也是一座巨大的 　 　。
（2）诗中有画，“两岸青山相对出，　 　”写出了天门山壮丽的景色，“　 　，潭面无风镜未磨”写出了洞庭湖宁静祥和之美；诗中有情，苏轼的“　 　，最是橙黄橘绿时”写出了对金秋的喜爱，“　 　，淡妆浓抹总相宜”写出了对西湖的赞美。
（3）“人心齐，　 　”告诉我们团结力量大，“有理 　 　，无理 　 　”说明做任何事情都要讲道理，“　 　若爱 　 　”让我们懂得如何与人相处。
15．按课文内容填空。
（1）大自然无限美妙。风，是大自然的音乐家。当微风拂过，那声音 　 　的，好像呢喃细语，让人感受到 　 　；当狂风吹起，　 　，合奏出一首雄伟的乐曲。
（2）古诗意境悠远。同在秋天，诗人所见不同，感受也不同：“停车坐爱枫林晚，　 　”是杜牧的感悟；“萧萧梧叶送寒声，　 　”是叶绍翁的愁绪。相同的“望”，在不同的诗人笔下有不同的画面：“两岸青山相对出，　 　”是李白眼中的天门山；“　 　，白银盘里一青螺”是刘禹锡笔下的洞庭湖。
16．根据所学内容填空。
（1）水，也是 　 　。下雨的时候，他喜欢玩 　 　乐器。（《大自然的声音》）
（2）众皆弃去，　 　。（《司马光》）
（3）荷叶罗裙一色裁，　 　。（王昌龄《采莲曲》）
（4）　 　，欲作家书意万重。（张籍《秋思》）
（5）　 　，有礼者敬人。（《孟子》）
（6）林暗草惊风，　 　。（卢纶《塞下曲》）
（7）子曰：“知之者不如好之者，　 　。（《论语》）
（8）（夜莺）是丹麦著名作家 　 　（谁）写的一篇童话故事，这个故事发生在 　 　（国家）。
17．默写。
（1）诚实和勤勉，　 　。
（2）远上寒山石径斜，　 　。作者：　 　朝代：　 　。
18．下列诗词与图中内容最为接近的一句是（　　）
A．牧童骑黄牛，歌声振林樾。
B．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
C．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
D．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
19．下面哪幅图展现了“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”所描绘的画面？（　　）
A．
B．
C．
20．与诗句“荷尽已无擎雨盖”相配的图是（　　）
A． B．
21．下面的诗句与图片最相符的是（　　）
A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
22．下列关于课文内容的说法不正确的一项是（　　）
A．《铺满金色巴掌的水泥道》这一题目中的“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。
B．《搭船的鸟》题目中的“搭”字使鸟儿有了灵性，也体现了鸟和人类在自然中的和谐相处。
C．《富饶的西沙群岛》是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。
D．《美丽的小兴安岭》一文按照空间顺序讲述了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
23．下列关于课文内容的说法有误的一项是（　　）
A．通过学习，我认识了不少童话人物，有以身作则的蚂蚁队长，有乐于助人的老屋，还有长着长长胡须的胡萝卜先生。
B．通过学习，我知道了秋雨的颜色，也了解了秋天的声音。
C．《在牛肚子里旅行》中，红头经过了牛的四个胃，最后在青头的帮助下脱险。
D．身处逆境却仍然心怀美好的灰姑娘是《格林童话》中的一个人物。
期末专项培优 课文识记
参考答案与试题解析
1．根据积累填空。
（1）美景悦目：学了本册课文，我想跟着古诗去旅行，想去看看长江，感受“天门中断楚江开，　碧水东流至此回　。”的壮丽风光；想去西湖边走走，领略“水光潋滟晴方好，　山色空蒙雨亦奇　。”的清丽景象；去洞庭湖看看，欣赏“遥望洞庭山水翠，　白银盘里一青螺　。”的风姿；到了秋天，到北京香山看“停车坐爱枫林晚，　霜叶红于二月花　。”的美景。
（2）经典育人：《墨子》中“　爱人若爱其身　。”告诉我们要像爱自己一样爱别人；关于成败，我们这样说，一时强弱 　在于力　，万古胜负 　在于理　；关于道理，我们这样想，有理走遍天下，　无理寸步难行　；关于团结，我们这样做，人心齐，　泰山移　。
【考点】古诗文默写；名言警句．
【答案】（1）碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇 白银盘里一青螺 霜叶红于二月花；
（2）爱人若爱其身 在于力 在于理 无理寸步难行 泰山移。
【分析】考查了古诗文默写、名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】（1）“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代李白的《望天门山》。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。
（2）“爱人若爱其身”出自《墨子》，意思是：爱别人就要像爱自己一样，告诉我们要像爱自己一样爱别人。“一时强弱在于力，万古胜负在于理”意思是：一时的强弱在于力量的大小，而万古的胜负却在于道理是否说服人心。“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是：凭理办事，走到哪里都行得通；不讲道理，就会处处碰壁。指做人做事，必须讲道理，无论做什么事情，都要以理服人。“人心齐，泰山移”意思是只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
故答案为：
（1）碧水东流至此回 山色空蒙雨亦奇 白银盘里一青螺 霜叶红于二月花；
（2）爱人若爱其身 在于力 在于理 无理寸步难行 泰山移。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
2．按课文内容填空。
（1）　远上寒山石径斜　，白云生处有人家。（《山行》杜牧）
（2）朝辞白帝彩云间，　千里江陵一日还　。 （《早发白帝城》李白）
（3）　湖光秋月两相和　，潭面无风镜未磨。（《望洞庭》刘禹锡）
（4）　与人善言　，暖于布帛，　伤人以言　，深于矛戟。（《荀子》）
（5）知有儿童挑促织，　夜深篱落一灯明　。（《夜书所见》叶绍翁）
【考点】古诗文默写；名言警句．
【答案】（1）远上寒山石径斜；
（2）千里江陵一日还；
（3）湖光秋月两相和；
（4）与人善言 伤人以言；
（5）夜深篱落一灯明。
【分析】本题考查了诗歌默写和名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】（1）出自唐代诗人杜牧的《山行》。
（2）出自唐代诗人李白的《早发白帝城》。
（3）出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》。
（4）“与人善言，暖于布帛，伤人以言，深于矛戟”选自《荀子》，意思是：跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉比布帛还要温暖。跟别人讲话尖酸刻薄，恶语伤人，会给对方的心理带来很大的伤害，比用长矛利戟刺人还要严重。
（5）出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》。
故答案为：
（1）远上寒山石径斜；
（2）千里江陵一日还；
（3）湖光秋月两相和；
（4）与人善言 伤人以言；
（5）夜深篱落一灯明。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
3．根据所学内容填空。
（1）诗中有壮美的山河。李白途经天门山，情不自禁地吟诵起：“　天门中断　楚江开，　碧水东流　至此回。”杜牧行走在山间，写下了这样的佳句：“停车坐爱枫林晚，　霜叶红于二月花　。”
（2）文中有奇妙的声音。风，是大自然的音乐家。他会在森林里 　演奏他的手风琴　。当他翻动树叶，树叶便像 　歌手一样　，　唱出各种　不同的歌曲。
（3）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光 　持石击　击瓮 　破之　，　水迸，儿得活。　”展示了司马光的聪明机智；“　与人善言　，暖于布帛； 　伤人以言　，深于矛戟”教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。
【考点】古诗文默写；现代诗文默写；名言警句．
【答案】（1）天门中断 碧水东流 霜叶红于二月花。
（2）演奏他的手风琴 歌手一样 唱出各种。
（3）持石击 破之 水迸 儿得活 与人善言 伤人以言。
【分析】本题考查的知识点较多，有诗歌默写，有名言警句，有现代诗文默写，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白《望天门山》。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》。
（2）出自《大自然的声音》。
（3）出自《司马光》。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”是用于劝诫人多说善意的话。和别人说善意的话，让人感觉比布帛还要温暖；跟别人讲话尖酸刻薄，会给别人带来很大的伤害。教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人。
故答案为：
（1）天门中断 碧水东流 霜叶红于二月花。
（2）演奏他的手风琴 歌手一样 唱出各种。
（3）持石击 破之 水迸 儿得活 与人善言 伤人以言。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
4．“　梅须逊雪三分白　，　雪却输梅一段香　。”通过写梅与雪的特点，告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处；唐代诗人王翰在《　凉州词　》中写道：“　醉卧沙场君莫笑　，　古来征战几人回　？”描绘了将士们视死如归的勇气；老师常引用代诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“　横看成岭侧成峰　，　远近高低各不同　。”教我们写作时要写出自己独特的见解。俗语“　当局者迷　，　旁观者清　。”说的也是这个道理。
【考点】古诗文默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】出自宋朝诗人卢梅坡诗《雪梅》，唐代诗人王翰《凉州词》，苏轼在《题西林壁》，民间俗语。
故答案为：
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 凉州词 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 宋 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 当局者迷 旁观者清。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
5．根据积累把下面的句子补充完整。
袁枚笔下的小牧童天真可爱，“意欲捕鸣蝉，　忽然闭口立　。”杜牧眼中，深秋时节的山林一派生机盎然的景象，“　停车坐爱枫林晚　，霜叶红于二月花。”李白乘船看到浩荡的长江奔腾不息，因此写下“天门中断楚江开，　碧水东流至此回　。”
【考点】古诗文默写．
【答案】忽然闭口立 停车坐爱枫林晚 碧水东流至此回
【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】“忽然闭口立“出自清代文学家袁枚的《所见》。
“停车坐爱枫林晚“出自唐代诗人杜牧的《山行》。
“碧水东流至此回“出自唐代诗人李白的《望天门山》。
故答案为：
忽然闭口立 停车坐爱枫林晚 碧水东流至此回
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
6．经典阅读与古诗运用。
（1）故事中的儿童是那样的天真可爱：“　意欲捕鸣蝉　，　忽然闭口立　”写出了儿童捕蝉前的专注；“　路人借问遥招手　，　怕得鱼惊不应人　”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“　儿童散学归来早　，　忙趁东风放纸鸢　”写出了儿童放风筝时的天真。
（2）离家在外的游子对着一轮明月思乡恩亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“　举头望明月　，　低头思故乡　。”《泊船瓜洲》中的“　春风又绿江南岸　，　明月何时照我还　？”
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢；
（2）举头望明月 低头思故乡 春风又绿江南岸 明月何时照我还。
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”出自唐代胡令能的《小儿垂钓》，全诗为：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”出自清代高鼎的《村居》，全诗为：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（2）“举头望明月，低头思故乡”出自唐代李白的《静夜思》，全诗为：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，全诗为：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
故答案为：
（1）意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢；
（2）举头望明月 低头思故乡 春风又绿江南岸 明月何时照我还。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
7．古诗词默写。
（1）牧童骑黄牛，　歌声振林樾　。（袁枚《所见》）
（2）　停车坐爱枫林晚　，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
（3）　荷尽已无擎雨盖　，菊残犹有傲霜枝。（苏轼《赠刘景文》）
（4）萧萧梧叶送寒声，　江上秋风动客情　。（叶绍翁《夜书所见》）
（5）　醉卧沙场君莫笑　，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）
（6）　秦时明月汉时关　，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
（7）洛阳亲友如相问，　一片冰心在玉壶　。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
（8）　渭城朝雨浥轻尘　，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
（9）孤帆远影碧空尽，　唯见长江天际流　。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
（10）千里黄云白日曛，　北风吹雁雪纷纷　。（高适《别董大》）
【考点】古诗文默写．
【答案】（1）歌声振林樾；
（2）停车坐爱枫林晚；
（3）荷尽已无擎雨盖；
（4）江上秋风动客情；
（5）醉卧沙场君莫笑；
（6）秦时明月汉时关；
（7）一片冰心在玉壶；
（8）渭城朝雨浥轻尘；
（9）唯见长江天际流；
（10）北风吹雁雪纷纷。
【分析】考查古诗文默写。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。
【解答】（1）出自袁枚的《所见》，全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（2）出自杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（3）出自苏轼的《赠刘景文》，全诗为：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（4）出自叶绍翁的《夜书所见》，全诗为：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（5）出自王翰的《凉州词》，全诗为：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（6）出自王昌龄的《出塞》，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
（7）出自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（8）出自王维的《送元二使安西》，全诗为：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（9）出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
（10）出自高适的《别董大》，全诗为：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
故答案为：
（1）歌声振林樾；
（2）停车坐爱枫林晚；
（3）荷尽已无擎雨盖；
（4）江上秋风动客情；
（5）醉卧沙场君莫笑；
（6）秦时明月汉时关；
（7）一片冰心在玉壶；
（8）渭城朝雨浥轻尘；
（9）唯见长江天际流；
（10）北风吹雁雪纷纷。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
8．将下列句子补充完整
（1）秋天到了，树叶渐渐枯黄了，飘飘悠悠地落下来，唐代诗人杜牧却吟出了“　停车坐爱枫林晚　，　霜叶红于二月花　”这样的诗句表达对秋叶的喜爱之情。
（2）爸爸经常教育我“　有理走遍天下　，　无理寸步难行　”，让我做一个凡事讲理的人。
（3）《赠刘景文》一诗描写的是　秋季　（季节）的景色，诗中描写了　荷花　、　菊花　、　橙子　、　橘子　这几种景物。
（4）生活中，我们离不开别人的帮助，正如有句俗语所说：“一个篱笆三个桩，　一个好汉三个帮　。
【考点】古诗文默写；课文理解；谚语、俗语及惯用语；名言警句．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了诗句的默写和谚语的积累。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
【解答】（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。出自《山行》作者唐代诗人杜牧杜牧，意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。意思是有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
（3）《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。译文：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
“傲霜枝”得知，写的是秋季的景色。诗中描写了荷花，菊花，橙子和橘子几种景物。
（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。指能力再强的人也需要其他人的帮忙，因为人并不是全能的，一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助，就像篱笆一样是靠一个桩一个桩围起来的。
故答案为：
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。
（3）秋季 荷花 菊花 橙子 橘子
（4）一个好汉三个帮
【点评】解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
9．（1）诗中有壮丽的山河。李白途径天门山，情不自禁地吟咏：“　天门中断楚江开　，碧水东流至此回。”杜牧行走在山间，写下了这样的佳句：“停车坐爱枫林晚，　霜叶红于二月花　。”；生活中有美好的品质：“众皆弃去，光 　持石　击瓮破之，水迸，　儿得活　”展示了司马光的机智。“　与人善言　，暖于布帛； 　伤人以言　，深于矛戟。”教导我们说话要注意分寸，不要悲语伤人。
（2）《采莲曲》中让人感觉到这些采莲女简直就是美丽自然的一部分的诗句是：“　乱入池中看不见　，　闻歌始觉有人来　。”
（3）如图中藏着的一句诗是“　千里江陵一日还　”这首诗的作者是 　李白　，这首诗的最后两句是 　两岸猿声啼不住　，　轻舟已过万重山　。
【考点】古诗文默写；名言警句；作家及其作品．
【答案】（1）天门中断楚江开 霜叶红于二月花 持石 儿得活 与人善言 伤人以言；
（2）乱入池中看不见 闻歌始觉有人来；
（3）千里江陵一日还 李白 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山。
【分析】考查古诗文默写、名言警句、作家及其作品。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。
【解答】（1）考查古诗文默写、名言警句。“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白的《望天门山》，全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，全诗为：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
出自《司马光》，原文：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀子》：用于劝诫人多说善意的话。和别人说善意的话，让人感觉比布帛还要温暖；跟别人讲话尖酸刻薄，会给别人带来很大的伤害。
（2）考查古诗文默写。出自王昌龄的《采莲曲》，全诗为：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
（3）考查古诗文默写、作家及其作品。出自李白的《早发白帝城》，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
故答案为：
（1）天门中断楚江开 霜叶红于二月花 持石 儿得活 与人善言 伤人以言；
（2）乱入池中看不见 闻歌始觉有人来；
（3）千里江陵一日还 李白 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
10．按原文填空。
（1）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚 　邮票　，飘哇飘哇，　邮来了秋天的　凉爽。 　金黄色　是给田野的，看，田野像 　金色的海洋　。——《秋天的雨》
（2）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩 　打击乐器　。小雨滴 　敲敲打打　，　一场热闹的音乐会便开始了　。 　滴滴答答　……　丁丁冬冬　……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出 　不同的声音　。——《大自然的声音》
【考点】现代诗文默写．
【答案】（1）邮票 邮来了秋天的 金黄色 金色的海洋；
（2）打击乐器 敲敲打打 一场热闹的音乐会便开始了 滴滴答答 丁丁冬冬 不同的声音。
【分析】考查了现代诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】（1）选自《秋天的雨》。
（2）选自《大自然的声音》。
故答案为：
（1）邮票 邮来了秋天的 金黄色 金色的海洋；
（2）打击乐器 敲敲打打 一场热闹的音乐会便开始了 滴滴答答 丁丁冬冬 不同的声音。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
11．根据课文内容填空。
（1）那 　鲜艳　的服装，把学校打扮的 　绚丽多彩　。同学们向在校园里 　欢唱　的小鸟打招呼，向 　敬爱　的老师问好，向 　高高飘扬　的国旗敬礼。
（2）树枝在林中互相 　碰触　着，绿叶在狂风里 　簌簌　地响，雷云 　拍着　大手。这时，花孩子们便穿了 　紫的　、　黄的、白的　衣裳，冲了出来。
（3）秋天的雨，有一盒 　五彩缤纷　的颜料。你看它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 　小扇子　，扇哪扇哪，扇走了 　夏天的炎热　。
【考点】现代诗文默写．
【答案】（1）鲜艳 绚丽多彩 欢唱 敬爱 高高飘扬；
（2）碰触 簌簌 拍着 紫的 黄的 白的；
（3）五彩缤纷 小扇子 夏天的炎热。
【分析】本题考查的是现代诗文默写。完成这道题，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）选自吴然的《大青树下的小学》。
（2）选自泰戈尔的《花的学校》。
（3）选自陶金鸿的《秋天的雨》。
故答案为：
（1）鲜艳 绚丽多彩 欢唱 敬爱 高高飘扬；
（2）碰触 簌簌 拍着 紫的 黄的 白的；
（3）五彩缤纷 小扇子 夏天的炎热。
【点评】做此类题目，需要平时多积累，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
12．根据所学内容填空。
（1）风，是大自然的 　音乐家　。他会在森林里 　演奏　他的 　手风琴　。当他翻动 　树叶　，　树叶　便像歌手一样，唱出各种不同的 　歌曲　。
（2）　仁者爱人　，有礼者敬人。——《孟子》
（3）两岸猿声啼不住，　轻舟已过万重山　。
（4）灯不拨 　不亮　，理不辩 　不明　。
【考点】现代诗文默写；名言警句；古诗文默写．
【答案】（1）音乐家 演奏 手风琴 树叶 树叶 歌曲；
（2）仁者爱人；
（3）轻舟已过万重山；
（4）不亮 不明。
【分析】考查了现代诗文默写、名言警句、古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】（1）选自《大自然的声音》。
（2）“仁者爱人，有礼者敬人”意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
（3）出自唐代李白的《早发白帝城》。
（4）“灯不拔不亮，理不辩不明”的意思是：灯不经过木棒拨一下灯油是不会明亮的，道理不经过辩论是不会被人所明悟的。指如果没有后天作用的加持，先天的东西很难长久
故答案为：
（1）音乐家 演奏 手风琴 树叶 树叶 歌曲；
（2）仁者爱人；
（3）轻舟已过万重山；
（4）不亮 不明。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
13．根据课文内容和积累填空。
（1）秋天的雨，有一盒 　五彩缤纷　的颜料。你看，它把黄色给了 　银杏树　，黄黄的叶子像 　一把把小扇子　，扇哪扇哪，扇走了夏天的 　炎热　。
（2）灯不拨不亮，　理不辩不明　。
（3）水，也是大自然的 　音乐家　。下雨的时候，他喜欢玩　打击乐器　，小雨滴 　敲敲打打　，一场热闹的 　音乐会　便开始了。
（4）疫情挡住了旅行，但读着“荷叶罗裙一色裁，　芙蓉向脸两边开　”，我仿佛看到了采莲少女简直就是美丽大自然的一部分；吟咏“湖光秋月两相和，　潭无风镜微未磨　”，我感受到了洞庭湖的静美。
（5）与人善言，　暖于布帛　；伤人以言，　深于矛戟　。
（6）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家 　安徒生　送给全世界儿童的礼物，书中有许多有趣的故事让人回味无穷，如 　《丑小鸭》　。
【考点】现代诗文默写；谚语、俗语及惯用语；名言警句；作家及其作品；经典名著；古诗文默写．
【答案】（1）五彩缤纷 银杏树 一把把小扇子 炎热；
（2）理不辩不明；
（3）音乐家 打击乐器 敲敲打打 音乐会；
（4）芙蓉向脸两边开 潭面无风镜未磨；
（5）暖于布帛 深于矛戟；
（6）安徒生《丑小鸭》。
【分析】本题考查的知识点较多，有现代诗文默写，有谚语、俗语及惯用语，有名言警句，有作家及其作品，有经典名著，有古诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）出自《秋天的雨》。
（2）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是：灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。
（3）出自《大自然的声音》。
（4）分别出自唐代王昌龄的《采莲曲》，唐代刘禹锡的《望洞庭》。
（5）“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”出自《荀子》。意思是：跟人有礼貌的说话，让人感觉心里舒服很暖心。跟人讲话尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一样，会给对方的心理带来很大的伤害。
（6）《安徒生童话》创造了一个奇妙的童话王国，这是丹麦作家安徒生送给全世界儿童的礼物，书中有许多有趣的故事让人回味无穷，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》。
故答案为：
（1）五彩缤纷 银杏树 一把把小扇子 炎热；
（2）理不辩不明；
（3）音乐家 打击乐器 敲敲打打 音乐会；
（4）芙蓉向脸两边开 潭面无风镜未磨；
（5）暖于布帛 深于矛戟；
（6）安徒生《丑小鸭》。
【点评】做此题要多读多听多说多写，全面提升自己的文学素养。让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
14．填空。
（1）小兴安岭一年四季 　景色诱人　，是一座美丽的 　大花园　，也是一座巨大的 　宝库　。
（2）诗中有画，“两岸青山相对出，　孤帆一片日边来　”写出了天门山壮丽的景色，“　湖光秋月两相和　，潭面无风镜未磨”写出了洞庭湖宁静祥和之美；诗中有情，苏轼的“　一年好景君须记　，最是橙黄橘绿时”写出了对金秋的喜爱，“　欲把西湖比西子　，淡妆浓抹总相宜”写出了对西湖的赞美。
（3）“人心齐，　泰山移　”告诉我们团结力量大，“有理 　走遍天下　，无理 　寸步难行　”说明做任何事情都要讲道理，“　爱人　若爱 　其身　”让我们懂得如何与人相处。
【考点】现代诗文默写；谚语、俗语及惯用语；名言警句；古诗文默写．
【答案】（1）景色诱人 大花园 宝库；
（2）孤帆一片日边来 湖光秋月两相和 一年好景君须记 欲把西湖比西子；
（3）泰山移 走遍天下 寸步难行 爱人 其身。
【分析】本题考查的知识点较多，有现代诗文和古诗文的默写，有谚语、俗语的积累，还有名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
【解答】（1）选自课文《美丽的小兴安岭》。
（2）分别出自唐代李白的《望天门山》，唐代刘禹锡的《望洞庭》，宋代苏轼的《赠刘景文》和《饮湖上初晴后雨》。
（3）“人心齐，泰山移”形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。
“有理走遍天下，无理寸步难行”意思是：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。指人的言行必须有理可循。
“爱人若爱其身”出自《墨子》。意思是：爱别人就像爱自己。教育我们要关爱他人。
故答案为：
（1）景色诱人 大花园 宝库；
（2）孤帆一片日边来 湖光秋月两相和 一年好景君须记 欲把西湖比西子；
（3）泰山移 走遍天下 寸步难行 爱人 其身。
【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
15．按课文内容填空。
（1）大自然无限美妙。风，是大自然的音乐家。当微风拂过，那声音 　轻轻柔柔　的，好像呢喃细语，让人感受到 　大自然的温柔　；当狂风吹起，　整座森林都激动起来　，合奏出一首雄伟的乐曲。
（2）古诗意境悠远。同在秋天，诗人所见不同，感受也不同：“停车坐爱枫林晚，　霜叶红于二月花　”是杜牧的感悟；“萧萧梧叶送寒声，　江上秋风动客情　”是叶绍翁的愁绪。相同的“望”，在不同的诗人笔下有不同的画面：“两岸青山相对出，　孤帆一片日边来　”是李白眼中的天门山；“　遥望洞庭山水翠　，白银盘里一青螺”是刘禹锡笔下的洞庭湖。
【考点】现代诗文默写；古诗文默写．
【答案】（1）轻轻柔柔 大自然的温柔 整座森林都激动起来；
（2）霜叶红于二月花 江上秋风动客情 孤帆一片日边来 遥望洞庭山水翠。
【分析】考查了现代诗文默写和古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】（1）“风，是大自然的音乐家。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。”这句话选自《大自然的声音》。
（2）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自唐代李白的《望天门山》。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。
故答案为：
（1）轻轻柔柔 大自然的温柔 整座森林都激动起来；
（2）霜叶红于二月花 江上秋风动客情 孤帆一片日边来 遥望洞庭山水翠。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
16．根据所学内容填空。
（1）水，也是 　大自然的音乐家　。下雨的时候，他喜欢玩 　打击　乐器。（《大自然的声音》）
（2）众皆弃去，　光持石击瓮破之　。（《司马光》）
（3）荷叶罗裙一色裁，　芙蓉向脸两边开　。（王昌龄《采莲曲》）
（4）　洛阳城里见秋风　，欲作家书意万重。（张籍《秋思》）
（5）　仁者爱人　，有礼者敬人。（《孟子》）
（6）林暗草惊风，　将军夜引弓　。（卢纶《塞下曲》）
（7）子曰：“知之者不如好之者，　好之者不如乐之者　。（《论语》）
（8）（夜莺）是丹麦著名作家 　安徒生　（谁）写的一篇童话故事，这个故事发生在 　中国　（国家）。
【考点】现代诗文默写；名言警句；作家及其作品；古诗文默写．
【答案】（1）大自然的音乐家 打击；
（2）光持石击瓮破之；
（3）芙蓉向脸两边开；
（4）洛阳城里见秋风；
（5）仁者爱人；
（6）将军夜引弓；
（7）好之者不如乐之者；
（8）安徒生 中国。
【分析】考查了现代诗文默写、名言警句、作家及其作品、古诗文默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
【解答】（1）选自《大自然的声音》。
（2）选自《司马光》。
（3）出自盛唐代王昌龄的《采莲曲》。
（4）出自唐代诗人张籍的《秋思》。
（5）“仁者爱人，有礼者敬人”意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。
（6）出自唐代诗人卢纶的《塞下曲》。
（7）”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”意思是：懂得学习的人不如喜爱学习的人，喜爱学习的人不如以学习为乐的人。
（8）《夜莺》是丹麦作家安徒生唯一的一篇以中国为背景的童话故事。
故答案为：
（1）大自然的音乐家 打击；
（2）光持石击瓮破之；
（3）芙蓉向脸两边开；
（4）洛阳城里见秋风；
（5）仁者爱人；
（6）将军夜引弓；
（7）好之者不如乐之者；
（8）安徒生 中国。
【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。
17．默写。
（1）诚实和勤勉，　应该成为你永久的伴侣　。
（2）远上寒山石径斜，　白云生处有人家　。作者：　杜牧　朝代：　唐朝　。
【考点】现代诗文默写；作家及其作品；古诗文默写．
【答案】见试题解答内容
【分析】考查了诗词的默写，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会的到。
【解答】（1）出自（美国）富兰克林经典语录，译文：是说做人应该永远诚实，勤奋上进，充满活力，远离懒散跟虚假丑恶。
（2）出自《山行》，远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走，云雾缭绕的地方隐隐约约有几户人家。停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景，被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
故答案为：
（1）诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣；
（2）白云生处有人家 杜牧 唐朝
【点评】平时要多多积累优秀的诗词歌赋，提高语文素养和诗歌的鉴赏能力，体会凝练的语言表达。
18．下列诗词与图中内容最为接近的一句是（　　）
A．牧童骑黄牛，歌声振林樾。
B．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
C．大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
D．路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
【考点】诗文词句理解．
【答案】B
【分析】本题考查诗文词句理解，指的是对诗歌中词语和句子的理解与赏析。
【解答】A.出自袁枚的《所见》，这两句诗的意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林间回荡。
B.出自贺知章的《回乡偶书二首 其一》，这两句诗的意思是：家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：“你是从哪里来的呀？”
C.出自辛弃疾的《清平乐 村居》，这两句诗的意思是：大儿子在溪水东面的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
D.出自胡令能的《小儿垂钓》，这两句诗的意思是：路上的行人想要问路，小儿远远地就摆手示意，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
结合所给图片即可知答案为B。
故选：B。
【点评】在回答问题时，要结合上下文语境，紧扣诗文的主题和中心思想进行理解和分析，避免脱离语境或偏题的情况。同时要充分考虑诗歌的艺术形式和文化背景，注重语言表达的准确性和连贯性，使答案更加清晰明了、逻辑严谨、有理有据。
19．下面哪幅图展现了“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”所描绘的画面？（　　）
A．
B．
C．
【考点】诗文词句理解．
【答案】B
【分析】本题考查诗文词句理解，指的是对诗歌中词语和句子的理解与赏析。
【解答】“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自南宋诗人叶绍翁所作的七言绝句《夜书所见》。其意思是：知道有几个儿童还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。这首诗的前两句“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”描绘了瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风触动了诗人的思乡之情。而后两句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”则是诗人看到远处篱笆下的灯火，猜想是孩子们在捉蟋蟀。整首诗以景衬情，动静结合，通过儿童夜捉促织的乐景反衬出诗人客居他乡的孤寂和思乡之情。结合所给例图作答即可。
故选：B。
【点评】在回答问题时，要结合上下文语境，紧扣诗文的主题和中心思想进行理解和分析，避免脱离语境或偏题的情况。同时要充分考虑诗歌的艺术形式和文化背景，注重语言表达的准确性和连贯性，使答案更加清晰明了、逻辑严谨、有理有据。
20．与诗句“荷尽已无擎雨盖”相配的图是（　　）
A． B．
【考点】诗文词句理解．
【答案】A
【分析】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
【解答】诗句“荷尽已无擎雨盖”的意思是：荷花已经落尽，连擎雨的荷叶也凋谢枯萎了。结合句意及图片内容可知，与诗句“荷尽已无擎雨盖”相配的图是A。
故选：A。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
21．下面的诗句与图片最相符的是（　　）
A．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
D．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
【考点】诗文词句理解．
【答案】A
【分析】考查诗文词句理解。做题时要能理解诗歌大意，注意体会诗歌所表达的思想感情，通过朗读，细细揣摩，慢慢体会。
【解答】A．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”出自唐代李白的《望天门山》，意思：两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
B．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”出自唐代李白的《早发白帝城》，意思：两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
C．“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思：孤单的一只帆船渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
D．“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代李白的《望天门山》，意思：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。
结合释义和图片可知，图中有太阳、两座青山、一只小船，故诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”与图片最相符。
故选：A。
【点评】练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。
22．下列关于课文内容的说法不正确的一项是（　　）
A．《铺满金色巴掌的水泥道》这一题目中的“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。
B．《搭船的鸟》题目中的“搭”字使鸟儿有了灵性，也体现了鸟和人类在自然中的和谐相处。
C．《富饶的西沙群岛》是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。
D．《美丽的小兴安岭》一文按照空间顺序讲述了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
【考点】课文理解．
【答案】D
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，《美丽的小兴安岭》一文按照时间顺序讲述了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
23．下列关于课文内容的说法有误的一项是（　　）
A．通过学习，我认识了不少童话人物，有以身作则的蚂蚁队长，有乐于助人的老屋，还有长着长长胡须的胡萝卜先生。
B．通过学习，我知道了秋雨的颜色，也了解了秋天的声音。
C．《在牛肚子里旅行》中，红头经过了牛的四个胃，最后在青头的帮助下脱险。
D．身处逆境却仍然心怀美好的灰姑娘是《格林童话》中的一个人物。
【考点】课文理解．
【答案】C
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，《在牛肚子里旅行》中，红头在牛肚子里随着草一起运动着，从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里，最终获救。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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