2.2 声音的特性课件(共26张PPT)人教版（2024）八年级上册

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第2节声音的特性
粗犷、低沉、调低
尖细、调高
更尖细、调更高
男歌星的歌声
女歌星的歌声
俄罗斯歌星的歌声
探究点一音调
探究新知
1．定义：声音的高低。（尖锐或低沉，清脆或浑浊）
探究新知
探究实验一利用梳子、塑料片探究音调高低与什么因素有关
用塑料片划梳子，总共划三次，第一次慢慢划，第二次快一点，第三次特别快，通过听声音来判断音调的高低。
物体振动越快，音调越高。
探究新知
探究实验二利用钢尺、桌子探究音调高低与什么因素有关
1.实验中如何改变钢尺振动的快慢？
2.前后两次实验应控制哪个因素相同？
用相同的力拨动钢尺（即控制钢尺振动幅度相同），使钢尺伸出桌边的长度不同。
改变钢尺伸出桌面的长度。
控制变量法
探究新知
2．探究影响音调高低的因素
结论：
伸出的长度振动快慢音调
快
慢
高
低
物体振动越快，音调越高；
物体振动越慢，音调越低。
探究新知
1.什么是频率？
2.单位是什么？
3.人的听觉范围是多少？
4.什么是超声波？什么是次声波？
物体振动的快慢用频率表示，请自学课本P40～41，完成以下问题。
自主学习
频率：
（1）频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率
（2）单位：赫兹，符号Hz。
（3）人能听到的频率在20Hz～20000Hz。
（4）高于20000Hz的声音叫超声波；低于20Hz的声音叫次声波）
探究新知
比较不同音调的声音的波形
探究新知
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比较不同音调声音的波形
探究新知
音调高的波形密集，音调低的波形稀疏。
结论：
小资料：人和一些动物的听觉频率范围
单位：赫兹（Hz）
探究点二响度
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听到的声音有什么不同？
声音大小不同
声音的强弱叫做响度（即声音的大小）。
探究新知
用不同大小的力敲打鼓面，大家听到的声音大小有什么不同，同时观察鼓面上的纸屑跳动幅度。
鼓面振动幅度越大，鼓声的响度越大
探究新知
方案一：用大小不同的力敲音叉，音叉振动的振幅越大，声音的响度也越大。音叉的振幅可从悬挂的乒乓球被弹开角度大小看出来。
请你再设计一个实验说明，物体振幅越大，声音的响度越大（振动幅度简称振幅）
方案三：用一只手将一根橡皮筋张紧，另一只手拔动橡皮筋，橡皮筋振幅越大、声音的响度也越大。
方案二：将一把尺子压在桌边，露出桌面一部分。用大小不同的力拔动尺子，尺子振幅不同，声音的响度也不同。尺子振幅越大，声音的响度也越大。
探究新知
控制变量法、转换法
探究影响响度强弱的因素
轻敲和重敲同一音叉相同位置，比较声音强弱。
控制变量法
转换法
（乒乓球弹起幅度不同。）
探究新知
小结：影响响度的因素：
（1）振幅：
物体振动的幅度。
振幅越大，响度越大。
（2）人耳距离发声体的远近（声音的分散程度）
人耳距离发声体越远，响度越小。
探究新知
牛叫声音调低、响度大；蚊子叫声音调高，响度小。
音调和响度的区别：
（1）音调指声音的______，由______决定；响度是指声音的______，由和决定。
（2）音调高的响度________大，响度大的音调______高。
你能区分牛和蚊子叫声的音调高低和响度强弱吗？
牛和蚊子的叫声音调和响度有什么区别？
高低
频率
强弱
振动幅度
距离发声体远近
不一定
不一定
探究新知
【思维拓展】
（1）声音的三个特性彼此互不影响。音调高的响度不一定大；音色不受音调、响度的影响。
（2）声速与声音的特性无关，只与介质种类和温度有关。相同条件下，在同一介质中，不同声音传播速度相同。
（3）人耳听声条件：声源振动、传声介质、健康耳朵、音调在人耳听觉频率范围内、响度够大。
比较不同响度声音的波形
结论：
重敲音叉，振幅大，响度大；反之响度小。
探究新知
音乐欣赏：二泉映月
二胡
古筝
小提琴
探究新知
探究点三音色
1．定义：声音的特色或品质（是区分不同发声体的主要依据）。
2．影响音色因素：发声体的材料和结构。
探究新知
比较不同乐器发出声音的波形
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探究新知
比较不同音色声音的波形
结论：
不同发声体音调和响度相同时，波形不同，音色也不同。
探究新知
抢答：
1.“震耳欲聋”是指声音的＿＿＿大。
2.“高歌一曲”是指声音的大，这首歌太高了我唱不上去是指声音的高。
3.“脆如银铃”是指声音的＿＿＿高。
4.“悦耳动听”是指声音的＿＿＿好。
响度
响度
音调
音调
音色
探究新知
课堂小结总结提升

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