资源简介

(共18张PPT)
导入新课
听到这些声音，你有什么感受？
月光下的凤尾曲
刮玻璃声音
听音乐时感到轻松、心情愉悦，听到噪声时感到杂乱、烦躁
声音
乐音
噪声
1．了解噪声的来源和危害。（重点）
2．知道防止噪声的途径。 (重点)
3．通过学习，增强环境保护意识，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。
学习目标
噪声的波形图
乐音的波形图
点击图片播放视频
噪声的来源
探究点一
演示实验：乐音和噪声的波形图
波形图有什么不同？
一.噪声及其来源
1.物理学角度：
噪音的波形图
乐音的波形图
噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
探究新知
乐音和噪声比较
2.环保角度的噪声:
妨碍人们正常工作和生活的声音。
探究新知
想想议议
你周围有哪些噪声？说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
哪些是噪声，哪些不是噪声？
探究新知
噪声的来源
探究新知
Flash动画文件
3.噪声的来源
①交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声、排气声、机器运转声等
③施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音
④社会生活噪声：家庭、娱乐场所、商店、集贸市场吆喝叫卖声
②工业噪音：机器运转振动发声，机器切割、摩擦、锻造等发声
9
噪声的危害
探究点二
禁止鸣笛标志
探究新知
噪声的等级
探究新知
点击图片播放视频
1.噪声的等级：
（1）声音有强有弱，声音的强弱通常以 为
单位来表示。
（2）噪声的等级中的几个重要点
① dB 是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限；
②为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过 dB；
③为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 dB；
④为了保护听力，应控制噪声不超过 dB；
⑤达到或超过 dB，鼓膜可能破裂，失去听力。
⑥最理想的安静环境是 dB。
请同学阅读43页噪声的来源，并讨论下面的问题：
1.找出噪声等级是按什么划分的？0dB的意思是什么？
2.不同等级的噪声对人们产生的危害是怎么样的？
分贝（dB）
0
50
70
90
150
30～40
自主学习
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
引起鼓膜的振动
声音发生处
声音的传播过程
人耳
人耳听到声音的过程
探究新知
噪声的控制
对照噪声产生的过程，采取控制噪声的措施：
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
引起鼓膜的振动
防止噪声
产生
阻断噪声的
传播
防止噪声进入耳朵
探究新知
禁止鸣喇叭、在声源处安装消声器。
汽车消声器
禁止鸣笛标志
枪管消声器
防止噪声产生——在声源处减弱
探究新知
植树种草(吸收噪声)、隔声板、关门窗。
树木能够吸收噪声，所以常说幽静的森林
阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
探究新知
用手捂住耳朵、带耳塞、带耳罩。
放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵
直升机驾驶员戴耳罩
耳塞
防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
探究新知
学以致用：下图中控制噪声的措施分别属于哪一类？
摩托车的消声器
穿越北京动物园的“隔音蛟龙”
声源处
人耳处
传播过程中
工厂用的防噪声耳罩
探究新知
课堂小结 总结提升

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