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广东省深圳市龙华区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷
一、语文，是校园里的科目，更是生活里的智慧。语文，让我们的世界雅致生辉。雅用语文来生活；墨韵空间；一墙一壁皆育人，一字一句皆入心。学校以“雅韵无声，君子自成”为主题开展班级文 化建设，请你参与，完成小题。（17分）
【取班名】以下是两个班级的雅号，请按要求完成任务。
雅号：①（wù） 微堂 寓意：在细微处得真知，于思考中获大智慧。 雅号： 启②（fēi） 轩 寓意：打开心灵大门，探索知识宝藏，③____，成就梦想。
1． 请在①②空缺处填写适合的汉字。
2． 选出最适合填入③处的成语（　　）。
A．心有灵犀 B．锲而不舍 C．耐人寻味 D．当之无愧
3． 【制班牌】请根据“谨行斋”的雅号和图案，解说班牌寓意。
4． 【贴对联】教室门口要张贴对联。根据上联的短语结构，最适合张贴的下联是（　　）。
上联：墨海泛舟撷取星辰织锦梦
下联：____
A．笔耕不辍汇聚知识筑根基 B．绿茵跑道挥洒汗水写青春
C．书山探路攀登日月筑雄才 D．画卷铺展长河滔滔抒豪情
5． 【设置植物角】请为班级植物角“绿萝”补全“植物心语”。
向下扎根，是对土地的承诺；
　 　，　 　； 向旁舒展，是对世界的拥抱。 我用每一片绿叶，编织教室的春天。
6． 【拍摄宣传视频】班级拍摄“火热青春”主题短视频，请修改或补全相关内容。
●景别：全景 ●解说词：定格青春笑脸，谱写成长诗篇！ （点评：简洁有力，句式整齐有气势。） 音乐：舒缓的轻音乐 ●景别：中景 ● 解说词：①教室里，我们跟随老师探索知识的奥秘。我们把火热的青春跃动在篮球场。 （点评：建议调整分句结构，形成一种整齐美。） 音乐：②　 　 ●景别：③　 　 ●解说词：静默在教室角落的绿植，④　 　。 （点评：加入直接或间接抒情，效果会更好。） 音乐：悦耳的鸟鸣
小贴士：依据不同的拍摄需求，景别一般包括远景、中景、近景、全景以及特写等。
二、诗意行旅（7分）
7． 请完善横线中的内容，跟着诗词来一场充满雅趣的旅行吧！
三、万象文心（13分）
学校举办“语言有力量”主题探究活动，同学们分组搜集整理资料。
环节一：搜集整理
革命历史组搜集了红色家书、抗战歌曲、革命日记等资料，同学们被深深打动了。
宁儿： 母亲对于你没有能尽到 教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的战争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育就用实（际）行（动）来教育你。 在你长大成人之后、希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 母亲 赵一曼 1936年8月2日 ——摘自光明网 风在吼 马在叫 黄河在咆哮 黄河在咆哮 河西山冈万丈高 河东河北高粱熟了 万山丛中 抗日英雄真不少 青纱帐里 游击健儿逞英豪 ——摘自《黄河大合唱》 距山顶还有二十里的地方，就看见前面的人群走的（得）比蚂蚁还缓，像一条长蛇弯弯曲曲而上。 我们的呼吸短促起来了，脚步也不知不觉地缓下去。我们踱上山顶……骄阳从天空正中疏散地放出光辉，紧紧的（地）吻着每个长征英雄的面孔。…… 我们周围的雪，洁白得十分可爱，令人回忆到“踏雪寻梅”的古典，而兴叹——白雪真可爱，梅花何处寻！ 同时又加添了人类“盛夏赏雪”的乐 趣。 ——摘自丁玲《红军长征记》
科技创新组搜集了有关科技创新的古今文字资料，准备面向全班解说，整理如下：
选题 资料及解说 结论
古代浪漫想象 现代科技成就
治水 大禹治水：开掘三百条大河，平息天下洪水。 白鹤滩水电站：将金沙江水能转化为清洁电力，实现“化水为宝”，被誉为世界水电行业的“珠穆朗玛峰”。 科技创新领域，语言的力量：●可以化艰深为通俗，如：②____；●也可以③____，如大禹治水与白鹤滩水电站关联，既彰显了水电站工程的价值，又赋予其传承文明的精神高度。
天空 ① ____ 中国空间站：以“天和”核心舱为主体，“问天”“梦天”实验舱为两翼，在太空搭建中国宫，实现长期驻留太空的愿望，续写女娲的梦想。
太阳 夸父逐日：夸父决心追逐太阳，最终在途中渴死。 人造太阳：中国自主研制的全超导托卡马克核聚变实验装置，模拟太阳内部核聚变反应，只需几克燃料就能释放相当于数吨煤炭的能量，被誉为“摘取终极‘能源圣杯’的钥匙”。
飞行 哪吒脚踏风火轮：双轮生风喷火，上天入地，速行万里。 JF-22 超高速风洞：它可以复现 40 至90公里高空、速度最高达每秒10公里、相当于约 30 倍声速的飞行条件，为飞行器研制提供了一个地面的人造“飞行天空”。
（选编自“央视新闻”微信公众号）
烟火字慧组走近衣食住行，发现日常生活里的言语魅力。
旗袍设计说明： 面料烟霞锦，如烟霭，如霞云，如山岚；淡青，微黄，朦胧，晕染成一匹美布。 食品取名： 雪落金陵：用山药泥、椰蓉、山楂片 打造菜品，模拟金陵冬景。 声声乌龙：取自李清照词句，茶味与奶油顶搭配成独特茶饮。
衣之雅韵 食之逸趣
住之诗意 民宿广告： 枕水而居、一帘烟雨读春秋。 原木家具广告： 每道木纹里、都藏着树的诗行。 行之浪漫 导航提示语： 今日走过所有弯路，从此人生皆是坦途。 有时候停下休息，是为了更好地出发。
（材料整合自网络）
8．环节二：探究发现
①请帮助“科技创新组”依次补充资料中的三处空白。　 　
②革命历史、科技创新、日常生活都离不开语言。请探究“语言的特点”，总结“语言的 力量”，思考语言在三个领域的共同本质。
领域 革命历史 科技创新 日常生活
语言的特点 善用描写和抒情，用词或关切或激昂。 ①　 　 善用比拟、排比等修辞，用词工整有意味。
语言的力量 使革命情怀更加突出，更能打动人心。 使科技成就易于理解，扩大传播范围。 ②　 　
共同本质 ③　 　
9．环节三：表达呈现
⑴活动结束后，请参照以上材料的语言智慧，从A、B两个任务中任选一个完成。
任务A：记录一则生活中让你惊叹的“语言智慧” （如招牌、广告、通知、人际交往 等），分析其语言特色。（注意：分析的角度要与已有材料不同。）
任务B：针对一个生活中你认为语言表达不理想的例子，尝试用有创意的语言重新设计。
⑵好的小说一定“语言有力量”。根据你的阅读经验，完成以下思维导图。
四、古意今绎（14分）
品读两则古文，透过人物对话和自述，体会古人的语言艺术，完成小题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” 翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——欧阳修《卖油翁》 阅读笔记：批注 1： “释” （意思是①____）和“颔”（意思是②____）两个细节很能表现人物特点。 批注 2： “我亦无他，惟手熟尔”，多么高超的语言艺术！怪不得康肃“笑而遣之”。
【乙】王微①曰： “吾小儿时尤粗笨无好，常从博士读小小章句，竟无可得，口吃不能剧读②，遂绝意于寻求。至二十左右，方复就观小说。每见世人文赋书论，无所是非③，不解处即日借问，此其本心也。” 注：①王微：字景玄，南朝宋画家、诗人。善属文，能书画，兼解音律、医方、阴阳、术数。②剧读：流畅诵读。剧：疾速。③无所是非：不轻易评判对错。 ——选自《宋书·王微传》，有删减 批注 3：从“绝”（意思是③____）到“就” （意思是④____），预示着王微学习态度的转变。 批注 4： “此其本心也”，人生智慧就在其中。
【丙】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 批注 5： “浮云”何止是眼里的“浮云”！这句诗充满智 慧，表达巧妙，令人深思。
10．请用现代汉语翻译阅读笔记中提到的词语和句子。
①释：　 　②颔：　 　
③绝：　 　④就：　 　
⑤惟手熟尔：　 　
⑥此其本心也：　 　
11．请结合批注1，揣摩卖油翁当时的心理活动，写下来。
12．言语之中见智慧。结合批注2和批注4，分析卖油翁和王微不同的处世智慧。
13．小文的科技小发明遭到质疑，小语用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”来鼓励小 文，你认为是否合适？结合批注5，写下你的看法。
五、生在语文中滋养；心灵相遇（21分）
在雪域边关，语言是孤独的盐，也是炽热的火。让我们一起进入文字的天地，感受“天 边边”战士的情怀，完成小题。
当兵当到了天边边
徐贵祥
①进入戈壁，除了一方恬静的蓝天，满眼尽是无垠的辽阔。突然发现窗外飘起如羽雪 花，这才确信，仅仅过了个把时辰，我们便从六月之夏进入高原隆冬了。再往前，什么也看 不见，天边一片苍茫。而那什么也看不见的地方，正是我要去的地方——克孜勒苏柯尔克孜 军分区的吐尔尕特哨所。
②我们乘坐的是一辆被边防官兵谑称为“巡洋舰”的三菱越野车。越过海关口岸之后，就进入了雪山，道路变得模糊起来，一会儿山脊，一会儿谷底。车子如同在海洋中颠簸，忽 高忽低跳着走。
③终于到了一个山根下，“巡洋舰”大喘几口，总算不跳了。老远看见一道隐隐约约的 山脊，几个人影就在这隐约中向我们放大。近了，才看清几张腾着热气的年轻的脸庞。见面 之后，便一见如故地架起我们的胳膊，兴高采烈地把我们往山顶上拽。我曾经历过许多欢迎 的场面，但这几个兵对我的欢迎绝对是我所享受到的最真诚的一次。
④兵们委实很苦。在阗无人迹的高山雪原，远离人间烟火，连自己国家的电都用不上，用的是吉尔吉斯斯坦的电。长年累月就这五个士兵相依为命。因为运输线长，他们吃不上新 鲜蔬菜，收不到报纸信件，看不到电视听不到音乐。如果是大雪封山，一连好几个月只能靠 一条常修常断的电话线同人间联系。
⑤除了因运输不便造成的物资匮乏，最难忍受的还有精神文化生活的巨大寂寞。但兵们 自然有他们的办法。他们会在大雪封山的日子里，每个人轮流讲述自己故乡和童年的故事，每一次都能讲出一些新鲜的情节和意趣。即使只有五个人，他们也照样举办联欢晚会，并且 把节目演得声情并茂。他们还会把一盘看了上百遍的录像带快速后退倒着看。他们能将能够 读到的一篇好文章倒背如流。他们就是在抵御艰难的过程中坚硬了男人的骨骼。而那些界 碑，则靠这些兵的体温焙热了尊严。
⑥我在观察这些兵的时候，心里忽然就涌上一层烫烫的感动。这里才是男人应该占据的 舞台啊。这里是苦了一点。可是，艰苦不正是男人的教科书吗？堪称卓越的男人，有几个不 是从艰难困苦中脱颖而出的呢？一个男人，一生中能够到昆仑山脊走一遭，到帕米尔风雪高 原的哨所里浸泡锻打一番，应该说是一件幸运的事情。严格地说，没有经历过艰苦磨练的男 人，是永远也不会成熟的。
⑦我崇尚艰苦和能够承受磨难的精神，我把这种精神视为男人的必需素质。
⑧尤其令我欣喜的是，就在这五个已经赢得我由衷尊敬的士兵当中，还有一个列兵是我的乡亲。他在班里是最年轻的，极少说话，只是不断地用稚嫩的目光闪闪烁烁地看着我。送 我们下山的时候，列兵扶着我，突然有点神秘地问：你是安徽人吧？我说是啊，你是怎么知 道的？列兵说，我早就听出来了，怕首长们说我新兵蛋子没大没小地拉老乡关系，才没敢 问。这里安徽人少，每回上面有人到哨所来看望，我都留心有没有安徽人，可是每回都没 有。今天总算看见了一个安徽人，我觉得心里可亲了。
⑨列兵的话说得我怦然心动。我问列兵是安徽哪里的，他回答是巢湖的。当时我很想送 给他一点什么礼物。可是我只带了一篓青菜，那是送给吐尔尕特哨所全体士兵的，他们都是 我亲爱的兄弟，我没有权利同时也根本用不着给我的乡亲一份多余的偏爱。我问列兵想不想 家，列兵说当然想了，可是时间长了就好多啦。班里的几个老兵都跟哥哥似的，好着呢，这 里也是一个家。我说这就对了。你还年轻，年轻人吃点苦算不了什么。吃过这一段苦，人生 就丰富了。列兵点点头，亲亲地同时也是悄悄地叫了一声老乡，说，放心吧，我不会给咱们 安徽人丢脸的。
⑩合影的时候，我把列兵叫到了我的身边，我们什么也没说，只是把两只安徽手默默地 紧握在一起。拍完照，在上士班长的统一指挥下，我们一道唱起了那首流行于边防哨卡的歌
好高好高的大坂/好冷好冷的冰山/好远好远的边关/当兵当到了天边边/守着好长好长 的国境线
好冷好冷的明月/好长好长的思恋/好沉好沉的枪杆/当兵当到了国境线/抬头望白云故 乡在身边……
（选自徐贵祥《向右看齐》，有删改）
14．读全文，走进“天边边”战士不一样的生活。请梳理兵们的生存状态和应对方式。
15．读语言，品味加点动词的妙处。
近了，才看清几张腾着热气的年轻的脸庞。见面之后，便一见如故地架起我们的胳 膊，兴高采烈地把我们往山顶上拽。
16． 读写法，从下面三组对比中选择一组，结合相关文段揣摩对比的作用。
第一组：冷——热 第二组：苦——乐 第三组：个体——集体
17．读人物，以“人+事+品格”的方式，分条概括兵们的形象。
18． 读结尾，感受军歌中的心跳，写出歌声里包含的丰富情感。
19．读警句，“艰苦不正是男人的教科书吗？”
①结合全文，你如何理解这句话？
②你认为《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生“教科书”又是什么？他与“天边边”的 兵们相比有何异同？（提示：可从时代背景、个人经历和选择等方面分析）
六、辉 因语文而闪光（45分）
20．按要求完成写作。
邓稼先，鞠躬尽瘁，死而后已，创造民族的奇迹，让我读懂了“！”
黄文秀，甘于奉献，勇于担当，走出无悔的人生，让我读懂了“。”
井冈山人，从不改色，永不低头，投入火热的建设，让我读懂了“……”
你生活中又有怎样的人，他/她用行动和品格，让你读懂了一个标点符号的深意。
请以“你让我读懂了▲”为题，写一篇文章。
要求：⑴在横线上填写你选择的标点符号（、。，；！？……等），把题目补充 完整；
⑵文体不限（诗歌除外），但文体特征鲜明；
⑶不少于600字，不多于900字；
⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名等个人信息。
答案解析部分
【答案】1．悟；扉
2．B
3．【答案】“谨行斋”中“谨”指谨慎，“行”指行动，寓意告诫同学们言行 谨慎，在实践中修身养性，体现严于律己的处世态度。
4．【答案】C
5．【答案】向上生长；是对天空的向往
6．【答案】教室里，我们随老师探索知识奥秘；篮球场上，我们让青春火热跃动。；激昂的进行曲；近景
7．【答案】一览众山小；马上相逢无纸笔；念天地之悠悠；独怆然而涕下；隔江犹唱后庭花；惟吾德馨；山重水复疑无路
【答案】8．女娲补天：炼五色石补天，拯救苍生；可化抽象为形象；化古老为现代。；善用类比和联想，语言通俗形象。；使生活充满诗意，提升生活情趣。；语言是传递情感、传承文明、激发创造的工具。
9．⑴任务A：某民宿广告“枕水而居，一帘烟雨读春秋”，用“枕水”“烟 雨”营造诗意意境，“读春秋”赋予居住文化内涵，语言典雅有韵味。
⑵此时祥子刚被大兵抢走车，“车没了，命还在！”体现其坚韧；“拉 就拉吧……”是经历挫败后的无奈妥协，展现其从积极到麻木的转变。
【答案】10．放下；点头；断绝；靠近；手法熟练罢了；这是他的本心。
11．哼，这箭法也就那样，不过是手熟罢了，看我倒油给你看看什么 叫真本事。
12．卖油翁以“手熟”自谦，展现低调务实；王微坦诚自己学习经历，体现谦逊求知，二者都以平和态度面对生活。
13．合适。“浮云”指困难与质疑，诗句鼓励小文坚守信念，不因外界 干扰放弃，与情境相符。
【答案】14．严寒缺氧，与世隔绝；共享有限物资；极度寂寞；视战友为家人。
15．“架”“拽”生动表现士兵热情，体现他们对来访者的真诚与渴望 交流的心情。
16．第一组“冷-热”：环境寒冷与士兵热情对比，突出他们乐观向上 的精神。
17．列兵少言但坚守岗位，体现忠诚；班长指挥唱歌，展现担当；全 体士兵苦中作乐，彰显坚韧。
18．包含对边关的热爱、对故乡的思念、对职责的坚守。
19．①艰苦能磨练意志，使人成熟，是成长的必修课。
②保 尔的“教科书”是革命理想，与士兵相比，时代背景不同，但都为理 想奉献，保尔在革命中成长，士兵在边防坚守。
20．【答案】略

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