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广东省湛江市霞山区2024-2025学年七年级下学期语文6月期末试卷
一、新时代浪潮奔涌向前，家国情怀就像一颗神奇的种子，在我们血脉里生根 发芽！为弘扬这一伟大情感，学校开展了“青春逐梦·家国同行”系列活动，这份试卷就是活动的特别舞台。同学们，快用学过的知识，完成任务，检验自 己的学习成果，书写属于你的青春家国故事吧！积累运用（27分）
【活动一：诗词寻根————诵诗词家国之韵】
诗以言志，文以传情，请根据提示，默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，总分不超过10分）
1． 念天地之悠悠，　 　 ！（陈子昂《登幽州台歌》）
2． 　 　，明月来相照。（王维《竹里馆》）
3． 此夜曲中闻折柳，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
4．　 　，一览众山小。（杜甫《望岳》）
5． 草树知春不久归，　 　。杨花榆荚无才思，　 　。（韩愈《晚春》）
6．《木兰诗》用夸张的手法描写木兰行军神速，展现其矫健英姿的句子是　 　，　 　。（《木兰诗》）
7． 清代著名诗人龚自珍以落花自比，表达虽辞官归隐仍心系国家的诗句是　 　，　 　。（龚自珍《己亥杂诗》）
8．刘禹锡用“　 　，　 　”，直抒对官场应酬与文书劳神的厌倦，表达了安贫乐道的生活态度。（刘禹锡《陋室铭》）
【活动二：字里传情——析语段家国之情】
学校开展“家国在心，吾辈当强”主题教育活动，小语同学为此撰写了发言稿。请阅读下文，完成小题。
亲爱的同学们：
“天下之本在国，国之本在家。”从古至今，无数仁人志士将家国情怀镌 刻于心，付诸行动。他们或是“位卑未敢忘忧国”，在平凡岗位上默默坚守；或是在民族危难之际，____，用热血与生命____国家尊严。他们的事迹，如hè rán闪耀的星芒，照亮了历史的天空，也____着一代又一代中 华儿女。
在追寻英雄足迹的过程中，我们被那些闪耀着家国情怀光芒的故事深深打 动。为研制出属于中国自己的核武器，邓稼先在条件艰苦的戈壁滩上，日夜拼 搏，以qiè ér bù shě的精神，历经无数次试验，最终实现了我国核武器研发 的重大突破；抗美援朝战场上，黄继光在弹药用尽的危急时刻，毅然用自己的 胸膛堵住敌人枪眼，他的英勇无畏令人sù rán qǐ jìng。这些英雄们的精神，如同一座座不朽的丰碑，____在我们心间。
我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代。
9．（3分）根据拼音补写文段中的词语。
①hè rán　 　②qiè ér bù shě　 　③sù rán qǐ jìng　 　
10．（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．勇往直前 守护 激发 屹立 B．挺身而出 捍卫 激励 矗立
C．勇往直前 捍卫 激发 矗立 D．挺身而出 守护 激励 屹立
11．（2分）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．我们要用奋斗绘就新时代的画卷，将家国情怀化作前行的力量。
B．我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。
C．我们要用奋斗绘就新时代的画卷，将家国情怀培养前行的力量。
D．我们要将家国情怀培养前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。
【活动三：实践传情——探家国文化之魂】
湛江，素有“紫荆之城”的美誉，盛开的紫荆花不仅是城市的美丽象征，更寄托着湛江人民深厚的家国情怀。班级现在开展“紫荆绽彩家国情”语文实 践活动，请参与并完成小题。
12．（2分）任务一：请从下列词语中选取恰当内容，为活动宣传语补充下联。
创 染 融 赤心 碧血 傲骨
上联：红旗扬浩气
下联：紫荆　 　
13．（3分）任务二：以下是两幅紫荆花盛开的湛江景点图片，请任选一幅作为本次活 动海报的配图，并说明理由。
图 A 寸金桥公园 图B 湛江市博物馆
【活动四：经典共读——感书中家国之思】
典耀中华，赓续文脉。 “青春读典照山河”活动鼓励同学们亲近经典、 品读名著。请阅读以下内容，完成小题。
14．（2分）任务一：请根据提示将表格补充完整。
出处 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》
人物 默默忍受二强子打骂，还要照顾挨饿弟弟的“她”是小福子。 在暴雨工地果断指挥，调配队伍、安排任务的“他”是①　 　
节选文段 暮色笼罩着大杂院，一个纤瘦的身影缓缓挪进破旧屋子。屋内，二强子“砰”地将酒碗砸在斑驳的木桌上，浑浊的眼珠布满血丝，扯着嗓子吼道：“钱呢？老子喝酒的钱呢！”那身影猛地一颤，嘴唇抖了抖：“我……我还没挣到。”二强子摇晃着扑过来，巴掌重重落在她脸上。她踉跄几步扶住墙，没发出一声痛呼。这时，一道小小的身影从墙角冲出来：抱住她的腿哭嚎：…“我饿……”她弯腰抱紧孩子，指甲深深掐进掌心，泪水在眼眶里打转却始终没落下。 （有删改） 暴雨拍打着工地临时搭建的木棚，一个魁梧的身影握着听筒，声音盖过雨声：“立刻把普兹列夫斯基那一团人调过来！必须肃清匪帮！”他转身看向围过来的众人，眼神锐利如鹰：“把队伍撤到前面修路，换种方法对付这个坡！从现在起进入战时状态，把所有党员编成一个特勒中队，由杜巴瓦担任中队长。”他顿了顿，快速在木板上写下名字分配任务，“帕科拉索夫一队，柯察金五队，杜科利夫负责总工程！”话音落下，众人立即行动，仿佛他的话语就是命令。 （有删改）
人物形象 ②　 　 坚毅果敢，极具领导力
15．（3分）任务二：个人的命运从来都与家国紧密相连。请从下列人物中任选一位，结合名著内容，分析其命运与家国环境有着怎样的关联。
① 祥子（《骆驼祥子》） ②保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
二、阅读（43分）
【活动五：古籍寻踪————悟古人家国之志】
班级组织了“古籍中的家国情怀”读书沙龙活动。以下是同学推荐阅读的 两篇文言文，请阅读后完成小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
竹似贤，何哉？竹本固固以树德君子见其本则思善建不拔者。竹性直，直 以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，则 思应用虚受者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。 夫如是，故君子人多树之，为庭实焉。
（白居易《养竹记》节选）
16．（3分）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．可远观而不可亵玩焉 自钱孔入，而钱不湿
B．菊之爱 康肃笑而遣之
C．君子见其性 大兄何见事之晚乎
D．则思中立不倚者 屠乃奔倚其下
17．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②故君子人多树之，为庭实焉。
18．（3分）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
竹 本 固 固 以 树 德 君 子 见 其 本 则 思 善 建 不 拔 者
19．（4分）甲乙两文如何用托物言志的方法表达作者的志趣？
20．（3分）学校新建朗读亭，开展征名活动。请结合上面选文，拟2-4字亭名，并简 述理由，要求不超过80字。
【活动六：古今穿梭——铸赤子家国之魂】
在“青春逐梦·家国同行”活动中，学校组织同学们收集了关于“家”和 “国”的相关资料。这些资料生动展现了中国传统文化承载的家国记忆与精神 传承。请阅读下面的非连续性文本，完成小题。
材料一
“家”是个会意字。古时候，王公贵族们死后有“庙宇”用于日后 祭拜，而普通百姓没有能力建立“庙”，只能在自己家中用猪（豕）来祭 拜，就逐渐形成了“家”。“家”字后来则引申为居所之义。现在，“家” 除了指居所，还指家庭、家人。
“国”原作“或”。古人认为国家应该是由人口“口”、疆土“一”和 军队“戈”组成的，这三者组合起来就是“或”，代表着有军队保卫的城 邦。“国”本义为邦国，现指以一座城邑为中心及其周围的地区。但凡 从国取义的字皆与都城、地域等义有关。
（选自《说文解字》）
材料二
在中国文化中，家国关系具有多层次的内涵。自古以来既有封建宗法制度 下的家国同构，也有超越封建框架的普遍家国情怀。
在封建宗法制度下，家国一体确实表现为严密的等级关系。正如孟子所言： “人有恒言，皆曰‘天下国家’”。“天下国家”在传统文化中其实是家庭概念 在不同层面的表述，都在一个宗法关系之中。《左传》记载的“天子建国，诸 侯立家”等制度，构建了一个以血缘为纽带的宗法体系。在这个体系中，“大夫有家，诸侯有国，天子有天下”，形成了家国同构的政治格局。
然而，家国关系在中华文化中又超越了具体的封建制度。孔子提出的“四 海之内皆兄弟也”，孟子倡导的“民为贵，社稷次之，君为轻”，都体现了超越 血缘宗法的普遍家国观。
在当代语境下，家国关系更强调个人对国家的责任与担当。顾炎武“天下 兴亡，匹夫有责”的呐喊，林则徐“苟利国家生死以”的誓言，都展现了中华 儿女对家国命运的真切关怀。这种情怀既传承了“天下一家”的文化基因，又 突破了封建等级制度的局限，使家国关系在现代社会获得了新的生命力。
因此，中国的家国观念既是历史的产物，又超越了特定历史阶段。它既包 含封建时代的宗法特色，更蕴含着中华民族对共同体命运的永恒关切。这种多 元统一的家国观，构成了中华文明独特的精神标识。
材料三
在新的历史条件下，家与国的根本利益是一致的。家是社会的细胞，国是 维护家的外部屏障，家国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与协调。 儒家家国天下的教化传统塑造了中国人的内在人格与精神世界，《中庸》的“修 齐治平”深入到一代代中国人的内心世界，内化为热爱祖国与家园的担当精神。 在今天，心怀家国天下便是个体对国家和人民的热爱与忧患意识，是主动追求 民族统一、国富民强的精神，也是国家认同感和责任意识的来源。
21．（3分）下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．“家”的含义包括庙和住所，“国”本义是用兵器保卫城池。
B．“天下家国”是家庭概念在同一宗法关系中不同层面的表述。
C．“天下兴亡，匹夫有责”的情怀突破了封建等级制度的局限。
D．“修齐治平”的儒家思想已内化为中国人爱家爱国的担当精神。
22．（3分）请根据材料一和链接内容，判断“国”是象形字还是会意字，并说明理由。
【链接】象形字和会意字是中国传统汉字分类法“六书”中的两种造 字方法。象形字是指直接模仿自然物体外形轮廓或特征创造的汉字，字形 与实物形状高度相似。会意字是指通过组合两个或多个已有汉字（或部件），将其意义关联起来表达新的抽象含义的汉字。
23．（4分）为什么说“中国的家国观念既是历史的产物，又超越了特定历史阶段”？ 请结合材料阐释理由。
【活动七：文字共情——品文学家国之思】
在“青春逐梦·家国同行”活动的文学鉴赏环节，同学们读到了下面这 篇文章。请阅读后完成小题。
守 望
原上秋
①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴 天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。
②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一 个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使 用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一 千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道 门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能 拥抱。
③他经常坐在那里，看着人聚人散。
④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大 铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一 样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛 的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能 轻而易举地看到这里。
⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈 士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。
⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤 填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。
⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇 敬地接待了他。
⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为 二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然 有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙 子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？
⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他 会想起孙子的那句话。
⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳 和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情 绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。
他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包 围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。
孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴 就是高兴。
看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。
他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲 散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦 洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不 认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态。他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。
每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一 个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之 前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很 重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。
后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。
他深深内疚。
他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在 他身边多停片刻。
擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在 头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起 那些枪林弹雨的故事。
坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他 的眼睛和心也潮湿起来。
等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张 张笑脸又荡漾起来。
这是两个世界，彼此守望。
（有删改）
24．（3分）结合小说内容，分析文中画横线语句的作用。
25．（4分）陵园地块处在不同的阶段时，“他”分别有怎样的行为？
26．（4分）请结合全文简要分析“他”的人物形象。
27．（5分）请你谈谈对“这是两个世界，彼此守望”的理解。
三、作文（50分）
28．（50分）【活动八：笔墨抒怀——书成长岁月之光】
请以“我成长路上的一束光”为作文题目，结合自己的经历与感受，写一 篇文章。
要求： ⑴文体自选（诗歌除外）；⑵不少于500字；⑶杜绝 套作、抄袭，文中不得出现真实姓名和校名。
参考答案
1．独怆然而涕下
2．深林人不知
3．何人不起故园情
4．会当凌绝顶
5．百般红紫斗芳菲；惟解漫天作雪飞
6．万里赴戎机；关山度若飞
7．落红不是无情物；化作春泥更护花
8．无丝竹之乱耳；无案牍之劳形
9．赫然；锲而不舍；肃然起敬
10．B
11．B
12．绽赤心
13．选图A寸金桥公园。“寸金”寓意“一寸河山一寸 金”，与紫荆花搭配，既体现湛江地域特色，又象征家国领土神圣不 可侵犯，契合活动主题。
14．保尔·柯察金；坚韧隐忍、默默承受苦难
15．祥子的命运与旧中国黑暗社会紧密相连。军阀混战 中他被抓壮丁，车被抢；孙侦探敲诈夺走他买车钱；小福子死亡使他 彻底堕落。旧中国的剥削与压迫是他悲剧的根源。
16．A
17．①我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤 却不显得妖艳。
②所以品德高尚的人大多种植竹子，把它作为庭院中的陈设。
18．竹本固/固以树德/君子见其本/则思善建不拔者
19．甲文借莲“出淤泥不染”等特点，表达不慕名利、洁身 自好的志趣；乙文以竹“本固、性直、心空、节贞”象征君子美德，寄托作者对正直品格的追求。
20．“莲竹亭”。取莲之高洁、竹之正直，寓意传承君 子品德，呼应两篇托物言志的内涵，契合读书沙龙的文化氛围。
21．A
22．“国”是会意字。由“口”（人口）、“一”（疆土）、“戈”（军队）组合而成，通过部件意义关联表示“有军队保卫的城邦”，符合会意字特征。
23．历史产物：源于封建宗法制度下的家国同构体系；超越阶段：蕴含“天下一家”的普遍情怀，突破血缘等级局限，在当代转 化为对国家的责任与担当。
24．环境描写，以松柏“苍翠”“像流下的泪”，烘托肃穆哀 伤的氛围，暗示“他”对烈士的缅怀之情。
25．没建公园时：绕高墙行走；透过窗户看陵园；公园建成后：常坐门口，雨天擦墓碑；守望两个世界。
26．他是参加过战争的老兵，坚韧执着（反对建公园），重 情重义（缅怀战友），热爱家国（以牺牲精神守护和平）。
27．“两个世界”指陵园的寂静与公园的欢闹，前者代表先 烈的牺牲奉献，后者象征现世的幸福生活；“彼此守望”既指物理空 间的隔门相望，更指生者对先烈的缅怀、先烈对后人的精神守护，体 现家国情怀的传承。
28．略

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