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2024年秋季学期期末考试试题卷
七年级语文
（考试时间：150分钟，满分：120分）
注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。
一、积累（19分）
趁着年少的时光多读一点书吧！阅读中，你可以跟随朱德，在《回忆我的母亲》里感受他永远忘不了母亲那不辍劳作的习惯和宽厚仁慈的态度；永远忘不了母亲节衣缩食送他去私shú（ ）念书的坚定决心；品味《纪念白求恩》，你会知道对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；当你吟诵“取义成仁今日事，人间遍种自由花”时，你会读懂诗人的爱国热chén（ ）；你还可以走进《皇帝的新装》，看看喜欢 ① 的滑稽可笑的一群大臣，零距离地帮皇帝看看哪位大臣已蜕变，哪个最称职；……去阅读吧，把阅读作为一种信仰，把阅读视为生活，让阅读带着我们去感受别样的人生。
阅读陶冶了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一轮红日，照进我的心扉，让我豁然开朗；它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅；它像② ， ， ……阅读，就像品味一杯醇香甘美的茶，给人带来静谧美好的体验。
1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）私shú（ ） （2）热chén（ ） （3）陶冶（ ）
2. 请结合语境，解释文中画波浪线的词语。
（1）见异思迁：________ （2）蜕变：________
3. 填入横线①处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A. 不可救药 B. 惟妙惟肖 C. 随声附和 D. 大大咧咧
4. 仿照文中画波浪线句子，在横线②处续写，使之构成排比句，要求句式一致，内容相关。
它像________，________，______
5. 文段中画横线的句子有语病，请修改。
6. 根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。
不同诗人笔下的秋景中蕴含着不同的情愫：陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中触景生情，用“①_____________，_____________”把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情。谭嗣同的《潼关》中，“②_____________，_____________。”，流露着渴望冲决罗网、勇往直前、桀骜不驯的少年意气；李商隐的《夜雨寄北》中，“③__________，__________。”在秋天的雨夜，诗人想象自己回家与妻子团聚的欢乐情景，更反衬出眼前的孤寂凄苦；曹操的《观沧海》中，“④__________，__________。”描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
二、阅读（41分）
（一）（9分）
阅读《我的白鸽》节选文字，完成下面小题。
①那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手背上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。
②两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。
③小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。
④夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。
⑤我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。
⑥我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。
7. 下列对选文结尾“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话理解不恰当的一项是（ ）
A. “我”为白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象而陶醉。
B. “我”看到小白鸽第一次飞上天空时，心情十分激动。
C. 表达了“我”对白鸽的喜爱、赞美之情以及对生命成长的感叹。
D. 飞翔的白鸽承载着“我”的思绪，此刻头顶上飞翔的白鸽就是“我”心中的整个世界。
8. 作者在描写白鸽时，为什么要将它们与荷花、梨花、俏妹子等进行对比？
9. 文中提到的“烽火戏诸侯”和“捉蒋兵谏”的故事与白鸽有什么关系？结尾反复描绘作者随白鸽飞翔看到的家园风景，有什么用意？
阅读下面的文章，完成下面小题。
我的名字也带花
锦上
①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。
②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦的我。等点完名，我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球的怪物。
③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己，从此，我不再和别人说话、总坐在教室后排……
④我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。
⑤我们换了语文老师，一位上海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师出现了，她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长裙、蝶形发卡卡起丝丝墨发。
⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带着清甜的气息。“这篇佳作，是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来。
⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：“是张小花。”“啊，张小花。”有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。
⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑浪渐渐消失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物，终于有人道：“她的名字带个花，挺……挺俗的。”
⑨老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说；“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。
⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。
后来我考上一中，再后来我去上海读大学……某天听到雪村的歌“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。
在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？
我很幸运，我遇到了。
（选自《少年文摘》，有改动）
10. 全文有一条感情线索，找出来完成下列填空。
随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到__________；作文被宣读表扬，觉得_____________；因名字再被嘲笑，感到____________；得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。
11. 根据提示，赏析下列句子。
（1）我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。（从修辞方法的角度）
（2）老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”（从人物描写的角度）
12. 文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。
13. 文章的标题是文章的灵魂，是读者打开文章的眼睛。读了这篇文章，你还可以为这篇文章拟一个怎样的标题？并说说理由。
标题： ___________
理由：________________
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
14. 下列对诗歌分析和理解，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情。
B. 这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。
C. 诗中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。
D. 这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是完美的“论证”。
15. 本诗和马致远的《天净沙·秋思》都是写秋天的，两者在情感表达上有什么不同之处？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】
世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是①，车马仆从习惯为常，此即日②趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋③，见雇工则颐指气使④，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！
（节选自《曾国藩家书》）
【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。②日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。
16. 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）
A 意与日去 意将隧入以攻其后也
B. 亦以焦躁故尔 温故而知新
C. 夫君子之行 宋之丁氏
D. 静以修身 以刀劈狼首
17. 下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（ ）
A. 甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系、缺一不可。
B. 乙文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。
C. 甲、乙两文的作者都提出了成才需具备立志、学习、珍时这三个条件。
D. 甲、乙两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，影响学习与做事的效果。
18. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）余固恐弟之焦躁也。
19. 找出甲文中提到“志”语句，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
20. 甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合乙文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。
三、综合（10分）
综合性学习（10分）
21. 班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你完成相关任务。
（1）【任务一：读名著晓内容】请你将有关内容补充完整。
人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析）
唐僧 九环锡杖 江流儿→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛 ①______（四圣试禅心）、有些迂腐（偷吃人参果）等
孙悟空 如意金箍棒 石猴→美猴王→孙悟空→②______→齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强（车迟国斗法）等
猪八戒 ③______ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是非（三打白骨精）等
沙僧 降妖宝杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧→④______ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等
（2）【任务二：探方法巧读书】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们并简要解释。
（3）【任务三：讲道理说体会】假如你的妈妈认为阅读课外书籍浪费时间，影响学习。请你写一段话劝说你的妈妈。（要求观点正确，有理有据，字数80字以内）
四、写作（50分）
22. 阅读下面的材料，根据要求作文。
同学们，通过整本书（语文七上）的学习，你应该对爱有了认识、有了理解，本书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感受对后代的殷殷期盼之爱，跟随海伦 凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里……
爱是世界上最美的语言，它滋养万物，沁润心田。请你用文字来表达爱吧。
请以“爱就在 ”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）请将题目补充完整，表达真情实感；不套作，不抄袭；（2）除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2024年秋季学期期末考试试题卷
七年级语文
（考试时间：150分钟，满分：120分）
注意：考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将答题卡交回。
一、积累（19分）
【1~5题答案】
【答案】1. ①. 塾 ②. 忱 ③. yě
2. ①. 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 ②. 蜕变：形质发生改变或转化。 3. C
4. ①. 示例：一座灯塔 ②. 指引我的航向 ③. 让我不再迷茫
5. 语序不当，改为：阅读开阔了我的视野，陶冶了我的情操，让我获益匪浅。
【6题答案】
【答案】 ①. 夜阑卧听风吹雨 ②. 铁马冰河入梦来 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时 ⑦. 水何澹澹 ⑧. 山岛竦峙
二、阅读（41分）
（一）（9分）
【7~9题答案】
【答案】7. D 8. 作者将白鸽与这些美好的事物进行对比，是为了突出白鸽的本真之美。这种美是如此生动，让人心灵震颤，甚至畏怯。
9. 这两个故事都发生在骊山，与作者的家乡有关。白鸽从骊山飞过，让作者想起了这些历史故事，也让他更加热爱自己的家乡。通过白鸽给作者带来的新感受，显示作者与白鸽的情感进一步增强，也表明白鸽成了家园的代表，寄托着作者对家园深沉的爱恋。
【10~13题答案】
【答案】10. ①. 难过，自卑； ②. 激动，幸福； ③. 难堪，绝望（意思对即可）
11. （1）运用比喻，将“我”比作“鼹鼠”，生动形象地写出“我”内心的孤独与自卑。（2）运用神态、动作、语言描写，“眼睛睁得大大的”“笑”写出了老师知道同学们因名字嘲笑我的惊讶、恍悟；语言描写，则写出老师巧妙用自己的名字化解我的难堪，生动形象地表现了老师的善良、温柔与智慧。
12. 温柔和蔼，如面对学生的调皮，她没有严厉批评，而是微笑着做思想工作；善良有爱心，如她表扬“我”的作文，给予“我”拥抱，让“我”拥有自信；富有教育智慧，如她用自己的名字教育调皮学生，化解“我”的难堪，让我拥有自信。
13. ①. 示例1——题目：遇到你，很幸运理由：题目能表达我对老师深深地感激之情，能揭示中心思想。 ②. 示例2——题目：那一刻，我的世界春暖花开理由：题目有诗意，具有象征意义（双重含义），能表达内心的温暖，幸福。升华中心。
【14~15题答案】
【答案】14. A 15. 本诗表现出一种激越向上诗情，表达了诗人豪迈、乐观的情怀；《天净沙·秋思》借景抒情，表达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
【16~20题答案】
【答案】16. C 17. C
18. （1）不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到远大目标。
（2）我本来就怕弟弟们焦躁。
19. 文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。
20. 培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食”才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。
三、综合（10分）
综合性学习（10分）
【21题答案】
【答案】（1） ①. 崇信佛法/严守戒律/目标明确/立场坚定 ②. 弼马温 ③. 九齿钉耙 ④. 金身罗汉
（2）示例1：理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。心思要在书本上，眼睛要看仔细，并能做到诵读。
示例2：孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。阅读时，我们要做到学习与思考相结合，有个人的读书心得体会。（写得出名人的读书经验，并做解释即可）
（3）示例：妈妈，阅读课外书籍，不仅不是浪费时间，影响学习，还有很大益处的。阅读课外书籍可以增长学问，拓展思路，改变思维习惯；还可以陶冶性情，净化心灵、修身养性。您觉得对吗？
四、写作（50分）
【22题答案】
【答案】例文：
爱就在习以为常的俯身里
清晨的阳光如蜜流淌，母亲弯下身，熟练而轻柔地为我系紧松散的鞋带。晨光轻吻着她微白的鬓角，我忽然读懂，爱，就在习以为常的俯身里。
那日放学，忽然下起大雨，我正深一脚浅一脚地跑着，书包带却在这时“啪”地断裂！书本、练习册、试卷，瞬间被冰冷的雨水和泥泞吞噬。我僵在原地，不知所措。就在这时，一把伞稳稳地遮在了我的头顶。是母亲！她顾不上自己半边身子淋在雨里，毫不犹豫地俯下身去。她先用衣袖飞快地抹去封皮上的雨水和泥点，再像护着珍宝一样，紧紧地将它们拢在怀中。那低垂的身影，仿佛为我在喧嚣世界里开辟了一方安宁的岛屿。
又想起考前那晚，我对着台灯下堆积如山的复习资料，烦躁得几乎要窒息，笔尖在纸上划出凌乱而无意义的痕迹。这时，房门被轻轻推开，母亲的身影悄然靠近。她没有多问，只是带着一身厨房里沾染的、令人安心的烟火气，轻轻地在我身边俯下身来，在我耳边柔声细语：“妈妈知道，你一直很尽力了。”那声音不高，却像一束温暖的光，瞬间穿透了我心头的层层阴霾。她说话时，微微侧着头，灯光勾勒出她低垂的眼睫和柔和的脸部线条，那眼神里没有催促，没有担忧，只有全然的信任和包容，像一泓宁静的湖水，无声地接纳着我的所有不安。 这句低语，如同神奇的咒语，瞬间抚平了我紧绷的神经，注入一股沉静的力量。那一刻，我豁然明白，最有力的鼓舞，有时并非高亢的呐喊，而是这俯首贴近的耳语，是近在咫尺的、无声的懂得与托举。爱，就藏在这温柔的俯身低语里。
从此，母亲一次次低垂的身影，便是我生命里最坚实的屋檐。爱不必高悬，它就藏在每一次俯首的温柔里，以最低的姿态，托举起我望向高处的目光。

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