资源简介

《朵朵白云》教案
学科 美术 年级册别 一年级下册 共1课时
教材 赣美版（2024）小学美术教材 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《朵朵白云》是赣美版（2024）小学美术一年级下册第三单元《美丽的天空》中的课程。教材以白云为载体，展示多样白云形态与色彩变化，引导学生用基本图形和线条表现云朵，培养观察力与创作能力，体现艺术源于生活。
学情分析
一年级学生对世界充满好奇，有较强探索欲，但注意力易分散。他们已具备简单图形认知基础，但在观察云朵细节、用美术语言表现及创意发挥上有困难。教学中需用生动方式吸引注意，多示范指导，鼓励大胆想象创作。
课时教学目标
审美感知
1. 学生能敏锐感知不同形态白云的美，体会其形状、色彩变化带来的视觉感受。
2. 提升对天空中白云色彩搭配的敏感度，感受自然色彩的和谐与美妙。
艺术表现
1. 熟练运用简单图形和线条准确表现白云的形状，掌握基本绘画技巧。
2. 能够运用色彩表现白云在不同情境下的特点，使作品更生动形象。
创意实践
1. 大胆发挥想象力，对白云进行创意变形和装饰，创作独特的白云作品。
2. 尝试将白云与其他元素组合，构建富有故事性的画面。
文化理解
1. 了解白云在不同文化和艺术作品中的象征意义，拓宽文化视野。
2. 体会自然与艺术的紧密联系，增强对大自然的热爱和保护意识。
教学重点、难点
重点
1. 引导学生仔细观察白云的形态，学会用圆形、椭圆形、三角形等简单图形准确概括白云形状。
2. 让学生熟练掌握白云绘画方法，包括线条运用、图形拼接和色彩搭配，创作出有美感的云朵作品。
3. 培养学生观察能力，使学生能发现白云在不同时间、天气下的特点。
难点
1. 启发学生发挥想象力，对云朵进行创意变形和装饰，添加独特元素，使作品有个性和童趣。
2. 帮助学生把握云朵大小、疏密、遮挡等构图关系，营造和谐美观的画面。
3. 引导学生用美术语言表达对白云的独特感受和理解，提升艺术表现力。
教学方法与准备
教学方法
直观演示法、情境教学法、讨论法、实践法
教具准备
白云图片、绘画示范视频、绘画工具、棉花
教学环节 教师活动 学生活动
导入 播放视频
(1) 教师打开多媒体设备，播放一段高清的蓝天中云朵飘动的视频。视频中，洁白如雪、形态各异的云朵展现眼前，有的像可爱的小兔子，耳朵高高竖起，仿佛在倾听周围的动静；有的像巍峨的山峰，连绵起伏，气势磅礴。它们在湛蓝的天空中缓缓移动，姿态悠然。
(2) 在播放视频的过程中，教师用轻柔且富有感染力的声音描述：“小朋友们，今天老师要带你们去一个超级神奇美丽的地方。大家抬头看，在那片湛蓝湛蓝的天空中，有好多好多奇妙的朋友正在等着我们去认识呢。它们就像一群调皮的小精灵，在天空这个大舞台上尽情地玩耍、跳舞。”
(3) 视频播放结束后，教师微笑着面向学生提问：“小朋友们，快告诉老师，你们在天空中看到了什么呀？”鼓励学生积极举手回答。
(4) 当学生回答出云朵后，教师给予肯定和表扬，如“你观察得真仔细，太棒了！”并进一步引导：“那你们能说说这些云朵像什么吗？”
(5) 认真倾听学生的回答，对于有独特想法的学生，给予特别的鼓励和赞赏，如“你的想象力真丰富，老师都没想到呢！”
(6) 把学生描述的云朵形象简单记录在黑板的副板书区域，作为后续教学的参考。
(7) 再次强调云朵的美丽和神奇，激发学生对云朵的兴趣，为后续教学做好铺垫。
(8) 自然地引出本节课的主题——《朵朵白云》。
实物感知
(1) 教师拿出一团洁白的棉花，将其高高举起，展示给学生看，并神秘地说：“看，老师这里有个小秘密武器，它和我们刚刚看到的云朵有点像哦。”
(2) 邀请几位学生上台，让他们亲自触摸棉花，感受棉花的质地。同时，教师在旁边引导：“轻轻摸一摸，感受一下它是软软的还是硬硬的，松松的还是紧紧的。”
(3) 当学生触摸完后，教师提问：“谁能说一说棉花给你的感觉？”鼓励学生用自己的语言描述。
(4) 对学生的回答进行总结和补充，如“大家说得都很对，棉花是软软的、白白的、松松的，就像我们看到的云朵一样，给人一种轻柔、梦幻的感觉。”
(5) 让学生再次回忆视频中的云朵，联想云朵的质感是否和棉花相似。
(6) 引导学生思考：“为什么我们会觉得棉花和云朵很像呢？”培养学生的思维能力。
(7) 强调通过触摸棉花，能让我们更直观地感受云朵的质感，为后面绘画表现云朵的质感奠定基础。
(8) 过渡到新授环节，说：“现在，让我们一起更深入地了解这些可爱的云朵吧。” 1. 观看视频，被视频中云朵的美丽形态吸引。
2. 积极回答教师的问题，描述自己看到的云朵像什么。
3. 上台触摸棉花，感受其质地，并分享自己的感受。
4. 联想云朵的质感，思考棉花和云朵的相似之处。
评价任务 观察认真：☆☆☆
表达清晰：☆☆☆
联想丰富：☆☆☆
设计意图 通过播放视频和实物感知，吸引学生的注意力，激发他们对云朵的兴趣和好奇心。让学生直观地感受云朵的形态和质感，为后续的学习和创作奠定基础。同时，培养学生的观察力、表达能力和想象力。
新授 活动一：展示多样云朵图片 观察云朵形状
(1) 教师在大屏幕上展示多张大尺寸、高清晰度的云朵图片，这些图片涵盖了晴天的薄云，它们像轻纱一样在天空中飘荡；积雨云，厚重而庞大，仿佛是天空中的巨人；傍晚被夕阳染成彩色的云，如绚丽的画卷般美丽。
(2) 引导学生仔细观察图片，说：“小朋友们，现在我们一起来仔细瞧瞧这些云朵，看看它们都有着怎样独特的模样，有没有发现特别有趣的地方？就像我们在玩一个找宝藏的游戏，看看谁能找到云朵身上最特别的东西。”
(3) 鼓励学生积极举手发言，大胆描述云朵的形状，如“这片云像一只正在飞翔的小鸟，它的翅膀张开，好像要飞向远方；那朵云像一个大大的冰淇淋，让人看了都忍不住流口水。”
(4) 认真倾听学生的描述，对于描述准确、生动的学生，给予表扬和肯定，如“你描述得太形象了，老师仿佛真的看到了那只飞翔的小鸟和大大的冰淇淋。”
(5) 把学生提到的云朵形状再次展示在大屏幕上，让其他学生也能更直观地感受。
(6) 引导学生对比不同云朵的形状，思考它们之间的差异，如“这朵云是圆圆的，那朵云是长长的，为什么它们会不一样呢？”
(7) 强调观察云朵形状的重要性，为后面用图形概括云朵形状做好准备。
(8) 总结学生的发言，对云朵的形状进行简单分类，如圆形、椭圆形、不规则形状等。
概括云朵形状
(1) 教师根据学生的描述，拿起粉笔在黑板上进行示范。比如，对于像小鸟的云朵，先用弯弯的线条画出小鸟的身体轮廓，再用三角形画出它的翅膀和尾巴；对于像冰淇淋的云朵，用圆形画出冰淇淋的主体，用三角形画出冰淇淋的甜筒。边画边讲解：“你们看，像小鸟的这片云，我们可以用弯弯的线条和三角形组合画出来，大大的冰淇淋云用圆形和三角形就能轻松表示啦。大家也跟着老师一起用小手在空中画画，感受一下。”
(2) 让全体学生跟着在空中比划，教师在教室里巡视，观察学生的比划情况，并给予指导和纠正。
(3) 再次强调用简单图形概括云朵形状的方法，如“我们可以把复杂的云朵形状简化成我们学过的简单图形，这样画起来就会容易很多。”
(4) 让学生自己选择一个云朵形状，用简单图形在纸上进行尝试描绘。
(5) 邀请几位学生上台展示自己的描绘成果，其他学生进行评价和交流。
(6) 对学生的展示和评价进行总结和点评，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足。
(7) 再次进行示范，强调在概括云朵形状时要注意的细节，如线条的流畅性、图形的大小比例等。
(8) 让学生继续完善自己的描绘作品，加深对用图形概括云朵形状的理解和掌握。
活动二：引导观察云朵色彩 观察色彩变化
(1) 教师切换图片至傍晚时分被夕阳染成绚丽色彩的彩云。图片中，彩云呈现出粉色、橙色、紫色等多种色彩，相互交织，美轮美奂。教师提问：“小朋友们，你们觉得云朵一直都是白色的吗？那现在大家看看这时候的云朵又是什么颜色呢，它们为什么会发生这样奇妙的变化呀？”
(2) 引导学生仔细观察色彩的渐变过程，如从天空边缘的淡粉色逐渐过渡到中间的橙色，再到靠近太阳的紫色。让学生用手指着图片中的色彩，感受色彩的变化。
(3) 鼓励学生用自己的语言描述看到的色彩，如“这些云朵像被画家涂上了一层彩色的颜料，有粉粉的、橙橙的，还有紫紫的，就像一个美丽的童话世界。”
(4) 对学生的描述进行总结和归纳，解释云朵色彩变化的原因是由于不同时间、不同光照条件的影响。如“在傍晚时分，太阳的光线比较柔和，透过大气层照射到云朵上，就会把云朵染成各种各样的颜色。”
(5) 让学生回忆自己在生活中还见过哪些不同颜色的云朵，分享自己的经历。
(6) 展示更多不同时间、不同天气下云朵色彩变化的图片，拓宽学生的视野。
(7) 强调观察云朵色彩变化的重要性，为后面绘画中色彩的运用做好铺垫。
(8) 引导学生思考：“如果我们在画云朵时，运用这些丰富的色彩，会让我们的作品变得怎样呢？”激发学生对色彩运用的兴趣。
色彩搭配示范
(1) 教师在黑板上用彩笔示范云朵色彩的搭配。先画出一朵白色的云朵，然后用粉色的彩笔在云朵的边缘轻轻涂抹，表现出云朵在阳光照射下的色彩变化。接着，用橙色和紫色的彩笔在云朵的其他部分进行点缀，使云朵看起来更加生动、绚丽。
(2) 边示范边讲解色彩搭配的技巧，如“我们在搭配色彩时，要注意色彩的和谐与对比。粉色和橙色是相近的颜色，搭配在一起会很和谐；而紫色和橙色是对比色，搭配在一起会更加突出。”
(3) 让学生观察示范过程，思考不同色彩搭配所产生的效果。
(4) 邀请学生上台，尝试用彩笔在黑板上进行简单的色彩搭配示范。
(5) 对学生的示范进行评价和指导，肯定学生的尝试和创意，同时纠正存在的问题。
(6) 再次强调色彩搭配的重要性，鼓励学生在绘画中大胆运用不同的色彩。
(7) 让学生在纸上进行简单的色彩搭配练习，感受色彩的魅力。
(8) 展示一些优秀的色彩搭配作品，让学生欣赏和学习，进一步提高学生的色彩搭配能力。
活动三：探讨云朵变化 播放视频引发思考
(1) 教师播放一段云朵快速飘动、变形的延时视频。视频中，云朵在风的作用下不断变换形状，一会儿像奔跑的骏马，一会儿像飞舞的蝴蝶，十分神奇。视频播放结束后，教师问：“小朋友们，云朵是一动不动地停留在天空中的吗？它们都在忙着做什么呢，是不是像在玩什么有趣的游戏呀？”
(2) 组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名组长，负责组织讨论和记录小组的想法。教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，参与讨论。
(3) 提醒学生在讨论过程中要认真倾听其他同学的意见，尊重他人的想法。
(4) 观察各小组的讨论情况，对于讨论氛围不热烈的小组，给予适当的引导和启发，如“大家可以想一想，云朵还可能变成什么动物或者物品呢？”
(5) 当小组讨论结束后，邀请每个小组的组长上台，分享小组讨论的想法。如“我们小组觉得云朵在玩捉迷藏的游戏，一会儿藏起来，一会儿又露出来；还有的同学觉得它们在进行变形大比拼，看谁变得最有趣。”
(6) 对各小组的分享进行评价和总结，肯定学生的想象力和创造力。如“每个小组的想法都很有创意，老师被你们的想象力折服了！”
(7) 把各小组提到的有趣想法记录在黑板的副板书区域，作为学生思维的展示。
(8) 强调云朵的变化是无穷无尽的，鼓励学生在绘画中大胆发挥想象力，对云朵进行创意变形。
创意启发与交流
(1) 教师展示一些将云朵变形为有趣物体的图片，如将云朵变成一座温馨的小房子，添上可爱的窗户、尖尖的屋顶；变成一朵娇艳的花朵，添上层层的花瓣等。边展示边说：“小朋友们，云朵可调皮啦，它总是喜欢变来变去。看，这些画家把云朵变成了这么多奇妙的东西，大家也开动自己聪明的小脑袋，想想还能把云朵变成什么奇妙的东西呢？”
(2) 让学生在小组内交流自己的创意想法，分享自己想把云朵变成什么。
(3) 邀请几位学生在全班分享自己的创意想法，其他学生进行倾听和评价。
(4) 对学生的创意想法进行鼓励和肯定，如“你的想法太有创意了，老师相信你一定能把它画得非常精彩！”同时，引导学生思考如何将创意想法更好地表现在绘画中。
(5) 组织学生进行创意绘画的初步构思，让学生在纸上简单画出自己的创意草图。
(6) 教师巡视各小组，观察学生的构思情况，对于有困难的学生，给予及时的帮助和指导。
(7) 提醒学生在构思过程中要注意云朵的形状、色彩和变形后的物体之间的协调和统一。
(8) 总结创意启发和交流的过程，鼓励学生在后续的绘画中大胆实践自己的创意想法。 1. 仔细观察图片，积极描述云朵的形状和色彩。
2. 跟着教师在空中比划，用简单图形概括云朵形状。
3. 参与小组讨论，分享自己对云朵变化的想法和创意。
4. 在纸上进行色彩搭配练习和创意草图的构思。
评价任务 观察能力：☆☆☆
表达能力：☆☆☆
创意思维：☆☆☆
设计意图 通过展示多样云朵图片、引导观察色彩和探讨云朵变化，让学生全面了解云朵的形状、色彩和变化特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。同时，通过示范和练习，让学生掌握用图形概括云朵形状和色彩搭配的技巧，为后续的创作实践打下坚实的基础。
示范创作 活动一：基本绘画示范 完整绘画过程示范
(1) 教师在画纸上进行示范，展示完整的云朵绘画过程。先准备好画纸和绘画工具，如铅笔、彩笔等。然后，用铅笔轻轻地在画纸上画出一朵大大的、软绵绵的白云的轮廓。教师边画边详细讲解：“老师先来画一朵大大的、软绵绵的白云，我们先用椭圆形来画出它的身体，就像给白云做了一个大大的摇篮。注意，椭圆形要画得饱满一些，这样白云才会看起来更可爱。”
(2) 接着，用波浪线给白云添上毛茸茸、软绵绵的边。教师说：“再用波浪线给它添上毛茸茸、软绵绵的边，就好像给云朵穿上了一条漂亮的蕾丝裙子。波浪线要画得自然、流畅，这样白云的边缘才会看起来更生动。”
(3) 用蓝色的水彩笔在白云周围轻轻地画几笔，代表广阔的天空。教师描述：“接着，我们用蓝色的水彩笔在周围轻轻地画几笔，代表广阔的天空，看，我们的云朵就好像真的在天空中自由自在地飘起来啦！”
(4) 画完后，将作品展示给学生，让学生观察绘画效果。同时，强调在绘画时构图要大一些，尽量将云朵画在画面的中心位置，这样画面会更加突出、美观。教师说：“大家看，我们把云朵画得大一些，放在画面的中心，这样云朵就会成为画面的主角，更加引人注目。”
(5) 再次回顾绘画过程，强调每个步骤的要点和注意事项，如线条的运用、图形的比例等。
(6) 让学生跟着教师的步骤，在纸上进行简单的绘画练习，教师巡视指导。
(7) 对学生的练习情况进行评价和反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足。
(8) 鼓励学生在后续的绘画中不断提高自己的绘画水平。
绘画技巧强调
(1) 再次强调绘画时线条的运用技巧，如用流畅的线条表现云朵的柔软和轻盈。教师说：“我们在画云朵时，线条要流畅、自然，就像微风轻轻地吹拂一样。”
(2) 讲解图形拼接的方法，如何将不同的图形组合成一个完整的云朵。教师示范：“我们可以把椭圆形和三角形组合起来，就像搭积木一样，拼成一个独特的云朵形状。”
(3) 提醒学生在绘画时要注意云朵的明暗变化，用不同深浅的颜色表现云朵的立体感。教师说：“我们可以用浅一点的颜色画云朵的亮面，用深一点的颜色画云朵的暗面，这样云朵就会更有立体感。”
(4) 让学生在练习纸上进行简单的线条和图形拼接练习，感受绘画技巧的运用。
(5) 邀请几位学生上台展示自己的练习作品，其他学生进行评价和交流。
(6) 对学生的展示和评价进行总结和点评，肯定学生的尝试和进步，同时进一步强调绘画技巧的重要性。
(7) 展示一些优秀的云朵绘画作品，让学生欣赏和学习，提高学生的绘画审美能力。
(8) 鼓励学生在自己的作品中运用所学的绘画技巧，创作出更加精彩的云朵作品。
活动二：创意示范 云朵变形示范
(1) 教师继续进行示范，将云朵变形为有趣的物体。比如，将云朵变成一座温馨的小房子，先用云朵的形状画出房子的主体，然后添上可爱的窗户、尖尖的屋顶。教师边示范边说：“小朋友们，云朵可调皮啦，它总是喜欢变来变去，看老师把它变成了一座漂亮的小花房，住在里面肯定特别有趣。大家也开动自己聪明的小脑袋，想想还能把云朵变成什么奇妙的东西呢？”
(2) 展示将云朵变成不同物体的示范过程，如花朵、动物等，让学生观察变形的方法和技巧。
(3) 强调在变形过程中要保留云朵的基本特征，如柔软、轻盈的感觉。教师说：“虽然我们把云朵变成了其他物体，但要记得保留它的柔软和轻盈，这样才会让人一看就知道这是云朵变的。”
(4) 让学生在小组内交流自己想把云朵变成的物体，并互相分享变形的思路。
(5) 邀请几位学生上台，分享自己的变形想法，并在黑板上进行简单的示范。
(6) 对学生的示范进行评价和指导，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。
(7) 再次展示一些优秀的云朵变形作品，让学生欣赏和学习，拓宽学生的创意视野。
(8) 鼓励学生在自己的作品中大胆尝试云朵变形，创作出独特的作品。
创意装饰示范
(1) 教师在变形后的云朵物体上进行创意装饰，如给小房子添上彩色的烟囱、飘动的旗帜；给花朵添上晶莹的露珠、飞舞的蝴蝶等。教师说：“我们还可以给变形后的云朵物体添上一些装饰，让它变得更加漂亮、有趣。”
(2) 讲解装饰的方法和技巧，如色彩的搭配、元素的选择等。教师说：“在装饰时，要注意色彩的搭配要和谐，元素的选择要与变形后的物体相符合。”
(3) 让学生观察示范过程，思考不同装饰所产生的效果。
(4) 邀请学生上台，尝试在变形后的云朵物体上进行创意装饰。
(5) 对学生的装饰示范进行评价和指导，肯定学生的创意和表现，同时纠正存在的问题。
(6) 强调创意装饰的重要性，鼓励学生在自己的作品中大胆运用创意装饰，使作品更加丰富、生动。
(7) 展示一些有创意装饰的云朵作品，让学生欣赏和学习，提高学生的创意装饰能力。
(8) 总结创意示范的过程，鼓励学生在自己的绘画中充分发挥想象力和创造力，创作出独一无二的云朵作品。 1. 观察教师的示范过程，学习基本绘画技巧和创意方法。
2. 跟着教师进行简单的绘画和变形练习。
3. 交流自己的创意想法，上台进行简单的示范。
4. 欣赏优秀作品，提高自己的审美和创意能力。
评价任务 技巧掌握：☆☆☆
创意表现：☆☆☆
审美提升：☆☆☆
设计意图 通过基本绘画示范和创意示范，让学生掌握云朵的基本绘画方法和创意变形、装饰技巧。激发学生的创作兴趣和想象力，为学生的实践操作提供参考和指导，帮助学生创作出更有质量和创意的作品。
实践操作 布置任务
(1) 教师微笑着对学生说：“小朋友们，现在轮到你们大显身手，当一回厉害的小画家啦！大家来画一幅有好多好多云朵的画，这些云朵可以是我们刚刚见过的真实模样，也可以是你脑海中想象出来的奇妙场景，比如云朵们在开热闹的派对、云朵们一起去神秘的地方旅行等等。大家要大胆地画，发挥自己的想象力，看看谁画的云朵最有创意，最能让人眼前一亮！”
(2) 详细说明绘画的要求，如构图要合理，云朵的形状、色彩要丰富，要有一定的创意等。
(3) 提醒学生可以运用之前所学的绘画技巧和创意方法，如用简单图形概括云朵形状、进行云朵变形和创意装饰等。
(4) 给学生发放绘画工具，如彩笔、油画棒、绘画纸等，鼓励学生开始进行创作。
(5) 再次强调创作的重要性，鼓励学生大胆尝试，不怕失败。
(6) 巡视教室，观察学生的反应和准备情况，为后续的指导做好准备。
(7) 对学生的积极态度给予肯定和鼓励，营造良好的创作氛围。
(8) 自然地过渡到学生的创作实践环节。
巡回指导
(1) 教师在学生中间巡回走动，进行指导。对于那些不敢下笔、有些犹豫的学生，教师走到他们身边，轻声鼓励和启发，如“宝贝，别害怕，试试把云朵画成你最喜欢的卡通人物的样子，肯定特别有意思。你可以先轻轻地用铅笔勾勒出轮廓，再慢慢添加细节。”
(2) 对于构图存在问题的学生，及时给予提醒和建议，如“你看这朵云太大啦，都快把其他云朵挤出去啦，我们可以把它画小一点，再在旁边多画几朵不同形状的云朵，这样画面就更丰富啦。同时，注意云朵之间的疏密和遮挡关系，让画面更有层次感。”
(3) 对于有独特创意的学生，及时给予表扬，并展示其画作的局部供其他同学参考学习，例如“大家快来看，这位同学给云朵加上了一对闪闪发光的翅膀，就像会飞的小天使，这个想法太有创意啦，大家可以学习一下他的创新思维哦。”
(4) 观察学生的绘画技巧运用情况，对于线条不流畅、图形拼接不自然等问题，及时给予指导和纠正。
(5) 鼓励学生尝试不同的色彩搭配，提醒学生注意色彩的和谐与对比。
(6) 关注学生的创作进度，对于进度较快的学生，鼓励他们进一步完善作品，添加更多的细节和创意；对于进度较慢的学生，给予适当的督促和帮助。
(7) 与学生进行交流和互动，了解他们的创作思路和遇到的问题，及时给予解答和支持。
(8) 营造积极的创作氛围，让学生在轻松愉快的环境中完成创作。 1. 明确绘画任务，领取绘画工具。
2. 大胆发挥想象，开始绘画创作。
3. 接受教师的指导和建议，改进自己的作品。
4. 观察其他同学的优秀创意，学习借鉴。
评价任务 创意表现：☆☆☆
技巧运用：☆☆☆
态度认真：☆☆☆
设计意图 通过布置任务和巡回指导，让学生将所学知识和技能运用到实际创作中，培养学生的实践能力和创新精神。教师的指导能及时解决学生遇到的问题，提高学生的创作质量，增强学生的创作自信心。
作品展示 展示作品
(1) 教师热情地说：“小画家们，快来把你们精心创作的云朵世界展示出来，让大家一起欣赏欣赏你们的奇思妙想！”
(2) 组织学生将自己的作品贴在展示板上，注意作品的排列要整齐、美观，方便大家欣赏。
(3) 鼓励学生在展示作品的过程中，向同学们介绍自己的作品，如作品的主题、创意来源等。
(4) 营造热烈的展示氛围，让学生感受到自己的作品受到重视。
(5) 巡视展示板，检查作品的展示情况，确保每一幅作品都能清晰地展示出来。
(6) 对学生的展示表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
(7) 引导其他学生认真欣赏展示的作品，培养学生的审美能力。
(8) 自然地过渡到互评环节。
互评环节
(1) 教师引导学生进行互评：“大家看看这些精彩的画作，你最喜欢哪一幅呢，为什么喜欢它呢？先和你旁边的小伙伴互相说一说。”
(2) 组织学生进行小组交流，鼓励学生积极发表自己的观点和看法。
(3) 提醒学生在评价时要客观、公正，既要看到作品的优点，也要指出存在的不足。
(4) 巡视各小组的交流情况，参与学生的讨论，引导学生进行深入的评价。
(5) 邀请几位学生在全班分享自己的评价意见，其他学生认真倾听。
(6) 对学生的评价进行总结和点评，肯定学生的评价能力和积极参与的态度。
(7) 强调互评的重要性，让学生学会从他人的作品中学习和借鉴。
(8) 过渡到教师评价环节。
教师评价
(1) 教师进行全面的总结评价，首先肯定学生们的优点，如“每位同学画的云朵都充满了独特的想法，有的云朵形状特别奇特，让人眼前一亮；有的同学颜色搭配非常大胆、漂亮，把云朵的美展现得淋漓尽致。”
(2) 针对学生作品在构图、细节等方面存在的问题提出合理的建议，如“下次画云朵的时候，我们可以试试让云朵们有大有小、有疏有密地排列，这样画面会显得更加生动、有层次感。在细节处理上，可以再添加一些小元素，让作品更加丰富。”
(3) 对学生的创意和努力给予充分的肯定和鼓励，让学生感受到自己的付出得到认可。
(4) 给每一位学生贴上可爱的小贴纸作为奖励，鼓励学生继续努力。
(5) 强调美术创作的重要性和乐趣，激发学生对美术的兴趣。
(6) 展示一些优秀作品的亮点和特色，让学生学习和借鉴。
(7) 鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的美术水平。
(8) 总结整个作品展示和评价环节，为课堂小结做好准备。 1. 将自己的作品贴在展示板上，并介绍作品。
2. 与同学交流，评价作品。
3. 倾听他人评价，学习优点。
4. 接受教师评价和奖励，增强信心。
评价任务 表达清晰：☆☆☆
评价客观：☆☆☆
态度积极：☆☆☆
设计意图 通过作品展示、互评和教师评价，为学生提供展示才华的平台，增强学生的成就感和自信心。互评环节培养学生的审美能力和语言表达能力，促进学生之间的相互学习；教师评价给予学生全面的反馈，激励学生不断进步。
课堂小结 回顾总结
(1) 教师和学生一起回顾本节课的主要内容，提问学生：“小朋友们，今天我们一起认识了美丽的云朵，谁能来说说云朵都有哪些有趣的形状和颜色呀？我们是怎么用图形和线条来画云朵的呢？”
(2) 引导学生积极回答问题，回顾云朵的形状、色彩特点以及绘画方法。
(3) 对学生的回答进行总结和归纳，强调本节课的重点知识和技能。
(4) 再次展示一些本节课中出现的优秀云朵作品，让学生加深印象。
(5) 强调观察和想象在美术创作中的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。
(6) 回顾本节课的教学目标，检查学生是否达到了预期的学习效果。
(7) 对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。
(8) 自然地过渡到拓展延伸环节。
拓展延伸
(1) 教师进行拓展延伸：“小朋友们，云朵在天空中不仅是美丽的风景，它们还和我们的生活有着密切的关系哦。课后大家可以和爸爸妈妈一起观察不同天气下的云朵，看看它们有什么不一样，还可以用相机或者画笔记录下来。下节课我们再来一起分享你们的新发现。”
(2) 布置课后作业，如让学生回家后画一幅不同天气下的云朵画，或者写一篇关于云朵的短文。
(3) 鼓励学生积极参与课后活动，培养学生的自主观察能力和探索精神。
(4) 强调美术与生活的紧密联系，让学生明白生活中处处都有美，都可以用美术来表现。
(5) 对学生的课后表现充满期待，鼓励学生在课后继续发现美、感受美、创造美。
(6) 总结本节课的教学内容，希望学生在今后的学习和生活中不断提高自己的美术素养。
(7) 宣布本节课结束，感谢学生的积极参与和配合。
(8) 整理教学用具，为下节课做好准备。 1. 积极回答问题，回顾所学内容。
2. 倾听教师的拓展延伸内容，了解课后任务。
3. 表示愿意积极参与课后活动。
4. 期待下节课的分享。
评价任务 知识掌握：☆☆☆
态度积极：☆☆☆
期待课后：☆☆☆
设计意图 回顾总结帮助学生巩固所学知识，加深记忆；拓展延伸引导学生将课堂学习延伸到课外生活中，培养学生的自主观察能力和探索精神，让学生在生活中不断发现美、感受美、创造美。
作业设计
基础作业
1. 回家后画一幅不同天气下的云朵画，注意云朵的形状、色彩和构图。
2. 用简单的语言描述自己画中的云朵，不少于50字。
3. 整理本节课的绘画工具，保持整洁。
拓展作业
1. 和爸爸妈妈一起观察不同天气下的云朵，用相机记录下来，并制作成一个小相册。
2. 根据观察到的云朵，写一篇关于云朵的短文，表达自己的感受和想法。
3. 尝试用其他材料（如彩纸、黏土等）制作云朵作品。
板书设计
主板书：
云朵的形状：圆形、椭圆形、三角形、不规则形状等（用简单图形画出示例）
云朵的色彩：白色、粉色、橙色、紫色等（用彩笔写出颜色并简单画出色彩渐变示例）
绘画方法：线条（波浪线、曲线等）、图形组合（展示简单图形组合成云朵的示例）
副板书：学生在发言中提到的有趣云朵形状和创意想法
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过直观演示法、情境教学法等激发了学生的学习兴趣和创作热情，学生参与度较高。
2. 注重引导学生观察和思考，学生对云朵的形状、色彩和变化有了更深入的认识，创作时能较好地运用所学知识。
3. 评价环节促进了学生之间的交流和学习，增强了学生的自信心和审美能力。
不足之处
1. 小组讨论环节个别小组氛围不够热烈，部分学生参与度不高，可能是分组不够合理或引导不够到位。
2. 时间把控不够精准，实践操作环节部分学生未能完成作品，后续需更合理地安排教学时间。
3. 对学生的创意挖掘还不够深入，在今后的教学中应给予学生更多的启发和引导。

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