资源简介

《片片彩霞》教案
学科 美术 年级册别 一年级下册 共1课时
教材 赣美版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《片片彩霞》是赣美版小学美术一年级下册第三单元《美丽的天空》中的重要一课。教材以彩霞为主题，通过丰富图片和生动文字，展现彩霞在不同情境下的绚丽。引导学生观察其颜色变化与形状特点，教授用简单图形、线条表现彩霞的方法，还鼓励学生结合其他元素创作，培养审美素养。
学情分析
一年级学生已有一定色彩认知和简单绘画基础，但对彩霞的了解较浅。他们好奇心强、想象力丰富，身心发展处于快速阶段，但注意力易分散。学习中，准确表现彩霞色彩渐变和独特创意构图是难点。可通过直观教学、趣味活动吸引注意力，突破学习障碍。
课时教学目标
审美感知
1. 学生能够敏锐感知彩霞丰富的色彩变化，如橙红、金黄、淡紫等色彩的交织与过渡，体会大自然色彩的神奇魅力。
2. 感受画家作品中彩霞所传达的不同情感和氛围，提升对艺术作品的审美感知能力。
艺术表现
1. 熟练掌握用简单图形、线条和色彩表现彩霞的绘画方法，准确运用色彩渐变和融合，生动展现彩霞的绚丽效果。
2. 能够合理安排画面构图，将彩霞与其他元素巧妙组合，清晰、完整地呈现出自己心中的彩霞场景。
创意实践
1. 发挥丰富的想象力，突破常规思维，创造出具有独特意境和新颖创意的彩霞主题作品。
2. 尝试运用不同材料和表现手法进行创作实践，探索表现彩霞的多样化方式。
文化理解
1. 了解彩霞在不同文化和艺术作品中的象征意义和表现形式，拓宽文化视野。
2. 培养对大自然的热爱和敬畏之情，增强保护自然环境的意识。
教学重点、难点
重点
1. 深入了解彩霞的色彩特点，掌握橙红、金黄、淡紫等色彩的渐变和融合，感受大自然色彩的魅力。
2. 熟悉彩霞的形状特征，学会用简单图形和线条表现其不规则的块状、飘逸的带状等形状。
3. 掌握用美术语言表现彩霞的绘画步骤，包括画天空底色、勾勒彩霞形状、色彩表现和添加元素。
难点
1. 精准捕捉彩霞色彩的细微变化，在绘画中自然、准确地表现出色彩的渐变和融合效果。
2. 突破常规思维局限，创造出具有独特意境和丰富想象力的彩霞主题作品，使画面富有创意和个性。
3. 在创作过程中，合理安排画面构图，突出主题，使彩霞与其他元素相互协调，让作品更加生动、富有感染力。
教学方法与准备
教学方法
情境创设法、观察分析法、示范演示法、小组合作法、启发式教学法
教具准备
多媒体课件、水彩笔、绘画纸、示范画具
教学环节 教师活动 学生活动
导入 创设情境导入
(1) 教师提前精心准备一段日出或日落时分，天空中彩霞绚烂的视频，视频中搭配轻柔的自然音效，如风声、鸟鸣声等。在课堂开始时，播放这段视频，将学生的注意力迅速吸引到课堂上。
(2) 播放视频过程中，教师适时提出问题：“同学们，闭上眼睛，竖起小耳朵，仔细听，再睁开眼睛看看大屏幕，你们仿佛看到了什么？”引导学生集中精力感受视频中的画面和声音。
(3) 当学生回答出彩霞后，教师进一步提问：“你们见过这么美丽的彩霞吗？在哪里见过？当时的心情是怎样的？”鼓励学生积极分享自己的亲身经历和感受。
(4) 认真倾听几位学生的发言，给予肯定和回应，与学生进行互动交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
(5) 总结学生的发言，强调彩霞是天空中一道美丽的风景线，它的出现总是能给我们带来惊喜和感动。
(6) 自然地引出本节课的主题：“今天，就让我们一起走进这美丽的片片彩霞，用我们的画笔把它的美留下来。”同时在黑板上板书课题：片片彩霞。
(7) 再次展示一些不同场景下的彩霞图片，让学生更直观地感受彩霞的美丽，进一步激发学生的学习兴趣。
(8) 引导学生观察图片中的彩霞，简单描述自己看到的彩霞的颜色和形状，为后续的学习做好铺垫。 1. 观看视频，沉浸在美丽的彩霞情境中。
2. 积极思考教师的问题，举手回答。
3. 分享自己见到彩霞的经历和感受。
4. 观察图片，尝试描述彩霞的颜色和形状。
评价任务 参与度高：☆☆☆
表达清晰：☆☆☆
兴趣浓厚：☆☆☆
设计意图 通过播放视频和提问，创设生动的自然情境，吸引学生的注意力，激发学生的情感共鸣，快速将学生带入本节课的主题，同时也为后续教学活动的开展奠定情感基础。
新授 彩霞的形成与特点
(1) 教师提前准备一些关于彩霞形成原理的简单示意图和科普小视频。在课堂上，先展示示意图，用简洁易懂的语言向学生讲解彩霞是如何形成的，如阳光在穿过大气层时，由于不同颜色的光折射角度不同，导致在日出日落时，较短波长的光被散射，而较长波长的光，如红色、橙色光则更容易穿透大气层，从而形成了美丽的彩霞。
(2) 接着播放科普小视频，让学生更直观地了解彩霞的形成过程，加深对这一科学知识的理解。
(3) 展示不同时间、不同天气下的彩霞图片，引导学生仔细观察，并提出问题：“同学们，仔细看看这些彩霞，它们的颜色一样吗？有哪些颜色呢？它们的形状又有什么不同？”鼓励学生自由发言，描述自己观察到的彩霞的特点。
(4) 认真倾听学生的回答，对学生的观察和描述进行肯定和补充，引导学生更全面地认识彩霞的颜色和形状。
(5) 请几位同学上台，用肢体动作模仿彩霞的形状，其他同学观察并评价像不像，通过这种有趣的方式，进一步加深学生对彩霞形状的理解。
(6) 对学生的模仿进行总结和评价，再次强调彩霞的颜色非常丰富，常见的有橙红、金黄、淡紫、粉红等，而且这些颜色之间往往是渐变过渡的，非常柔和。彩霞的形状则千变万化，有的像棉花糖一样蓬松，有的像丝带一样飘逸，有的像山峰一样起伏。
(7) 展示更多不同形状和颜色的彩霞图片，让学生再次观察和感受，强化对彩霞特点的认识。
(8) 引导学生思考彩霞的颜色和形状与天气、时间的关系，培养学生的观察和分析能力。
欣赏艺术作品中的彩霞
(1) 精心挑选一些画家创作的包含彩霞元素的艺术作品，如梵高的《星月夜》（其中天空的色彩表现可类比彩霞的奇幻色彩）、莫奈的风景画中天空的色彩描绘等。在课堂上展示这些作品，引导学生观察画家是如何用色彩、线条和形状来表现彩霞的，以及作品中传达出的情感和氛围。
(2) 提出问题：“同学们，看了这些画，你们有什么感受？画家画的彩霞和我们平时看到的彩霞有什么不一样？他们是用什么颜色和线条来表现的？”鼓励学生大胆表达自己的感受和想法。
(3) 认真倾听学生的发言，对学生的观点进行肯定和引导，与学生一起探讨画家作品中彩霞的独特之处。
(4) 结合作品，详细讲解画家在色彩运用、线条表现和构图等方面的技巧，让学生了解如何通过艺术手法表现彩霞。
(5) 再次展示作品，让学生对比画家笔下的彩霞和自己印象中的彩霞，加深对艺术表现的理解。
(6) 引导学生思考画家为什么会用这样的色彩和线条来表现彩霞，体会作品中蕴含的情感和创意。
(7) 鼓励学生在自己的绘画中借鉴画家的表现手法，加入自己的感受和想象，用不同的色彩和线条来表现独特的彩霞。
(8) 总结学生的讨论，强调画家们通过独特的色彩运用和线条表现，赋予了彩霞不同的生命力和情感，我们在绘画时也可以像画家一样，发挥自己的创造力。 1. 观看示意图和视频，了解彩霞的形成原理。
2. 观察图片，积极回答问题，描述彩霞的特点。
3. 上台模仿彩霞形状，参与互动。
4. 欣赏艺术作品，表达自己的感受和想法。
评价任务 观察细致：☆☆☆
表达准确：☆☆☆
理解深刻：☆☆☆
设计意图 通过讲解彩霞的形成原理、展示图片、学生模仿和欣赏艺术作品等方式，从科学知识和艺术审美两个角度引导学生全面了解彩霞的特点和表现手法，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力，为后续的创作奠定知识基础。
教师示范 活动一：示范绘画步骤 示范绘画过程
(1) 教师在黑板上或通过投影仪，进行示范绘画。首先，准备好浅蓝色的水彩笔，向学生强调要轻轻地画出天空的底色，注意笔触要轻柔、均匀，表现出天空的宁静和广阔。边画边讲解这样画的目的和效果。
(2) 选择橙红色的水彩笔，从天空的底部开始，用波浪线或不规则的曲线画出彩霞的大致形状，强调线条的流畅和自然，表现出彩霞的飘逸感。同时，提醒学生在画形状时要大胆想象，不要拘泥于固定的模式。
(3) 用黄色水彩笔在橙红色的彩霞上进行叠加和融合，通过轻轻涂抹的方式，表现出色彩的渐变。在涂抹过程中，不断提醒学生注意色彩过渡要自然，不要有明显的边界。可以举例说明色彩渐变在生活中的常见现象，帮助学生理解。
(4) 示范用紫色或粉红色水彩笔在彩霞的边缘或局部进行点缀，增加彩霞色彩的丰富度。边画边讲解：“同学们，我们可以通过不同颜色的搭配和叠加，让彩霞的颜色更加绚丽多彩。这些点缀的颜色可以让彩霞看起来更加生动和独特。”引导学生思考还可以用哪些颜色进行点缀。
(5) 在彩霞中添加一些简单的元素，如几只飞鸟或一朵小小的云朵，用黑色勾线笔勾勒出形状，使画面更加丰富完整。向学生强调元素的添加要与彩霞相协调，不要过于突兀。
(6) 在示范过程中，不断与学生互动，提问学生某个部分应该用什么颜色、什么线条来画更好，鼓励学生积极参与到示范过程中。对于学生的回答，给予肯定和鼓励，并进行适当的引导。
(7) 完成示范作品后，再次展示给学生看，回顾整个绘画步骤，强调每个步骤的重点和注意事项。
(8) 让学生观察示范作品，说说自己印象最深刻的地方，进一步加深对绘画步骤和技巧的理解。 1. 认真观看教师的示范绘画过程。
2. 思考教师的问题，积极回答。
3. 观察示范作品，发表自己的看法。
4. 记住绘画步骤和重点。
评价任务 关注专注：☆☆☆
互动积极：☆☆☆
理解清晰：☆☆☆
设计意图 教师的示范绘画直观地展示了绘画的步骤和技巧，让学生清晰地了解如何从底色绘制到彩霞形状勾勒，再到色彩表现和元素添加，同时通过互动让学生更专注，降低学生的创作难度，增强学生的创作信心。
学生创作 活动二：学生自主创作 布置创作任务
(1) 教师明确布置作业：“同学们，现在轮到你们来创作啦！发挥你们的想象，画一幅美丽的彩霞图。可以画你见过的彩霞，也可以创造出你心中最独特的彩霞场景，别忘了添加一些有趣的元素哦！”向学生强调创作的主题和要求。
(2) 鼓励学生大胆用色，不要害怕犯错，提醒学生可以借鉴教师示范的方法，但也要有自己的创意。
(3) 提醒学生注意色彩的搭配和渐变，以及画面的构图，彩霞要占据画面的主要部分，其他元素的大小和位置要合理。可以举例说明好的构图和色彩搭配的效果。
(4) 学生开始创作，教师巡视指导。在巡视过程中，及时发现学生遇到的问题，如色彩调配不当、线条不流畅等，并给予具体的帮助和指导。
(5) 对于有创意的想法及时给予肯定和鼓励，如将彩霞画成动物形状、与梦幻城堡相结合等，增强学生的自信心和创作动力。
(6) 鼓励学生之间相互交流和分享自己的创作思路，促进学生之间的学习和启发。
(7) 提醒学生注意绘画的速度，合理安排时间，争取在规定时间内完成作品。
(8) 关注每个学生的创作进度和状态，对于进度较慢的学生给予适当的督促和鼓励。 1. 明确创作任务，开始构思画面。
2. 大胆用色，发挥想象进行创作。
3. 遇到问题及时向教师请教。
4. 与同学交流创作思路。
评价任务 创意独特：☆☆☆
色彩协调：☆☆☆
构图合理：☆☆☆
设计意图 让学生通过创作实践，将所学的知识和技能运用到实际中，发挥自己的想象力和创造力，培养学生的动手能力和创新精神。教师的巡视指导可以及时发现学生的问题并给予帮助，确保每个学生都能顺利完成创作。
作品展示与评价 活动三：作品展示与评价 组织展示与评价
(1) 学生完成作品后，教师组织学生将作品展示在教室的展示区或黑板上。在展示过程中，帮助学生整理作品，确保展示效果良好。
(2) 组织学生进行自由参观，让学生互相欣赏其他同学的作品，鼓励学生小声交流自己的感受。提醒学生在参观过程中要尊重他人的作品。
(3) 邀请几位学生上台介绍自己的作品，说一说自己画的彩霞有什么特别之处，为什么要这样画，添加了哪些创意元素，表达了自己怎样的想法和情感。在学生介绍时，认真倾听并给予关注和回应。
(4) 其他学生进行评价，说一说自己最喜欢哪一幅作品，喜欢它的哪些地方，如独特的创意、漂亮的色彩、细腻的线条等，也可以提出一些建议，如画面可以再丰富一些、某个部分的色彩可以再鲜艳一些等。引导学生进行客观、全面的评价。
(5) 教师对学生的评价进行总结和引导，肯定学生的评价能力和积极参与的态度。同时，对学生的评价进行补充和完善，让学生从不同角度欣赏作品。
(6) 教师进行总结评价，首先肯定所有学生的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予表扬，如“你的色彩渐变表现得非常自然，让彩霞看起来如梦如幻”“你的创意太有想象力了，把彩霞和宇宙飞船画在一起，太酷了”等。
(7) 针对学生作品中普遍存在的问题，如色彩搭配不协调、构图不够合理等，提出一些改进的建议和方法。可以结合具体作品进行分析，让学生更容易理解。
(8) 最后对学生在整个创作过程中的表现给予鼓励，如积极思考、勇于创新、认真专注等，激发学生对美术创作的兴趣和热情。 1. 将作品展示出来。
2. 参观其他同学的作品，交流感受。
3. 上台介绍自己的作品。
4. 评价其他同学的作品。
评价任务 表达准确：☆☆☆
评价客观：☆☆☆
态度积极：☆☆☆
设计意图 作品展示与评价环节为学生提供了展示自我的平台，增强学生的自信心；通过学生之间的互相评价和交流，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力和评价能力；教师的总结评价既给予学生鼓励和肯定，又指出问题和改进方向，促进学生的进一步发展。
课堂小结 总结与作业布置
(1) 教师总结本节课的学习内容：“同学们，今天我们一起认识了美丽的片片彩霞，了解了它的形成原因、色彩和形状特点，还欣赏了画家笔下的彩霞，最重要的是大家发挥想象，画出了一幅幅绚丽多彩的彩霞作品。彩霞是大自然赐予我们的美丽礼物，它让我们的天空变得更加迷人。”
(2) 强调观察自然、热爱自然的重要性：“我们要学会观察身边的自然美景，用心去感受大自然的魅力，保护我们的自然环境，让这样的美丽永远存在。”
(3) 布置课后作业：“请同学们回家后，在天气晴朗的时候，和爸爸妈妈一起观察天空中的彩霞，用相机记录下美丽的瞬间，下节课我们一起分享。”向学生说明作业的目的和要求。
(4) 对学生在本节课中的表现进行再次肯定和鼓励，激发学生对下节课的期待。
(5) 引导学生回顾本节课中自己印象最深刻的内容，加深对知识的记忆。
(6) 鼓励学生在课后继续保持对美术创作的热情，尝试用不同的方式表现彩霞。
(7) 提醒学生在观察彩霞时要注意安全，遵守家长的安排。
(8) 宣布下课，与学生道别。 1. 倾听教师的总结。
2. 理解观察自然和保护自然的重要性。
3. 明确课后作业的内容。
4. 期待下节课的分享。
评价任务 总结清晰：☆☆☆
作业明确：☆☆☆
态度认真：☆☆☆
设计意图 通过课堂小结，帮助学生回顾本节课的重点知识，强化学生对彩霞和大自然的认识和热爱；课后作业的布置将课堂学习延伸到课外，让学生继续关注自然美景，培养学生持续观察和探索自然的习惯。
作业设计
基础作业
1. 回家后，在天气晴朗的时候，和爸爸妈妈一起观察天空中的彩霞，用相机记录下美丽的瞬间，并和家人分享自己的感受。
2. 选择一张自己拍摄的彩霞照片，用文字简单描述彩霞的颜色、形状和当时的心情。
3. 用彩笔再次描绘出自己心中最美丽的彩霞画面，可以添加更多的创意元素。
拓展作业
1. 查找资料，了解彩霞在不同文化中的象征意义，下节课和同学们分享。
2. 尝试用不同的材料，如油画棒、水粉颜料等，创作一幅彩霞主题的作品。
3. 与小伙伴合作，共同创作一幅大型的彩霞场景画，展现团队的创意和合作能力。
板书设计
片片彩霞
彩霞形成：阳光折射与散射
色彩特点：橙红、金黄、淡紫等，色彩渐变
形状特征：蓬松、飘逸、起伏等不规则形状
绘画步骤：画天空底色 - 勾勒彩霞形状 - 色彩表现 - 添加元素
创意提示：大胆想象，独特组合，融入情感
教学反思
成功之处
1. 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，如情境创设、观察分析、示范演示等，有效地激发了学生的学习兴趣和创作热情。学生积极参与课堂活动，在观察、讨论、创作等环节中表现出了较高的积极性和主动性。
2. 学生在欣赏艺术作品和教师示范后，能够较好地理解彩霞的表现方法，并在创作中尝试运用，作品呈现出一定的创意和个性。
3. 作品展示与评价环节为学生提供了展示自我的平台，增强了学生的自信心，学生之间的互相评价和交流也促进了他们审美能力和评价能力的提高。
不足之处
1. 在时间把控上还存在一些问题，在学生创作环节，由于个别学生速度较慢，导致后面的作品评价时间略显紧张，有些学生没有充分发表自己的意见。
2. 在引导学生表现色彩渐变方面，虽然进行了示范，但仍有部分学生掌握得不够好，在绘画中色彩过渡不够自然。
3. 在教学过程中，对个别学习困难的学生关注还不够，没有及时给予足够的帮助和指导。

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