资源简介

《各式各样的牙刷》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时
教材 冀教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《各式各样的牙刷》是冀教版一年级下册第5单元的内容，此课处于培养学生美术兴趣和基础认知的关键阶段。教材围绕牙刷展开，涵盖功能、构造、设计等知识，为学生提供丰富创作素材，培养观察力和创造力。
学情分析
一年级学生天真好奇，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，动手能力较弱。他们有一定生活经验，对牙刷不陌生，但对其功能、构造和设计缺乏深入了解。教学中需采用生动有趣的方式，吸引注意力，引导积极参与，突破认知和动手能力的障碍。
课时教学目标
审美感知
1. 能够敏锐观察各式各样牙刷的外观特点，感受不同设计带来的美感。
2. 体会牙刷在色彩、形状、材质搭配上的和谐与独特，提升对美的感知能力。
艺术表现
1. 熟练运用绘画工具，准确描绘牙刷的形状和细节，表现其特征。
2. 尝试用不同线条和色彩，大胆创作具有个性的牙刷作品。
创意实践
1. 发挥丰富想象力，对牙刷的外观和功能进行创新设计。
2. 积极参与小组讨论，与同学合作完成创意牙刷的设计方案。
文化理解
1. 了解牙刷的发展历程和不同文化背景下的牙刷特色，拓宽文化视野。
2. 认识到牙刷不仅是生活用品，还蕴含着文化内涵和设计智慧。
教学重点、难点
重点
1. 深入了解牙刷的功能、构造和设计特点。
2. 掌握用绘画表现牙刷的方法和技巧。
3. 激发学生的创新思维，设计出独特的牙刷作品。
难点
1. 精准表现牙刷的细节和质感，使作品更生动逼真。
2. 突破传统思维，设计出新颖且实用的牙刷。
3. 在小组合作中有效沟通，共同完成创意设计。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
牙刷实物、多媒体课件、绘画工具
教学环节 教师活动 学生活动
新课导入 展示牙刷实物
(1) 教师拿出一把普通牙刷，向学生展示，引起学生的兴趣。
(2) 提问学生：“同学们，看看老师手里拿的是什么呀？”引导学生回答出牙刷。
(3) 接着问：“那你们平时用牙刷做什么呢？”让学生分享使用牙刷的日常场景。
(4) 鼓励学生积极发言，对学生的回答给予肯定和补充。
(5) 进一步引导学生观察牙刷的外观，提问：“仔细看看这把牙刷，它长什么样子呢？”
(6) 倾听学生的描述，对学生观察到的特征进行总结和强调。
(7) 展示不同颜色、形状的牙刷，让学生感受牙刷的多样性。
(8) 提出问题：“为什么会有这么多不一样的牙刷呢？”引发学生的思考。 1. 观察教师展示的牙刷。
2. 积极回答教师的问题。
3. 仔细观察不同牙刷的外观。
4. 思考教师提出的问题。
评价任务 观察能力：☆☆☆
表达能力：☆☆☆
思考能力：☆☆☆
设计意图 通过展示牙刷实物，直接引入课题，激发学生的学习兴趣。让学生在观察和交流中，初步了解牙刷的功能和外观特点，为后续的学习做好铺垫。提出问题引发思考，培养学生的思维能力。
新课讲解 讲解牙刷的功能与构造
(1) 教师再次展示牙刷，详细讲解牙刷的功能，如清洁牙齿、预防龋齿等。
(2) 结合牙刷实物，向学生介绍牙刷的构造，包括刷头、刷柄、刷毛等部分。
(3) 用简单易懂的语言解释每个部分的作用，例如刷头负责清洁牙齿表面，刷毛的软硬度影响清洁效果等。
(4) 让学生拿起自己的牙刷，对照讲解内容，观察自己牙刷的构造。
(5) 提问学生：“你们觉得哪个部分对刷牙最重要呢？”引导学生思考各部分的重要性。
(6) 倾听学生的回答，进行点评和总结，强调各部分相互配合的重要性。
(7) 展示不同类型的刷头，如波浪形、平面形等，让学生了解不同刷头的特点和适用场景。
(8) 提出问题：“如果刷头设计成其他形状，会有什么效果呢？”激发学生的创新思维。 讲解刷牙的重要性和方法
(1) 展示一些牙齿健康和不健康的图片，对比让学生直观感受刷牙的重要性。
(2) 讲解为什么刷牙很重要，如去除牙菌斑、预防口臭等。
(3) 教给学生科学的刷牙方法，一边示范一边念刷牙小口诀：“上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面前后来回刷，下牙内侧从下往上刷，上牙内侧从上往下刷。”
(4) 让学生跟着教师一起做刷牙的动作，练习刷牙方法。
(5) 提问学生：“你们平时是怎么刷牙的呢？”了解学生的刷牙习惯。
(6) 对学生的回答进行点评，纠正不正确的刷牙方法。
(7) 强调正确刷牙方法的重要性，鼓励学生养成良好的刷牙习惯。
(8) 组织学生进行小组讨论，分享自己在刷牙过程中遇到的问题和解决方法。 1. 认真倾听教师讲解。
2. 观察自己的牙刷构造。
3. 跟着教师练习刷牙方法。
4. 参与小组讨论并分享。
评价任务 知识理解：☆☆☆
方法掌握：☆☆☆
讨论参与：☆☆☆
设计意图 通过详细讲解牙刷的功能、构造和刷牙的重要性、方法，让学生全面了解牙刷和刷牙的相关知识。展示图片和示范动作，使抽象的知识变得直观易懂。组织小组讨论，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
创作设计 活动一：分享独特牙刷 引导学生分享
(1) 教师鼓励学生分享自己在生活中见过的特别的牙刷。
(2) 为学生提供一个轻松的交流氛围，让他们大胆描述牙刷的样子。
(3) 提示学生从牙刷的颜色、形状、功能等方面进行描述。
(4) 认真倾听每个学生的分享，给予积极的反馈和鼓励。
(5) 对学生提到的独特设计进行总结和强调，如可折叠便携牙刷的便利性等。
(6) 展示一些学生可能没见过的独特牙刷图片，拓宽学生的视野。
(7) 引导学生思考这些独特设计的优点和创意来源。
(8) 组织学生进行小组交流，分享彼此的感受和想法。 分析独特设计
(1) 教师选取一些有代表性的独特牙刷设计，和学生一起分析。
(2) 从设计的实用性、美观性、创新性等方面进行探讨。
(3) 提问学生：“这个设计好在哪里？如果让你改进，你会怎么做？”
(4) 鼓励学生发表自己的见解，培养批判性思维。
(5) 总结设计的要点，如合理的形状能更好地贴合牙齿，鲜艳的颜色能增加吸引力等。
(6) 引导学生关注设计细节，如牙刷手柄的防滑设计等。
(7) 让学生分组讨论，设计一款自己心目中的独特牙刷。
(8) 每个小组推选一名代表，汇报讨论结果。 1. 积极分享见过的牙刷。
2. 参与小组交流和讨论。
3. 分析独特牙刷的设计。
4. 推选代表汇报讨论结果。
评价任务 分享能力：☆☆☆
分析能力：☆☆☆
团队协作：☆☆☆
设计意图 通过让学生分享和分析独特的牙刷设计，激发学生的创新灵感和设计思维。培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。让学生在交流和讨论中，了解设计的要点和方法，为自己的创作奠定基础。
创作设计 活动二：创意设计牙刷 布置创作任务
(1) 教师明确创作任务，让学生设计一款具有独特创意的牙刷。
(2) 强调设计要考虑实用性和美观性。
(3) 为学生提供一些创作提示，如可以改变牙刷的形状、颜色、功能等。
(4) 鼓励学生大胆想象，突破传统思维。
(5) 提醒学生注意设计的细节，如刷毛的排列、手柄的舒适度等。
(6) 展示一些优秀的创意牙刷设计作品，为学生提供灵感。
(7) 给学生发放绘画工具和纸张，让他们开始创作。
(8) 巡视学生的创作过程，及时给予指导和帮助。 指导创作过程
(1) 对于遇到困难的学生，教师耐心倾听他们的问题，并给予针对性的建议。
(2) 鼓励学生尝试不同的表现手法，如用线条表现牙刷的质感，用色彩表现牙刷的个性。
(3) 提醒学生合理安排画面，使牙刷的主体突出。
(4) 关注学生的创意亮点，及时给予表扬和肯定。
(5) 引导学生在创作中不断完善自己的设计，提高作品质量。
(6) 组织学生进行小组交流，互相欣赏和提出建议。
(7) 对小组交流中出现的问题进行总结和解答。
(8) 鼓励学生坚持完成自己的作品，培养他们的毅力和耐心。 1. 明确创作任务并开始创作。
2. 向教师寻求帮助和建议。
3. 参与小组交流和互评。
4. 完善自己的作品。
评价任务 创意表现：☆☆☆
技巧运用：☆☆☆
交流合作：☆☆☆
设计意图 通过布置创意设计任务，让学生将所学知识和创意想法付诸实践。在创作过程中，培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。组织小组交流，促进学生之间的相互学习和启发。
拓展延伸 引导学生总结
(1) 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“这节课你都学到了什么？”
(2) 鼓励学生从牙刷的知识、设计创意、绘画技巧等方面进行总结。
(3) 认真倾听学生的回答，进行补充和完善。
(4) 强调刷牙的重要性和保持口腔健康的习惯。
(5) 对学生的创意设计作品给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
(6) 提出希望学生在今后的生活中继续关注生活用品的设计和创新。
(7) 布置课后作业，让学生回家后和家长一起讨论自己的设计作品，并进行改进。
(8) 鼓励学生在生活中发现更多的美，用艺术的眼光去观察世界。 1. 回顾并总结所学内容。
2. 认真听取教师的总结和鼓励。
3. 思考课后作业的完成方法。
4. 表示会在生活中关注美和创新。
评价任务 总结能力：☆☆☆
知识掌握：☆☆☆
创新意识：☆☆☆
设计意图 通过引导学生总结，帮助他们巩固所学知识，加深对本节课内容的理解。强调刷牙的重要性，培养学生的健康意识。布置课后作业，让学生在家庭中继续拓展学习，增强学生的学习兴趣和创新意识。
作业设计
基础作业
1. 完成一幅创意牙刷的绘画作品，要求色彩鲜艳、设计独特。
2. 用文字描述自己设计的牙刷的功能和特点。
3. 整理本节课的笔记，回顾牙刷的相关知识。
拓展作业
1. 和家长一起制作一个简易的牙刷模型，可以使用废旧材料。
2. 调查市场上不同品牌牙刷的价格和特点，制作一份简单的调查报告。
3. 尝试设计一款适合特殊人群（如儿童、老人）的牙刷。
板书设计
各式各样的牙刷
功能：清洁牙齿、预防龋齿
构造：刷头、刷柄、刷毛
刷牙方法：小口诀
创意设计：独特、实用、美观
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过展示实物、图片，讲解知识，组织讨论和创作活动，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在轻松愉快的氛围中学习，积极分享和表达自己的想法。
2. 注重引导学生思考和创新，在分析独特牙刷设计和创意创作环节，学生展现出丰富的想象力和创造力，提出了很多新颖的设计方案。
3. 关注学生的个体差异，在创作过程中，及时给予有困难的学生指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
不足之处
1. 时间把控不够精准，在小组讨论和创作环节，部分学生讨论时间过长，导致后面的展示和总结环节有些仓促。
2. 对学生作品的评价方式还可以更加多元化，除了教师评价，应更多地引导学生进行自评和互评，提高学生的评价能力和审美水平。
3. 在拓展延伸环节，对特殊人群牙刷设计的引导不够深入，学生对这方面的理解和创作还存在一定的局限性。

展开更多......

收起↑