资源简介

《昆虫王国故事多》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时
教材 冀教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《昆虫王国故事多》是冀教版一年级下册的内容，在教材中有着重要地位。教材通过探究与发现板块展示昆虫生活场景图片，能激发学生对昆虫世界的好奇。表现与创意部分以日本插画《蚂蚁和西瓜》为例，引导学生欣赏和感受美，传达集体合作精神。它为学生提供了认识昆虫、发挥创意进行美术创作的平台，有助于培养学生多种能力。
学情分析
一年级学生年龄小，处于认知初级阶段，好奇心强、想象力丰富且活泼好动。他们对自然界事物充满好奇，喜欢直观形象的学习方式。学生已有一定美术基础，能使用简单绘画工具，但绘画技巧和表现力有待提高。在描绘昆虫时，可能在表现特征、运用色彩线条等方面有困难，创造力和想象力也需进一步激发，教师需创设情境引导学习。
课时教学目标
审美感知
1. 学生能通过观察昆虫的图片、标本或视频，感受昆虫世界的多样性和美丽，提升对自然美的敏感度。
2. 引导学生理解昆虫的形态美、色彩美以及它们与自然环境的和谐之美，增强对美的欣赏能力。
艺术表现
1. 运用所学绘画技巧和美术语言，准确描绘昆虫王国的形象，展现昆虫的特征和生活习性。
2. 通过线条、色彩、构图等艺术手段，创造性地表达自己对昆虫世界的独特感受和理解。
创意实践
1. 激发学生的想象力和创造力，尝试不同绘画材料和技法，探索昆虫王国形象的多种表现方式。
2. 引导学生将昆虫元素融入艺术创作，创作出具有个性和创意的作品。
文化理解
1. 通过了解昆虫在自然界的角色和与人类的关系，增强对生态文化的认识和理解。
2. 培养学生尊重生命、爱护自然的意识，树立保护昆虫和生态环境的观念。
教学重点、难点
重点
1. 探索并发现昆虫的基本形态特征，如昆虫的头、胸、腹结构，触角、翅膀、足的特点等。
2. 掌握昆虫的生活习性，像蚂蚁的群居生活、蜜蜂的采蜜行为等，并能用美术语言准确描绘。
3. 通过添加表情、动作、服饰等，把昆虫表现得更有趣，使画面生动形象。
难点
1. 引导学生将观察到的昆虫特征转化为艺术语言，用合适的线条、色彩、构图来表现。
2. 在保持昆虫形象准确性的同时，充分激发学生的想象力和创造力，让作品富有艺术感。
3. 使学生创作出的作品具有个性和独特的创意，避免千篇一律。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、讲授法、合作探究法
教具准备
昆虫图片、PPT、视频资料、昆虫标本或模型，绘画工具。
教学环节 教师活动 学生活动
多媒体导入 情境创设
(1) 教师提前精心挑选一段关于昆虫生活的趣味动画短片，短片中要涵盖多种昆虫的生活场景，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞等。在课堂开始时，通过多媒体设备清晰地播放这段动画短片，吸引学生的注意力，营造出生动有趣的课堂氛围，引导学生迅速进入昆虫王国的奇妙世界。
(2) 在播放动画短片的过程中，教师适时暂停，针对画面中的昆虫提出一些简单的问题，如“大家看这只蜜蜂在做什么呀”，引导学生关注昆虫的行为。
(3) 提醒学生注意观察昆虫的外形、动作以及它们所处的环境，为后续的思考和讨论做铺垫。
(4) 鼓励学生在观看过程中小声交流自己的发现和感受，营造积极活跃的课堂氛围。
(5) 播放结束后，引导学生回顾短片中印象最深刻的画面，让他们用简单的语言描述。
(6) 再次强调短片中展现的昆虫世界的奇妙之处，激发学生进一步探索的欲望。
(7) 对学生的描述进行及时的肯定和补充，丰富学生对昆虫世界的初步认识。
(8) 总结短片中出现的昆虫种类，为后续的知识讲解做准备。
设置问题，激发思考
(1) 提出一系列富有启发性的问题，如“你们知道昆虫是怎么交流的吗？是通过声音、动作还是其他方式呢”“昆虫有哪些特殊的生存技能，比如蜘蛛是如何织网捕捉猎物的”“昆虫的社会和我们的社会一样吗，它们有没有分工合作呢”等，引导学生积极思考。
(2) 鼓励学生大胆猜测和发言，不要害怕回答错误，营造开放的思考氛围。
(3) 对于学生的回答，给予积极的反馈和引导，进一步拓展学生的思维。
(4) 可以结合短片中的内容，引导学生从观察到的现象出发进行思考和推理。
(5) 当学生回答遇到困难时，教师可以适当提示，帮助他们找到思考的方向。
(6) 组织学生进行小组讨论，让他们相互交流自己的想法，促进思维的碰撞。
(7) 请小组代表分享讨论的结果，培养学生的团队合作和表达能力。
(8) 对学生的讨论结果进行总结和点评，肯定学生的积极思考，同时为后续的知识讲解埋下伏笔。
引入课题
(1) 教师充满激情地说：“同学们，昆虫王国里藏着无数有趣的故事，你们想不想知道都有哪些呢？今天，我们就一起走进昆虫王国，用我们的画笔描绘出你们心中最精彩的昆虫故事。”从而正式引入课题。
(2) 展示一些优秀的学生绘画作品，让学生直观地感受到用绘画表现昆虫故事的魅力。
(3) 鼓励学生大胆想象自己要创作的昆虫故事，激发他们的创作热情。
(4) 强调每个人心中的昆虫王国都是独一无二的，鼓励学生发挥自己的个性和创意。
(5) 简要介绍本节课的学习目标和大致流程，让学生对学习内容有清晰的了解。
(6) 再次强调昆虫世界的奇妙和有趣，激发学生对本节课的期待。
(7) 对学生的积极反应给予肯定和鼓励，营造良好的课堂氛围。
(8) 引导学生做好学习和创作的准备，如摆放好绘画工具等。 1. 全神贯注地观看动画短片，被昆虫世界的奇妙所吸引，对昆虫世界产生浓厚的兴趣。
2. 积极思考老师提出的问题，大胆猜测并举手发言，分享自己对昆虫王国的想象和期待。
3. 认真聆听其他同学的回答，从中获取新的启发和想法。
4. 对即将开始的昆虫故事绘画创作充满期待，做好相应的准备。
评价任务 参与度：☆☆☆
思考活跃度：☆☆☆
兴趣激发度：☆☆☆
设计意图 通过播放趣味动画短片创设生动的情境，能迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们对昆虫世界的学习兴趣和好奇心。提出富有启发性的问题，引导学生积极思考，为后续的探究活动和绘画创作做好铺垫，让学生带着问题和期待进入学习状态。引入课题时展示优秀作品，能让学生直观感受绘画的魅力，进一步激发他们的创作热情。
探究与发现 展示昆虫图片
(1) 运用PPT或实物投影仪，清晰地展示多种昆虫的精美图片，图片要涵盖不同种类、不同形态和不同生活场景的昆虫，如蜻蜓、瓢虫、蝗虫等。
(2) 在展示图片的过程中，引导学生从整体到局部仔细观察昆虫的外形，如昆虫的身体形状、颜色、纹理等。
(3) 提醒学生注意昆虫的细节特征，如触角的形状、翅膀的花纹等，培养学生的观察力。
(4) 针对每张图片提出一些引导性问题，如“这只昆虫的身体是什么颜色的，这种颜色有什么作用呢”，帮助学生深入观察。
(5) 鼓励学生用自己的语言描述图片中昆虫的外形特点，培养学生的语言表达能力。
(6) 可以让学生比较不同昆虫之间的外形差异，加深对昆虫多样性的认识。
(7) 展示一些昆虫在自然环境中的图片，引导学生观察昆虫与周围环境的关系。
(8) 总结图片中昆虫的主要外形特征，为后续的知识讲解做准备。
引导观察
(1) 提出一系列问题，如“你们能发现这些昆虫有什么特别的地方吗？它们的生活习性是怎样的？你观察过哪些昆虫的生活，它们会做什么？你觉得它们在交流时会说什么”等，鼓励学生仔细观察并大胆发言。
(2) 当学生回答问题时，认真倾听并给予积极的反馈，肯定他们的观察和发现。
(3) 对于学生的回答进行深入追问，引导他们进一步思考和探索。
(4) 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己观察昆虫的经历和感受，促进学生之间的交流和合作。
(5) 请小组代表发言，总结小组讨论的结果，培养学生的团队合作和表达能力。
(6) 在学生发言后，对他们的观点进行点评和补充，丰富学生对昆虫生活习性的认识。
(7) 结合图片和学生的发言，引导学生总结昆虫的一些常见生活习性，如群居、独居、觅食方式等。
(8) 鼓励学生在课后继续观察昆虫的生活，培养学生的观察习惯和探索精神。
分享知识
(1) 补充介绍一些昆虫的有趣生活习性，如蚂蚁的团队协作，详细讲解蚂蚁在搬运食物、建造巢穴等方面的分工合作；蝴蝶的蜕变过程，展示蝴蝶从卵到幼虫、蛹再到成虫的各个阶段的图片。
(2) 在介绍过程中，运用生动形象的语言和图片、视频等资料，让学生更好地理解昆虫的生活习性。
(3) 结合生活实际，举例说明昆虫的生活习性对生态环境和人类生活的影响，如蜜蜂传粉对植物繁殖的重要性。
(4) 鼓励学生提出自己感兴趣的问题，针对学生的问题进行详细解答，满足学生的求知欲。
(5) 引导学生思考昆虫的生活习性与它们外形特征之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。
(6) 组织学生进行讨论，让他们分享自己对昆虫生活习性的新认识和感受。
(7) 对学生的讨论结果进行总结和归纳，强调昆虫在自然界中的重要作用。
(8) 鼓励学生在绘画创作中体现昆虫的生活习性，为后续的创作提供灵感。 1. 认真观察昆虫图片，仔细寻找昆虫的特征和细节，尝试用准确的语言描述昆虫的外形和生活习性。
2. 积极参与课堂讨论，分享自己观察昆虫的经历和发现，倾听其他同学的观点，从中获取新的信息。
3. 对老师补充介绍的昆虫知识充满好奇，认真聆听并提出自己感兴趣的问题。
4. 思考昆虫的生活习性与外形特征之间的关系，为后续的绘画创作积累素材。
评价任务 观察细致度：☆☆☆
知识分享度：☆☆☆
思维活跃度：☆☆☆
设计意图 通过展示丰富多样的昆虫图片，让学生直观地观察昆虫的形态、色彩和纹理，培养学生的观察力。提出问题引导学生思考和讨论，能激发学生的探索欲望，促进学生之间的交流与合作。分享昆虫的有趣生活习性，拓宽学生的知识面，让学生了解昆虫在自然界中的重要作用，同时为后续的绘画创作提供丰富的素材和灵感。
赏析与启发 活动一：展示插画 展示插画作品
(1) 精心挑选日本田村茂的插画作品《蚂蚁和西瓜》，通过大屏幕清晰地展示给学生。在展示过程中，先展示插画的整体画面，让学生对作品有一个初步的整体印象。
(2) 引导学生观察画面的布局和色彩搭配，提问“大家看看这幅画的颜色，给你们什么样的感觉”，引发学生对画面美感的关注。
(3) 提醒学生注意画面中昆虫的形象和姿态，鼓励他们用自己的语言描述看到的场景。
(4) 让学生自由交流对这幅插画的第一印象，营造轻松的欣赏氛围。
(5) 再次强调画面中的一些细节，如蚂蚁的表情、动作等，引导学生深入观察。
(6) 展示插画的局部细节，让学生更清晰地看到画家的表现手法。
(7) 鼓励学生猜测画面中可能发生的故事，激发学生的想象力。
(8) 对学生的观察和猜测进行及时的肯定和引导，为后续的分析做铺垫。
引导分析
(1) 提出问题“画家是怎样表现昆虫王国的故事的？他用了哪些色彩和线条？画面中的昆虫有什么特点”，鼓励学生从多个角度进行分析。
(2) 组织学生进行小组讨论，让他们在小组内交流自己的看法和发现。
(3) 巡视各小组的讨论情况，适时参与小组讨论，给予指导和启发。
(4) 请小组代表发言，分享小组讨论的结果，培养学生的团队合作和表达能力。
(5) 针对学生的发言进行点评和补充，引导学生更深入地理解画家的表现手法。
(6) 结合插画作品，详细讲解画家在运用色彩、线条、形态等方面的技巧，如色彩的对比、线条的粗细变化等。
(7) 让学生再次观察插画，验证所学的表现手法，加深理解。
(8) 鼓励学生在自己的绘画创作中尝试运用这些表现手法。 1. 认真欣赏插画作品，被画面的美感和趣味性所吸引，积极观察画面的布局、色彩和昆虫形象。
2. 参与小组讨论，大胆发表自己对插画的看法和理解，倾听小组其他成员的意见。
3. 认真聆听老师的点评和讲解，学习画家的表现手法和创作技巧。
4. 思考如何在自己的绘画创作中运用所学的表现手法。
评价任务 欣赏专注度：☆☆☆
分析深入度：☆☆☆
技巧学习度：☆☆☆
设计意图 通过展示优秀的插画作品，让学生感受艺术的魅力，提高学生的审美能力。引导学生从多个角度分析插画，培养学生的艺术鉴赏力和分析能力。学习画家的表现手法和创作技巧，为学生的绘画创作提供灵感和思路，让学生明白艺术创作有多种表现方式。
创作实践 活动二：创作指导 介绍绘画技法和色彩搭配原则
(1) 在黑板上简单示范一些基本的绘画技法，如如何用线条勾勒昆虫的外形，如何用不同的线条表现昆虫的纹理等。
(2) 讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、邻近色的搭配方法，结合实际例子说明不同色彩搭配所产生的效果。
(3) 展示一些运用不同绘画技法和色彩搭配的昆虫绘画作品，让学生直观感受其效果。
(4) 鼓励学生在创作中尝试运用这些技法和原则，但不要局限于此，发挥自己的创意。
(5) 提醒学生注意绘画的卫生和安全，如正确使用绘画工具等。
(6) 让学生回顾之前观察的昆虫特征和插画作品的表现手法，为创作做好准备。
(7) 对学生提出的关于绘画技法和色彩搭配的问题进行详细解答。
(8) 强调创作的重点是表达自己的想法和感受，不要过于追求完美。
提出创作要求
(1) 明确告诉学生创作的主题是“昆虫王国故事”，可以是昆虫之间的趣事、昆虫与人类的互动、昆虫的冒险旅程等。
(2) 鼓励学生展开丰富的想象，创造出独特的昆虫角色和故事情节。
(3) 要求学生在创作中注意构图的合理性，合理安排画面中昆虫和场景的位置。
(4) 提醒学生运用所学的绘画技巧和色彩搭配原则，表现出昆虫的特征和故事的氛围。
(5) 强调作品要具有个性和创意，不要抄袭他人的作品。
(6) 给学生设定一个大致的创作时间，让学生合理安排创作进度。
(7) 鼓励学生在创作过程中遇到问题及时向老师和同学请教。
(8) 对学生的创作热情给予肯定和鼓励，让学生充满信心地开始创作。
提供创作指导
(1) 在学生开始创作后，巡回指导，观察学生的创作情况，及时发现问题并给予帮助。
(2) 对于构图有困难的学生，引导他们思考如何突出主题，合理安排画面元素。
(3) 当学生在表现昆虫特征方面遇到困难时，再次强调观察的重要性，并给予具体的指导。
(4) 鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，探索更多的表现方式。
(5) 对于创意不足的学生，通过提问、启发等方式激发他们的想象力。
(6) 提醒学生注意色彩的搭配和协调，使画面更加美观。
(7) 对学生的创作进度进行适当的提醒，确保学生能按时完成作品。
(8) 及时表扬学生在创作过程中的闪光点，增强学生的自信心。 1. 认真聆听老师介绍的绘画技法和色彩搭配原则，观看老师的示范，学习创作技巧。
2. 根据创作要求，积极构思自己的昆虫王国故事，确定故事的主题、角色和情节。
3. 开始创作绘画作品，运用所学的技巧和方法，努力表现出自己心中的昆虫故事。
4. 在创作过程中，遇到问题主动向老师和同学请教，不断完善自己的作品。
评价任务 技法运用度：☆☆☆
创意发挥度：☆☆☆
问题解决度：☆☆☆
设计意图 通过介绍绘画技法和色彩搭配原则，为学生的创作提供技术支持，让学生掌握基本的创作方法。明确创作要求，引导学生有目的地进行创作，培养学生的主题意识和规划能力。在学生创作过程中提供及时的指导和帮助，能解决学生遇到的问题，增强学生的创作信心，促进学生创作出具有个性和创意的作品。
展示与评价 活动三：组织展示 组织学生展示作品
(1) 营造轻松愉快的展示氛围，邀请学生依次上台展示自己的作品。在学生上台前，鼓励他们整理好自己的作品和心情。
(2) 为每个学生提供足够的时间，让他们能够详细地讲述自己的昆虫故事，包括故事的背景、角色和情节等。
(3) 引导台下的学生认真倾听，尊重展示者的发言。
(4) 当学生讲述故事时，教师用鼓励的眼神和语言给予支持，增强学生的自信心。
(5) 提醒学生注意展示时的仪态和语言表达，培养学生的综合素质。
(6) 对于展示过程中出现的问题，如声音太小、表述不清等，及时给予帮助和指导。
(7) 鼓励学生在展示后接受其他同学的提问，促进学生之间的交流。
(8) 对每个学生的展示进行简单的总结和肯定，为后续的评价做铺垫。
点评作品
(1) 在学生展示完作品后，教师对学生的作品进行全面的点评。先肯定学生的努力和成果，如“你这幅画的色彩用得很鲜艳，很有活力”“你设计的昆虫角色很有创意”等。
(2) 针对作品的优点进行详细分析，让学生明白自己哪些方面做得好，值得继续保持和发扬。
(3) 提出建设性的意见和建议，如“如果在构图上再调整一下，让主体更突出就更好了”“可以再增加一些细节，让故事更生动”等。
(4) 点评时要关注学生的个性和差异，尊重每个学生的创作风格。
(5) 结合教学目标和重点，评价学生在作品中对昆虫特征、故事表现、绘画技巧等方面的掌握情况。
(6) 鼓励学生对老师的点评提出自己的看法，促进师生之间的互动和交流。
(7) 对学生在创作过程中遇到的困难和付出的努力给予理解和鼓励。
(8) 总结学生作品的整体情况，强调大家在创作中的进步和收获。
鼓励互评
(1) 组织学生进行互相评价，让学生以小组为单位，互相欣赏作品并交流看法。
(2) 引导学生从多个角度评价作品，如创意、绘画技巧、故事内容等。
(3) 要求学生在评价时使用文明、积极的语言，先肯定优点，再提出建议。
(4) 巡视各小组的互评情况，及时发现问题并给予引导，确保互评活动有序进行。
(5) 请小组代表分享小组互评的结果，培养学生的团队合作和表达能力。
(6) 对学生的互评进行总结和点评，肯定学生的客观评价和相互学习的态度。
(7) 鼓励学生在互评后向其他同学学习，借鉴他人的优点。
(8) 强调互评的目的是促进大家共同进步，不要过分在意评价的结果。
总结回顾
(1) 带领学生一起回顾本节课的学习内容，包括昆虫的特征、插画作品的表现手法、绘画创作的技巧等。
(2) 强调昆虫世界的奇妙和多样性，以及保护昆虫和生态环境的重要性。
(3) 总结学生在本节课中的表现，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。
(4) 让学生分享自己在本节课中的收获和体会，促进学生的反思和成长。
(5) 对学生提出的问题和建议进行回应，为后续的教学改进提供参考。
(6) 强调美术创作是表达自己想法和感受的重要方式，鼓励学生在今后的生活中继续发挥想象力和创造力。
(7) 总结本节课的教学重点和难点，确保学生对关键知识和技能的掌握。
(8) 对学生在本节课中的积极参与和努力表示感谢。
拓展延伸
(1) 提出问题“除了绘画之外，你们还可以通过哪些方式来表现昆虫王国的故事呢”，引导学生思考其他表现形式。
(2) 启发学生想到手工制作，如用彩纸、黏土等材料制作昆虫模型和场景；编排短剧，通过表演展现昆虫故事等。
(3) 鼓励学生在课后尝试这些新的表现形式，进一步探索昆虫王国的奥秘。
(4) 为学生提供一些相关的资源和建议，如推荐相关的手工制作教程、戏剧表演视频等。
(5) 提醒学生在尝试新形式时要注意安全和卫生。
(6) 鼓励学生组成小组合作完成新的创作，培养学生的团队合作精神。
(7) 对学生的新想法给予肯定和支持，激发学生的探索欲望。
(8) 总结本节课的学习和拓展内容，鼓励学生在课后继续深入学习和创作。 1. 自信地上台展示自己的作品，生动地讲述昆虫故事，分享自己的创作心得和感受。
2. 认真聆听老师的点评和同学的互评，虚心接受意见和建议，思考如何改进自己的作品。
3. 欣赏其他同学的作品，积极参与互评，学习借鉴他人的优点和长处。
4. 回顾本课的学习内容和收获，思考老师提出的拓展问题，准备在课后进行进一步的探索和实践。
评价任务 展示表现力：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
收获总结度：☆☆☆
设计意图 组织学生展示作品，能让学生有机会表达自己的创作想法，增强自信心和成就感。教师点评和学生互评，能帮助学生了解自己作品的优点和不足，为后续的学习提供方向。总结回顾本节课的内容，强化学生对知识的掌握和理解，强调保护昆虫和生态环境的重要性，培养学生的环保意识。拓展延伸引导学生思考其他表现形式，拓宽学生的思维和创作渠道，激发学生继续探索的欲望。
作业设计
基础作业
1. 完成一幅未完成的昆虫王国故事画，运用所学的绘画技巧和色彩搭配原则，让画面更加完善。
2. 用文字简单描述自己作品中的昆虫故事，锻炼语言表达能力。
3. 收集至少三种不同昆虫的资料，包括它们的外形特征、生活习性等，下节课与同学分享。
拓展作业
1. 尝试用手工制作的方式，如彩纸、黏土等，制作一个昆虫场景模型。
2. 与小伙伴一起编排一个关于昆虫王国的短剧，并进行简单的排练。
3. 观察身边的昆虫，记录它们的活动情况，写一篇观察日记。
板书设计
昆虫王国故事多
一、昆虫特征
外形：头、胸、腹，触角、翅膀、足
生活习性：群居、独居、觅食等
二、插画表现手法
形态夸张、色彩鲜艳、情节生动、笔触细腻
三、创作要点
构思故事、构图设计、色彩运用、细节表现
教学反思
成功之处
1. 在教学过程中，通过动画短片、图片展示、插画赏析等多种方式，成功激发了一年级学生对昆虫世界的学习兴趣和好奇心。学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度，主动观察、思考和发言。
2. 注重引导学生自主探究和发现，在探究与发现环节，通过提问、讨论等方式，让学生自己观察昆虫的特征和生活习性，培养了学生的观察力和思维能力。在赏析插画作品时，引导学生从多个角度分析画家的表现手法，提高了学生的艺术鉴赏力。
3. 在创作实践环节，给予学生充分的创作空间和时间，鼓励他们发挥想象和创意。学生们创作出了许多富有个性和创意的昆虫王国故事画，展现了他们丰富的想象力和创造力。同时，在学生创作过程中及时给予指导和帮助，解决了学生遇到的问题，增强了学生的创作信心。
不足之处
1. 在教学时间的把控上不够精准，导致创作实践环节时间略显紧张，部分学生没有足够的时间完成作品。在今后的教学中，需要更加合理地安排每个教学环节的时间，确保学生有足够的时间进行创作和展示。
2. 对个别学生的关注还不够全面，在学生创作过程中，虽然进行了巡回指导，但由于学生较多，还是有个别学生没有得到充分的指导和反馈。在今后的教学中，要更加关注每个学生的学习情况，及时发现他们的问题并给予帮助。
3. 在评价环节，虽然采用了多种评价方式，但评价的深度和广度还有待提高。评价时更多地关注了作品的表面效果，对学生在创作过程中的思考和探索关注不够。在今后的评价中，要更加注重评价的全面性和深入性，不仅关注作品的结果，还要关注学生的创作过程和思维发展。

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