资源简介

《我喜欢的动物》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时
教材 冀教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《我喜欢的动物》是冀教版一年级下册美术教材的重要内容，处于本册书开篇位置。教材借助丰富的动物图片、引导性问题，让学生观察、了解动物。学生能在交流中知晓动物信息，按特征或习性分类，模仿表演动物。这对培养观察力、想象力、语言表达能力意义重大，为后续美术学习奠定基础。
学情分析
一年级学生对小动物有天生亲近感，乐于观察了解，但接触动物机会有限，认知不足。他们注意力集中时间短、好奇心强，喜欢互动活动。教学中需培养观察和语言表达能力，采用游戏、竞赛等多样化教学方法，吸引注意力，提高参与度和学习兴趣。
课时教学目标
审美感知
1. 学生能够细致观察自己喜欢的动物，准确描述其外形、毛色等特征，提升对动物外在美的感知。
2. 学会欣赏不同动物的独特之处，感受动物世界的美丽和多样性，培养审美情趣。
艺术表现
1. 通过观察和比较，掌握动物的基本特征和生活习性，能用简单线条描绘动物外形。
2. 初步运用色彩表现动物的特点，尝试用不同绘画方式展现动物形象，提高艺术表现能力。
创意实践
1. 在绘画动物时，融入个人创意，设计出独特的动物形象，培养创新思维。
2. 构想与动物相关的故事情节，并用绘画形式表现出来，增强创意实践能力。
文化理解
1. 了解动物在不同文化中的象征意义和传说故事，尊重多元文化。
2. 认识到人类与动物的密切关系，形成保护动物、维护生态平衡的意识。
教学重点、难点
重点
1. 学生能准确识别常见动物，清晰描述其外形、毛色、典型动作等特征。
2. 学会用丰富的词汇和生动的语言表达对动物的喜爱之情。
3. 掌握用绘画工具表现动物形象的基本方法。
难点
1. 引导学生用恰当的方式将对动物的喜爱融入到绘画创作中。
2. 培养学生在绘画中展现动物独特个性和神态的能力。
3. 让学生深刻理解动物保护的重要性，并在生活中自觉践行保护动物的行为。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
动物图片、玩偶、多媒体课件、绘画工具
教学环节 教师活动 学生活动
动物的种类 课前任务布置
(1) 在上课前一周，向学生布置任务，要求他们通过多种途径了解动物的种类以及我国有哪些珍稀动物。详细说明可以借助的途径，如图书、网络、向长辈请教等。
(2) 为学生提供一些查找资料的建议，如去图书馆寻找动物科普书籍，在家长陪同下利用搜索引擎搜索相关信息等。
(3) 鼓励学生在查找资料过程中做好记录，如记录动物的名称、特点等。
(4) 提醒学生如果遇到问题可以随时向老师或家长寻求帮助。
(5) 强调完成任务的重要性，告诉学生这将是课堂展示的重要内容。
(6) 与家长沟通，让家长协助学生完成任务，提供必要的支持和指导。
(7) 定期检查学生的任务完成进度，给予适当的督促和鼓励。
(8) 准备一些相关的资料，如动物科普视频等，以便在学生遇到困难时提供帮助。
课堂活动一：成果展示
(1) 课堂开始，邀请学生依次上台展示课前任务成果。鼓励学生用简单、清晰的语言描述所了解的动物种类和具体珍稀动物名称。
(2) 引导学生说明是通过哪种途径获取这些知识的，如“我是通过看《动物百科全书》了解到大熊猫的”。
(3) 对于学生的展示，给予及时的肯定和鼓励，如“你说得很清楚，资料找得很认真”。
(4) 当学生介绍完一种动物后，引导其他学生进行提问和交流，促进学生之间的互动。
(5) 对学生的展示内容进行补充和拓展，如介绍更多关于该动物的有趣知识。
(6) 记录学生展示中的亮点和不足之处，以便后续评价和指导。
(7) 控制展示时间，确保每个学生都有机会展示，同时保证课堂进度。
(8) 总结学生的展示情况，表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生向他们学习。
课堂活动二：课件展示
(1) 利用多媒体课件展示一些珍稀动物或学生不常见的动物图片和视频。在展示过程中，详细讲解这些动物的特点和生活习性。
(2) 结合图片和视频，介绍动物的外形特征，如“这只金丝猴有着金黄色的毛发，长长的尾巴，非常可爱”。
(3) 讲解动物的生活习性时，用生动的语言描述，如“北极熊生活在寒冷的北极，它们擅长游泳，以海豹为食”。
(4) 引导学生观察动物的行为动作，提问学生“你们看这只袋鼠是怎么跳跃的”。
(5) 适时提出一些问题，让学生思考，如“为什么这些动物会成为珍稀动物呢”。
(6) 鼓励学生发表自己的看法和感受，如“你觉得这只动物最有趣的地方是什么”。
(7) 对学生的回答进行点评和引导，帮助他们加深对动物的理解。
(8) 总结课件展示的内容，强调保护珍稀动物的重要性。 1. 学生在家中通过图书、网络等途径查找动物资料，了解动物种类和珍稀动物。
2. 认真记录所了解的动物信息，准备课堂展示。
3. 上台展示自己的成果，用清晰的语言描述动物。
4. 观看课件展示，积极思考老师提出的问题，发表自己的看法。
评价任务 资料查找：☆☆☆
展示表达：☆☆☆
观察思考：☆☆☆
设计意图 通过课前任务，培养学生自主学习和查找资料的能力，增进亲子关系。课堂展示和课件讲解，让学生了解更多动物知识，激发学习兴趣，为后续学习奠定基础。
我喜欢的动物 个人分享
(1) 邀请几位学生上台，让他们拿着自己准备的小卡片、图片或视频，向大家介绍自己喜欢的动物。
(2) 引导学生从动物的外形、毛色、典型动作、习性、生活环境等方面进行详细描述。例如，“这只小猫的毛色是黑白相间的，它的眼睛像蓝色的宝石，走路的时候轻轻的，很可爱”。
(3) 鼓励学生使用丰富的词汇和生动的语言，如比喻、拟人等修辞手法，让描述更加生动形象。
(4) 当学生介绍完后，给予肯定和鼓励，同时提出一些建议，如“你描述得很生动，如果能再加上一些它的生活趣事就更好了”。
(5) 引导其他学生认真倾听，并在介绍结束后进行提问和交流，促进学生之间的互动。
(6) 对学生的描述进行总结和点评，强调观察和描述动物的方法。
(7) 记录学生的表现，为后续评价提供依据。
(8) 控制分享时间，确保每个学生都能参与，同时保证课堂秩序。
小组讨论
(1) 将学生分成小组，每组围绕一个动物主题（如“森林里的动物”、“水里的动物”、“天空中的动物”等）进行讨论。
(2) 要求小组成员轮流分享自己喜欢的该主题下的动物，并记录下来。在分享过程中，引导学生交流动物的共同点和不同点。
(3) 巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和帮助。例如，当小组讨论陷入僵局时，提出一些引导性问题，如“这些动物在外形上有什么相同和不同之处”。
(4) 鼓励学生积极发言，尊重他人的意见，培养学生的合作意识和交流能力。
(5) 提醒学生做好记录，以便后续汇报。
(6) 控制讨论时间，确保讨论有序进行。
(7) 当讨论结束后，邀请各小组代表进行汇报，分享小组讨论的结果。
(8) 对各小组的汇报进行评价和总结，表扬表现优秀的小组，鼓励其他小组继续努力。 1. 上台介绍自己喜欢的动物，尽量用生动的语言描述。
2. 认真倾听其他同学的介绍，积极提问和交流。
3. 参与小组讨论，分享自己喜欢的动物，记录讨论结果。
4. 小组代表汇报讨论结果。
评价任务 描述生动：☆☆☆
交流互动：☆☆☆
合作汇报：☆☆☆
设计意图 通过个人分享，提高学生的语言表达能力和信息搜集与处理能力。小组讨论培养学生的合作学习能力和交流能力，让学生在互动中加深对动物的了解。
动物小博士 活动一：听声音猜动物 声音播放
(1) 准备一系列动物叫声的音频，如猫、狗、羊、牛等。在课堂上依次播放这些音频。
(2) 在播放音频前，提醒学生仔细倾听，想象是哪种动物发出的声音。
(3) 播放音频时，观察学生的反应，鼓励学生积极猜测。
(4) 当学生猜出一种动物后，让其描述该动物声音的特点，如“猫的声音是喵喵的，很温柔”。
(5) 对于学生的猜测和描述，给予及时的肯定和纠正。
(6) 记录学生的表现，为后续评价提供参考。
(7) 控制音频播放的节奏，确保学生有足够的时间思考和回答。
(8) 总结学生的猜测情况，表扬猜测准确、描述生动的学生。
知识拓展
(1) 在学生猜出动物后，介绍更多关于该动物声音的知识，如“狗在不同情况下会发出不同的叫声，高兴时会欢快地叫，生气时会发出低沉的吼声”。
(2) 引导学生思考动物声音与它们生活习性的关系，如“青蛙在雨天会叫得更欢，因为它们喜欢潮湿的环境”。
(3) 鼓励学生分享自己在生活中听到的动物声音的经历。
(4) 对学生的分享进行回应和补充，丰富学生的知识。
(5) 展示一些动物声音的有趣视频，让学生更直观地感受。
(6) 总结动物声音的特点和作用，加深学生的理解。
(7) 提醒学生注意观察生活中的动物声音，培养他们的观察力。
(8) 鼓励学生在课后继续探索动物声音的奥秘。
活动二：看图片猜动物 图片展示
(1) 展示一系列部分被遮挡的动物图片，只露出动物的一部分特征（如耳朵、尾巴、爪子等）。
(2) 引导学生观察图片，猜测是哪种动物。鼓励学生从露出的特征入手进行分析。
(3) 当学生猜出一种动物后，让其说明是从哪些特征判断出来的，如“我从它长长的耳朵和三瓣嘴猜出是兔子”。
(4) 对于学生的猜测和分析，给予肯定和鼓励，同时进行补充和纠正。
(5) 记录学生的表现，为评价提供依据。
(6) 控制图片展示的速度，确保学生有足够的时间观察和思考。
(7) 当学生都猜测完后，展示完整的图片，验证学生的猜测。
(8) 总结学生的猜测情况，表扬观察仔细、推理准确的学生。
特征总结
(1) 引导学生总结不同动物的外形特征，如“大象有长长的鼻子和大大的耳朵，这是它的显著特征”。
(2) 让学生用简单的语言描述动物的特征，加深记忆。
(3) 鼓励学生用绘画的方式表现动物的特征，提高他们的动手能力。
(4) 展示一些学生的绘画作品，进行点评和鼓励。
(5) 总结动物外形特征的重要性，让学生明白通过特征可以识别动物。
(6) 引导学生在生活中观察动物的特征，培养他们的观察能力。
(7) 鼓励学生用所学知识去识别更多的动物。
(8) 对学生的学习情况进行总结和评价，为后续教学提供参考。 1. 认真倾听动物声音，积极猜测是哪种动物。
2. 描述动物声音的特点，分享生活中听到动物声音的经历。
3. 观察部分被遮挡的图片，猜测动物并说明判断依据。
4. 总结动物的外形特征，尝试用绘画表现。
评价任务 猜测准确：☆☆☆
描述清晰：☆☆☆
观察推理：☆☆☆
设计意图 通过声音和部分被遮挡的图片，创设神秘和挑战的氛围，激发学生的好奇心和探索欲，增强观察与推理能力，巩固和拓展动物知识。
动物小剧场 表演准备
(1) 向学生说明活动规则，学生可以选择自己喜欢的动物，用简单的语言描述一个关于这个动物的小故事，或者模仿动物的动作和声音进行表演。
(2) 鼓励学生发挥创意，为角色添加个性化的台词或者动作，使表演更加生动有趣。
(3) 提醒学生在表演前做好准备，如思考故事情节、练习动作和声音等。
(4) 为学生提供一些表演的建议，如表情要丰富、动作要自然等。
(5) 观察学生的准备情况，给予必要的指导和帮助。
(6) 组织学生进行小组交流，分享自己的表演思路，互相学习和启发。
(7) 强调表演时要注意安全，避免碰撞和受伤。
(8) 准备一些道具，如动物头饰等，为学生的表演增添氛围。
表演展示
(1) 邀请学生依次上台表演，其他同学作为观众观看并给予掌声鼓励。
(2) 在学生表演过程中，认真观察他们的表现，记录亮点和不足之处。
(3) 当学生表演结束后，引导观众进行提问和分享感受，促进互动。
(4) 对学生的表演进行评价，肯定其创意和努力，同时提出改进的建议。
(5) 控制表演时间，确保每个学生都有机会表演，同时保证课堂秩序。
(6) 对于表演优秀的学生，给予表扬和奖励，如小贴纸等。
(7) 总结学生的表演情况，表扬表演生动、创意丰富的学生。
(8) 鼓励其他学生向表演优秀的同学学习，下次表演得更好。
反思与分享
(1) 表演结束后，引导学生反思自己的表演过程，包括角色准备、表演技巧、团队合作等方面。
(2) 邀请学生分享自己的表演体验，以及通过表演对动物有了哪些新的认识和感悟。
(3) 认真倾听学生的分享，给予回应和鼓励，引导学生深入思考。
(4) 对学生的反思和分享进行总结，强调表演过程中的收获和成长。
(5) 鼓励学生将在表演中对动物的新认识运用到绘画创作中。
(6) 提醒学生在今后的学习和生活中，要多观察动物，积累更多的素材。
(7) 总结本次活动的意义，鼓励学生积极参与类似的活动。
(8) 对学生的整体表现进行评价，为后续教学提供参考。 1. 选择喜欢的动物，准备表演内容。
2. 依次上台表演，展示自己的创意。
3. 作为观众观看表演，给予掌声和提问。
4. 反思表演过程，分享体验和新认识。
评价任务 表演创意：☆☆☆
互动交流：☆☆☆
反思分享：☆☆☆
设计意图 通过动物小剧场形式，激发学生学习兴趣，提高口头表达和肢体语言表达能力，加深对动物的认识和喜爱。
我与动物 话题引入
(1) 利用多媒体展示一些动物受到关爱或遭受虐待的图片、视频，吸引学生的注意力。
(2) 展示结束后，提出问题“看到这些图片和视频，你们有什么感受”，引导学生思考。
(3) 鼓励学生积极发言，分享自己的感受和想法。
(4) 对学生的发言进行回应和引导，引出“我们与动物的关系”这一话题。
(5) 强调讨论这个话题的重要性，让学生明白动物与人类生活息息相关。
(6) 展示一些人类与动物和谐相处的图片，让学生感受美好画面。
(7) 提出一些引导性问题，如“你们觉得动物对我们的生活有什么帮助”。
(8) 鼓励学生大胆想象和发言，为后续讨论做好铺垫。
分组讨论
(1) 提出问题，如“你们在生活中是如何爱护动物的？”“你们见过哪些不文明对待动物的现象？”“我们应该如何保护动物？”等，让学生分组讨论。
(2) 要求每个小组推选一名组长，负责组织讨论和记录讨论结果。
(3) 巡视各小组，观察讨论情况，适时给予指导和启发。
(4) 鼓励学生积极参与讨论，尊重他人的意见，分享自己的经历和见解。
(5) 提醒学生在讨论过程中要做好记录，以便后续汇报。
(6) 控制讨论时间，确保讨论有序进行。
(7) 当讨论结束后，邀请各小组代表进行汇报。
(8) 对各小组的汇报进行总结和点评，表扬讨论积极、发言精彩的小组。
案例分享
(1) 分享一些正面和反面的案例，如动物救助故事、动物虐待事件等。在分享过程中，详细描述事件的经过和结果。
(2) 引导学生分析案例中人类的行为对动物造成的影响，如“在这个动物救助故事中，人们的帮助让受伤的动物恢复了健康，而在动物虐待事件中，动物受到了极大的伤害”。
(3) 鼓励学生发表自己对这些案例的看法和感受，如“你觉得这个虐待动物的行为对不对，为什么”。
(4) 对学生的看法进行回应和引导，让学生更加直观地了解爱护动物的重要性和不文明行为的危害性。
(5) 展示一些动物保护组织的图片和介绍，让学生了解有哪些力量在为动物保护努力。
(6) 提出一些问题，如“我们可以为动物保护组织做些什么”，引导学生思考自己的行动。
(7) 总结案例分享的内容，强调每个人都应该为动物保护贡献自己的力量。
(8) 鼓励学生在课后关注更多动物保护的案例，增强保护动物的意识。
总结归纳
(1) 对学生的讨论和分享进行总结归纳，强调爱护动物的重要性，如“动物是我们的朋友，我们应该爱护它们，保护它们的生存环境”。
(2) 提出具体的保护动物建议，如“不伤害野生动物，不购买动物制品，爱护身边的小动物”等。
(3) 引导学生将这些建议转化为实际行动，如“从今天起，我们可以给流浪动物喂食，关心它们的生活”。
(4) 鼓励学生在生活中宣传动物保护知识，让更多的人加入到保护动物的行列中来。
(5) 总结本节课的内容，强调知识与情感的收获。
(6) 对学生的表现进行评价，表扬积极参与讨论、有深刻感悟的学生。
(7) 布置课后作业，让学生制作一份保护动物的手抄报。
(8) 鼓励学生在今后的学习和生活中继续关注动物保护问题。 1. 观看图片和视频，分享感受和想法。
2. 分组讨论，分享自己的经历和见解。
3. 倾听案例分享，发表自己的看法。
4. 总结讨论内容，思考如何将保护动物的建议付诸行动。
评价任务 讨论参与：☆☆☆
案例分析：☆☆☆
行动思考：☆☆☆
设计意图 通过讨论和分享，让学生深刻认识到爱护动物的重要性，培养同情心和责任感，提高思考和解决问题的能力。
作业设计
基础作业
1. 回家后观察家里的宠物或附近的动物，用绘画的方式记录下来，下节课与同学分享。
2. 简单介绍保护动物的重要性，写在绘画作品旁边。
3. 查找一种动物在不同文化中的象征意义，记录下来。
拓展作业
1. 设计一个保护动物的宣传标语，写在纸上并进行装饰。
2. 与家长一起制作一个动物保护的手抄报，内容包括动物知识、保护建议等。
3. 参加一次动物保护志愿者活动，如去动物救助站帮忙，并写一篇活动感受。
板书设计
我们的动物朋友
认识的动物朋友：[列举学生提到的动物]
动物朋友的特点：
外形特征：毛色、体型、眼睛等
生活习性：食性、活动规律等
如何爱护动物：
喂食、清洁、陪伴
不伤害、不打扰
不文明对待动物的现象：虐待、遗弃、非法捕捉
保护动物的建议：宣传保护动物知识、参与动物保护
教学反思
成功之处
1. 教学活动设计丰富多样，如动物小剧场、小组讨论等，极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。学生们在活动中表现出很高的积极性，课堂气氛活跃。
2. 注重知识与实践相结合，通过让学生观察、描述、绘画动物等活动，将所学知识转化为实际行动，培养了学生的动手能力和创造力。
3. 强调情感与价值观教育，通过引导学生讨论动物保护问题，成功地培养了学生的环保意识和社会责任感。学生们在讨论中表现出对动物的关爱和保护意识。
不足之处
1. 时间分配不够均衡，部分环节时间过长，导致后续环节时间紧张。例如，分组讨论环节学生讨论过于热烈，影响了后续表演环节的时间。在今后的教学中，需要更加精细地规划时间，确保每个环节都能充分展开。
2. 个别学生参与度不高，可能是因为性格内向或对活动不感兴趣。在今后的教学中，需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与，提供更多的支持和引导。
3. 教学资源的利用还可以更加充分，如可以让学生更多地参与到课件制作和资料查找中，提高学生的自主学习能力。

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