资源简介

专题综合复习 《碳及碳的氧化物》教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用:
《碳和碳的氧化物》是人教版义务教育课程标准实验教材九年级上册的第六单元。本单元内容较复杂，是上册的一个重点和难点。本单元深入细致地研究了碳和碳的氧化物，其中包括一氧化碳、二氧化碳及碳单质的性质和用途，既是对前面知识的深入，又对以后的学习起了承上启下的作用。所以复习中要注重知识整理归纳，学会梳理和组合相关知识的串联方式，强调要重读课本，俯视课本，完整构建学生个人的知识体系。
2、教学目标：
（1）识记碳单质及氧化物的化学反应，构建碳三角和钙三角的关系。
（2）强化下列化学核心素养：①结构决定性质，性质决定用途;②通过化学反应：a获取能量 b制新物质 c消除不用物 d鉴别物质（反应相互鉴别、互相消除）③一个化学反应是否发生的反应的判断：a看反应物是否还在b看生成物是否生成。
（3）理解碳及其氧化物在生产生活实际的应用。认识创建低碳生活的重要性。
3、教学重难点
重点：巩固碳单质及氧化物的性质与用途。
难点：碳单质及氧化物之间的转化反应的网络构建。
二、教学准备
多媒体课件
三、教学过程
教 师 活 动 学生 活动 设计意图
（一）创景激趣，明确目标 【导入】我们写字的铅笔芯是铅吗？是什么？它是由什么元素组成的？哪它有什么性质呢？是什么结构？ 碳元素组成的单质除石墨外还有什么？含碳元素的氧化物有哪些？有什么性质和用途？本节课我们就来复习碳和碳的氧化物 【板书课题】 碳和碳的氧化物 提问回答 导出学习目标
（二）考点梳理 知识清单 考点1：碳单质的物理性质和用途 通过完成表格练习，复习碳单质的物理性质及用途。 单质结构 模型物理性质用途无色、正八面体，______最 大可用于制玻璃刀、___________等深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体，石墨________，有滑腻感，有优良的______性能用于制________、干电池的______、电车的滑块等结构外形类似足球，每个分子是由 个碳原子构成的可用于超导体材料木炭、活性炭木炭、活性炭具有________性活性炭可用于吸附________物质
（过渡）通过完成木碳还原氧化铜的实验，小结出碳的化学性质。 考点2：碳的化学性质 （1）稳定性。常温下，碳的化学性质________。 （2）可燃性（ 用作 ） 碳在氧气充足下燃 ；氧气不充足下燃烧 。 (
图
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)反思：冬天烤炭火时，门窗关严的后果是 ， （3）还原性（用作 ） （4）高温下，碳能使CO2转变成CO， 化学方程式 。 回顾三个重点实验，小结出二氧化碳的性质及用途。 考点3：二氧化碳的性质及用途 （过渡） 写出实验室及工业制二氧化碳的方程式。 考点4：二氧化碳的制法 一、实验室制CO2 二.工业制CO2 1.药品： 2.反应原理： 3.实验装置: 完成一氧化碳还原氧化铁的练习，小结出一氧化碳的性质及用途。 考点5　CO的性质和用途 1．物理性质：无色、无味的气体；____溶于水；密度比空气的 。 2．化学性质 (1)毒性：极易与血液中_______ 结合，从而使 不能再与氧气结合，造成人体因缺氧而中毒。 (2)可燃性： （ 用作 ）发出____色火焰 (3)还原性： （ ） （完成练习6），通过写出右图中发生的化学反应方程式，巩固碳、一氧化碳、二氧化碳的联系的反应。 完成表格练习 指名说说性质和用途 分析实验，推出碳的性质及用途。 分析实验，得出性质 写出实验室和工业制二氧化碳的方程式。 完成练习 学会归纳与总结 培养学生的思维能力 巩固所学知识 说明结构决定性质，性质决定用途。 学会判断一个化学反应是否发生的反应的判断：a看反应物是否还在b看生成物是否生成。 记住制二氧化碳的化学反应方程式。 练习与巩固知识
（三）展示点评，总结升华 小结：碳三角、钙三角的联系的反应。 汇报收获，小结本课所学 回顾所学内容作总结，加深印象
（四）总结反刍，当堂检测 7、写出除去下列杂质化学反应方程式 （1）、CO [CO2] （ 2）、CO2 [CO ] （3）、CO2 [HCl] （4）、CuO [C] （5）、C[CuO] （6）、CaO [CaCO3] （7）、Na2CO3 [NaOH] （8）、Cu [CuO ] (9)、CuO [Cu ] ( 10)、CaCl2溶液 [HCl] 8、下列转化图中的各物质是常见物质，其中A、B是黑色固体，D为红色单质，F为红色氧化物，H为蓝色 溶液。写出发生的四个化学反应方程式。 思考、练习、回答 巩固所学知识，提高运用能力

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