资源简介

专题复习 《根据化学方程式的计算》教学设计
【教学目标】
1. 掌握化学综合计算题的特点，及一般解题思路及方法。
2. 学会用不同的方法，从不同的角度，不同的层次进行求解，在练习中掌握提高并总结综合计算的基本技能。
3. 学会类比联想，灵活转化思路。
4. 培养学生综合分析能力。
5.通过复习常见的化学计算题，让学生学会类比联想，灵活转化思路，将所学知识运用到实际生活中，达到学有所用的目的。
6.复习常见的化学计算题，让学生学会类比联想，灵活转化思路。培养学生归纳总结化学知识的能力、以及解决实际问题的能力。
教学重难点及突破重难点的方法：
重点：1、 利用化学基本概念，基本原理，等有关知识进行综合计算。
2、 掌握综合计算题的基本解题思路。
难点：1、 挖掘题目的隐含条件。
2.、理清化学反应的基本过程。
突破重难点的方法：通过比较、归纳总结、补充讲解、练习提高来突破难点。
二、教学准备
多媒体课件、导学案
三、教学过程
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
（一）、创景激趣，明确目标（2分钟） 【导入】中考要求 能进行化学方程式的简单计算，通常在试卷的最后一题考察，所占分值为6分。 【板书课题】根据化学方程式的计算 学生观察、倾听、思考、 回答 明确学习目标 通过展示学业水平检测对计算题的要求，引起学生的重视。
（二）、根据化学方程式计算 （一）计算步骤 1、设未知数 2、正确写出化学方程式 3、找出有关物质的量 4、列出比例式 5、求解 6、简明写出答案 （二）提示 三个要领 三个关键 1、步骤要完整 1、准确书写化学式 2、格式要规范 2、化学方程式要配平 3、得数要准确 3、准确计算相对分子质量 【提示】在进行化学方程式计算时，一定要用纯净物的质量列比例式。 三、有关化学方程式计算的类型 一、文字表达一型： 一、文字表达二型： 守恒法 反应物或生成物气体或沉淀的量= ∑反应物的量 - ∑生成物的量 一、文字表达三型 —— 纯度法 纯净物的质量 = 混合物（或溶液）的量×纯度（或质量分数） 二、图像 三、表格型 观察表格中实验数据判断恰好反应完时反应物或生成物的量，再根据方程式进行计算（不纯反应物、计算纯度） 四、溶质质量分数与化学方程式的综合计算 如果要计算反应后溶液中溶质的质量分数，一般按以下几个步骤进行思考： 1、反应后所得溶质的质量(分子)。 根据化学方程式计算求出。有时溶质的质量还包括原固体混合物中该溶质的质量。 2、反应后溶液的质量(分母)。 反应后溶液质量=反应前所有物质的总质量—生成沉淀质量 — 生成气体质量。 3、代入公式计算出反应后溶液中溶质的质量分数。 （三）典例剖析，精讲点拨（10—15分钟） 课件出示典型题例，剖析例题，精讲点拨解题的关键点和复习的重难点，师生共同提炼总结规律、技巧和方法。 自己提出存在的问题 与老师一同再现知识，强化印象并加深理解 与老师一同分析计算的类型，并寻找各种题型的解题方法 归纳，总结，记忆 生生合作及小组讨论互动交流解决教师提出的例题 培养学生的语言表达能力，初步学会归纳和评价。 通过让学生回顾知识点，查找知识上的漏洞，构建知识网络。 让学生学会类比联想，灵活转化思路，将所学知识运用到实际生活中，达到学有所用的目的。 培养学生的理解及归纳能力 帮助学生熟悉有关知识，并加深记忆和理解，为能灵活运用所学知识解决实际问题奠定基础。
（三）总结反刍，当堂检测（10-15分钟） 学案或课件出示练习题让学生自主练习， 检查巡视学生练习情况，反馈矫正练习中存在的共性问题及疑难点，点拨方法。 思考、练习、回答 巩固所学知识，提高运用能力
（四）展示点评，总结升华（5分钟） 通过复习，说说你有什么收获、启示或发现？ 引导学生从知识上、方法上、价值观上总结归纳 思考，回忆学习过程，归纳整理知识 将知识结构化和系统化，形成良好学习习惯
板书设计 专题复习 根据化学方程式的计算 计算步骤 1、设未知数 2、正确写出化学方程式 3、找出有关物质的量 4、列出比例式 5、求解 6、简明写出答案
教学反思

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