资源简介

(共20张PPT)
听听，秋的声音
教材分析
《听听，秋的声音》是一篇现代诗，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，句式整齐，适合朗读。通过描写秋天的声音，展现了秋天的丰富多彩和独特韵味，能让学生感受到秋天的美好，激发学生对秋天的热爱和赞美之情。同时，诗歌为学生提供了丰富的想象空间，有助于培养学生的想象力和语言表达能力。
教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的独特魅力，感受秋天的美好。
3. 仿照诗歌的格式，续写诗文，表达对秋天的喜爱之情。
导入新课
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
导入新课
略读课文应该怎么学习？
关注课前学习提示，这是本课的阅读任务。
关注蓝色生字条生字，这是本课要求会认的生字。
初读课文，整体感知
重难点讲解
阔
蟋
振
蟀
辽
韵
xī
shuài
zhèn
yùn
抖
liáo
吟
yín
dǒu
kuò
掠
lüè
初读课文，整体感知
重难点讲解
在诗中，你听到了秋天的哪些声音？
第1小节：大树的唰唰声
第2小节：蟋蟀的 声
第3小节：大雁的叮咛
第4小节：秋风的歌吟
精读课文，体会情感
探究活动
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”
是黄叶道别的话音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”
是和阳台告别的歌韵。
容易察觉的秋的声音。
精读课文，体会情感
探究活动
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
容易察觉的秋的声音。
精读课文，体会情感
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
不易察觉的秋的声音。
探究活动
精读课文，体会情感
探究活动
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”
是黄叶道别的话音。
想象一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来的情景。
想象一下黄叶会对大树说些什么。
黄叶向大树道别的画面
精读课文，体会情感
蟋蟀向阳台告别的画面
探究活动
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”
是和阳台告别的歌韵。
想象蟋蟀会唱些什么。
想象蟋蟀向阳台告别时会说些什么。
精读课文，体会情感
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
探究活动
大雁撒下温暖的叮咛的画面
“歌吟”是什么意思？秋风掠过田野，看到稻谷丰收了，它的歌里会唱些什么呢？
秋风送来丰收的歌吟的画面
叮咛是什么意思？想象秋天到了，大雁可能会向谁叮咛呢？
“叮咛”是什么意思？想象秋天到了，大雁可能会向谁叮咛呢？
精读课文，体会情感
探究活动
藏在其他事物中的声音的画面
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
感受秋天丰收的景象及其所蕴含的生机与活力。
想象树叶飘落、花儿绽放、稻谷成熟、农民辛勤劳作等画面。
精读课文，体会情感
探究活动
朗读时声音稍轻，语势要层层加强。
朗读时适当强调“辽阔透明的音乐厅”“好好地去听”。
“匆匆地来”“匆匆地去”可读得稍快些，最后的“秋的声音”四个字语速稍慢，读出意犹未尽的感觉。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
课堂总结
运用学过的方法理解了词语的意思。在想象的基础上，有感情地朗读了诗歌。
诗歌描写了秋天特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的 声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，展现了秋天的生机和活力，表达了作者对秋天的喜爱之情。
拓展延伸
秋的声音还会藏在哪里呢？展开想象，写一写秋的声音。
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”
是和阳台告别的歌韵。
示例：
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”
是和阳台告别的歌韵。
拓展延伸
听听，
秋的声音，
稻谷俯下身子，
“沙沙”，
是向大地汇报丰收的喜讯。
布置作业
1. 有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 把自己写的诗歌分享给家人或朋友，让他们也感受一下秋天的美好。
板书设计
听听，秋的声音
容易察觉的秋的声音
不易察觉的秋的声音
大树 唰唰
蟋蟀
大雁 叮咛
秋风 歌吟
叶子里
小花上
汗水里
谷粒里

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