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2024一2025学年八年级语文（下册)学科素养形成练习
期中（第一单元~第三单元）
(满分：120分)
一、书写(3分)
见字如面，一手好字令人赏心悦目。请展现你的汉字书写之美。
本题根据全卷卷面书写情况评分。请在答题时做到书写正确、规范、美观，保持卷面整洁。
二、基础(27分)
班级要开展“城市印象”探究活动，以下是一位同学的发言稿选段，请你阅读并根据要求完成
第1~4题。
城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。伟大的城市犹如浩瀚的典籍，
承载着厚重的历史，记录着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，①yù育
着@磅礴的力量；伟大的城市犹如璀璨的星空，隐藏着无尽的奥秘，闪耀着智慧的光芒。每个人心中
都有一座城，它可能是我们离开了的故乡，可能是现在生活的地方，也可能是向往的远方。我们在这
里汲取力量，收获成长，播种梦想。在这片广表的热土上，我们用脚步丈量，用真心感受，书写青春
的诗行。愿你我都能在这里各得其所，与它③
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
①y心n有
②磅礴
2.将下列词语填入语段横线③处，最恰当的一项是()(3分)
A.因地制宜
B.不期而至
C.天衣无缝
D.相得益彰
3.文中画线句子是病句，请修改后将正确的句子写在下面横线上。(2分)
病句：我们在这里汲取力量，收获成长，播种梦想。
4.
以下是“城市印象”探究活动中一些同学的发言内容，不正确的一项是(
)(2分)
A.有些古人的称呼与城市有关，柳宗元曾任柳州刺史，被世人称作“柳柳州”。
B.相较于流连都市，有些文人更喜欢寄情山水，如苏轼与友人同游永州小石潭。
C.古代城市也有学校，“今诸生学于太学”中，“太学”是设在京城的最高学府。
D.许多作品都以作家生活过的城市为写作背景，如汪曾棋的散文《昆明的雨》。
鹏城中学将组织革命文化主题学习活动，请你参与并完成第5~6题。
5.请你完成活动设计。(3分)
活动一：革命经典朗诵会
活动二：
活动三：
活动四：暑期红色研学旅行
八年级语文（下册）期中第1页（共8页）
6.请结合学校提供的红色研学旅行路线，为该活动拟写宜传语（不超过12字）。(3分)
红色研学旅行路线：嘉兴→井冈山→遵义→延安+北京
7.默写。(10分)
(1)挑兮达兮，
(《诗经·子衿》)
(2)求之不得，
辗转反侧。(《诗经·关雎》)
(3)溯洄从之，道阻且长。溯游从之，
。
(《诗经·蒹葭》)
(4)
禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
(5)
并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
(6)同是送别诗，风格却迥异。王勃《送杜少府之任蜀州》的颈联“
”向友人传达积极乐观的情绪：李白的《送友人》中“
”两句用连续的比喻表达对友人前途的担忧
和内心的不舍。
下列对诗歌理解有误的一项是()(2分)
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清.
气蒸云梦泽，波撼岳阳城
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有美鱼情.
A.首联写出了八月洞庭湖水涨与岸齐平，水天相接、浑然一体的景象。
B.额联运用夸张的手法，描写了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌，仿佛撼动岳阳城的磅礴气势。
C.颈联中，“欲济”表明诗人想要渡湖，“无舟楫”则是说没有渡湖的工具，表达了诗人对自己身
处困境的无奈。
D.尾联化用典故，委婉含蓄地表达了诗人希望得到张丞相的引荐一展才华的愿望。
三、阅读(45分)
(一)阅读下面选文，完成第9~12题。(11分)
【甲】从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之.伐竹取道，下见小潭，水尤
清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为纸，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，很尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
八年级语文（下册）期中第2页（共8页）2024一2025学年八年级语文（下册)学科素养形成练习
期中（第一单元一第三单元）
参考答案及评分标准
一、书写(3分)
【评分标准】正确、规范、美观。
(1)字体美观，有笔锋，字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍，无涂改
(少量涂改，不影响美观者亦可)，可得2.5一3分：
(2)字迹基本清晰，大小合适，书写整齐，无墨渍，无涂改（少量涂改，不影响
美观者亦可)，可得2分（起评分）：
(3)字体歪斜，有些潦草，有涂改，卷面略不整洁，可得1.5分：
(4)字体非常歪斜，书写潦草，涂改较多，辨认有些困难，可得1分：
(5)卷面非常不整洁，书写极其潦草，涂改很多，难以辨认，0分。
二、基础(27分)
1.(2分)①孕②pngb6
2.(3分)D
3.(2分)
我们在这里播种梦想，汲取力量，收获成长。
4.(2分)B
5.(3分)
示例：①革命人物事迹展
②红色歌曲演唱会
6.(3分)示例：穿越红色足迹，传承革命精神。
7.(10分，每空1分)
(1)在城阙兮
(2)寤寐思服
悠哉悠哉
(3)宛在水中央
(4)曲径通幽处
(5)黄发垂髫
(6)海内存知己
天涯若比邻浮云游子意落日故人情
8.(2分)C
1/4
三、阅读(45分)
(一)(11分)
9.(2分)B
10.(4分，每小题2分)
(1)潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。
(2)早晨的山鸟，黄昏的野兽，在寒风中哀鸣，互相应和。
11.(2分)
累石为关垣/崇墉峻壁/非轻功可举。
12.(3分)
甲文记叙柳宗元游玩小石潭的见闻、感受，作者借小石潭环境的清幽抒发被
贬谪的抑郁忧伤之情。
乙文介绍了流经居庸关的湿余水，突出其险要、深邃、易守难攻的特点，是
纯粹介绍地理水系特点的散文，表现了作者对祖国大好河山的热爱。
(二)(10分)
13.(2分)D
14.(2分)
旨在引导学生了解和尊重科学，从屠呦呦的科研历程中汲取力量。
15.(3分)
①中国政府提出的构建人类命运共同体的行动倡议与全球疟疾防控的主旨
高度一致。这是对中国政府的高度赞扬。②青蒿素联合疗法治愈的疟疾病患己达
数十亿例，说明青蒿素联合疗法惠及面广，成效卓著；突出屠呦呦团队开展的抗
疟科研工作的卓越性，对人类医学界的贡献之大。
16.(3分)
“桥梁”是指屠呦呦团队为传统医学和现代医学之间沟通有无、建立合作关
系、促进友好交流等所起到的重要作用。
(三)(16分)
17.(2分)piāo
18.(3分)
示例一：这句话使用“择”“取”“粘”“下”等一连串的动词，描写了从寻
找钓鱼的位置到下竿钓鱼的过程，写出了作者对钓鱼的喜爱及内心的悠闲。
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