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巩固复习.培优卷 修辞手法
1．诗句“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的修辞手法是（　　）
A．比喻 B．排比 C．拟人 D．夸张
2．下列选项中，画线部分的用法与其他三项不同的是（　　）
A．一天没有进食的他已经饿得前胸贴后背啦！
B．一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。
C．他收到了名校的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。
D．高峰期的公交车，拥挤得连一根针都插不下去了。
3．下列句子与例句写法相同的项是（　　）
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
A．春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
B．船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌儿。
C．李医生给人看病，药方还没开，病就好了三分。
4．下列句子运用的修辞手法和其他三项不同的一项是（　　）
A． 他的家乡是一个巴掌大的小镇。
B． 在烈日炙烤下，柏油路都快融化了。
C． 小房间里静得连一根针掉在地上都听得见。
D． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
5．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
6．下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
B．终日不成章，泣涕零如雨。
C．河汉清且浅，相去复几许？
D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
7．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B．波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
C．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
8．下列诗词所用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
C．燕草碧如丝，秦桑低绿枝。
D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
9．下列句子运用了比喻修辞的一项是（　　）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
B．住方家大院的八儿，今天喜得依要发疯了。
C．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
D．为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
10．与“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”所用修辞手法相同的是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
11．和“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用的修辞手法相同的是（　　）
A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
12．对下列句子所用的修辞手法或写作方法判断不正确的一项是（　　）
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（托物言志）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C．“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，“他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了。他们会伤心的。“（语言描写）
13．下列句子表达上的特点与其他三项不同的是（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．这位母亲抱紧了自己获救的孩子，泪水如雨。
D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
14．与“八儿今天喜得快发疯了。”这句话使用的修辞手法不一样的是 （　　）
A．这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
B．他的声音刺耳极了，简直能震碎人的耳膜。
C．整个礼堂挤得连根针也插不下。
D．奶奶三下五除二就给我做了个漂亮的金鱼风筝。
15．写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 　 　
（2）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 　 　
（3）就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。 　 　
（4）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 　 　
16．判断下列句子运用的修辞手法，填序号。
A.引用
B.排比
C.夸张
D.比喻
（1）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点人地。 　 　
（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”　 　
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 　 　
（4）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 　 　
17．下列句子运用了什么修辞方法，请在横线里填写。
（1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 　 　
（2）在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 　 　
（3）她满肚子的话想说又说又说不出来，泪如雨下，洒了一地。 　 　
巩固复习.培优卷 修辞手法
参考答案与试题解析
1．诗句“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的修辞手法是（　　）
A．比喻 B．排比 C．拟人 D．夸张
【考点】修辞手法．版权所有
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】诗句“大漠沙如雪，燕山月似钩”把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”，运用了比喻的手法；
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．下列选项中，画线部分的用法与其他三项不同的是（　　）
A．一天没有进食的他已经饿得前胸贴后背啦！
B．一声炸雷，吓得我小心脏都跳出来了。
C．他收到了名校的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。
D．高峰期的公交车，拥挤得连一根针都插不下去了。
【考点】修辞手法．版权所有
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D划线部分都运用了夸张的修辞。
C.线部分的用法与其他三项不同，没有运用修辞。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3．下列句子与例句写法相同的项是（　　）
例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
A．春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。
B．船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌儿。
C．李医生给人看病，药方还没开，病就好了三分。
【考点】修辞手法．版权所有
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】例句中从“眨眼就到了”看出运用了夸张的修辞。
A、B运用了夸张的修辞。
C．从“药方还没开，病就好了三分”可知运用了夸张的修辞。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．下列句子运用的修辞手法和其他三项不同的一项是（　　）
A． 他的家乡是一个巴掌大的小镇。
B． 在烈日炙烤下，柏油路都快融化了。
C． 小房间里静得连一根针掉在地上都听得见。
D． 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
【考点】修辞手法．版权所有
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C是运用了夸张的修辞手法。
D.把“小河”比作“蓝绸子”，运用了比喻的修辞手法。
故选D。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
5．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）
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【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，这不是比喻句，没有本体。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．下列诗句中没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
B．终日不成章，泣涕零如雨。
C．河汉清且浅，相去复几许？
D．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
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【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．字数相等、结构相同、意义对称，运用了对偶的修辞；
B．把“织女的眼泪”比作“雨”，运用了比喻的手法；
C．将“河”比作银河，运用了比喻的修辞；
D．没有使用修辞。
B．把“织女的眼泪”比作“雨”。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（　　）
A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B．波莉阿姨已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
C．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
【考点】比喻．版权所有
【答案】B
【分析】考查了学生对于修辞手法的辨析，完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行选择。
【解答】A、C、D运用了比喻的手法。
B.没有运用修辞手法。这是一个病句，前后矛盾，将“灰色”删去。
故选：B。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
8．下列诗词所用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。
B．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
C．燕草碧如丝，秦桑低绿枝。
D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
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【答案】B
【分析】本题考查了对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子的特点，然后选择。
【解答】A.“大漠沙如雪，燕山月似钩。”意为：广阔平坦的沙漠，在月光下就好似铺上了一层白雪；燕山的月亮弯弯的，像一把弯刀。其中将“燕山月”比作弯刀，运用了比喻的修辞手法；
B.“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”意为：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。其中将竹子赋予人的特性“咬定”，运用了拟人的修辞手法；
C.“燕草碧如丝，秦桑低绿枝。”意为：燕地小草像碧丝般青绿，秦地的桑树已叶翠枝绿。其中将“燕草”比作碧丝一般青绿。运用了比喻的修辞手法；
D.“洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨的铜镜。”意为：遥望洞庭，山青水绿，林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。其中将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。运用了比喻的修辞手法。
故B中的修辞手法与A、C、D不同。
故选：B。
【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意修辞手法的辨析与应用。
9．下列句子运用了比喻修辞的一项是（　　）
A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
B．住方家大院的八儿，今天喜得依要发疯了。
C．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
D．为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
【考点】比喻．版权所有
【答案】C
【分析】考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
【解答】A.排比修辞；原句使用“有再……的时候”，且三次连用，构成排比句。
B.夸张修辞。“快要发疯了”是夸张的修辞手法。
C.比喻修辞。句中把“战士们”比作“潮水”，比喻词“像”，符合比喻修辞的三要素。
D.对比修辞。“为人民利益而死，就比泰山还重”“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻”。
故选C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
10．与“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”所用修辞手法相同的是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
C．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
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【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】例句“喜得快要发疯了”夸大了喜的程度，运用了夸张的修辞手法。
A.把“粥”比作“小型的农业产品展览会”用了比喻的修辞手法。
B.“觉得这个碗有千斤重”，碗是不会有千斤重的，因此这句话用了夸张的修辞手法。
C.连用三个句式相同、结构相似的分句“……了有……的时候……”，因此这句话用了排比的修辞手法。
D.用了对比的手法，将“重于泰山的死”与“轻于鸿毛的死”进行对比。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．和“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话运用的修辞手法相同的是（　　）
A．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
【考点】修辞手法．版权所有
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”中“喜得快要发疯了”使用的是夸张的修辞手法。
A．“有声无力的叹气”把粥当做人来写，使用的是拟人修辞手法。
B．“蒜泡得色如翡翠”把蒜比作翡翠，使用的是比喻的修辞手法。
C．把变暖的水比作母亲温暖的怀抱，使用的是比喻的修辞手法。
D．“春节眨眼就到了啊”使用的是夸张的修辞手法，突出时间过得非常快。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12．对下列句子所用的修辞手法或写作方法判断不正确的一项是（　　）
A．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（托物言志）
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。（排比）
C．“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，“他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了。他们会伤心的。“（语言描写）
【考点】修辞手法；诗歌写作手法；描写手法．版权所有
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析、诗歌写作手法和描写手法。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B正确。
C不正确。结合关键词“他想”，可知本句运用心理描写。
故选C。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
13．下列句子表达上的特点与其他三项不同的是（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
C．这位母亲抱紧了自己获救的孩子，泪水如雨。
D．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
【考点】修辞手法．版权所有
【答案】D
【分析】考查了修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．这是夸张的手法，用“眨眼就到了”来表现时间过得快。
B．这是夸张的手法，用“抖了三抖”表现声音气势大。
C．这是夸张和比喻的手法，用“泪水如雨”来表现人们的高兴心情。
D．这是比喻的手法，把“花生皮”比喻为“红外套”。
故选D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14．与“八儿今天喜得快发疯了。”这句话使用的修辞手法不一样的是 （　　）
A．这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
B．他的声音刺耳极了，简直能震碎人的耳膜。
C．整个礼堂挤得连根针也插不下。
D．奶奶三下五除二就给我做了个漂亮的金鱼风筝。
【考点】修辞手法．版权所有
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“八儿今天喜得快发疯了”运用了夸张的修辞手法，突出八儿非常开心。
A.“这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？”运用了夸张的修辞手法，突出地方小。
B.“他的声音刺耳极了，简直能震碎人的耳膜”运用了夸张的修辞手法，突出声音大。
C.“整个礼堂挤得连根针也插不下”运用了夸张的修辞手法，突出礼堂挤。
D.“奶奶三下五除二就给我做了个漂亮的金鱼风筝”并没有运用修辞手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
15．写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 　拟人　
（2）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 　比喻　
（3）就在这时候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。 　夸张　
（4）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 　排比　
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【答案】（1）拟人；
（2）比喻；
（3）夸张；
（4）排比。
【分析】本题考查修辞手法。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
【解答】（1）从“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”可知运用了拟人的修辞。
（2）把“粥”比作“小型的农业产品展览会”，为比喻的修辞。
（3）从“惊天动地”可知运用了夸张的修辞。
（4）从“要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气”可知运用了排比的修辞。
故答案为：
（1）拟人；
（2）比喻；
（3）夸张；
（4）排比。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会会分析各种修辞手法的表达效果。
16．判断下列句子运用的修辞手法，填序号。
A.引用
B.排比
C.夸张
D.比喻
（1）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点人地。 　D　
（2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”　A　
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 　B　
（4）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 　C　
【考点】修辞手法．版权所有
【答案】见试题解答内容
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】（1）把“上千个故事”比作“有如春雨点点入土”运用了比喻的修辞方法。
（2）引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，运用了引用的修辞手法。
（3）三个“xx去了，有再来的时候”的出现，运用了排比的修辞手法。
（4）结合关键词“眨眼”运用了夸张的修辞方法。
故答案为：
（1）D；
（2）A；
（3）B；
（4）C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．下列句子运用了什么修辞方法，请在横线里填写。
（1）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 　比喻　
（2）在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 　设问　
（3）她满肚子的话想说又说又说不出来，泪如雨下，洒了一地。 　夸张　
【考点】修辞手法．版权所有
【答案】（1）比喻；
（2）设问；
（3）夸张。
【分析】本题主要考查考生运用修辞手法的能力，属于语言的实际运用，能力层级为E．解答本题的关键首先是要掌握有关常见修辞手法的有关知识，其次是结合具体的语境判断，选出符合题目要求的选项。
【解答】（1）这句话把“粥”比作“小型的农业产品展览会”，运用了比喻的修辞手法。
（2）自问自答，运用了设问的修辞手法。
（3）从“洒了一地”可知运用了夸张的修辞。
故答案为：
（1）比喻；
（2）设问；
（3）夸张。
【点评】常见修辞格表达效果
比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。
借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。
夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。
双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。
对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。
互文：使语言明快，结构工整，声韵和谐，节奏明快。
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