资源简介

2．4《信息价值的判断》
年级
高二
学科
信息技术基础
【教学课题】
信息价值的判断
【教材分析】
《信息价值的判断》是《高中信息技术基础》第二章信息获取中第4节的教学内容。本节是信息获取链中的关键一环。学生在前面几节课中学习了对问题或任务进行信息需求的分析、确定及获取的方法，本节课就是要解决学生在得到信息后如何做出判断的问题，以便在信息活动中做出好的决策。
【学情分析】
学生具有一定的鉴别利评价信息的水平，但这种水平是一种感性认识，对信息的辨别利洞察没有科学的依据和方法，在重要信息面前并不一定能保持理智、客观、清醒的头脑。学生平时也受到垃圾信息及虚假信息的侵害，因此，学生对于这部分的内容是比较关注的。
【教学设想】
由于这是一节纯理论课，如果采用一般的讲授法，学生很难对教学内容感兴趣，所以为了激发学生学习兴趣与热情，调动学生的积极性和参与度，教学采用小组竞争、答题竞赛的方式进行
【教学目标】
◆知识目标：掌握信息价值判断的五个标准。
◆技能目标：灵活运用信息价值判断的基本方法。
◆情感目标：养成正确的判断所获取信息价值的素养；
加强对生活的感知利参与意识；
养成良好的网络公德，不造谣、不传谣；
增强自己的交流、沟通能力和团队精神。
【教学重点】
理解信息价值的判断标准。
【教学难点】
能对信息形成敏锐的洞察力；
对信息的真伪有较强的辨别能力；
能识别并抵制不良信息。
【教学课时】
一课时
【教学过程】
见下页
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
调查提问导入新课
信息时代各类信息纷繁混杂，真伪难辨。在我们生活和学习中，每天都主动或被动地接收各种各样的信息，那这些良莠不齐的信息是真是假?对自己是否有用? 通过调查、提问，同时讲述在生活中遇到的虚假信息，引出信息价值的判断。
1、调查:请经常用QQ聊天或经常用手机的同学举手。
2、提问:有没有同学在聊天的过程中碰到过网友找你借钱？或是否收到过QQ号码、手机号码被中奖的信息？
通过对学生的回答，引出对信息价值判断的思考。
与实际生活相联系，引发学生学习兴趣
观察生活
激情引趣
日常生活中你会遇到各种信息，判断下列信息的真假?
1、跑步减肥会使小腿变粗?
2、不吃早饭会患胆结石吗?
3、为防蛇咬 遇蛇只能后退不能转身走？
4、白头发越拔越多，拔一根长三根?
5、手机在飞行模式下充电速度快？
6、餐巾纸能辨别注水猪肉?
通过网络获取分组讨论后每组选代表回答
与学生实际生活相联系，引发学生积极思考，调动学生积极性，参与性
自学教材
理解新知
展示教学目标，引导学生阅读教材相关内容，提出判断信息价值的标准：准确性、客观性、权威性、时效性、适用性，以及判断方法。
自主阅读、理解
信息价值判断的依据与方法。
学生自我学习能力培养
游戏分组宣读规则
今天我们以答题竞赛的方式一起来探讨怎样判断信息的价值性。
分组，确定组长，宣读竞赛规则。
推荐组长
让生明白竞赛规则，团队精神
协作探究
掌握新知
提供信息，让学生分别模拟担任学生、校长、老师、家长、领导五种角色，利用资料中的相关内容，从准确性、客观性、权威性、时效性和适用性评价并注明判断的标准。
思考并回答案例中的有关的问题。
通过老师引导，学生自主探究，掌握基本知识，深入领会技巧与方法。
抢答竞赛
提高能力
师出题：
（1）讨论：你最关心哪条信息？
（2）观看视频，你有何启示?用信息价值进行判断。
（3）你报名了吗?
（4）据有关专家强调“环保应该从我们自身做起”。
（5）比起广告来，我们往往更相信网上对某些产品的评价，因为这些信息具有：（ ）
（6）他在自己的多媒体作品中加入了一些动画素材，使这个作品显得格外生动，说明加入的动画信息具有：（ ）
（7）气象台天气报道，未来三天东北新疆将有中到大雪天气。
（8）这段信息可信吗，为什么？
（9）关于学校的图片真实吗？
（10）有一网上好友告诉你，他突然身体不适，想向你借点钱看病。你会
（11）某学生收到了一条短信，内容是“为了庆祝中国联通公司成立十周年，请你将此信息发给你的10位朋友，本公司客服中心给你自动划入50元话费”，不正确的做法是（ 　）
（12）近来网上被骗事件时有发生，我们在上网的时候正确做法是 （ ）
①不要随意把自己的情况发布到网上
②在虚拟的网络上不要轻信别人
③我们一定要对信息进行鉴别和评价
④网络是把双刃剑，我们应该自觉遵守网络道德
A．①③④ B．②③
C．①②③ D．①②③④
学生抢答
获取选题权
并作答
通过游戏提高学生的兴趣，培养学生竞争协作意识。
归纳总结
评价交流
师生一起从知识、能力、素养方面进行总结
学生概括总结能力的培养
拓展练习
综合提升
1、想一想还有哪些信息特别需要注意时效性和适用性？
2、班级决定召开《劝告学生在教学区不使用手机》的班会，请你收集各种信息，运用本节课所学习的价值判断的方法和技巧进行分析，选择合适的信息内容。
分析案例
灵活运用能力的培养
教学反思
发现问题
1、信息呈现形式多样，有文本、图片、视频、动画等信息；
2、信息选取要适时、有趣，能吸引学生；
3、注意组织教学，课堂评价合理。
组别
必答题
抢答题
小计
自我
评价
小组
评价
教师
评价
展示题
陈述题
10分题
8分题
6分题
5分题
1
2
3
4
5
6
《信息价值的判断》课堂抢答计分评价表
课件24张PPT。学会生活·学会判断课前准备高中信息技术（必修）学　会　生　活　·　学　会　判　断技　术　教　研　组1、调查:请经常用QQ聊天或经常用手机的同学举手。2、提问:有没有同学在聊天的过程中碰到过网友找你借钱？或是否收到过QQ号码、手机号码被中奖的信息？问题导入 信息时代各类信息纷繁混杂，真伪难辨。谁能给我一双慧眼把这世界看个清清楚楚明明白白高中信息技术（必修）学　会　生　活　·　学　会　判　断技　术　教　研　组1、跑步减肥会使小腿变粗2、不吃早饭会患胆结石病5、手机在飞行模式下充电
速度快 3、为防蛇咬 遇蛇只能后退
不能转身走 4、白头发越拔越多，拔一
根长三根6、餐巾纸能辨别注水猪肉 观察生活高中信息技术（必修）信息价值的判断教学目标：
1、知识目标：掌握信息价值判断的五个标准。
2、技能目标：灵活运用信息价值判断的基本方法。
3、情感目标：养成正确的判断所获的信息价值的素养；
加强对生活的感知和参与意识；
养成良好的网络公德，不造谣、不传谣；
增强自己的交流、沟通能力和团队精神。高中信息技术（必修）自学教材 ：高中信息技术（必修） 模拟担任学生、校长、老师、家长、经理五种角色，请利用资料中的相关内容，注明信息价值的判断标准。
　　　　　　Ｅ.适用性A.准确性B.客观性Ｃ.权威性D.时效性协作探究： 高中信息技术（必修）3、考察信息提供者的身份及资质(权威性) 1、分析信息内容的各个要素是否真实，有没有人为偏差，相关信息进行逻辑推理和同一信息进行比较是否矛盾, 查询来源(出处) 是否可信。(准确性)判断方法： 2、考察信息提供者目的和意图是什么？信息内容是否公正、有偏见,遣词中是否带感彩。(客观性)4、信息在某段时间或某一时期是否有效 (时效性)5、信息对信息获取者的作用及用途大小。（适用性）10分题抢答竞赛 8分题6分题5分题1高中信息技术（必修）23456789101112课堂小结高中信息技术（必修）（1）讨论：你最关心哪条信息？ 提示：一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的和感
兴趣的信息，这就是价值的适用性。
信息判断的标准：适用性10分1．十八届三中全会提出继续全面深化改革
2．双十一网购狂欢节全场五折11月11日零点开抢
3．第10艘中华神盾将下水 军工造舰速度是日本2倍
4．本周双休日我校将举行高中学业水平考试综合考查高中信息技术（必修）10分客观性（2）观看视频，你有何启示?用信息价值进行判断。权威性适用性观看视频，你有何启示高中信息技术（必修）（3）你报名了吗?信息价值判断标准：时效性通 知
 为进一步丰富校园文化生活，给师生提供一个展现自我的平台，学校特举办一次师生同乐的拔河、趣味接力、篮球等体育项目的比赛，活动将分年级评出：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，参赛选手不限，请全体师生踊跃报名，具体比赛办法另行通知。
报名时间： 2015年4月11日—2015年4月12日
报名地点： 艺体处办公室
联系方式： 闾老师： 135xxxxxxxx
黄老师： 139xxxxxxxx
临湘二中艺体处
2015年4月5日10分高中信息技术（必修）8分（4）据有关专家强调“环保应该从我们自身做起”。权威性高中信息技术（必修）8分（5）比起广告来，我们往往更相信网上对某些产品的评价，因为这些信息具有：客观性高中信息技术（必修）（6）他在自己的多媒体作品中加入了一些动画素材，使这个作品显得格外生动，说明加入的动画信息具有：
适用性8分高中信息技术（必修）6分（7）气象台天气报道，气象台天气报道，未来三天南方将有大面积降雨、降温天气。 时效性高中信息技术（必修） 2014年，徐州某药店在广告中称，赖高元素被证明是目前为止最有效、最安全的增高物质，被誉为科学增高领域的一项伟大发现！中美两国4800多名志愿者实验结果显示，24岁年龄身高最少增加3.5CM，16岁年龄最高增加2.8CM，有效率达100%。这段信息可信吗，为什么？ 分析：考察信息提供者的目的是什么，是否在公立立场，信息内容是否
公正、有偏见，遣词中是否带感彩 。“王婆卖瓜，自卖自夸”，不客观。
信息判断的标准：客观性6分高中信息技术（必修）6分准确性高中信息技术（必修）(10)、有一网上好友告诉你，他突然身体不适，想向你借点
钱看病。你会（　）。

A．立即拔刀相助，向对方提供的账号汇款。
B．先在网上聊一下，知道他是谁，我就借。
C．打电话或当面确认，先证实真伪后再做考虑。
D．拿不定主意，先借他一点再说。C5分高中信息技术（必修）B(11)、某学生收到了一条短信，内容是“为了庆祝中国联通
公司成立十周年，请你将此信息发给你的10位朋
友，本公司客服中心给你自动划入50元话费”，不
正确的做法是（ 　）。

A．拔打联通公司客服热线
B．转发此信息给10个朋友试试是否真有此事
C．不知道是不是真的，不予理睬
D．到联通营业厅进行咨询5分高中信息技术（必修）(12)、近来网上被骗事件时有发生，我们在上网的时候正确
的做法是 （ ）
①不要随意把自己的情况发布到网上
②在虚拟的网络上不要轻信别人
③我们一定要对信息进行鉴别和评价
④网络是把双刃剑，我们应该自觉遵守网络道德

A．①③④ B．②③
C．①②③ D．①②③④ D5分高中信息技术（必修）案例总结 对信息价值的判断可以从五个方面来评价，但并不是每条都需要从这五个方面来评价。根据信息的需求及使用者目的的不同对信息的要求也不一样，要把握好重点。如法官断案，则准确性、客观性、权威性就是判断的重点，如果信息本身是不断变化发展的（天气情况）那么时效性就是判断的重点，招生、招聘等从适用性和时效性方面考察。
本课的重点是判断的标准、难点是判断的方法。高中信息技术（必修）拓展练习 2. 班级决定召开《劝告学生在教学区不使用手机》的班会，请你收集各种信息，运用本节课所学习的价值判断的方法和技巧进行分析，选择合适的信息内容。 1、想一想还有哪些信息特别需要注意时效性和适用性？课表 时间表
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高中信息技术（必修）下课谢谢大家，同学再见！

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