资源简介

(共30张PPT)
（部编版）八年级
上
道德与法治
第二单元 维护社会秩序
遵德守法
第六课 提升法治素养
政治认同：理解并践行诚信、友善、法治的社会主义核心价值观；认同中华优秀传统文化讲仁爱、守诚信的核心理念。认同文明有礼对国家、社会的重要意义。
道德修养：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用；依法办事要学会树立法治意识、遵守各种法律规范，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
责任意识：能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神；成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
维护社会秩序
本册概况
素养目标 重点难点
1.通过“生活观察”“探究与分享”等活动，能够知道如何学会依法办事。
2.通过“探究与分享”“相关链接”“启思导行”等活动，能够知道如何做一名尚德守法的公民，增强法治观念。
重点：学会依法办事。
难点：依法求助的途径。
新知导入
观看视频《邻里纠纷该如何解决？》
1.如何做到依法办事？
2.如何理解“自觉守法”
3.如何理解“遇事找法”
4.如何理解“解决问题靠法”
5.如何做一名尚德守法公民？
生活观察
某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老板和20多名工友多次讨要工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映悄况。接待人员了解情况后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。
县劳动行政部门工作人员调查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁部门工作人员到该公司调取考勤记录，确认应付工资数额，银行根据要求将公司账户余额优先用于支付工人工资，经过多部门联动，公司负责人最终与工人签订了调解协议书。
思考：结合案例，说说在生活中我们怎样才能做到你法办事。
点拨：自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，并成依法办事的习惯，依法
维护社会秩序，确保社会和谐有序。
探究拓展
受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
《中华人民共和国教育法》第四十四条
旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
《中华人民共和国旅游法》第十三条
公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款
思考：以上法律规定，你自觉遵守了吗？结合生活经验，分享你自觉守法的事例。
点拨：遵守交通法律法规，不闯红灯；保守国家秘密，维护国家安全等。
探究归纳
如何理解“自觉守法”
在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果：在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
探究分享
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制栽，无法参加高考。
村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经营。李某因发展柑橘种植获利颇丰，张某等人看着眼红，想毁约。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。
情境一
情境二
思考：以上两个情境给你带来哪些启示？
点拨：（1）自觉守法。(思想上）在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
（2）遇事找法，在遇到问题或合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，获得及时有效的法律帮助。
相关链接
人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。
律师事务所的律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务，他们还可以接受委托或指派，担任代理人或辩护人。
公证处的公证人员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性和合法性。
法律援助中心可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。
探究拓展
公安机关
公安机关依法管理社会治安，担负着刑事案件的侦查任务
人民法院是国家的审判机关
人民检察院是我国
国家法律监督机关
人民法院
人民检察院
探究拓展
我们可以采取哪些
合法方式来维护
自身的权益
有困难，找警察
12345 政务服务热线
法律援助机构
诉讼是维权的最后屏障
探究新知
遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
探究拓展
中学生小峰自创的歌词在“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖，但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，参加复评工作的李某做了手脚，将奖项给了张某。小峰一纸诉状将李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。
思考：小峰的故事启示我们，遇到矛盾或纠纷，应如何解决？
点拨：解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法受害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关，人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
　　民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
　　 行政诉讼是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
　刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
相关链接
诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
探究新知
思考：上述材料说明我们应如何做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
点拨：增强法治意识，提高依法办事能力，养成遵法学法守法用法的习惯，弘扬
社会主义法治精神，传承中华民族优秀传统法律文化，逐步成长为社会主
义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
探究新知
看完这段视频，你有什么启发？
依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
启思导行
某村进行“村改居”，村民搬进了楼房，没有了自家院子里的菜园。一些人一时不习惯，就将小区的绿地开垦成菜园。后来，从圈地种菜发展到在花坛养鸡，草坪、花坛逐渐不见踪迹。噪声扰民，施肥异味、“争抢地盘”等导致邻里产生纠纷。为了解决矛盾，小区成立了“援法议事会”。面对居民的各种疑惑，该议事会的律师代表现场普法指出，根据民法典规定，建筑区划内的绿地，属于业主共有，圈地种菜、花坛养鸡等行为侵犯了其他业主的共有权。
“援法议事会”秉持“以诚待人、以情动人、以法服人”的宗旨，引导居民认识到拥有一个环境优美、舒适方便、文明和谐的居住环境，是每位业主的基本权利，这一权利需要全体业主共同维护。“援法议事会”听民声、纳民智、解民忧，逐渐成为引导居民依法办事的新阵地。
思考：该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法，给你什么启示？
点拨：（1）启示我们自觉守法、遇事找我，解决问题靠法。
结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法公民。
（2）在社会生活中，我们要增强法治意识，提高依法办事能力，养成遵法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华民族优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
启思导行
第一问：该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法，给你什么启示？
小区“援法议事会”借《民法典》明确权利义务，启示我们法律是行为准则，基层治 理要用法化解纠纷；还让居民懂依法行事，启示我们要借这类实践，增强法治观念，知 法守权、履行义务。
第二问：结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法的公民？
要做尚德守法公民： 尚德要践行道德，像维护小区环境（社会公德）、孝亲敬长（家庭美德），用道德润 心；
守法要学法知边界（如学《民法典》懂绿地权属），日常守规则（不圈地种菜、养鸡 ），遇纠纷找合法途径（如“援法议事会”），养成“遇事找法、解决靠法”习惯， 让法治融入生活。
（注：本题考查七八年级道法核心知识点——
法律是行为规范、基层治理与法治结合、道德与法治相辅相成、学法守法用法等，答案紧 扣这些呈现。）
探究归纳
如何学会依法办事
①自觉守法；
②遇事找法；
③解决问题靠法；
④养成依法办事的习惯。
学会依法办事
途径
自觉守法
遇事找法
解决问题靠法
做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者
探究新知
单元思考与行动
材料一
近些年，广场舞红遍大江南北，成为人们喜爱的文化娱乐方式。广场异洋滋着人们对美好生活的热爱和追求，但噪声扰民、争抢场地等问题也随之而来。对此，有的地方发布了广场拜活动文明公约，有的地方出台了广场舞活动管理办法。
材料二
依据相关法偉规定，手我我国针对失值被执行人推出了多项信用戒措施，如禁止乘坐飞机、列车软卧，限制贷款和办理伯用卡，不得担任企业高管，等等。这些措施让失信者为失信行为付出代价，有力弘扬了诚实守信的社会风尚。
①社会规则对于社会的正常运行、保障公民自由以及维护公平 正义都具有极其重要的作用。
②它能维护社会秩序，让社会生活有序进行；
③划定自由边界并保障自由；
④维护社会公平正义，促进社会和谐发展。
结合材料谈谈你对社会规则重要性的认识
探究新知
单元思考与行动
调查主题
存在的问题
调查方法
我们的建议
活践活动
遵守社会规则，维护社会秩序，需要我们长期付出努力和共同行动。但是，在社会生活中，乱扔垃圾、不按顺序排队、占用消防通道等不遵守社会规则的行为时有发生。请以小组为单位，针对社会生活中不遵守社会规则、破坏社会秩序的行为，开展调查活动，确定调查主题和调查方法，发现存在的问题，并提出解决建议。
调查表
探究新知
单元思考与行动
校园及周边不遵守社会规则行为的现状与对策
1.观察法：在校园、校门口、周边街道，观察乱扔垃圾、插队、非机动车乱停放等行为，记录频次、场景。
2.问卷调查：设计问卷，向同学、居民发放，了解是否曾有不遵守规则行为（如闯红灯、破坏公共设施）及原因。
3.访谈法：与学校老师、社区工作人员交流，询问常见不遵守规则问题及处理难
1.行为层面：学生课间乱扔纸屑、买饭插队；居民遛狗不牵绳、电动车占用消防通道。
2.意识层面：部分人觉得“小事无所谓”，规则意识淡薄；还有人因从众心理，跟风违规。
1.宣传教育：学校、社区开展“规则守护生活”主题活动，用短视频、案例分享，讲清规则重要性（如消防通道堵塞的害）。
2.监督引导：成立“文明监督小组”，学生志愿者在校园、社区劝导；设置“文明积分奖励”，违规者参与志愿活动抵扣，守规则者兑换小礼品。
3.完善设施：校园增加分类垃圾桶、排队引导标识；社区优化非机动车停放区，让规则“有处可依”，减少违规诱因。
调查主题
存在的问题
调查方法
我们的建议
调查表
课堂练习
1.刘某家空调噪音过大，严重影响到了邻居黄某及其家人的正常休息。黄某与刘某进行沟通，物业也就此事与刘某进行交涉，但刘某始终不理会。对此，黄某应该（　　）
①自认运气不佳，不再费力交涉
②找居委会调解，维护合法权益
③围堵涉事邻居，表达自身诉求
④寻求法律保护，通过正当方式解决
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
D
课堂练习
2.初中生小韩在父母离异后随妈妈生活，后来妈妈下岗了，小韩爸爸原来每月支付给她的生活费也无故停付了，母子俩的生活陷入困境，小韩面临辍学。为此，小韩可采取的正确做法有（　　）
①申请法律援助
②向当地人民法院起诉，利用法律武器维权
③向居委会或父母单位反映情况，寻求调节
④外出打工，自食其力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
3.武汉市民万女士在某公司任职，她告诉公司自己怀孕的消息后，公司给她降薪调岗，她当时没有同意。后来，她突然收到公司的辞退通知书，称她不能胜任本职工作，决定将她辞退。对此你的看法是（　　）
①该公司的做法严重损害了万女士的劳动权
②万女士应珍视合法权利，可以向当地的人民法院起诉
③万女士不应告诉领导实情，只能自认倒霉，接受公司的安排
④万女士遭遇了不平等的就业歧视，应据理力争，维护自身合法权益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂练习
4.诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。下列属于诉讼的是（ ）
A．赵某违章停车被交警部门罚款200元
B．市民孙某向环保部门反映某企业的违法排污行为
C．张某向消费者协会投诉某商场产品存在质量问题
D．人民法院就李某某侵害他人名誉权一案进行审理
D
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