资源简介

《跳绳》教案
学科 小学音乐 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 人音版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《跳绳》位于人音版一年级上册第三单元《快乐的一天》，是一首重要的唱歌课内容。这首活泼短小的创作歌曲，采用2/4拍、宫调式。其节奏规律性强，由八分音符和四分音符构成，旋律以跳进为主，活泼跳跃。结合生动的歌谣体歌词，形象刻画了小朋友喜爱跳绳的心情，表达了为建设祖国锻炼身体的决心，且多年来深受儿童喜爱。
学情分析
一年级学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的特点。但自我管控和理解能力较差。在音乐课堂上，需从把握歌曲情绪入手，打动学生情感，通过启发、引导、实践等教学方式，调动学生参与音乐活动的积极性，同时教师要及时管控课堂纪律，耐心培养学生兴趣，鼓励他们参与音乐活动。
课时教学目标
审美感知
1. 能够准确感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会歌曲所营造的愉悦氛围。
2. 深入理解歌曲表达的意境，仿佛置身于小朋友快乐跳绳的场景中。
艺术表现
1. 能用欢快的情绪、准确的音准和节奏演唱歌曲《跳绳》。
2. 在演唱过程中，能够合理运用气息，使歌声更加流畅、动听。
创意实践
1. 发挥想象力，用简单且富有创意的肢体动作表现歌曲。
2. 尝试与同学合作，共同完成对歌曲的创意表演。
文化理解
1. 通过学习这首民族风格的歌曲，激发对祖国音乐文化的热爱之情。
2. 增强民族意识，培养爱国主义情操，明白锻炼身体对建设祖国的重要性。
教学重点、难点
重点
1. 准确把握歌曲欢快、活泼的情绪，并用恰当的方式表现出来。
2. 熟练掌握歌曲的节奏，唱准八分音符和四分音符的时值。
3. 能够完整、准确地演唱歌曲《跳绳》。
难点
1. 用富有表现力的表演唱形式演绎歌曲，将情感融入其中。
2. 理解歌曲中所蕴含的为建设祖国锻炼身体的深刻含义，并在演唱中体现出来。
3. 与同学合作进行创意表演时，能够协调配合，展现出良好的团队精神。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
多媒体设备、钢琴、跳绳
教学环节 教师活动 学生活动
激趣导入 引导话题
(1) 教师微笑着走进教室，热情地和同学们打招呼：“同学们好呀！今天老师想和大家聊一聊，你们平时都喜欢哪些体育运动呢？可以大声地告诉老师哦。”
(2) 认真倾听学生的回答，用鼓励的眼神和语言回应每一位发言的同学，如“你说得太棒啦，这个运动很有趣”“这个想法很独特，老师为你点赞”等。
(3) 当学生回答完后，对学生提到的运动进行简单的点评和总结，让学生感受到老师对他们的关注。
(4) 接着说：“看来大家都有自己喜欢的运动，运动能让我们的身体变得更健康、更有活力。那谁愿意勇敢地到台上来，模拟一下你喜欢的体育运动呢？让同学们来评一评，看看你模拟得像不像。”
(5) 邀请几位同学上台进行模拟表演，在学生表演过程中，用语言鼓励他们大胆展示，如“你表演得很投入，非常棒”“动作很到位，继续加油”等。
(6) 表演结束后，组织其他同学进行评价，引导他们从动作的准确性、表现力等方面进行评价，如“你觉得他哪里表演得最像？还有哪些地方可以再改进呢？”
(7) 对同学们的评价进行总结和补充，肯定学生的优点，同时提出一些建设性的意见，让表演的同学和评价的同学都能有所收获。
(8) 然后再次提问：“大家这么喜欢体育运动，那能和老师说一说，你们为什么喜欢体育运动吗？”倾听学生的回答，引导他们说出运动的好处，如锻炼身体、结交朋友、获得快乐等。
引出主题
(1) 在学生充分表达后，教师说：“大家说得都很有道理，运动确实有很多好处。今天呀，老师要带大家学习一首和运动有关的歌曲，它的名字就叫《跳绳》。”边说边在黑板上工整地书写板书《跳绳》。
(2) 接着播放歌曲《跳绳》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体氛围。
(3) 播放结束后，提问学生：“同学们，听完这首歌，你们觉得它的情绪是怎样的呢？是欢快的、悲伤的，还是其他的呢？”引导学生初步感受歌曲的情绪。
(4) 对学生的回答进行点评和总结，强调歌曲欢快、活泼的情绪特点，为后续的学习做好铺垫。
(5) 再次播放歌曲，鼓励学生跟着节奏轻轻晃动身体，进一步感受歌曲的韵律。
(6) 播放结束后，和学生一起回顾歌曲中的一些有趣的片段，如歌词中的“跳跳跳，快快跳”等，加深学生对歌曲的印象。
(7) 引导学生思考歌曲中小朋友跳绳的情景，想象自己也在跳绳，激发学生对歌曲的兴趣。
(8) 最后说：“接下来，就让我们一起走进这首欢快的《跳绳》，去感受跳绳的快乐吧！” 1. 积极思考并回答老师关于喜欢的体育运动的问题。
2. 部分同学主动上台模拟体育运动，展示自己。
3. 认真倾听其他同学的表演，并进行评价。
4. 安静聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
评价任务 回答积极度：☆☆☆
表演相似度：☆☆☆
感受准确性：☆☆☆
设计意图 通过与学生交流体育运动的话题，激发学生的学习兴趣和参与热情。让学生上台模拟表演，增加课堂的趣味性和互动性。引出歌曲《跳绳》，为后续的学习做好铺垫，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
师生互动，学唱歌曲 歌曲介绍
(1) 再次播放歌曲《跳绳》，让学生边听边跟着节奏轻轻拍手，然后说：“同学们，刚才我们已经初步感受了《跳绳》这首歌，现在老师来给大家详细介绍一下。《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，它采用的是2/4拍，宫调式。”
(2) 在黑板上画出2/4拍的节奏图示，向学生解释2/4拍的含义，即每小节有两拍，以四分音符为一拍。并通过拍手、跺脚等方式，带领学生感受2/4拍的节奏特点。
(3) 接着说：“这首歌的节奏规律性很强，主要由八分音符和四分音符组成。”在黑板上写出八分音符和四分音符的符号，并用不同颜色的粉笔进行区分，然后带领学生用拍手和点指的方式分别感受八分音符和四分音符的时值。
(4) 继续介绍：“歌曲的旋律以跳进为主，非常活泼、跳跃。结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。这首歌曲大约创作于20世纪50、60年代，多年来一直深受儿童们的喜爱。”
(5) 为了让学生更好地理解歌曲的创作背景，给学生简单讲述一下那个年代的情况，让学生明白锻炼身体对于当时建设祖国的重要性。
(6) 再次强调歌曲的情绪特点是欢快、活泼的，引导学生带着这种情绪再次聆听歌曲。
(7) 播放结束后，提问学生：“现在大家对这首歌是不是有了更深入的了解呢？那谁能说一说，你从歌曲中感受到了小朋友怎样的心情？”
(8) 对学生的回答进行点评和总结，进一步强化学生对歌曲的理解。
朗诵歌词
(1) 说：“接下来，让我们一起朗诵一下这首歌曲的歌词。大家先跟着老师一句一句地读。”教师富有感情地逐句朗诵歌词，学生跟着朗读，注意引导学生读出欢快的节奏和语气。
(2) 在学生朗读过程中，及时纠正学生的发音和节奏错误，如“绳”“跳”等字的发音。
(3) 朗读几遍后，让学生分组进行朗诵比赛，比一比哪个小组朗诵得最有感情、最有节奏。
(4) 对各小组的朗诵进行评价，肯定优点，指出不足，并给予鼓励。
(5) 然后让学生自由组合，互相朗诵歌词，分享自己的感受。
(6) 邀请几组学生上台展示他们的朗诵，其他同学认真倾听并给予掌声鼓励。
(7) 再次带领全体学生有感情地朗诵歌词，加深学生对歌词的记忆和理解。
(8) 说：“大家朗诵得都非常棒，现在我们对歌词已经很熟悉了，接下来就让我们试着演唱歌曲吧。”
演唱教学
(1) 教师说：“歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。下面我们先来演唱第一乐句的简谱。”在黑板上写出第一乐句的简谱，并用钢琴弹奏旋律，让学生跟着唱。
(2) 逐音教唱学生，注意引导学生唱准音高和节奏，如“5 3 5 3 | 1 - |”等音符。对于较难的音，可以多教几遍，直到学生唱准为止。
(3) 提醒学生要唱得活泼灵巧，表现出歌曲的欢快情绪。并通过示范演唱，让学生感受正确的演唱风格。
(4) 让学生分组演唱第一乐句，互相倾听和评价，教师巡回指导，及时发现问题并给予纠正。
(5) 邀请个别学生演唱第一乐句，其他同学认真倾听并给予评价，教师对学生的演唱进行总结和点评，肯定优点，提出改进建议。
(6) 再次带领全体学生演唱第一乐句，巩固学习成果。
(7) 说：“大家第一乐句唱得很不错，接下来我们填词演唱。”教师逐句教唱学生填词演唱第一乐句，注意引导学生将歌词与旋律完美结合。
(8) 让学生反复演唱第一乐句，直到能够熟练、准确地演唱为止。
后续乐句教学
(1) 按照第一乐句的教学方法，依次教唱第二、三、四乐句的简谱和填词演唱。在教唱过程中，注意引导学生对比不同乐句之间的节奏和旋律变化，加深学生的理解和记忆。
(2) 对于较难的乐句，如第三乐句中的“3 5 6 5 | 3 - |”等，要多花时间进行教唱和练习，通过多种方式帮助学生掌握，如分解练习、对比练习等。
(3) 每教完一个乐句，都让学生进行分组演唱和个别展示，及时给予评价和反馈，鼓励学生不断进步。
(4) 在学生演唱过程中，注重培养学生的节奏感和音准感，引导学生用耳朵去听，用心灵去感受音乐。
(5) 当学生基本掌握四个乐句后，带领学生完整地演唱歌曲的第一段。在演唱过程中，提醒学生注意歌曲的整体情绪和节奏的把握。
(6) 对学生的演唱进行评价，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足之处，如节奏不够准确、音准不够稳定等，并提出具体的改进措施。
(7) 让学生跟着钢琴再次完整地演唱第一段，巩固学习成果。
(8) 说：“大家第一段演唱得越来越好了，接下来我们学习第二段歌词。”按照同样的方法教唱第二段歌词，让学生能够完整地演唱整首歌曲。 1. 认真聆听教师对歌曲的介绍，理解歌曲的相关知识。
2. 积极参与歌词朗诵活动，感受歌词的韵律。
3. 跟随教师学唱简谱和歌词，努力唱准音高和节奏。
4. 分组演唱和个别展示，与同学互相交流和评价。
评价任务 节奏把握：☆☆☆
音准表现：☆☆☆
情绪表达：☆☆☆
设计意图 通过详细介绍歌曲的相关知识，让学生对歌曲有更深入的了解。朗诵歌词有助于学生熟悉歌词内容和韵律，为演唱歌曲打下基础。逐句教唱简谱和歌词，能够让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧，提高演唱水平。分组演唱和个别展示可以增加学生的参与度和自信心，同时培养学生的团队合作精神和评价能力。
精彩演绎，自由发挥 活动一：创意动作表演 引导启发
(1) 教师说：“同学们，现在我们已经学会了演唱《跳绳》这首歌，接下来让我们用更丰富的方式来表现它。大家想一想，我们可以用哪些简单的肢体动作来表现跳绳的情景呢？”
(2) 给学生一些时间进行思考和讨论，鼓励学生大胆想象，积极发言。
(3) 邀请几位学生分享自己的想法，对学生的创意给予肯定和鼓励，如“你的想法很有创意，非常棒”“这个动作很形象，很有表现力”等。
(4) 然后教师进行示范，展示一些常见的跳绳动作，如双脚跳、单脚跳、交叉跳等，同时配合歌曲的节奏，让学生更直观地感受如何用动作表现歌曲。
(5) 说：“大家可以参考老师的动作，也可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的独特动作。现在让我们跟着歌曲，一起试着用动作表现吧。”
(6) 播放歌曲，学生自由地用动作表现歌曲，教师在教室里巡回观察，鼓励学生大胆表现，同时给予适当的指导和建议。
(7) 当歌曲播放结束后，组织学生进行交流和分享，让学生说一说自己在表演过程中的感受和体会。
(8) 对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的创意和努力，同时提出一些进一步改进的建议。
合作表演
(1) 说：“接下来，我们要进行小组合作表演。请大家分成小组，每组人数可以根据实际情况进行调整。在小组里，大家一起商量如何用动作表现歌曲，要注意动作的协调性和配合度。”
(2) 给学生一些时间进行小组讨论和排练，教师巡视各小组，了解小组的讨论情况，给予必要的指导和帮助。
(3) 鼓励小组内的成员相互学习、相互帮助，共同完成表演。提醒学生要注意团队合作，尊重每个成员的意见和想法。
(4) 当小组排练基本完成后，邀请各小组依次上台进行表演。在小组表演过程中，其他小组的学生要认真观看，给予尊重和鼓励。
(5) 表演结束后，组织学生进行评价，引导学生从动作的创意、协调性、表现力等方面进行评价。
(6) 对各小组的表演进行总结和点评，肯定小组的团队合作精神和表演成果，同时提出一些建设性的意见，帮助小组进一步提高。
(7) 再次播放歌曲，让各小组有机会再次进行表演，巩固学习成果。
(8) 最后，对所有小组的表现进行表扬和鼓励，让学生感受到团队合作的乐趣和成就感。 1. 积极思考并分享自己用肢体动作表现歌曲的想法。
2. 跟着歌曲自由地用动作表现，发挥自己的创意。
3. 分组进行讨论和排练，与小组成员合作完成表演。
4. 上台展示小组表演，认真观看其他小组的表演并给予评价。
评价任务 动作创意：☆☆☆
团队协作：☆☆☆
表演表现力：☆☆☆
设计意图 通过创意动作表演和合作表演，激发学生的想象力和创造力，让学生在实践中更好地理解和表现歌曲。小组合作可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。同时，上台表演可以锻炼学生的心理素质，增强学生的自信心。
拓展思路，开阔视野 活动二：欣赏跳绳相关视频 视频播放
(1) 教师说：“同学们，除了我们自己表演，还有很多精彩的跳绳表演视频。现在让我们一起来欣赏一下。”
(2) 打开多媒体设备，播放一段专业跳绳运动员的精彩表演视频，视频中展示了各种高难度的跳绳技巧和花样，让学生感受跳绳运动的魅力和多样性。
(3) 在视频播放过程中，提醒学生仔细观察运动员的动作、节奏和表情，感受他们在跳绳过程中所展现出的活力和激情。
(4) 当视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完这个视频，你们有什么感受呢？”引导学生分享自己的观看体验。
(5) 邀请几位学生回答问题，对学生的回答进行点评和总结，强调跳绳运动不仅可以锻炼身体，还可以带来快乐和成就感。
(6) 再次播放视频的部分精彩片段，让学生更深入地观察和学习运动员的动作技巧。
(7) 说：“大家可以试着模仿运动员的动作，在课后进行练习，说不定你也能成为跳绳小能手呢。”
(8) 鼓励学生在日常生活中多参与跳绳运动，感受跳绳的乐趣。
音乐拓展
(1) 说：“除了《跳绳》这首歌，还有很多与运动相关的歌曲。老师给大家推荐几首，如《健康歌》《运动之歌》等。这些歌曲都充满了活力和正能量，大家可以在课后去听一听。”
(2) 简单介绍推荐歌曲的特点和风格，让学生对这些歌曲有一个初步的了解。
(3) 说：“大家可以选择自己喜欢的歌曲，试着用我们今天学到的方法，用动作表现出来。下节课我们可以一起分享和交流。”
(4) 鼓励学生在课后自主探索更多与运动相关的音乐作品，拓宽自己的音乐视野。
(5) 对学生的学习热情和积极性给予肯定和鼓励，让学生感受到音乐学习的乐趣和无限可能。
(6) 总结本节课的内容，强调音乐与运动的紧密联系，鼓励学生在今后的生活中，将音乐和运动结合起来，健康快乐地成长。
(7) 布置课后作业，让学生回家后将《跳绳》这首歌唱给家人听，并和家人一起进行跳绳运动。
(8) 宣布本节课结束，感谢学生的积极参与和配合。 1. 认真观看跳绳相关视频，感受跳绳运动的魅力。
2. 积极分享自己的观看感受和体验。
3. 了解教师推荐的与运动相关的歌曲。
4. 接受课后作业，准备回家后进行演唱和运动。
评价任务 观看专注度：☆☆☆
感受分享度：☆☆☆
拓展兴趣度：☆☆☆
设计意图 通过欣赏专业跳绳运动员的表演视频，让学生开阔视野，感受跳绳运动的多样性和魅力，激发学生对跳绳运动的兴趣。推荐与运动相关的歌曲，可以拓展学生的音乐视野，让学生了解更多不同风格的音乐作品。布置课后作业可以让学生在课后继续巩固所学知识，同时促进学生与家人的互动和交流。
课堂总结 回顾总结
(1) 教师说：“同学们，今天这节课马上就要结束了，让我们一起回顾一下这节课的内容。我们学习了歌曲《跳绳》，了解了它的节奏、旋律和歌词。”
(2) 带领学生一起回顾歌曲的重点知识，如2/4拍的节奏特点、八分音符和四分音符的时值等，通过提问的方式让学生进行回答，巩固学生的学习成果。
(3) 说：“我们还通过朗诵歌词、演唱歌曲、创意动作表演等方式，用不同的形式表现了这首歌曲。大家都表现得非常棒。”
(4) 对学生在本节课中的表现进行全面的总结和评价，肯定学生的努力和进步，表扬表现突出的学生和小组。
(5) 说：“通过欣赏跳绳视频和了解其他与运动相关的歌曲，我们拓宽了自己的视野，感受到了音乐与运动的紧密联系。”
(6) 强调音乐学习的重要性，鼓励学生在今后的生活中继续保持对音乐的热爱，积极参与音乐活动。
(7) 再次提醒学生课后要完成作业，将《跳绳》这首歌唱给家人听，并和家人一起跳绳。
(8) 最后，感谢学生的积极参与和配合，宣布本节课结束。 1. 跟随教师回顾本节课的学习内容。
2. 认真倾听教师的总结和评价。
3. 明确课后作业的要求。
4. 带着愉快的心情结束本节课的学习。
评价任务 知识掌握度：☆☆☆
表现积极性：☆☆☆
作业落实度：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的学习内容，巩固所学知识。对学生的表现进行评价和鼓励，可以增强学生的自信心和学习动力。明确课后作业的要求，有助于学生在课后继续巩固和拓展所学知识。
作业设计
必做作业
1. 回家后完整、有感情地演唱《跳绳》给家人听，并请家人进行评价。
2. 和家人一起进行跳绳运动，感受跳绳的快乐，同时用手机记录下精彩瞬间。
3. 复习本节课学习的歌曲，熟练掌握歌曲的演唱和节奏。
选做作业
1. 选择一首自己喜欢的与运动相关的歌曲，用动作表现出来，并录制视频分享到班级群里。
2. 搜集一首其他与跳绳相关的歌曲，下节课和同学们分享。
3. 发挥自己的创意，为《跳绳》这首歌设计一段新的歌词。
板书设计
《跳绳》
2/4拍 宫调式
节奏：八分音符、四分音符
情绪：欢快、活泼
动作表现：双脚跳、单脚跳、交叉跳等
教学反思
成功之处
1. 在教学过程中，通过与学生交流体育运动的话题，成功激发了学生的学习兴趣和参与热情。学生们积极回答问题，上台模拟表演，课堂气氛活跃，为后续的学习奠定了良好的基础。
2. 采用逐句教唱简谱和歌词的方法，让学生逐步掌握了歌曲的演唱技巧。分组演唱和个别展示的方式增加了学生的参与度和自信心，同时培养了学生的团队合作精神和评价能力。大部分学生能够准确地演唱歌曲，表现出了较高的学习积极性。
3. 创意动作表演和欣赏跳绳视频的环节受到了学生的欢迎。学生们发挥了自己的想象力，创造出了许多独特的动作，通过小组合作表演，提高了团队协作能力。欣赏视频让学生开阔了视野，感受到了跳绳运动的魅力。
不足之处
1. 在教学时间的把控上不够精准，导致创意动作表演和欣赏视频环节有些仓促，学生没有足够的时间进行深入的交流和分享。在今后的教学中，需要更加合理地安排教学时间，确保每个教学环节都能充分展开。
2. 对于个别学习困难的学生，关注和指导还不够到位。这些学生在音准和节奏把握上存在一定的问题，需要在课后给予更多的辅导和帮助。在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 在教学方法的多样性方面还有待提高。虽然采用了讲授法、情境探究法和合作探究法，但在某些环节可以尝试更多的教学方法，如游戏教学法、竞赛教学法等，以进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

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