资源简介

Unit 7 Animals
Wrap-up time 课时设计
一、教学设计说明
本课以动物为主题，围绕本单元已学过的语言知识进行复习。在教学过程中，通过询问Tina喜欢的食物等环节复习上节课所学内容；通过谈论12生肖创造情境，进行自主对话检验学生们是否已掌握重点短语和句型；通过绘制动物卡片并向同学们展示介绍，在情境中正确使用核心句型，帮助学生做语言输出，实现语言知识的迁移和应用。 本教学设计，遵循了学生的认知规律和心理特点，秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“动物”为主题进行学习，难度逐步递进。在交互活动中，教师应该帮助学生复习、掌握、应用本课语言知识；引导学生积极谈论自己喜欢的动物，并与同伴分享，在具体的语境中回顾并且运用核心句型。
二、语篇研读
【What】 本课语篇内容围绕谈论动物展开。任务A为听录音找出刘涛和苏玲喜欢的动物，主要考察学生对动物名称和表示谈论喜恶的句型的掌握情况；任务B让学生绘制动物卡片，使用核心句型进行介绍分享，复习本单元的核心句型，并对本单元的掌握情况做自我评价。 【Why】 动物这一主题，非常贴近学生在生活日常。在前几课所学知识基础上，本课进行了总结和复习。不仅让学生掌握了语言知识，还通过小组活动进一步巩固了核心词汇和句型，锻炼了学生团队合作学习的能力，同时也培养了学生运用语言知识的能力。 【How】 该课内容涉及到谈论与动物相关的话题，询问并表达彼此关于动物的喜恶，解有关于动物的中国传统文化。该内容贴近小学生的日常生活，易于理解，具有现实意义和教育意义。
三、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够： 1. 复习本单元学习内容，熟练掌握动物名称。 2. 在看、听、说的活动中熟练运用单元核心语言谈论动物的特征，询问并表达彼此关于动物的喜恶。 3. 通过制作和展示动物卡片，进一步了解动物并表达个人情感，形成主动了解热爱动物的情感态度。 4. 了解有关于动物的中国传统文化，愿意与他人分享中国文化和故事。
四、教学重难点
【重点】 1. 复习本单元学习内容，熟练掌握动物名称。 2. 在看、听、说的活动中熟练运用单元核心语言谈论动物的特征，询问并表达彼此关于动物的喜恶。 3. 通过制作和展示动物卡片，进一步了解动物并表达个人情感，形成主动了解热爱动物的情感态度。 【难点】 能运用所学知识，谈论与动物相关话题，了解动物并表达个人情感，形成主动了解热爱动物的情感态度，了解有关于动物的中国传统文化，愿意与他人分享中国文化和故事。
五、教学过程
环节一：通过引入外国朋友Tina，谈论其对食物的喜恶，复习旧知，了解有关动物的传统文化。（15 mins）
教学活动 活动层次 效果评价
Think and guess 学生猜测外国朋友Tina喜欢什么食物：What food does Tina like 学生使用核心句型询问Tina的喜好： Do you like… 学习理解之获取与梳理 教师观察学生的跟唱情况，并给予反馈，鼓励和帮助。
Ask and answer 学生询问彼此对食物的喜恶： —Do you like… —Yes, I do. /No, I don’t. 应用实践之内化与运用 观察学生是否能使用核心句型进行问答活动，给予适当的帮助和表扬。
Think and say 通过Tina看到了日历上的蛇，引出中国传统文化：十二生肖 学习理解之感知与注意 观察学生对中国传统文化“十二生肖”的了解情况，给予适当的帮助和表扬。
Think and talk 学生谈论Tina和彼此对十二生肖中动物的喜恶。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能使用核心句型表达自己的喜恶，给予适当的帮助和表扬。
设计意图： 营造轻松愉快的学习氛围，激发学生了解他人和谈论自己的欲望，复习上节课内容，了解有关动物的传统文化，进一步运用核心句型。
环节二：通过听录音，完成Part A，进一步复习语言知识（12 mins）
教学活动 活动层次 效果评价
1. Listen and complete 学生听录音，选出刘涛和苏玲喜欢的动物。 学习理解之获取与梳理 观察学生完成任务的情况，根据情况对学生进行指导、帮助和反馈，提醒学生关注动物名称，指导基本的听力技巧。
2. Read and try 学生朗读句子和单词，关注字母“Ll”在单词中的读音。 学习理解之获取与梳理 观察学生的朗读情况，根据情况对学生进行指导、纠正和反馈。
3. Look and talk 学生根据生肖图片，谈论自己在什么年出生以及自己的生肖动物。 应用实践之内化与运用 观察学生的谈论介绍情况，根据情况对学生进行指导、纠正和反馈。
设计意图： 通过选出刘涛和苏玲喜欢的动物，进一步巩固动物名称相关词汇和表示动物喜恶的核心句型，通过朗读单词、句子，谈论自己的生肖动物，复习核心语言知识，进一步了解中国传统文化。
环节三：绘制并分享自己喜欢的动物卡片，实现语言知识的迁移与输出（13 mins）
教学活动 活动层次 效果评价
1. Draw and write 学生绘制自己喜欢的动物卡片并与同学们分享，对自己和他人的分享进行评价。 迁移创新之想象与创造，评价与判断 观察学生的绘制情况，给予必要的帮助和指导。
2. Assessment time 学生根据评价量表对自己的学习情况进行评价。 迁移创新之评价与判断 观察学生的评价情况，指导他们对自己的掌握情况进行正确评价。
设计意图： 通过绘制自己的喜欢的动物图片并与同学们分享，帮助学生在趣味活动中完成语言输出，在现实生活情境中，完成语言知识的应用和迁移，在具体语境中进行语言表述，提升语言运用能力。
六、课堂小结
七、作业设计
Need to do: 1. Read and remember the new words in this unit. 2. Ask your parents about the animals of their birth year. Choose to do: Try to know more animals and write down their names.(共21张PPT)
Unit 7 Animals
Wrap-up time
英语译林版新课标三年级下册
复习本单元学习内容，熟练掌握动物名称。
Learning objectives
通过本节课的学习，学生能够：
在看、听、说的活动中熟练运用单元核心语言谈论动物的特征，询问并表达彼此关于动物的喜恶。
通过制作和展示动物卡片，进一步了解动物并表达个人情感，形成主动了解热爱动物的情感态度。
01
02
03
了解有关于动物的中国传统文化，愿意与他人分享中国文化和故事。
04
Think and guess
This is Tina.
She is from England.
Hello, everyone.
Think and guess
What food does Tina like Guess!
Think and guess
Ask Tina with “Do you like… ”.
Ask and answer
Ask and answer with your partner.
—Do you like…
—Yes, I do.
/No, I don’t.
Think and say
Tina sees a calendar. Can you answer her question
Why there is a snake
Think and say
Do you know the names of them
Think and talk
I don’t like snakes.
I like dogs.
They are cute.
What about you
Think and talk
I like…
They are…
I don’t like...
Read and answer
Listen and complete
Read and try
I like lions.
Do you like lions
No, I don’t.
Try to read the sentences clearly.
Ll
/l/ like lion
Read and try
Try to read these words with Ll.
lab lack let lot luck
lock last lift life lie
Look and talk
When were you born What is your lucky animal
I was born in the year of ______.
2016
2017
2018
2019
2020
可编辑/拉伸
Look and talk
Do you like your lucky animal Say something about it.
I like monkeys. They are cute. They like bananas.
2016
2017
2018
2019
2020
Draw and write
What animal do you like Make a card about it.
Draw and write
Show your card and read it.
dogs.
I have a dog.
are big and cute.
They like meat.
1.Content(内容)★★★
2.Pronunciation (发音)★★★
3.Emotion (感情)★★★
4.Design (设计)★★★
Tips:
Assessment time
Think and check what you have leanrt.
Talk about animals
They are…
I like…
They are…
I don’t like…
Ask what others like
Summary
Talk about likes and dislikes
—Do you like tigers
—Yes, .../No, ...
小标题
Animals
Need to do
Need to do
Choose to do
Choose to do
Ask your parents about the animals of their birth year.
Read and remember
the new words in this unit.
Try to know more animals and write down their names.
01
02
01
Homework
Bye-Bye
Bye-Bye!

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