资源简介

《喜迎国庆》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时
教材 赣美版 授课类型 新授课
教材分析
教材分析
《喜迎国庆》是赣美版一年级下册的课程，此课围绕国庆主题展开。教材通过展示多种国庆元素和艺术作品，引导学生了解国庆的意义与氛围。它在培养学生美术技能的同时，增强学生对国家的热爱。
学情分析
一年级学生已有简单美术基础，但造型与色彩运用能力较弱。他们对国庆有初步认知，但理解不深。此阶段学生好奇心强、想象力丰富，学习热情高，但注意力易分散。教学中应采用趣味活动吸引其注意力，引导他们积极参与创作。
课时教学目标
审美感知
1. 引导学生感受国庆热烈喜庆的氛围，提高对色彩和造型的感知能力。
2. 让学生欣赏国庆相关艺术作品，培养对美的欣赏和鉴别能力。
艺术表现
1. 指导学生运用绘画工具，表现国庆场景，提高绘画技能。
2. 鼓励学生大胆创作，用色彩和线条表达对国庆的情感。
创意实践
1. 启发学生发挥想象力，设计独特的国庆主题作品。
2. 培养学生创新思维，能在作品中融入个人想法。
文化理解
1. 帮助学生了解国庆的历史和文化意义，增强民族自豪感。
2. 引导学生认识国庆文化内涵，感受国家的发展与进步。
教学重点、难点
重点
1. 让学生了解国庆的历史和文化背景。
2. 掌握用绘画表现国庆场景的基本方法。
3. 学会运用色彩和线条营造喜庆氛围。
难点
1. 引导学生在作品中表达对国庆的独特感受。
2. 让学生创作出有创意、有个性的国庆主题作品。
3. 提高学生对色彩和造型的综合运用能力。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
多媒体课件、绘画工具、示范作品
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 播放国庆视频
(1) 打开多媒体课件，播放国庆阅兵、烟花表演等视频片段，让学生直观感受国庆的热闹氛围。
(2) 视频播放过程中，适时暂停，引导学生观察画面中的元素，如飘扬的国旗、整齐的方阵、绚丽的烟花等。
(3) 播放结束后，提问学生：“视频里展示的是什么场景？你们觉得国庆热闹吗？”
(4) 鼓励学生积极分享自己在国庆期间的经历和感受，如参加过的庆祝活动、看到的景象等。
(5) 对学生的回答进行总结和补充，强调国庆是一个全国欢庆的重要节日。
(6) 展示一些国庆期间的照片，如人们在广场上庆祝、街道上悬挂的彩旗等，进一步强化学生对国庆氛围的认识。
(7) 引导学生思考：“我们可以用什么方式来表达对国庆的喜爱呢？”
(8) 引出本节课的主题——用绘画来喜迎国庆。 1. 认真观看视频，感受国庆的热闹氛围。
2.积极回答老师的问题，分享自己的国庆经历。
3.观察照片，进一步了解国庆场景。
4.思考用绘画表达对国庆的喜爱。
评价任务 观看专注度：☆☆☆
回答积极性：☆☆☆
思考活跃度：☆☆☆
设计意图 通过播放视频和展示照片，创设国庆情境，激发学生的学习兴趣和对国庆的情感。引导学生分享经历和思考表达方法，自然引出本节课的主题。
知识讲解 介绍国庆知识
(1) 利用课件展示新中国成立的历史图片，向学生讲述国庆的由来，即1949年10月1日新中国成立，每年的10月1日被定为国庆节。
(2) 讲解国庆的意义，强调国庆是国家的生日，是全国人民共同庆祝的日子，体现了国家的团结和强大。
(3) 展示国庆期间常见的庆祝元素，如国旗、国徽、鲜花、气球等，介绍它们的象征意义。
(4) 提问学生：“你们知道国旗和国徽上有哪些图案吗？它们代表着什么？”引导学生深入了解这些元素。
(5) 对学生的回答进行纠正和补充，确保学生准确理解国庆元素的含义。
(6) 展示不同风格的国庆主题绘画作品，如写实风格、卡通风格等，让学生观察作品中的色彩运用和造型特点。
(7) 分析作品中如何通过色彩和线条来营造喜庆的氛围，如红色代表热烈、黄色代表辉煌等。
(8) 引导学生思考：“我们在自己的绘画中可以如何运用这些元素和方法来表现国庆呢？” 1. 认真聆听老师讲解，了解国庆的由来和意义。
2.回答老师的问题，加深对国庆元素的理解。
3.观察绘画作品，学习色彩和造型运用。
4.思考在自己作品中运用元素和方法。
评价任务 知识理解度：☆☆☆
回答准确性：☆☆☆
观察细致度：☆☆☆
设计意图 通过讲解国庆知识和分析绘画作品，让学生了解国庆的文化内涵和绘画表现方法，为学生的创作提供知识基础和灵感来源。
示范创作 活动一：示范绘画步骤 确定主题和构图
(1) 拿出绘画工具，在黑板上示范创作一幅国庆主题绘画。首先，和学生一起讨论确定绘画主题，如“国庆阅兵”。
(2) 引导学生思考画面的构图，提问：“我们应该把主要的元素放在画面的什么位置呢？”并在黑板上简单勾勒出构图草图。
(3) 强调构图的重要性，如要突出主体、合理安排画面空间等。
(4) 展示一些不同构图的绘画作品，让学生对比感受哪种构图更吸引人。
(5) 对学生的反馈进行总结，选择合适的构图用于示范绘画。
(6) 开始在黑板上正式绘制主体元素，如绘制阅兵方阵，边画边讲解绘画技巧，如线条的运用、形状的把握等。
(7) 提醒学生注意细节，如人物的表情、动作等，让画面更加生动。
(8) 鼓励学生在自己的创作中尝试不同的构图。
添加色彩和细节
(1) 完成主体元素的绘制后，选择合适的色彩工具，如彩色铅笔、水彩笔等。
(2) 向学生讲解色彩搭配的原则，如红色和黄色搭配能营造喜庆氛围，蓝色和白色搭配能体现庄严等。
(3) 开始为画面添加色彩，边涂边强调色彩的运用方法，如均匀涂色、渐变涂色等。
(4) 展示一些色彩搭配好的作品，让学生欣赏并感受色彩的魅力。
(5) 引导学生思考在自己的作品中如何运用色彩来表达情感。
(6) 添加一些细节元素，如天空中的飞鸟、地面上的花朵等，让画面更加丰富。
(7) 提醒学生注意细节元素与主体元素的协调性。
(8) 完成示范作品后，展示给学生看，并再次强调绘画的要点。 1. 参与讨论，确定绘画主题和构图。
2.观察老师的示范，学习绘画技巧。
3.欣赏色彩搭配好的作品，感受色彩魅力。
4.思考自己作品中的色彩运用和细节添加。
评价任务 讨论参与度：☆☆☆
技巧掌握度：☆☆☆
色彩感受力：☆☆☆
设计意图 通过示范创作，让学生直观地学习绘画的步骤、技巧和色彩运用方法，降低学生的创作难度，增强学生的创作信心。
学生创作 活动二：自主创作绘画 明确创作要求
(1) 布置创作任务，让学生以“喜迎国庆”为主题，创作一幅绘画作品。
(2) 强调创作要求，如要体现国庆元素、色彩搭配合理、构图有创意等。
(3) 鼓励学生发挥自己的想象力，大胆创作，画出与众不同的作品。
(4) 提醒学生注意绘画工具的使用安全，如不要用剪刀对着别人等。
(5) 为学生提供一些参考资料，如国庆元素的图片、不同风格的绘画作品等，方便学生借鉴。
(6) 巡视学生的创作情况，及时给予指导和鼓励，帮助学生解决遇到的问题。
(7) 对于创作有困难的学生，给予更多的关注和帮助，引导他们逐步完成作品。
(8) 提醒学生合理安排时间，争取在规定时间内完成作品。
小组交流与合作
(1) 当大部分学生完成初稿后，组织学生进行小组交流。让学生在小组内介绍自己的作品，分享创作思路和想法。
(2) 鼓励小组内的学生相互评价，提出优点和建议，如色彩搭配是否协调、构图是否合理等。
(3) 引导学生倾听他人的意见，思考如何改进自己的作品。
(4) 参与小组讨论，了解学生的创作进展和想法，给予及时的指导和反馈。
(5) 提醒学生在交流过程中要尊重他人的意见和作品。
(6) 对于小组讨论中出现的好的创意和想法，及时在全班进行分享和推广。
(7) 鼓励学生在小组合作中相互学习、相互启发，共同提高创作水平。
(8) 给学生留出一定的时间，让他们根据小组交流的意见对作品进行修改和完善。 1. 明确创作要求，开始自主创作。
2.向小组同学介绍自己的作品，分享创作思路。
3.倾听他人意见，思考改进作品。
4.根据小组意见修改和完善作品。
评价任务 创作积极性：☆☆☆
交流参与度：☆☆☆
修改认真度：☆☆☆
设计意图 通过自主创作和小组交流，培养学生的独立创作能力和合作学习能力。让学生在交流中相互学习、相互启发，提高作品质量。
作品展示与评价 活动三：作品展示 布置展示区域
(1) 在教室的展示区布置展示空间，如用绳子和夹子搭建展示架，或者在黑板上开辟展示区域。
(2) 引导学生将自己的作品整齐地展示在展示区域，注意作品的排列顺序和美观度。
(3) 为每幅作品贴上标签，写上作者的名字，方便大家识别。
(4) 组织学生参观展示区，让他们欣赏同学们的作品。
(5) 鼓励学生在参观过程中发现其他作品的优点和特色。
(6) 在展示区设置一个留言板，让学生可以写下对其他作品的赞美和建议。
(7) 提醒学生在参观和留言过程中要文明有序，尊重他人的作品。
(8) 对展示区的布置和学生的作品展示情况进行总结和评价，表扬表现好的学生。
多元评价作品
(1) 组织学生进行自我评价，让学生介绍自己作品的创作思路、最满意的地方和还需要改进的地方。
(2) 引导学生进行相互评价，鼓励他们从色彩、构图、创意等方面对其他同学的作品进行评价，提出优点和建议。
(3) 教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和不足之处。
(4) 评价过程中，注重对学生情感表达和个性发挥的肯定，让学生感受到自己的作品被认可和尊重。
(5) 对于表现优秀的作品，给予特别的表扬和奖励，如颁发小奖品、在班级展示栏长期展示等。
(6) 引导学生根据评价结果，思考如何进一步提高自己的绘画水平。
(7) 总结本次作品评价的情况，强调美术创作中创新和表达的重要性。
(8) 鼓励学生在今后的学习中继续努力，创作出更好的作品。 1. 将自己的作品展示在展示区。
2.参观同学们的作品，写下留言。
3.进行自我评价和相互评价。
4.听取老师的评价，思考如何提高绘画水平。
评价任务 展示规范性：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
反思积极性：☆☆☆
设计意图 通过作品展示和多元评价，让学生有机会展示自己的成果，增强自信心。同时，让学生在评价中学习他人的优点，发现自己的不足，提高审美能力和创作水平。
课堂总结 总结课堂内容
(1) 回顾本节课的主要内容，包括国庆的知识、绘画技巧和创作过程。
(2) 强调国庆的重要意义和用绘画表达情感的方式。
(3) 表扬学生在课堂上的积极表现和优秀作品，肯定学生的努力和进步。
(4) 对学生在创作中存在的问题和不足之处进行总结和提醒，鼓励学生在今后的学习中改进。
(5) 引导学生思考：“通过这节课的学习，你们有什么收获和体会？”
(6) 鼓励学生分享自己的感受和想法，对学生的发言进行总结和回应。
(7) 布置课后作业，让学生回家后向家人展示自己的作品，并讲述创作的故事。
(8) 宣布本节课结束，感谢学生的积极参与。 1. 回顾课堂内容，加深记忆。
2.分享自己的收获和体会。
3.听取课后作业要求。
4.整理绘画工具，有序离开教室。
评价任务 内容回顾度：☆☆☆
收获分享度：☆☆☆
作业关注度：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，强化对国庆和绘画创作的认识。鼓励学生分享收获，培养学生的表达能力和反思能力。布置课后作业，延伸课堂学习，增强学生的学习兴趣和家庭互动。
作业设计
基础作业
1. 回家后向家人展示自己的作品，并详细讲述创作的故事。
2. 用文字记录下自己在本节课中的收获和体会。
3. 收集一些其他国庆主题的绘画作品，带到学校和同学们分享。
拓展作业
1. 根据本节课的学习，创作一幅新的国庆主题绘画作品，尝试运用不同的绘画工具和表现手法。
2. 与家人一起制作一份国庆主题的手抄报，将绘画作品和文字资料结合起来。
3. 了解一些其他国家的国庆庆祝方式，并用绘画的形式表现出来。
板书设计
喜迎国庆
一、国庆知识
1. 由来与意义
2. 庆祝元素
二、绘画技巧
1. 构图
2. 色彩
三、创作步骤
1. 确定主题
2. 绘制主体
3. 添加色彩
4. 完善细节
教学反思
成功之处
1. 教学环节设计合理，通过播放视频、讲解知识、示范创作等多种方式，激发了学生的学习兴趣和创作热情，学生参与度较高。
2. 注重学生的主体地位，在创作过程中给予学生充分的自主空间，并组织小组交流和合作，培养了学生的独立创作能力和合作学习能力。
3. 评价方式多元化，采用了自我评价、相互评价和教师评价相结合的方式，让学生全面了解自己的作品，同时也学会欣赏他人的作品。
不足之处
1. 在教学时间把控上不够精准，导致学生创作时间略显紧张，部分学生未能在课堂上完成作品。
2. 对个别创作困难的学生指导还不够深入，未能充分满足他们的需求。
3. 在引导学生创新方面还有待加强，部分学生的作品创意不够突出。

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