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【新课标●新课堂】第1节 力（第2课时）同步作业
（教师版）
1.如图所示物体正常使用时，不属于弹性形变的是（　　）
A． 压弯的跳竿 B． 拉长的弹簧 C． 拉开的弓 D．捏成团的橡皮泥
【答案】D
【解析】
A．压弯的跳竿发生的是弹性形变，故A不符合题意；
B．拉长的弹簧发生的是弹性形变，故B不符合题意；
C．拉开的弓发生的是弹性形变，故C不符合题意；
D．捏成团的橡皮泥发生的是塑性形变，故D符合题意。
2.一个球放在一块长木板上，如图所示，木板和球均发生了弹性形变，关于它们所受弹力的情况，下列说法正确的是（　　）
A．木板形变是木板产生的弹力造成的 B．球产生的弹力作用在木板上
C．球受到的支持力就是球产生的弹力 D．球产生的弹力就是球受到的压力
【答案】B
【解析】
A．根据弹力产生的特点可知，木板形变是由于木板受到球的压力，是球发生弹性形变所产生的，故A错误；
B．球发生形变，产生的弹力作用在与球接触的木板上，故B正确；
C．球受到的支持力，是木板发生弹性形变产生的弹力，故C错误；
3.如图所示是甲、乙两根弹簧的拉力和长度之间的关系，下列说法中正确的是（　　）
A．弹簧的伸长量始终和拉力成正比关系 B．乙弹簧受到8N时伸长了4cm
C．甲弹簧在2N拉力时，弹簧伸长的长度是3cm D．甲弹簧适合做量程较大的测力计
【答案】C
【解析】
A．在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越大，超过弹性限度，则弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力不成正比，故A错误；
B．从图中可以看出，当乙弹簧受到8N的拉力，弹簧伸长2cm，故B错误；
C．从图中可以看到，当甲弹簧受到4N的拉力，弹簧伸长6cm，若甲弹簧受到2N的拉力，则弹簧伸长3cm，故C正确；
D．从图中可以看到，在弹性限度内，弹簧乙的最大测量值较大，所以选择乙弹簧来制作量程较大的弹簧测力计，故D错误。
4.如图所示是某弹簧测力计，下列说法正确的是（ ）
A．该弹簧测力计的量程为0.2N B．使用前应将弹簧测力计在水平方向调零
C．该弹簧测力计的示数为2.6N D．使用该弹簧测力计测出来的物体的重力没有误差
【答案】C
【解析】
AC．由图可知，该弹簧测力计的最大测量值为5N，量程是0～5N；一大格（1N）分成5份，分度值为0.2N，示数为2.6N，故A错误，C正确；
B．图中弹簧测力计在竖直方向使用，所以应该在竖直方向调零，故B错误；
D．任何测量工具都会产生误差，使用该弹簧测力计测出来的物体的重力也有误差，故D错误。
5.如图所示，把两个质量均为的钩码挂在弹簧测力计挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法错误的是（　　）
A．使用弹簧测力计时，所测的力不能超过测力计的量程
B．测钩码的重力前，需要把弹簧测力计在竖直方向调零
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．该弹簧测力计的分度值为，两个钩码的总重力为
【答案】D
【解析】
A．使用弹簧测力计时，所测的力不能超过测力计的量程，若超过量程可能会将弹簧拉坏，无法恢复原状，故A正确，不符合题意；
B．测量钩码重力时需要沿竖直方向使用弹簧测力计，所以，测钩码的重力前，需要把弹簧测力计在竖直方向调零，使指针指到零刻度线处，故B正确，不符合题意；
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则可能影响弹簧的伸缩，使测量结果不准确，故C正确，不符合题意；
D．该弹簧测力计的一大格表示1N，一大格分为5小格，一小格表示0.2N，分度值为，两个钩码的总重力为，故D错误，符合题意。
6．如图所示，甲、乙两同学沿水平方向分别向左、右用力拉弹簧测力计，测力计静止时示数为5N，若不计弹簧测力计自身的重力，下列说法正确的是（　　）
A．乙对测力计的拉力是2.5N
B．测力计对甲的拉力是5N
C．甲对测力计的拉力是10N
D．在弹性限度内，弹簧的弹力大小和弹簧长度成正比
【答案】B
【解析】
ABC．弹簧测力计的示数为5N，说明弹簧测力计里的弹簧受到的拉力为5N，即乙对弹簧测力计的拉力应为5N；而弹簧测力计整体要处于平衡状态，故左侧拉力也应为5N，即甲对测力计的拉力为5N，测力计对甲的拉力是5N，故B正确，AC错误；
D．在弹性限度内，弹簧伸长量与所受的拉力成正比。故D错误。
7.如图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用500N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它拽拉长了20cm，则左右两个人分别用的力大小为（　　）
A．500N，500N B．250N，250N C．1000N，1000N D．500N，0N
【答案】A
【解析】弹簧测力计的制作原理是在弹性限度内弹簧的伸长与拉力成正比；一人拉动改为两人拉弹簧后，弹簧伸长不变，所用拉力也不变，还是500N。故A符合题意，BCD不符合题意。
8．如图所示的弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N；图中的弹簧测力计的读数是 N。
【答案】 0~5 0.2 1.0
【解析】由题图可知，该测力计的量程为0~5N。刻度尺一大格代表1N，一大格有5个小格，每小格代表0.2N，所以，测力计的分度值为0.2N。测力计的指针指在刻度“1”的位置，则读数为1.0N。
9．一根弹簧受4N的拉力时，长度为14cm，受8N的拉力时，长度为16cm，则不受外力时，弹簧的长度是
cm；如果在弹性限度内受12N的拉力时，弹簧的长度是 cm；由此可得，在弹性限度内，每增加1N的弹力，弹簧的长度变化 cm。
【答案】 12 18 0.5
【解析】
依题意得，弹簧每受1N的力，弹簧伸长
不受外力时，弹簧的长度是
如果在弹性限度内受12N的拉力时，弹簧的长度是
由此可得，在弹性限度内，每增加1N的弹力，弹簧的长度变化0.5cm。
10.如图所示是某次实验测得弹簧所受的拉力F与弹簧长度L的关系图像，由图像可知弹簧的原长为 cm；当弹簧伸长了0.06m时，受到外力F= N。
【答案】 10 2.4
【解析】
[1]由图可知，当施加的力为0N时，弹簧的长度为10cm，即弹簧的原长为10cm。
[2]当弹簧受到拉力为2N时，弹簧伸长5cm，则当弹簧伸长为0.06m=6cm时，弹簧受到的拉力为
解得F=2.4N。
11．有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其他量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。例如：液体温度计是利用液体体积的变化来显示温度高低的；弹簧测力计是利用 的变化来显示力的大小，图中弹簧测力计的分度值是 N，示数是 N。
【答案】 弹簧伸长的长度 0.2 1.6
【解析】
[1]弹簧受到的拉力越大，形变越大，所以弹簧测力计根据弹簧的长度变化来确定力的大小。
[2][3]图中弹簧测力计一大格中有5个小格，则分度值为0.2N，读数为1.6N。
12．如甲图所示为探究相互作用力的关系的情景，A测力计显示的 的作用力（选填“A对B”或“B对A”）；弹簧测力计的工作原理是 。
【答案】 B对A 在一定范围内，弹簧所受拉力越大，弹簧的伸长越长
【解析】
[1]图甲中，B对A的作用力，让A的弹簧发生弹性形变，所以A测力计显示出B对A的作用力。
[2]弹簧测力计是用来测量力的大小的工具，其工作原理为：在一定范围内，弹簧所受拉力越大，弹簧的伸长越长。
13.如图是撑杆跳高运动员比赛的场景，撑杆被压弯是 对 的弹力改变了撑杆的形状，在撑杆弹力的作用下运动员向上运动。（均选填“运动员”或“撑杆”）
【答案】 运动员 撑杆
【解析】力可以改变物体的形状，撑杆被压弯是运动员对撑杆有弹力的作用。
14.小京为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系，如表所示
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.00 14.2 18.0
(1)从表格信息可得，它的最大称量是 N；
(2)若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离 cm；
(3)当该弹簧测力计受到0.75N的拉力时，弹簧将伸长 cm。
【答案】(1)1.5(2)0.2(3)1.5
【解析】
（1）由表格数据可知当拉力为0时，弹簧原长为6.5cm，拉力在0~1.5N以内，拉力与弹簧伸长量成正比，故弹簧测力计的最大称量是1.5 N。
（2）由表格数据分析可知在0~1.5N内弹簧受到的拉力每增加0.5N，弹簧伸长1cm，即拉力与伸长量之比为0.5N/cm，若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离为
（3）当弹簧受到的拉力为0.75N 时，此时弹簧的伸长量
15.小刚在探究“弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系”，请根据表格信息回答相关问题：
拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧长度/cm 10.0 12.0 14.0 16.0 18.0 20.0 21.0 21.5
（1）器材：弹簧、1N的钩码若干、 ；
（2）实验过程：将弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧，并把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出弹簧的长度，记录的数据如下:
请你帮小刚分析以上数据并回答：
①分析实验数据可知，弹簧的原长是 cm；
②分析实验数据可得到结论： ；
③如果把这条弹簧改装成弹簧测力计，则制成后的测力计的量程是 。
【答案】(1)刻度尺(2) 10.0 见解析 0~5N
【解析】
（1）要测量弹簧伸长的长度，还需用到刻度尺。
（2）[1]由表格中数据知，当拉力为0时，弹簧的长度为10.0cm，所以弹簧的原长为10.0cm。
[2]由数据知，拉力越大，弹簧的长度越大，且拉力分别为1、2、3、4、5N时，弹簧的伸长分别为2、4、6、8、10cm，可知在弹簧的弹性范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
[3]由数据可知，当拉力大于5N时，弹簧的伸长与拉力不再成正比关系，所以测力计的量程为0~5N。
16.在“用弹簧测力计测量力的大小”的实验中：
（1）如图甲所示，取出一个弹簧测力计，观察该弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。
（2）在进行图乙所示的实验前，应将弹簧测力计沿 方向放置，然后对弹簧测力计进行 。把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，物体对弹簧测力计的拉力为 N。
【答案】(1) 0~5 0.2(2) 竖直 调零 3.6
【解析】
（1）取出一个弹簧测力计如图甲所示，观察该弹簧测力计的测量范围是0~5N，量程是0~5N，1N之内分为5个小格，一个小格是0.2N，分度值是0.2N。
（2）在进行如图乙所示的实验前，由于弹簧自身有重力，为避免弹簧自身重力的影响，应将弹簧测力计沿竖直方向放置，然后进行调零，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为3.6N，物体对弹簧测力计的拉力为3.6N。
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【新课标●新课堂】第1节 力（第2课时）同步作业
1.如图所示物体正常使用时，不属于弹性形变的是（　　）
A． 压弯的跳竿 B． 拉长的弹簧 C． 拉开的弓 D．捏成团的橡皮泥
2.一个球放在一块长木板上，如图所示，木板和球均发生了弹性形变，关于它们所受弹力的情况，下列说法正确的是（　　）
A．木板形变是木板产生的弹力造成的 B．球产生的弹力作用在木板上
C．球受到的支持力就是球产生的弹力 D．球产生的弹力就是球受到的压力
3.如图所示是甲、乙两根弹簧的拉力和长度之间的关系，下列说法中正确的是（　　）
A．弹簧的伸长量始终和拉力成正比关系 B．乙弹簧受到8N时伸长了4cm
C．甲弹簧在2N拉力时，弹簧伸长的长度是3cm D．甲弹簧适合做量程较大的测力计
4.如图所示是某弹簧测力计，下列说法正确的是（ ）
A．该弹簧测力计的量程为0.2N B．使用前应将弹簧测力计在水平方向调零
C．该弹簧测力计的示数为2.6N D．使用该弹簧测力计测出来的物体的重力没有误差
5.如图所示，把两个质量均为的钩码挂在弹簧测力计挂钩上，整个装置处于静止状态。下列说法错误的是（　　）
A．使用弹簧测力计时，所测的力不能超过测力计的量程
B．测钩码的重力前，需要把弹簧测力计在竖直方向调零
C．使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D．该弹簧测力计的分度值为，两个钩码的总重力为
6．如图所示，甲、乙两同学沿水平方向分别向左、右用力拉弹簧测力计，测力计静止时示数为5N，若不计弹簧测力计自身的重力，下列说法正确的是（　　）
A．乙对测力计的拉力是2.5N
B．测力计对甲的拉力是5N
C．甲对测力计的拉力是10N
D．在弹性限度内，弹簧的弹力大小和弹簧长度成正比
7.如图所示，一根弹簧一端挂在墙上，用500N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它拽拉长了20cm，则左右两个人分别用的力大小为（　　）
A．500N，500N B．250N，250N C．1000N，1000N D．500N，0N
8．如图所示的弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N；图中的弹簧测力计的读数是 N。
9．一根弹簧受4N的拉力时，长度为14cm，受8N的拉力时，长度为16cm，则不受外力时，弹簧的长度是
cm；如果在弹性限度内受12N的拉力时，弹簧的长度是 cm；由此可得，在弹性限度内，每增加1N的弹力，弹簧的长度变化 cm。
10.如图所示是某次实验测得弹簧所受的拉力F与弹簧长度L的关系图像，由图像可知弹簧的原长为 cm；当弹簧伸长了0.06m时，受到外力F= N。
11．有些物理量的大小不易直接观测，但它变化时引起其他量的变化却容易直接观测，用易观测的量显示不易观测的量是测量物理量的一种思路。例如：液体温度计是利用液体体积的变化来显示温度高低的；弹簧测力计是利用 的变化来显示力的大小，图中弹簧测力计的分度值是 N，示数是 N。
12．如甲图所示为探究相互作用力的关系的情景，A测力计显示的 的作用力（选填“A对B”或“B对A”）；弹簧测力计的工作原理是 。
13.如图是撑杆跳高运动员比赛的场景，撑杆被压弯是 对 的弹力改变了撑杆的形状，在撑杆弹力的作用下运动员向上运动。（均选填“运动员”或“撑杆”）
14.小京为了制作弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：将弹簧的一端固定，另一端悬挂钩码，记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系，如表所示
拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0
弹簧长度/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.00 14.2 18.0
（1）从表格信息可得，它的最大称量是 N；
（2）若该弹簧测力计的最小刻度为0.1N，则相邻刻度线之间的距离 cm；
（3）当该弹簧测力计受到0.75N的拉力时，弹簧将伸长 cm。
15.小刚在探究“弹簧的伸长与受到的拉力之间的关系”，请根据表格信息回答相关问题：
拉力/N 0 1 2 3 4 5 6 7
弹簧长度/cm 10.0 12.0 14.0 16.0 18.0 20.0 21.0 21.5
（1）器材：弹簧、1N的钩码若干、 ；
（2）实验过程：将弹簧的一端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧，并把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出弹簧的长度，记录的数据如下:
请你帮小刚分析以上数据并回答：
①分析实验数据可知，弹簧的原长是 cm；
②分析实验数据可得到结论： ；
③如果把这条弹簧改装成弹簧测力计，则制成后的测力计的量程是 。
16.在“用弹簧测力计测量力的大小”的实验中：
（1）如图甲所示，取出一个弹簧测力计，观察该弹簧测力计的量程是 N，分度值是 N。
（2）在进行图乙所示的实验前，应将弹簧测力计沿 方向放置，然后对弹簧测力计进行 。把物体挂在弹簧测力计的挂钩上，物体对弹簧测力计的拉力为 N。
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第2章 力与空间探索
第1节 力（第2课时）
（浙教版）八年级
上
——弹力与力的测量
【引入】
你知道撑杆的选材应具备什么条件？
（弹性好的材料）
什么是弹性呢？
一、弹性与弹力
1.弹性
物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
视频：弹性形变与弹力
2.形变：
（1）概念 指物体在外力作用下发生的形状或体积的改变。
①形状的改变：指受力物体的外形发生变化，如物体发生伸长、缩短弯曲等变化。
②体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球体积变小。（体积的改变一般包括形状的改变）
（2）种类：
物体受力时会发生形变，不受力时，能自动恢复到原状，这样的形变称为弹性形变；有的物体不能自动恢复到原状，这样的形变称为塑性形变。
视频：弹力
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力
3.弹力
弹力产生的条件：
①两物体相互接触；
②接触处相互挤压或拉伸且发生弹性形变。
【思考与讨论】
试分析放在桌面上的水杯与桌面之间产生的弹力。
水杯对桌面产生向下的压力，桌面发生形变，产生支持水杯的力就是弹力，即通常所说的支持力。
F支持
F压
弹力是一类常见的力，推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力。
【过渡】弹力属于一类力，力有大有小，如何去测量力的大小？
二、力的测量
1.一些生活中测力计和实验室测力计
握力计
数显推拉力计
拉力指针推力计
实验室测力计

2.弹簧测力计
（1）构造：
由弹簧、面板、指针、拉杆、秤钩等组成。
量程：0-5N 分度值：0.2N
视频：自制弹簧测力计
视频：自制弹簧测力计
【实践活动】尝试自制弹簧测力计。
1.如图2.1 - 11所示，把一根下端带有挂钩的弹簧的上端固定在长方形木板上，让弹簧自由下垂，在指针所指的位置标出0刻度线。思考：为什么这样标0刻度线
为了排除弹簧、指针和秤钩的重力所造成的影响。
2.在挂钩上悬挂1个钩码，在指针所指的位置标出相应的刻度值。
3.在挂钩上分别悬挂不同个数的钩码，在指针所指的位置分别标出相应的刻度值。
说明：应事先告知1个钩码的重力为0.5N。
4.根据长木板的长度和弹簧可伸长的长度，标出最大测量值和其他数值刻度线。
思考：
如何判断弹簧可伸长的长度？怎样选择长木板的长度？实验时应先考虑谁的长度？
5.先在自制弹簧测力计的挂钩上挂上文具盒或教科书等物
品，测出弹簧测力计对它们的拉力，再用实验室里的弹
簧测力计测量一下，看看两者的测量值有多大的差距。
实验记录表
钩码的个数 N/n 自制弹簧秤受到的拉力F1/N 实验室弹簧秤受到的拉力F2/N 弹簧的原长 L0/cm 弹簧的长度 L/cm 弹簧的伸长量
L/cm
1
2
3
4
【思考与讨论】
1.通过比较，如何改进自制测力计，才能让测量结果更接近真实值？
2.通过对实验测量数据分析，可得到什么结论？
如减小摩擦，选择合适的弹性材料。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。
思考：如果弹簧受到的是压力呢？
在弹性限度内，弹簧受到的压力越大，弹簧的压缩量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的压力成正比。
【归纳总结】弹簧测力计的工作原理：
在弹性限度内，弹簧受到的外力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的外力成正比。
拓展：
从纸板的长度、弹簧的弹性方面去考虑。
1.当弹簧超过弹性限度时，弹簧的伸长量与所受拉力不再成正比关系，
撤去外力，弹簧也无法恢复到原来的形状。
2.自制弹簧测力计，如何得到较大的量程和精确度？
【实践活动】练习使用弹簧测力计
归纳总结弹簧测力计的使用方法：
使用前：
1.观察量程：待测力的大小应在量程之内，以免损坏测力计。
2.明确分度值：每一小格表示多少牛。
3.校零：要检查指针与零刻度线是否对齐,若没有，要调节至对齐,要求每次在弹簧测力计受力方向上调零。
4.沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。
使用时：
1.测量时：要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，
弹簧不要靠在刻度板上(避免因摩擦而影响测量的准确程度)。
2.读数时：视线垂直于刻度板，在记录数据时要带上单位。
3.待测的力(物体)一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。
【课堂总结】
1.什么叫弹性和弹力？
2.弹簧测力计的制作原理是什么？怎样使用？应注意什么？
【随堂巩固】
【例1】如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（　　）
A．铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变
B．木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变
C．铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变
D．木板受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变
【答案】C
【例2】用力压弹簧，弹簧会发生形变。下列能正确表示弹簧所受压力的示意图是（　　）
【答案】C
【例3】关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（　　）
A．测量前不用将指针调零
B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直
C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力
D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
【答案】 B
【板书设计】
第1节 力（第2课时）
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
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【新课标●新课堂】第1节 力（第2课时）教学设计
---弹力与力的测量
【核心概念】物质的运动与相互作用
【内容要求】
内容：力是改变物体运动状态的原因
要求：
1.列举生活中常见的弹力，并能说明其意义。
2.会测量力的大小。
【教学目标】
1.了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。
2.知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。
3.了解弹簧测力计的结构，学会弹簧测力计的使用方法。
4.探索运用弹力知识制作测量工具，让科学技术物化。
5.培养尊重他人，善于合作乐于分享的科学态度，遵守科学技术应用中的公共规范、法律法规。
【教学思路】
从撑杆的选材创设情景，引出弹性概念，理解弹性与形变紧密相关。认识弹力的存在。然后通过拉伸橡皮筋、弹压塑料尺、拉压弹簧等活动体验弹力的存在，理解弹力的概念。知道压力、支持力、拉力等都是常见的弹力。然后从定性研究走向定量研究：弹力有大有小，如何去测量弹力的大小？查阅力的常见测量工具，认识力的单位，引入如何制作力的测量工具---弹簧测力计展开探究。在活动中知道弹簧测力计的制作原理、结构和使用方法，最后了解实验室和生活中常见的弹簧测力计，达到学以致用。
【教学过程】
一、创设情景，引入任务
视频：撑杆跳高比赛
【引入】你知道撑杆的选材应具备什么条件？（弹性好的材料）
【问题】什么是弹性呢？
二、围绕任务，素养内化
（一）弹性与弹力
1.弹性
【探索活动】拉弹簧、压尺子、拉橡皮筋
分析：拉弹簧、压尺子、拉橡皮筋时，弹簧、橡皮筋伸长，尺子弯曲；放开手时，它们恢复原来的状态。弹簧、橡皮筋和尺子的这种性质叫作弹性。
物体受力时会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。
2.形变
（1）概念 指物体在外力作用下发生的形状或体积的改变。
形状的改变：指受力物体的外形发生变化，如物体发生伸长、缩短弯曲等变化。
体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球体积变小。（体积的改变一般包括形状的改变）
（2）种类：物体受力时会发生形变，不受力时，能自动恢复到原状，这样的形变称为弹性形变；有的物体不能自动恢复到原状，这样的形变称为塑性形变。
3.弹力
手拉弹簧或橡皮筋时也会感受到弹簧或橡皮筋反抗拉伸的作用，压尺子时，会感受到反抗弯曲的力；这些力都属于弹力。
（1）概念：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
（2）弹力的产生条件：
①两物体相互接触； ②接触处相互挤压或拉伸且发生弹性形变。
【思考与讨论】试分析放在桌面上的水杯与桌面之间产生的弹力。
水杯对桌面产生向下的压力，桌面发生形变，产生支持水杯的力就是弹力，即通常所说的支持力。
对弹力的理解：
弹力是一种常见的力，我们平时所说的推力、拉力、压力和支持力，都属于弹力的范围。
【过渡】弹力属于一类力，力有大有小，如何去测量力的大小？
（二）力的测量
1.力的单位
要测量力的大小，首先也需要规定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。它是以英国物理学家牛顿的名字命名的。
阅读教材，体验1N的大小。
2.力的测量工具---测力计
（1）一些生活中测力计和实验室测力计
（2）弹簧测力计——一种常用的测力计
观察弹簧测力计结合图2.1-10，认识常用弹簧测力计。
Ⅰ.构造：主要由弹簧、面板、指针、拉杆、秤钩等组成。
量程：0-5N 分度值：0.2N
【实践活动】尝试自制弹簧测力计。
1.如图2.1 - 11所示，把一根下端带有挂钩的弹簧的上端固定在长方形木板上，让弹簧自由下垂，在指针所指的位置标出0刻度线。
思考：为什么这样标0刻度线
为了排除弹簧、指针和秤钩的重力所造成的影响。
2.在挂钩上悬挂1个钩码，在指针所指的位置标出相应的刻度值。
说明：应事先告知1个钩码的重力为0.5N。
3.在挂钩上分别悬挂不同个数的钩码，在指针所指的位置分别标出相应的刻度值。
4.根据长木板的长度和弹簧可伸长的长度，标出最大测量值和其他数值刻度线。
思考：如何判断弹簧可伸长的长度？怎样选择长木板的长度？实验时应先考虑谁的长度？
5.先在自制弹簧测力计的挂钩上挂上文具盒或教科书等物品，测出弹簧测力计对它们的拉力，再用实验室里的弹簧测力计测量一下，看看两者的测量值有多大的差距。
实验记录表
钩码的个数 N/n 自制弹簧秤受到的拉力F1/N 实验室弹簧秤受到的拉力F2/N 弹簧的原长 L0/cm 弹簧的长度 L/cm 弹簧的伸长量 L/cm
1
2
3
4
【思考与讨论】
1.通过比较，如何改进自制测力计，才能让测量结果更接近真实值？
2.通过对实验测量数据分析，想想：弹簧测力计的制作原理是什么？
【实验结论】
Ⅱ.弹簧测力计的工作原理：
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。
思考：如果弹簧受到的是压力呢？
在弹性限度内，弹簧受到的压力越大，弹簧的压缩量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的压力成正比。
【归纳总结】弹簧测力计的工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的外力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的外力成正比。
拓展：
1.当弹簧超过弹性限度时，弹簧的伸长量与所受拉力不再成正比关系，撤去外力，弹簧也无法恢复到原来的形状。弹性限度指的是弹簧发生弹性形变的范围内。
2.自制弹簧测力计，如何得到较大的量程和精确度？
Ⅲ. 弹簧测力计的使用方法
使用前：
(1)观察量程：待测力的大小应在量程之内，以免损坏测力计。
(2)明确分度值：每一小格表示多少牛。
(3)校零：要检查指针与零刻度线是否对齐,若没有，要调节至对齐,要求每次在弹簧测力计受力方向上调零。
(4)沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动几次，放手后观察指针是否能回到零刻度线处，以防止弹簧卡壳。
使用时：
(1)测量：要使弹簧测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上，弹簧不要靠在刻度板上(避免因摩擦而影响测量的准确程度)。
(2)读数：视线垂直于刻度板，在记录数据时要带上单位。
(3)待测的力(物体)一定要在弹簧测力计的挂钩一端，严禁倒挂。
三、归纳总结，应用迁移
（一）课堂小结
1.什么叫弹性和弹力？
2.弹簧测力计的制作原理是什么？怎样使用？应注意什么？
（二）随堂例题
【例1】如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（　　）
A．铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变
B．木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变
C．铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变
D．木板受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变
【答案】C
【解析】物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。铁块受到向上的弹力即木板对铁块的支持力，是因为木板发生了弹性形变产生的；木板受到向下的弹力即铁块对木板的压力， 是因为铁块发生了弹性形变产生的，故选C。
【例2】用力压弹簧，弹簧会发生形变。下列能正确表示弹簧所受压力的示意图是（　　）
A．B． C．D．
【答案】C
【解析】用力压弹簧，弹簧会发生形变。弹簧所受的压力作用在弹簧上，弹簧是受力物体。受到的压力向下，故C正确。
【例3】关于弹簧测力计的使用，下列说法中正确的是（　　）
A．测量前不用将指针调零
B．读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直
C．使用弹簧测力计可以测任何大小的拉力
D．使用弹簧测力计时，必须竖直提着用
【答案】B
【解析】
A、使用前弹簧测力计必须调零，否则会影响读数的结果，所以此说法错误。
B、读数时，让视线垂直于刻度面板。故本选项说法正确。
C、弹簧测力计都有自己的量程，不可以测超过量程的力，所以此说法错误；
D、弹簧测力计可以测量竖直方向的力，也可以测量其它方向的力，所以此说法错误；
【板书设计】
第1节 力（第2课时）
【课后作业】
1.完成作业本上相应内容
2.课外自制一个弹簧测力计。材料：橡皮筋、硬纸板、圆形针以及铅笔等
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