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课件13张PPT。信息技术与社会生活沪教科2003课标版 高一信息技术基础（必修）导入新课 爆笑短片—数字生活活动一：
阅读课本P102－107页的内容，通过网络思考以下两个问题：
1、信息技术给我们学习和生活带来了哪些便利和实惠，请举实例说明，如：网上订餐、QQ聊天等。
2、因特网是一个完全开放的环境，任何团体和个人都能通过因特网传送和获取信息，但这种开放的特征也面临什么样的安全问题？
★思考之后，同学们可结合生活中具体实例在网络教学平台中留言，回答以上问题。自学探究 数字化与生活 家庭数字化小区智能化数字化与生活 社区信息化数字化阅读数字化与生活 数字化音乐网上银行数字化与生活 非同步的交流数字化与生活 淘宝网当当网数字化与生活 政务信息化梳理知识一、信息技术对个人的影响1．给个人带来了便利和实惠2．深刻改变人们的工作、生活方式3．对个人就业产生影响4．促使人们的思想观念发生变化二、信息技术对社会发展的影响1．促进科技进步2．加速产业的变革3．创造新的人类文明三、信息技术引发的矛盾与问题1．“开放”与“安全”2．“共享”与“尊重”3．“自由”与“规则”4．“虚拟”与“现实” 合作探究 活动二：
从以下四个案例中任选两个问题解决，并制作多媒体课件。
1、案例一
家长、老师教育学生对人要真诚，但是我在网上隐埋自己的真实情况，这与我们平时的做人原则有矛盾吗？
2、案例二
许多同学喜欢在网上下载音乐、电子词典等，可是这种行为可能为你带来法律问题，如百度、雅虎、新浪网站的MP3搜索引擎涉嫌著作权侵权，索赔金额高达上千万元。你怎样看待这件事呢？合作探究 3、案例三
有些人在贴吧里发表一些污辱或诽谤别人的言论和照片。请你谈谈网络言论是否需进行规范呢？
4、案例四
许多同学都玩过网络游戏，但有的同学整日想着怎么样玩好游戏，荒废了学业，沉迷网络游戏不能自拔。你认为该如何预防或者摆脱网瘾呢？
★请同学通过网络教学平台中提交作业功能提交作业，并用平台中的自评功能对自己的作业进行简单的评价，并通过互评作业功能为其他同学评价。再见！谢谢！ 5.1信息技术与社会生活 教学设计
1教学内容分析
1. 课程标准要求：探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响;能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题;了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。
2. 教材分析：
本节课是《信息技术基础》教材（上海科技教育出版社）必修模块，第5章“信息技术与社会”中的第一节 “信息技术与生活”的内容，本节内容主要围绕信息技术与社会的关系，讨论信息技术给个人生活与社会发展带来的影响，以及信息技术带来的新矛盾和新问题，提高个人信息技术安全防范意识，正确利用信息技术工具，辩证地看待信息技术。
2学情分析
高中学生已经具备一定的计算机操作能力，对浏览网页等操作比较熟悉，信息技术对个人生活、社会发展等的影响也有一些感性的认识，但理解上还不够深刻，若仍以传统的讲解方式授课，就会陷入单纯理论学习的尴尬境地，学生也会感到索然无味，并可能产生逆反心理，失去学习的兴趣。基于上述分析，教师要将课堂还给学生，让学生自己去探究，从而培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。
3教学目标
1、知识与技能 ：
(1) 认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
(2)认识信息技术引发的新矛盾和新问题，以及信息技术的积极作用与消极影响，使学生以正确的态度对待信息技术。
（3）认识技术的两面性，能利用现代信息技术开展合作学习，解决学习和生活中的问题。
（4）掌握一定的信息安全防范技术。
2、过程与方法：
经历讨论的过程，提高学生的语言表达能力、应变能力、逻辑思维能力。
3、情感态度价值观：
（1）体验信息技术给学习和生活带来的变化。
（2）体验信息技术给社会发展带来的影响。
（3）能够辩证地看待信息技术。
（4）通过资料的查找与汇总，提高学生自主学习、团队合作的能力，提升学生探究的热情。
4重点难点
教学重点：认识信息技术对社会、科技进步、个人的积极作用和消极影响，以正确的态度对待信息技术。
教学难点：能利用现代信息交流渠道开展合作，解决学习和生活中的问题。
5教学方法
本节课遵循“学生是学习的主体，教师是学习的指导者”的新课程教学理念，整个教学过程教师只起到引导、组织的作用，而学习任务的完成，靠的是学生自己，符合新课改倡导的自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这节课主要以学生讨论的形式展开活动，要求学生充分参与资料的搜集与整理工作，从而达到培养学生自觉认知不同领域内的信息技术发展情况的能力。教师通过这几个活动组织课堂教学，并留出足够的时间让学生互动并展示。
6教学资源
网络教学平台、多媒体网络教室、教学课件、相关文字图片素材。
7教学板书
信息技术与社会生活
1. 信息技术对个人的影响
2. 信息技术对社会发展的影响
3. 信息技术引发的矛盾与问题
8教学过程
活动1【导入】导入新课
【教师活动】教师通过多媒体教学软件播放爆笑短片“数字生活”
【学生活动】观看短片，在轻松氛围中感受信息技术实实在在地存在日常的生活中。
【教师活动】
教师：我们可以认识到，信息技术已广泛地走进了我们的日常生活，它方便，快捷，灵活，改变了我们的传统方式的思想方法，在我们的生活中给予我们极大帮助，足不出户可以网上订餐、购物，几分钟内即可收到相隔万里的来信，在最短的时间内即可获得各方面自己想知道的信息。但是，信息技术在改变我们的学习和生活方式的同时，也引发了一系列新的问题。
那么如何正确认识信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，提高个人信息安全防范意识，正确地利用信息技术工具，辩证地看待信息技术，这就是我们这节课要共同探讨的问题。
活动2【活动】自学探究
活动一
【教师活动】
教师布置活动任务：学生通过网络教学平台讨论信息技术和社会生活的问题。
【学生活动】
1．学生用个人帐号密码登录到网络教学平台中。
2．请同学们阅读课本批内容，通过网络思考以下问题：
1、信息技术给我们学习和生活带来了哪些便利和实惠，请举实例说明，如：网上订餐、QQ聊天等。
2、因特网是一个完全开放的环境，任何团体和个人都能通过因特网传送和获取信息，但这种开放的特征也面临什么样的安全问题？
思考之后，同学们可结合生活中具体实例在网络教学平台中留言，回答以上问题。
【设计意图】：通过网络教学平台讨论问题的活动，让学生充分感受到信息技术对学习、生活和成长的影响。
活动3【讲授】知识归纳
【教师活动】
教师总结（用课件展示）：
1、信息技术对个人的影响
（1）给个人带来了便利和实惠
（2）深刻改变人们的工作、生活方式
（3）对个人就业产生影响
（4）促使人们的思想观念发生变化
2、信息技术对社会发展的影响
（1）促进科技进步
（2）加速产业的变革
（3）创造新的人类文明
3、信息技术引发的矛盾与问题
（1）“开放”与“安全”
（2）“共享”与“尊重”
（3）“自由”与“规则”
（4）“虚拟”与“现实”
活动4【活动】合作探究
活动二
【教师活动】
布置任务：从以下四个案例中任选两个问题解决，并用POWERPOINT软件制作多媒体作品。
1． 分析案例一。
家长、老师教育学生对人要真诚，但是我在网上隐埋自己的真实情况，这与我们平时的做人原则有矛盾吗？
2.分析案例二。
许多同学喜欢在网上下载音乐、电子词典等，可是这种行为可能为你带来法律问题，如百度、雅虎、新浪网站的MP3搜索引擎涉嫌著作权侵权，索赔金额高达上千万元。你怎样看待这件事呢？
3.分析案例三。
有些人在贴吧里发表一些污辱或诽谤别人的言论和照片。请你谈谈网络言论是否需进行规范呢？
4．分析案例四。
许多同学都玩过网络游戏，但有的同学整日想着怎么样玩好游戏，荒废了学业，沉迷网络游戏不能自拔。你认为该如何预防或者摆脱网瘾呢？
【学生活动】
学生通过网络教学平台中提交作业功能提交作业，并用平台中的自评功能对自己的作业进行简单的评价，并通过互评作业功能为其他同学评价。
【教师活动】
组织学生进行交流和评价，教师巡视指导，展示评价部分学生作业。
活动5【测试】课堂测评
学生登录网络教学平台，完成布置的课堂测试内容巩固本节所学知识。
活动6【讲授】课堂小结
随着信息技术突飞猛进的发展，在各行业中的广泛地应用，已经改变了人们传统的生活、学习和工作方式，给我们带来了巨大的利益。与此同时，不容忽视的是信息技术也带来了新的矛盾和新问题。我们只有正确的对待信息技术，才能充分感受到信息技术给我们带来的快乐。

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