资源简介

《动画信息加工之Flash动画制作》学案设计
任务一：以制作滚动文字“保卫钓鱼岛”为例，探究性学习逐帧动画的制作过程
1、第一步：启动Flash
开始→所有程序→Macromedia→Macromedia Flash MX
2、第二步：认识Flash界面
3、第三步：动画的制作过程
单击工具箱“A”文本工具→在第1帧工作区中间输入“保卫钓鱼岛”→在第5帧格按右键选择第四项插入关键帧，并用箭头工具选中文本“保卫钓鱼岛”，向左移动到合适的位置→在第10帧格处重复上一步的操作→在第15帧格处选择第四项插入关键帧，并拖动文本“保卫钓鱼岛”向右移动到合适的位置→在第20帧格处重复上一步操作
4、第四步：测试动画方法
方法一：选择菜单命令“控制”→“测试影片” 方法二：Ctrl+Enter
5、第五步：保存动画的方法
操作方法：文件→保存(注意：取名示例1周云德1，即组名+姓名+任务1)
？通过对滚动字幕动画制作的过程探究，请各小组讨论并思考下列问题：
1、自己制作的动画共包括（ ）个关键帧？
2、相邻关键帧的内容有什么特点？
任务二：综合实践（以小组为单位进行动画创意设计）
选作示例：
2. 在钓鱼岛上插上中国国旗 3. 用原子弹轰沉日本舰艇
4. 宣扬爱国的动画

《动画信息加工之Flash动画制作》教学设计
一、设计思想
《动画信息加工》是由上海科技教育出版社出版的，新课程实验教材《高中信息技术基础》中的第三章第一节的教学内容，这部分内容的重点在于让学生体验利用计算机进行动画信息加工与表达的方法，感受和体验用Flash制作简单动画——逐帧动画的思想和方法。通过欣赏“保卫钓鱼岛”的动画作品，激发学生的爱国热情和学习兴趣。然后主要采用 “自主学习”、“任务驱动”、“小组协作”的教学方式，培养学生自己动手解决问题的能力和交流合作的意识，培养学生的创新能力，提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。
二、教学设计
（一）教学目标
1、知识与技能：初步了解动画信息的基本原理、学会使用flash制作简单动画的方法。
2、过程与方法：感受学习制作动画过程，初步学会分析问题和解决问题的方法，培养运用新知识设计简单动画的能力和对作品的审美能力。
3、情感态度、价值观：欣赏动画视频激发学习兴趣和爱国热情；培养合作交流的团队意识；在学习过程中体验成功的乐趣。
（二）内容分析
本课主要让学生认识动画的原理，学会制作简单的flash动画，在体验动画信息加工的过程中，培养学生科学应用信息技术表达信息的能力和合作交流的团队精神，提升学生的信息素养。
教学重点：让学生体验制作简单动画的过程，熟悉flash的工作环境,学会逐帧动画的制作方法。
教学难点：能较熟练地运用制作技巧制作简单的flash动画。
（三）学情分析
在现代的信息社会中，在平时上网过程中学生会接触到大量的flash动画，如：各种动画广告条、MTV音乐、电视广告、游戏、课件等等，Flash的身影无处不在。而高中学生自我意识很强，学习上有探究和创造的欲望和潜能。因此，在安排教学的时候可以充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的学习潜力。但由于学生之前对动画的认识和了解层次参差不齐，在动手操作能力上也存在着较大差异。因此，教师应关注学生的个体差异，做到分层教学，让每个学生都学有所获。

三、教学过程
教学环节及时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
（4’）
展示动画作品《保卫钓鱼岛》
学生欣赏作品
欣赏动画激发学生的爱国热情和学习兴趣。
导入新课，明确学习内容
初识Flash工作界面、
让学生根据学案自主探究逐帧动画的简单制作
（9’）
指导学生根据学案进行探究学习，并做个别辅导。
任务一：要求每个学生必做。
学生根据学案预习探索，并进行简要总结归纳，掌握flash软件的基本操作
体现高中学习的探究性和自主性。
学生的典型作品展示和点评
（7’）
解析动画：
打开学生上传作品“动画加工”文件夹中的“组名姓名1.fla”源文件，各小组相互讨论，回答下列问题：
1)本动画共包括（ ）个关键帧？
2)相邻关键帧的内容有什么特点？
根据学生回答归纳逐帧动画的特点。
学生回答问题
通过分析学生作品，帮助学生认识逐帧动画的特点和制作逐帧动画的基本思想。
分层综合
实践
（17’）
1、以小组为单位进行动画创意设计。（内容不限）
展示任务二的创意示例作为抛砖引玉，学生可以自创。
2、作品展评：
师生共赏并点评。
继续完成任务一。
任务二：根据自己的实际情况选作或自创。
小组相互合作，利用所学技术根据自己的创意进行操作。
充分发挥学生的创造性，给出自由发挥的空间。
考虑学生的差异，设置不同层次的任务。
（在该环节，对学生完成情况进行点评。）
培养学生欣赏动画的能力。
课堂
总结
（3’）
先由学生小结，这堂课学到哪些内容，学生有什么收获？再由教师补充。
今天我们重点对逐帧动画进行了学习，它只是动画的一种形式，逐帧动画的特点是：每个帧都是关键帧。
最后老师还必须强调的是，制作flash最重要的不是技术，而是创意。希望同学在今后能够设计出更优秀的作品。
发挥学生的自主性，检验学生的学习效果。
?四、教学反思
学生对本堂课的教学内容比较感兴趣，教师的主要任务就是引导学生自主学习，以任务驱动组织教学，在任务的设计上关注学生的差异，让学生根据自己的知识基础和课堂掌握情况选择相应的学习任务，来完成不同层次的实践活动，让每个学生都有收获。课堂气氛活跃，充分调动了学生的学习积极性，整体收效很好。但由于学生本身没有任何flash基础，感觉在时间上还是有点紧凑。
课件11张PPT。观看《保卫钓鱼岛》：1、创设情境，呈现任务（5分钟）今天我们重点学习： 接下来请同学们根据学案预习并尝试探索逐帧动画的制作过程（完成任务一）。（展示滚动文字作品，同学参照制作）自学提示：
1、快速阅读学案，知道主要的操作要点。
2、细读，找出自己在操作中有困难的地方。 自主探究学习 导学问题：
1、自己制作的动画共包括（ ）个关键帧？
2、相邻关键帧的内容有什么特点？2、明确目标，实践任务。（9分钟）相邻关键帧上的内容基本一致；
关键帧上的对象可以直接修改。 将学生分成基础组和提高组分别布置任务，基础组学生继续完成任务一；提高组学生完成任务二，学生在完成任务的过程中可以相互讨论、请教老师等。
要对学生实时给予赞赏，激发他们操作的热情。任务驱动 分组协作 3、自主探究，深化任务（18分钟） 任务二(选做)：
动画创意设计
自主创意设计：内容自定。保存时取文件名：组名姓名2，完成后关闭窗口作业提交到教师机。 创意示例：
2.在钓鱼岛上插上中国国旗
3.用原子弹轰沉入侵舰艇
4.宣扬爱国的动画提示：在桌面上有任务二的部分素材供同学们选用。4、作品展示，师生点评（5分钟）课堂小结
今天我们重点对_________进行了学习，它只是动画的一种形式，逐帧动画的特点是：________________。
最后老师还必须强调的是，制作flash最重要的不是技术，而是____。逐帧动画每个帧都是关键帧创意Thank You!

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