资源简介

《生日树》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共2课时
教材 浙美版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
本课对应《课标》第一学段内容要求，以“给集体过生日”为主题，引导学生小组合作制作生日树。教材展示多件学生作品，呈现多种材料，鼓励变废为宝。为下一课创意装扮活动做铺垫，培养学生创意实践素养。
学情分析
一年级学生天真好奇，有一定动手能力但创意和合作经验不足。他们对生日有一定认知，但对生日树意义理解较浅。教学中应采用生动方式引导思考，通过欣赏示范开拓思维，组织小组活动培养合作能力，解决创意和合作难题。
课时教学目标
审美感知
1. 感受大自然中不同树木的特点和美感，提升对自然美的感知。
2. 欣赏学生制作的生日树作品，体会材料运用和创意设计带来的美。
艺术表现
1. 学会运用绘画、手工等形式制作代表自己的树叶，表达个人想法。
2. 能够与同学合作，将树叶贴在代表班级的大树上，共同完成集体作品。
创意实践
1. 发挥创意，探索制作树叶的不同方法和形式。
2. 思考并尝试运用不同材料装扮生日树，培养创新能力。
文化理解
1. 理解生日树的意义，增强对班级集体的认同感和归属感。
2. 了解为树木“穿衣服”的活动及背后的文化和科学道理。
教学重点、难点
重点
1. 理解生日树的意义，明确个人与集体的关系。
2. 学会运用多种材料和形式制作代表自己的树叶。
3. 能够以小组合作的形式，将树叶贴在代表班级的大树上，完成集体作品。
难点
1. 突破传统思维，发挥创意制作有个性的树叶。
2. 探索多样材料在生日树制作中的运用。
3. 在小组合作中，有效沟通协调，共同完成集体作品。
教学方法与准备
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作法
教具准备
课件、水管、枯树、毛线、彩绳、夹子、画有大树树干的纸板
教学环节 教师活动 学生活动
情景导入 引导思考
(1) 教师向学生提问：“同学们，大家想一想，个人与集体，就像浪花与大海、树叶与大树。那你印象中的大树是什么样子的呢？”引发学生对大树形象的思考和描述，鼓励学生积极发言，分享自己脑海中大树的样子，如高大的、枝叶茂密的、粗壮的等。
(2) 接着教师进一步引导：“现在我们把班级想象成一棵大树，那这会是一棵怎样的大树呢？”让学生发挥想象，描述班级这棵大树的特点，比如是充满活力的、团结友爱的等。
(3) 最后教师提问：“那你又会是一片怎样的树叶呢？”促使学生思考自己在班级这个集体中的角色和特点，例如是积极向上的、善良的等。
(4) 在学生回答过程中，教师认真倾听，给予积极的回应和鼓励，肯定学生的想法和表达，增强学生的自信心和参与度。
(5) 对于学生独特的想法和描述，教师进行重点表扬，引导其他学生学习和借鉴，激发学生的创新思维。
(6) 教师可以结合学生的回答，进行适当的总结和引导，帮助学生更好地理解个人与集体的关系，就像树叶离不开大树，个人也离不开集体。
(7) 教师可以通过举例，如一片树叶虽然渺小，但众多树叶汇聚在大树上，就能让大树更加生机勃勃，进一步加深学生对个人与集体关系的理解。
(8) 教师引导学生将这种关系与班级联系起来，让学生明白每个人在班级中都有自己的价值和作用，只有大家团结协作，班级才能更加美好。 1. 思考并回答教师关于大树样子的问题。
2. 想象班级大树的特点并分享。
3. 思考自己作为树叶的特点并表达。
4. 认真倾听其他同学的回答，从中获得启发。
评价任务 回答积极：☆☆☆
想法独特：☆☆☆
表达清晰：☆☆☆
设计意图 以生动形象的比喻引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的想象，让学生初步明确自己在班级中的角色和定位，为后续教学活动的开展奠定基础。
启发思考 展示神奇大树
(1) 教师通过课件展示马达加斯加的茶壶猴面包树的图片，向学生介绍它的特点，如树干粗壮，形状像茶壶，能储存大量的水分，以适应当地干旱的气候。
(2) 展示西班牙的千年龙血树的图片，讲解它的神奇之处，它的树脂呈现红色，就像龙的血液一样，而且它的寿命非常长，已经生长了上千年。
(3) 呈现夏威夷的彩虹桉树的图片，介绍其独特的外观，它的树皮会呈现出多种颜色，就像彩虹一样，非常美丽。
(4) 展示中国的迎客松的图片，说明它在中国文化中的象征意义，它是中国黄山的标志性景观，代表着热情好客。
(5) 在展示每一种大树时，教师引导学生仔细观察大树的形态、颜色、纹理等特征，鼓励学生用自己的语言描述看到的景象。
(6) 教师提出问题：“如果你是一片树叶，你想长在一棵什么样的树上？为什么？”让学生结合刚才欣赏的大树，思考并表达自己的想法。
(7) 教师鼓励学生大胆发言，分享自己的选择和原因，对于学生的回答给予肯定和鼓励，引导学生深入思考自己的理想追求。
(8) 教师总结学生的回答，强调每一种选择都有其独特的意义，鼓励学生坚持自己的理想，就像树叶在不同的大树上都能发挥自己的作用一样。 1. 欣赏各种神奇大树的图片，感受自然的生命力和美感。
2. 思考并回答教师关于想长在哪种树上的问题。
3. 倾听其他同学的想法，拓宽自己的思维。
4. 从教师的总结中获得启发，明确自己的理想追求。
评价任务 观察仔细：☆☆☆
想法合理：☆☆☆
表达准确：☆☆☆
设计意图 引导学生欣赏大自然中的神奇树木，拓宽学生的视野，感受自然的魅力。通过提问启发学生向内关照自我，探索自己的内在价值和理想追求，实现情感的升华。
制作树叶 展示树叶作品
(1) 教师通过课件展示人工制作的精美树叶，如立体树叶，它通过折叠、裁剪等方法，让树叶具有立体感，仿佛能从画面中“立”起来。
(2) 展示带有特殊图案的树叶，如印有卡通形象、花朵图案等的树叶，让学生看到树叶制作可以有丰富的创意和表现形式。
(3) 教师详细介绍这些树叶作品的制作方法和材料，如立体树叶可以用彩纸制作，通过折叠和粘贴来实现立体感；带有图案的树叶可以用绘画、贴纸等方式添加图案。
(4) 引导学生观察树叶作品的细节，如颜色搭配、形状设计、纹理处理等，让学生学习和借鉴其中的技巧和创意。
(5) 教师鼓励学生发挥创意，思考自己想要制作的树叶的样子，可以是模仿展示的作品，也可以是自己独特的设计。
(6) 教师为学生提供制作树叶所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并讲解材料的使用方法和注意事项，确保学生安全使用。
(7) 教师巡回指导学生制作树叶，观察学生的制作过程，及时给予鼓励和建议。对于遇到困难的学生，教师耐心地帮助他们解决问题，如指导学生如何裁剪出合适的形状、如何粘贴得更牢固等。
(8) 教师鼓励学生在制作过程中尝试不同的方法和材料，发挥自己的想象力和创造力，制作出有个性的树叶。 1. 欣赏人工制作的树叶作品，学习制作方法和创意。
2. 发挥创意，设计并制作一片代表自己的树叶。
3. 遇到困难时向教师和同学寻求帮助。
4. 尝试不同方法和材料，完善自己的树叶作品。
评价任务 创意独特：☆☆☆
制作精细：☆☆☆
材料运用：☆☆☆
设计意图 通过展示不同形式的树叶作品，让学生了解美术创作的多样性，拓宽学生的思维。鼓励学生发挥创意，将自己的想法融入树叶制作中，培养学生的动手能力和创新精神。
全班合作 展示与粘贴树叶
(1) 教师邀请学生依次介绍自己制作的树叶，鼓励学生详细说明树叶所蕴含的意义，如树叶的颜色代表自己的心情，形状代表自己的性格等。
(2) 在学生介绍过程中，教师认真倾听，给予积极的反馈和评价，肯定学生的创意和表达，让学生感受到自己的作品被重视。
(3) 教师事先准备一块画有大树树干的纸板，将其展示在教室显眼的位置，向学生说明这是代表班级的大树。
(4) 教师引导学生选择一个合适的位置将自己的树叶贴在树干上，鼓励学生思考如何让树叶的布局更加美观和合理。
(5) 教师可以提示学生，如将颜色相近的树叶放在一起，或者按照一定的规律排列树叶，让大树更加生动和有层次感。
(6) 在学生粘贴树叶的过程中，教师巡回观察，给予适当的指导和建议，确保树叶粘贴牢固，位置合适。
(7) 教师鼓励学生在粘贴树叶时，许下自己的愿望，如希望自己在班级中能取得进步，希望班级更加团结等，让学生感受到活动的意义和价值。
(8) 教师引导学生欣赏已经贴好树叶的大树，感受集体作品的魅力，增强学生对班级的认同感和归属感。 1. 介绍自己创作的树叶所蕴含的意义。
2. 选择合适位置将树叶贴在代表班级的大树上。
3. 许下自己的愿望。
4. 欣赏集体作品，感受班级的凝聚力。
评价任务 介绍清晰：☆☆☆
粘贴合理：☆☆☆
愿望积极：☆☆☆
设计意图 通过让学生介绍树叶意义和粘贴树叶的活动，增强学生对班级的认同感和归属感，营造积极和谐的班级氛围。让学生在集体创作中，学会合作和分享，培养团队精神。
集体展示 作品评价
(1) 教师引导学生欣赏“大树”上的叶子，鼓励学生从多个角度进行自评和他评，如颜色是否搭配协调、形状是否独特、材料运用是否巧妙等。
(2) 教师首先示范如何进行评价，如评价一片树叶时，可以说“这片树叶的颜色很鲜艳，和周围的树叶搭配起来非常好看，而且它的形状很特别，一看就是经过精心设计的”，让学生学习评价的方法和语言表达。
(3) 教师鼓励学生积极发言，分享自己对其他同学作品的看法和感受，同时也对自己的作品进行反思和总结。
(4) 在学生评价过程中，教师认真倾听，给予客观的评价和引导，对于学生的优点给予充分的肯定和表扬，对于不足之处提出合理的建议和改进方向。
(5) 教师可以引导学生从不同的角度欣赏作品，如从整体效果、创意设计、制作工艺等方面进行评价，让学生全面地了解作品的优缺点。
(6) 教师鼓励学生在评价中学习和借鉴其他同学的优点，提高自己的审美能力和创作水平。
(7) 教师为全班拍照留念，记录下这个有意义的时刻，让学生感受到集体的温暖和快乐。
(8) 教师可以将照片打印出来，张贴在教室的展示区，让学生随时可以欣赏和回忆这次活动。 1. 从多个角度评价自己和同学的作品。
2. 学习教师的评价方法和语言表达。
3. 倾听他人评价，反思自己的作品。
4. 与同学分享评价感受，共同进步。
评价任务 评价全面：☆☆☆
表达准确：☆☆☆
态度积极：☆☆☆
设计意图 营造积极、正面的展示氛围，增强学生的自信心和成就感。通过评价活动，锻炼学生的语言表达能力和审美能力，让学生学会欣赏和借鉴他人的作品，促进学生的共同进步。
作业设计
基础作业
1. 回家后，向家人介绍班级的生日树和自己制作的树叶的意义。
2. 用文字或绘画的方式记录下今天制作树叶和参与班级活动的感受。
3. 收集一些废旧材料，如旧彩纸、小纸盒等，为下节课装扮生日树做准备。
拓展作业
1. 观察身边的树木，看看它们在不同季节的变化，用画笔记录下来。
2. 尝试用不同的材料和方法，制作更多的树叶，装饰自己的房间。
板书设计
生日树
个人与集体
神奇的大树
制作树叶
班级生日树
评价
教学反思
成功之处
1. 情景导入环节通过生动的比喻引导学生思考个人与集体的关系，激发了学生的兴趣和参与度，学生积极发言，对自己在班级中的角色有了初步的认识。
2. 展示神奇大树的环节拓宽了学生的视野，学生对各种奇特的树木表现出浓厚的兴趣，在回答想长在哪种树上的问题时，展现出丰富的想象力和独特的思考。
3. 制作树叶和全班合作贴树叶的活动，让学生充分发挥了创意，培养了动手能力和团队合作精神，学生们在活动中感受到了集体的温暖和创作的乐趣。
不足之处
1. 在制作树叶环节，部分学生创意不足，可能是因为教师提供的示范作品有限，没有充分开拓学生的思维。在今后的教学中，可以增加更多不同风格和形式的作品展示，鼓励学生大胆创新。
2. 在小组合作贴树叶时，个别学生过于关注自己的作品，忽视了整体的布局和美观，导致大树的部分区域树叶过于密集，部分区域则比较稀疏。教师在今后的教学中，应加强对学生合作意识和审美能力的培养，引导学生从整体上考虑作品的效果。
3. 在评价环节，部分学生评价语言单一，不够准确和全面。教师可以在评价前，加强对评价方法和语言表达的指导，让学生学会从不同角度欣赏和评价作品。

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