资源简介

《蝴蝶飞起来》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级下册 共1课时
教材 浙美版 授课类型 实践课 第1课时
教材分析
教材分析
本课对应《课标》第一学段“运用撕、剪、编织等方法制作工艺品”内容要求。从学生对大自然的体验出发，引导观察蝴蝶外形、色彩、花纹，用折、剪方法制作纸蝴蝶，感受传统剪纸魅力。体现课与课的连贯递进，培养审美感知和文化理解素养。
学情分析
一年级学生对大自然充满好奇，对蝴蝶有一定认知。有前一课折、剪技法基础，但剪出复杂图形有难度。他们活泼好动，注意力易分散，教学中需采用趣味方式吸引，通过观察、实践、讨论突破难点。
课时教学目标
审美感知
1. 欣赏自然界蝴蝶，敏锐感知其造型、色彩和花纹特点。
2. 感受民间剪纸艺术中蝴蝶形象的独特审美魅力。
艺术表现
1. 熟练运用折、剪技法，精准制作出外形美观的纸蝴蝶。
2. 大胆发挥创意，为蝴蝶设计独特的花纹和装饰。
创意实践
1. 积极探索让蝴蝶“飞起来”的多种创新方法。
2. 运用所学知识和技能，独立完成富有创意的蝴蝶作品。
文化理解
1. 深入了解蝴蝶在文化中的象征意义，增强文化认同感。
2. 深刻体会民间剪纸艺术的文化内涵，提升民族自豪感。
教学重点、难点
重点
1. 精准掌握蝴蝶的造型及花纹特点，为创作打基础。
2. 熟练运用折、剪方法，规范制作出纸蝴蝶。
3. 深入感受民间剪纸艺术魅力，增强民族文化自信。
难点
1. 创作出造型独特、花纹丰富且富有创意的蝴蝶作品。
2. 成功探索出让蝴蝶“飞起来”的有效方法。
3. 深刻理解民间剪纸艺术内涵，并融入作品创作。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
课件、蝴蝶剪纸、“手指蝴蝶”、彩纸、剪刀、双面胶
教学环节 教师活动 学生活动
猜猜谜语，导入新课 谜语导入
(1) 通过课件清晰出示一则谜语：“两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍；劳动辛苦我不怕，跳起舞来我最好。”声音洪亮地提问：“这是什么昆虫？”
(2) 仔细倾听学生的猜测和理由，给予积极回应和鼓励。
(3) 若学生回答正确，及时给予肯定和表扬；若回答错误，耐心引导思考。
(4) 结合课件展示蝴蝶的美丽图片，再次强调蝴蝶的特点，加深学生印象。
(5) 用生动的语言描述蝴蝶“会飞的花”这一美称，激发学生兴趣。
(6) 引导学生回忆生活中见到的蝴蝶，分享自己的感受。
(7) 鼓励学生用简单的词语形容蝴蝶的样子，锻炼语言表达能力。
(8) 自然地揭示课题：《蝴蝶飞起来》，并在黑板上工整书写。 1. 认真思考谜语，积极举手回答。
2. 仔细观察蝴蝶图片，感受其美丽。
3. 踊跃分享生活中见到蝴蝶的经历。
4. 尝试用词语形容蝴蝶的样子。
评价任务 回答准确性：☆☆☆
参与积极性：☆☆☆
语言表达：☆☆☆
设计意图 通过有趣的谜语激发学生学习兴趣，自然引出课题，为后续教学做好铺垫。
观察蝴蝶，了解特征 观察外形与花纹
(1) 通过课件展示一组色彩斑斓、形态各异的蝴蝶图片，引导学生仔细观察，并大声提问：“蝴蝶由哪几部分组成？”
(2) 鼓励学生积极发言，对比观察后说说自己的发现，认真倾听并给予反馈。
(3) 进一步引导学生观察蝴蝶的外形与花纹，寻找它们的共同点，组织学生进行小组讨论。
(4) 巡视各小组讨论情况，适时参与交流，给予指导和启发。
(5) 请小组代表发言，分享讨论结果，对学生的回答进行点评和总结。
(6) 详细讲解蝴蝶的身体结构，包括头部、胸部、腹部，以及触角、复眼、口器、腿、翅膀等部位。
(7) 强调蝴蝶外形和花纹的对称性特点，结合图片进行直观演示。
(8) 举例说明对称结构在自然界中的普遍性和作用，拓宽学生知识面。 1. 认真观察蝴蝶图片，思考教师问题。
2. 积极参与小组讨论，分享自己的观点。
3. 仔细倾听小组代表发言，学习他人的想法。
4. 深刻理解蝴蝶的对称特征。
评价任务 观察细致度：☆☆☆
讨论参与度：☆☆☆
总结准确性：☆☆☆
设计意图 让学生通过观察活动，了解蝴蝶的外形和花纹特点，感受自然界昆虫结构的精妙，提高观察能力，培养科学探究精神。
探究方法，设计外形 活动一：感受形状美 展示与引导
(1) 通过课件精美展示形态各异的蝴蝶图片，用富有感染力的语言引导学生感受蝴蝶的形状美。
(2) 鼓励学生选择自己喜欢的蝴蝶，详细说一说蝴蝶各个部分的外形特征，认真倾听并给予评价。
(3) 启发学生运用概括、联想的方法，探究蝴蝶身体各个部分的形状，举例说明如何概括。
(4) 展示由一组图形组合成的“蝴蝶”，引导学生用这些图形组合出更多形态独特的“蝴蝶”。
(5) 巡视学生的组合联想过程，给予及时的指导和建议。
(6) 鼓励学生大胆发挥想象，尝试不同的组合方式。
(7) 请学生展示自己组合的“蝴蝶”，并分享创意和想法。
(8) 对学生的作品进行肯定和鼓励，强调创意的重要性。
探究折剪方法
(1) 用充满启发的语气提问：“如何剪出一只美丽的蝴蝶？”引导学生讨论交流。
(2) 认真倾听学生的观点，给予积极回应和引导。
(3) 适时出示“纸蝴蝶的折剪步骤”，详细讲解每个步骤的要点。
(4) 在黑板上进行示范折剪，动作缓慢、清晰，让学生看清每一个细节。
(5) 强调对折的重要性，以及如何剪出对称的形状。
(6) 提醒学生注意安全，正确使用剪刀。
(7) 鼓励学生根据步骤图尝试折一折、画一画，巡视指导。
(8) 对学生的尝试给予肯定和鼓励，帮助解决遇到的问题。 1. 认真欣赏蝴蝶图片，感受形状美。
2. 积极选择喜欢的蝴蝶，描述外形特征。
3. 大胆进行图形组合联想，画出蝴蝶外形。
4. 参与讨论折剪方法，尝试折、画蝴蝶。
评价任务 创意表现：☆☆☆
方法理解：☆☆☆
实践尝试：☆☆☆
设计意图 用蝴蝶图片吸引学生注意力，激发学习兴趣；鼓励学生运用概括方法提炼形状，设计有创意的蝴蝶轮廓，提升观察力、艺术表现能力和自信心。
完善外形，折剪蝴蝶 活动二：分析改进图稿 展示与引导
(1) 通过课件清晰展示两张蝴蝶轮廓图稿，引导学生仔细观察，大声提问：“图稿存在哪些问题？如何改进？”
(2) 鼓励学生积极发言，分享自己的发现和改进方法，认真倾听并给予反馈。
(3) 对学生的回答进行总结和补充，强调画图稿时的注意事项。
(4) 再次展示正确的图稿示例，让学生对比学习。
(5) 引导学生回顾折剪步骤，确保理解和掌握。
(6) 提醒学生在改进图稿时要注重细节和创意。
(7) 鼓励学生大胆修改自己的图稿，发挥想象力。
(8) 巡视学生的修改过程，给予及时的指导和帮助。
折剪实践
(1) 明确布置任务：运用折、剪的方法，剪出蝴蝶。
(2) 强调安全事项，提醒学生正确使用剪刀，避免受伤。
(3) 观察学生的折剪过程，及时纠正不规范的操作。
(4) 鼓励学生遇到问题时相互交流、共同解决。
(5) 对学生的努力和进步给予肯定和表扬。
(6) 帮助学生解决折剪过程中遇到的困难。
(7) 提醒学生注意保持桌面整洁。
(8) 待学生完成蝴蝶剪影后，进行初步检查和评价。 1. 仔细观察图稿，积极发言指出问题和改进方法。
2. 认真改进自己的图稿，注重细节和创意。
3. 规范运用折、剪方法，剪出蝴蝶形状。
4. 遇到问题主动交流，寻求帮助。
评价任务 问题发现：☆☆☆
改进效果：☆☆☆
折剪规范度：☆☆☆
设计意图 通过分析示例图稿存在的问题，引导学生改进自己的图稿，锻炼发现问题和解决问题的能力。
展示评价，分享乐趣 活动三：展示蝴蝶作品 布置与引导
(1) 提前精心布置好“蝴蝶花园”区域，营造温馨、美丽的展示氛围。
(2) 热情邀请学生将自己制作的蝴蝶剪影小心展示在“蝴蝶花园”中。
(3) 用鼓励的眼神和语言引导学生欣赏自己与同学制作的蝴蝶。
(4) 组织学生有序参观“蝴蝶花园”，感受作品的整体效果。
(5) 提醒学生在参观过程中保持安静和文明。
(6) 鼓励学生发现其他同学作品的优点和特色。
(7) 引导学生从不同角度欣赏蝴蝶，如形状、颜色、花纹等。
(8) 为学生提供充足的时间欣赏和感受。
评价与分享
(1) 组织学生进行自评，引导他们从蝴蝶形状的创意方面进行评价。
(2) 鼓励学生大胆表达自己的创作思路和感受。
(3) 组织学生进行他评，引导他们客观、公正地评价同学的作品。
(4) 提醒学生在评价时要尊重他人，多发现优点。
(5) 认真倾听学生的评价和分享，给予积极回应和鼓励。
(6) 对学生的评价进行总结和点评，肯定学生的努力和创意。
(7) 强调每个人的作品都有独特之处，鼓励学生继续努力。
(8) 引导学生分享创作过程中的乐趣和收获。 1. 将自己的蝴蝶剪影展示在“蝴蝶花园”。
2. 认真欣赏自己和同学的作品。
3. 积极参与自评和他评，分享创作感受。
4. 愉快分享创作过程中的乐趣和收获。
评价任务 展示积极性：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
分享丰富度：☆☆☆
设计意图 展示和分享活动，帮助学生了解更多创意和想法，锻炼语言表达能力，为后续剪蝴蝶的花纹做准备。
课堂总结 总结与回顾
(1) 用简洁明了的语言总结本节课的重点内容，包括蝴蝶的特点、折剪方法等。
(2) 回顾学生在课堂上的表现，表扬积极参与和表现出色的学生。
(3) 强调剪纸艺术的魅力和重要性，激发学生对艺术的热爱。
(4) 展示优秀的学生作品，再次给予肯定和鼓励。
(5) 鼓励学生在课后继续探索和创作，提高自己的艺术水平。
(6) 提醒学生注意安全，正确使用剪刀等工具。
(7) 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识和技能。
(8) 感谢学生的积极参与和配合，期待下节课再见。 1. 认真倾听总结，回顾课堂内容。
2. 感受老师的表扬和鼓励，增强自信心。
3. 明确课后作业和要求。
4. 期待下节课的学习。
评价任务 总结理解：☆☆☆
态度积极性：☆☆☆
作业明确度：☆☆☆
设计意图 帮助学生巩固所学知识，强化学习效果，激发继续学习的热情。
作业设计
基础作业
1. 运用所学折、剪方法，再制作一只不同造型的纸蝴蝶。
2. 仔细观察生活中的蝴蝶，用简单的文字记录其特点。
3. 收集一张蝴蝶的图片，与自己制作的蝴蝶进行对比。
拓展作业
1. 尝试用其他材料制作蝴蝶，如彩泥、树叶等。
2. 与家人一起合作，制作一个蝴蝶主题的手工作品。
3. 查阅资料，了解更多关于蝴蝶和剪纸艺术的知识。
板书设计
蝴蝶飞起来
蝴蝶特点：外形、花纹对称
折剪方法：对折剪、镂空剪
创意表现：独特造型、花纹
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过谜语导入、观察欣赏、实践操作等活动，激发了学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛活跃。学生在各个教学环节中都能积极参与，表现出对蝴蝶和剪纸艺术的浓厚兴趣。
2. 注重引导学生自主观察和探究，在观察蝴蝶特征、设计外形、改进图稿等环节，给予学生充分的思考和表达机会，培养了学生的观察能力、思维能力和创新能力。不少学生能发挥创意，设计出独特的蝴蝶造型。
3. 评价环节设计合理，自评和他评相结合，让学生能够客观地评价自己和他人的作品，同时分享创作的乐趣和收获，增强了学生的自信心和表达能力。
不足之处
1. 在时间把控上不够精准，探究方法和设计外形环节花费时间较多，导致后面折剪蝴蝶和展示评价环节有些仓促，部分学生没有充分展示和交流。
2. 对个别动手能力较弱的学生指导不够细致，导致这些学生在折剪过程中遇到困难，作品效果不太理想。
3. 在引导学生理解民间剪纸艺术内涵方面还不够深入，学生对剪纸艺术的文化意义和价值认识不够深刻。

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