资源简介

2025年内江市义务教育阶段八年级质量监测
语 文
本测评卷分单项选择题和其它类型题两部分，共6页。总分120分，时间120分钟。
注意事项：
1．答单项选择题时，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；答其它类型题时，用0.5毫米的黑色签字笔在答题卡规定的区域内作答，字体工整，笔迹清楚；不能答在测评卷上。
2．测评结束后，监测员将测评卷和答题卡收回。
一、基础知识积累及运用（24分）
为传承中华优秀传统文化，进一步营造读书氛围，学校开展了以“典耀中华，赓续文脉”为主题的中华经典诵写演讲活动，欢迎你的参与！
活动一 撰写演讲稿
下面是小安同学撰写的演讲稿，请在阅读后，完成第1-4题。（每小题3分，共12分）
①当青钢编钟的余韵锵然回荡在博物馆长廊，当甲骨文的刻痕在博物馆的柔光下苏醒，当泛黄的书页在指尖霎时翻动起千年风霜，典籍中沉淀的智慧便如月光般弥漫整个华夏。凝望三星堆的青铜神树，我们湿润的眼眶里，倒映着蜀人叩问宇宙的星光；__________；翻开《诗经》的《蒹葭》篇章，露水浸润的文字里，缭绕着河水流淌的情思。典籍不是尘封的旧物，而是涌动在我们血脉中的精神长河。
②站在历史的山巅眺望，先贤们的抉择无疑是文化传承中最浓墨重彩的一笔。王阳明在龙场驿遍注经史，用知行合一演译理学新篇；苏轼在黄州城夜抄《汉书》，以笔墨丈量文明的深度。敦煌藏经洞的千年守护者，接力保存典籍的天一阁七代人，他们用一颗虔诚的心，守护了竹简帛书，也守护着民族精神的火种。
③《国家宝藏》让青铜器开口讲述华夏故事，历史场景细节的一一还原让人叹为观止；《典籍里的中国》带我们与先哲促膝长谈，先哲们的谆谆教诲历历在目；故宫文创将《千里江山图》化作年轻人的背包，传统美学与现代设计竟能融合得如此天衣无缝。当代中国人正以格物致知的精神激活传统基因，这些创新不是简单的复制粘贴，而是像活字印刷般重组文明基因，让五千年的文脉重新拥有了青春的模样。
④站在两个一百年的交汇点，我们每个人都应成为文化的守护者和摆渡人。当支教老师带着《诗经》走进大山，当海外学子用京剧脸谱架起文化桥梁，文化传承便有了最生动的注胸。我们的祖先在历史漫长的长河中，发展和创造了多姿多彩的华夏文明。让我们在时代的浪潮中守护文明薪火，让五千年文脉永远奔腾向前！
1．第①段中加点字注音正确的一项是（ ）
A．锵然（qiāng） B．霎时（chà） C．眼眶（kuāng） D．缭绕（liào）
2．第②段中划横线词语书写有误的一项是（ ）
A．眺望 B．抉择 C．演译 D．虔诚
3．第③段中划波浪线成语使用有误的一项是（ ）
A．叹为观止 B．历历在目 C．天衣无缝 D．格物致知
4．第④段中句子有语病的一项是（ ）
A．站在两个一百年的交汇点，我们每个人都应成为文化的守护者和摆渡人。
B．当支教老师带着《诗经》走进大山，当海外学子用京剧脸谱架起文化桥梁，文化传承便有了最生动的注脚。
C．我们的祖先在历史漫长的长河中，发展和创造了多姿多彩的华夏文明。
D．让我们在时代的浪潮中守护文明薪火，让五千年文脉永远奔腾向前！
活动二 设计演讲方案
5．小安同学根据对以上演讲稿内容的理解，设计了以下演讲的语气。你认为不恰当的一项是（3分）（ ）
A．第①段写传统文化对我们的影响，用舒缓深情的语气。
B．第②段写先贤们在文化传承中的重要性，用钦佩歌颂的语气。
C．第③段写当代中国人的创新精神，用热情赞美的语气。
D．第④段呼吁中国人守护文明，用沉重严肃的语气。
6．下面是一段关于演讲方法的论述。结合上下文补全空缺处，注意语言的准确和连贯。（a、c空限10字以内；每空1分，共3分。）
演讲，是一门口头语言艺术。口语有个特点，就是 a ，而要让你的话刻在听众的大脑中，就需要掌握一些演讲技巧。首先演讲要具备良好的语言表达能力，善用修辞来唤起听众的注意力。如小安同学演讲稿第①段的横线处，我们可以添加上“ b ”形成排比句，使演讲富有气势。其次，演讲应该有 c ，如小安同学的演讲稿，从引入主题、历史传承、当代创新和未来展望四个角度来写，使听众能够跟随他的思路，进入到演讲中来。除此之外，演讲时的身体语言、与观众的互动交流和声音的轻重缓急也极为重要。
活动三 积累经典诗文
7．用古诗文原句填空。（每空1分，共6分）
经典如灯，照亮千年长河；文脉似水，滋养华夏热土。当我们翻开《蒹葭》，诵读“ ① ，白露为霜”时，眼前仿佛出现了一幅凄婉迷蒙的图画；当我们吟起“与君离别意， ② ”时，朋友间真挚的情谊，从文字里缓缓流出，落进我们的心间。在经典诵读中，我们可以在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》里，感受他“ ③ ， ④ ”的博大胸襟和对民生疾苦的关心；可以在《大道之行也》里，感受先哲“ ⑤ ”的政治理想和朴素情怀；还可以在从《北冥有鱼》的“水击三千里， ⑥ ”中，去感受庄子奇特的想象和浪漫的气息。经典永流传，中华文明的精神密码便可以穿越时空，在炎黄子孙的血脉中奔涌不息。
二、古诗文阅读（19分）
（一）阅读下面文言文，完成第8-11题。（13分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造①饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然②，不蔽风日。短褐穿结③，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（节选自陶渊明《五柳先生传》）
注：①造：往，到。②环堵萧然：简陋的居室里空空荡荡。③短褐穿结：粗布短衣上打补丁。
8．下列句中加点词解释有误的一项是（3分）（ ）
A．屋舍俨然（整齐的样子） B．具答之（准备）
C．率妻子邑人来此绝境（妻子和儿女） D．性嗜酒（喜好）
9．下列句中加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
A．乃大惊 乃不知有汉
B．此人一一为具言所闻 不足为外人道也
C．亦不详其姓字 其真无马邪
D．因以为号焉 以其境过清
10．下列对文段的理解和分析有误的一项是（3分）（ ）
A．甲文主要叙述了渔人进入桃花源到离开桃花源的经过。在进入桃花源后，先写百姓的生活状态，后写田园风光和村人淳朴热情的性格。
B．乙文主要写了五柳先生不慕名利、安贫乐道的性格特点和他的三大志趣：一是读书，二是饮酒，三是写文章。
C．两文都寄托了作者的理想。甲文借笔下的桃花源虚构了作者理想中的美好世界，乙文借五柳先生表达了作者的志趣与追求。
D．两文语言简洁又意蕴丰富。如甲文“皆叹惋”让人感受到桃花源内外生活差异巨大，乙文“晏如也”体现人物内心安然自得。
11．把下列句子翻译为现代汉语。（4分）
（1）余人各复延至其家，皆出酒食。
（2）亲旧知其如此，或置酒而招之。
（二）阅读孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，完成第12-13题。（6分）
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
12．本诗是一首投赠诗，首联中“虚”和“太清”的意思一样，都是指_________。“_________”一句巧妙设喻，委婉含蓄地表达了自己入仕的心愿，希望得到张九龄的举荐。（2分）
13．刘禹锡的《望洞庭》和本诗的写作对象都是洞庭湖，请从景物特点和写作手法来分析二者的不同。（4分）
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
三、现代文阅读（22分）
（一）阅读下列材料，完成第14-16题。（10分）
材料一：
①过去，一种“大数据+大算力+大模型”的思维定式过度简化了通用人工智能（AGI）的复杂性。这种思维定式下，芯片算力被视为决定性要素，数据规模被认为是核心竞争力，模型参数量被当成衡量技术进步的关键指标。一些科技巨头不断强调其算力方面的优势地位，将技术门槛塑造为“难以逾越的鸿沟”。
②2025年1月20日，国内某人工智能公司发布一款AI产品——人工智能大模型R1，凭借较少算力资源实现了和全球顶尖AI模型相当的效果，“堆算力”的传统路径被打破，引发AI研发领域巨震。
③开源，则是这款AI产品“破圈”走红的又一原因。目前，国内互联网平台已纷纷接入该AI产品，涵盖社交、云服务、办公、地图等领域。
④该AI产品公开其模型代码和架构，此开源之举将使AI像水、电和网络一样触手可及，有助于构建更加繁荣的AI生态，加速AI技术的普惠化和全球共享。有专家称，1879年爱迪生“点燃”了世界上第一盏有实用价值的电灯，极大改变了人类的生活方式。当下，人工智能的“爱迪生时刻”或许正在到来，就像当年的电力一样，开始走进千家万户、改变各行各业。
（选自“新华网”，有删改）
材料二：
①国内某人工智能大模型AI产品就像我们身边博学但有时会不自觉“脑补”的朋友。它可能会自信满满地编造不存在的数据，还会把不相关的信息联系在一起，又或者生成看似合理但实际错误的内容。所以在使用的时候，我们要时刻保持警惕，避免错信AI的“胡说八道”。和AI打交道的核心关键在于“沟通”。如果我们说不清楚自己想要什么，即便是当今最强大的AI，它也只能给出模糊不清的答案。
②非常推荐这个简单但超级实用的“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。例如：（背景）我是一家新开的中式快餐店主，（任务）需要一份开业促销方案，（要求）预算1万元内，主要面向大学生群体，（补充）我们店铺位于大学城，主打经济实惠。“背景”即让AI理解你的处境、角色；“任务”即明确你的具体需求；“要求”即指出你的限制条件、关键要求；“补充”即添加一些重要细节。这样提问不仅能让AI更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。与AI沟通时切记不需要太多花哨的技巧，保持简单清晰的语句才是最好的。
（选自《探索智慧宝库》，有删改）
材料三：
①AI作为智能学习工具，确实能为初中生的语文学习带来便利，但若长期过度依赖，也可能带来一些需要警惕的影响。
②首先，过度依赖可能削弱独立思考能力。比如写作文时，如果总是直接使用AI生成的优美句子，久而久之会习惯“复制”而非“创造”，就像总用导航的人容易忘记认路。其次，过度相信AI答案可能导致知识掌握不扎实。例如文言文翻译时，若只抄写AI生成的解析却不理解字词含义，考试遇到新篇目仍会手足无措。此外，过度使用还可能减少真实的人际互动——与同学讨论观点的乐趣、向老师请教时获得的启发，这些都是AI无法替代的温暖体验。
③所以，我们要把AI当作“学习伙伴”而非“答案机器”。写作文前先自己构思大纲，完成后再用AI优化细节；遇到难题时先思考15分钟，实在不会再查阅AI解析，但要重点关注解题思路而非答案本身。每天使用AI的时间不超过学习总时间的20%。例如完成作业后，用10分钟请AI推荐拓展阅读书目，而不是全程让它解题。周末写日记时，可以尝试完全脱离电子设备，让笔尖自由流淌真实感受。多参加读书会、辩论赛等线下活动，在真实对话中锻炼语言表达；定期手写读书笔记，用不同颜色的笔标注思考痕迹；经典古诗文坚持先自主赏析，再与AI解读对照，培养“知其然更知其所以然”的习惯。
（选自《做科技的主人》，有删改）
14．下列对三则材料相关内容的理解，有误的一项是（3分）（ ）
A．国内某AI产品通过开源策略公开模型代码，使AI技术如水电般触手可及，此举将加速AI技术的全球共享进程。
B．因一些科技公司不断强调其算力方面的优势地位，长期垄断算力资源，国内某AI产品被迫选择开源路径以突破技术壁垒。
C．“四步提问法”通过分层表述背景、任务、要求与补充，能让AI更好理解用户需求，减少生成答案的偏差风险。
D．学生过度依赖AI可能削弱独立思考能力，例如长期直接使用AI生成作文句子，会形成“复制”而非“创造”的惯性。
15．结合材料一，简要概括国内某AI产品“破圈”走红的原因。（2分）
16．班级将开展“走近延安之美”的综合性实践活动。请结合材料二和材料三，完成以下问题。（5分）
（1）小汉想在小组内分享《安塞腰鼓》的语言美，但不知应该从哪些方面去品读。他想求助AI，该如何精确提问？（3分）
（2）为避免过度依赖人工智能完成此次实践活动，请你给小汉提供一些学习建议。（2分）
（二）阅读曹永胜《漫步罗泉古镇》，完成第17-20题。（12分）
①罗泉，一个从秦朝走来的千年古镇，在四川资中、威远、仁寿三县交界的山谷中蜿蜒。浩浩荡荡的历史长河为罗泉创造了一些独特的关键词：井盐、豆腐、保路运动、武术、非遗……而它所有的景致与故事，都沿着一条名叫“珠溪河”的小河生长，长成了“五里长街”，罗泉也被称为“川中第一龙镇”。
②在珠溪河的带领下，我以游客和游子的双重身份，重新品味罗泉。
③相传三国时，诸葛亮曾在罗泉营盘山上安营扎寨，因连续干旱，河流断流，大军无水可饮。官兵在珠溪河边凿井成功，诸葛亮见井中泉水清澈，井口似箩筐，便命名为“箩泉井”。时间推移，官方和民间又将“竹”字头和“井”字去掉，俗称罗泉。
④古朴、典雅、大气的游客中心平地而起，成为古镇新的标志建筑，“迎客松”般恭迎天下客人。整治一新的小河，鱼儿也多了起来，在水里欢快。踏着游步道顺河前进，目光不自觉转向对岸，吊脚楼、马头墙、川南民居成为眼里的风景。
⑤沿河行至转角，身边突然出现几位古铜色的“盐工”。他们或你推我拉、或独背行囊，汗流浃背、阔步前进的形象栩栩如生。这些雕像，让人仿佛置身那个时代，回到古镇的辉煌岁月。漫山遍野，盐井林立。古驿道人群川流不息。辛勤的盐工们把优质的井盐源源不断背到山外，背出小镇的盛名，背成今天的国家4A级旅游景区。
⑥真正令罗泉蜚声天下的，是发生在近代的“罗泉会议”。1911年8月4日，四川同盟会会员龙鸣剑联合哥老会首领秦载赓，在罗泉“福音堂”召集全四川哥老会首领举行秘密会议，为四川保路运动由和平请愿转为武装起义作了重要的思想和组织保证。会后一个月，起义烈火便燃遍了全四川，促进了武昌起义的爆发，加速了清王朝的灭亡。孙中山先生说：“若没有四川保路同志会的起义，武昌革命或者要推迟一年半载。”这是对四川保路同志军起义的高度评价，也是对罗泉会议的肯定。那些历史风云的来龙去脉，在今天河畔的“罗泉会议旧址”里都有详细展出，“旧址”也成为了人们缅怀和追忆历史的重要遗迹。
⑦河风送来豆香，有人说，罗泉的一天，是从一粒黄豆开始的。清晨的石磨不辞辛劳地转动，磨出清清白白的豆腐，磨出红红火火的生活。从小河拐入古街，一眼望去，家家户户门前都摆满了琳琅满目的豆腐系列产品，豆腐干、豆腐乳、豆腐包子……主人笑容满面为络绎不绝的游客介绍。还有豆腐全席，几十种豆腐菜品摆满餐桌任你品尝。可以说，罗泉的整天、整年都贯穿着豆腐。到了罗泉，除了美景，美食才是最让人流连忘返的。
⑧悠悠岁月，罗泉古镇装着太多故事。那些故事如同珠溪河的流水，静静流淌，默默述说。
（选自2021年8日《人民日报-海外版》第12版，有删改）
17．下列对文章内容和写法的分析，有误的一项是（3分）（ ）
A．罗泉古镇位于资中、威远、仁寿三县交界的山谷中，这里历史悠久，沿珠溪河建成了“五里长街”，罗泉也被称为“川中第一龙镇”。
B．文章先描写古朴大气的游客中心、整治一新的小河，再通过盐工雕像将读者带回历史，最后以豆腐美食回归人间烟火，展现出时空交错的叙事魅力。
C．文章重点描绘古镇豆腐美食的独特魅力，表明罗泉吸引游客的核心在于“舌尖体验”，历史遗迹仅是其文化点缀，全文传递对现代旅游开发的思考。
D．作者通过“井盐、保路运动、豆腐”等文化符号，展现了罗泉“因盐而兴、因史而名、因食而活”的多元文化，表达对古镇人文价值的深切认同。
18．品析下面句中加点词的表达效果。（2分）
清晨的石磨不辞辛劳地转动，磨出清清白白的豆腐，磨出红红火火的生活。
19．作者在珠溪河畔见到了哪些具有历史感的景象？这些景象在文中有何作用？（4分）
20．标题“漫步罗泉古镇”中的“漫步”一词有何妙用？（3分）
四、整本书阅读（5分）
21．在保尔·柯察金的成长历程中，他人的指引和自我的抉择共同塑造了保尔钢铁般的意志。请结合小说内容完成以下任务。
任务一：精神灯塔·重要他人
（1）请根据示例完成下列表格，梳理保尔的“重要他人”，并概括其对保尔的重要影响。（2分）
重要他人 对保尔的重要影响
少女冬妮娅 少年时以纯真情感与自由思想唤醒保尔对美好的向往，成为保尔艰难岁月中的精神慰藉。
朱赫来 ①
② 在保尔瘫痪后以无私陪伴重燃其生命热情，协助其完成自传休小说《暴风雨所诞生的》
任务二：人生岔路·抉择之思
（2）保尔在成长中曾主动选择与冬妮娅分道扬镳，鲁迅亦在那个特殊的年代选择离开恩师藤野先生。请分别谈谈保尔和鲁迅离开的原因，以及你从中获得的启示。（3分）
五、作文（50分）
22．阅读下面材料，根据要求写作。（50分）
本学期第四单元“活动·探究”的“任务三”是“举办演讲比赛”，为此我班准备开展以“我的精神灯塔”为主题的演讲比赛。作为参赛者，请你撰写一篇不少于600字的演讲稿。
要求：（1）卷面整洁，用语规范。（2）不得抄袭或套作。（3）文中不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。
2025年内江市义务教育阶段八年级质量监测
语文参考答案及评分意见
1．（3分）A（霎shà、眶kuàng、缭liáo）
2．（3分）C（“演译”应为“演绎”）
3．（3分）B（历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。这里不合语境。）
4．（3分）C（语序不当，将“漫长的”与“历史”调换位置；将“发展”与“创造”调换位置。）
5．（3分）D（用高昂激扬的语气）
6．（3分）a．说过的话转瞬即逝。b．触摸甲骨文的裂痕沟壑，纵横交错的笔画里，镌刻着祖先们生活的秘密与智慧。c．清晰的思路（结构、条理）。（第ab空意对即可）
7．（6分）①蒹葭苍苍 ②同是宦游人 ③安得广厦千万间 ④大庇天下寒士俱欢颜 ⑤天下为公 ⑥抟扶摇而上者九万里（一空1分）
8．（3分）B（具：详细）
9．（3分）B（A于是/竟然；B对，向；C他/加强诘问语气；D把/因为）
10．（3分）A（先写田园风光，后写百姓的生活状态和村人淳朴热情的性格。）
11．（4分）（1）其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。（“延”1分，句意通顺1分）
（2）亲戚、老友知道他像这样，有时置办酒席招呼他（来吃）。（“或”1分，句意通顺1分）
12．（2分）①天空 ②“欲济无舟楫”或“徒有羡鱼情”（一空1分）
13．（4分）①从景物特点看，本诗中的洞庭湖汹涌澎湃，气势磅礴，刘禹锡笔下的洞庭湖则湖面平静，青翠秀美。②从写作手法看，本诗运用夸张的手法，写出洞庭湖的波澜壮阔、气势磅礴和烟波浩渺之景，刘禹锡则运用比喻的手法，将“洞庭湖”比作“白银盘”，将“山”比作“青螺”，生动形象地写出了洞庭湖山水的秀美姿态（一点2分）。
14．（3分）B（强加因果：材料一提及开源是主动策略，未提一些科技公司垄断导致被动选择）
15．（2分）①技术突破：以较少算力实现顶尖效果，打破传统路径（1分）；②开源战略：公开代码架构，构建繁荣生态，获大厂接入（1分）。
16．（5分）（1）（3分）我是一名初二学生（1分），将在小组内分享《安塞腰鼓》的语言美（1分），请提供几个可品读的角度，分享对象也是初二的学生（1分）。（2）（2分）①先自己思考延安之美的具体表现，再利用AI进行求索。②关注AI对“延安之美”这一话题的思考过程，而非仅仅只是答案。③请AI推荐几篇关于延安的经典篇目，然后进行纸质阅读和探究。④可与小组成员通过绘画、朗诵、剪纸、舞蹈等多种形式发现延安之美。（一点1分，任答两点即满分。）
17．C（3分）（原文明确“美景+美食”是让人流连忘返的主要原因（“除了美景，美食才是最让人流连忘返”），且历史（盐业、会议）占全文近半篇幅，并非“点缀”。）
18．（2分）“磨”字不仅描绘出人们细磨豆腐的劳动场景（1分），更暗含古镇劳动人民的勤劳智慧、对生活的热爱（1分）。
19．（4分）①盐工雕像（1分）：再现了古驿道上盐工背盐的艰辛场景，象征古镇井盐产业的辉煌历史（1分）；②罗泉会议旧址（1分）：记录近代罗泉会议对保路运动和武昌起义的推动作用，展现了社会历史风云和罗泉的历史地位（1分）。
20．（3分）“漫步”一词体现了作者移步换景的游览行踪（1分）；“漫步”体现闲适自在之感（1分）；以及对珠溪河景、豆腐美食等生活场景的喜爱和欣赏（1分）。
21．（1）（2分）①以革命思想启蒙保尔，奠定其共产主义信仰，是保尔的革命引路人。②达雅（2）（3分）原因：鲁迅想用文学唤醒麻木的国民精神，于是选择弃医从文而离开藤野先生（1分）；保尔因革命信仰与冬妮娅的小资产阶级思想无法调和而选择分手（1分）。启示：人生关键时刻的主动选择往往体现价值追求，离开不是终点而是成长的起点，我们要在理想与现实的碰撞中坚守初心（1分）。
22．（50分）作文评分，参看中考标准。

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