资源简介

万全区2024-2025学年第二学期教学质量检测
六 年 级 语 文 试 题 答 案
活动一 汉字馆 一撇一捺有乾坤
1.脉络 浪漫 单调 吻合 耽搁
2.①B ②A ③A
3.C 4.D
5.示例：今日骄阳似火，走在街上仿佛要被晒化了。
活动二 诗词馆 一路风光一路情
1.燕山月似钩 晓看红湿处 路转溪桥忽见 出没风波里 皎皎河汉女 河汉清且浅
2.百川东到海 谁道人生无再少
活动三 名著馆 巧用方法品经典
1.建房定居 驯养牲畜、种植粮食 解救“星期五”
2.鲁滨逊，‘造船工程师’的美称。因为他仅用几个月的时间就造好了一条独木舟，独木舟上有桅杆、桨和掌握方向的舵，舟内能容纳二十多人。
3.示例：①可以在页面空白处随时写下自己的感触；②读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来；③遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。(符合题意即可)
活动四 阅读馆 阅读体验共分享
（一）邴（bǐng）原泣学
1.B
2.夫书者/凡得学者/有亲也
3.(我)一方面羡慕他们有父亲，另一方面羡慕他们能够上学，内心感到悲伤，所以就哭了。
4.示例：我们可以学到贫不丧志、立志求学的精神和勤奋刻苦的品质。(意思对即可)
5.示例：囊萤夜读 悬梁刺股
（二）花边饺子里的爱
1.妈妈把肉馅儿的饺子都捏上花边儿，让“我”和弟弟吃；
“我”用糖馅儿包了一个有记号的花边饺，让妈妈吃
“我们”一家人一起包饺子
妈妈的勤劳能干和“我们”家其乐融融的家庭氛围
3.详略得当，中心突出，同时也照应题目，表现出“我”和妈妈之间的相互关爱及浓厚的亲情。
4.示例：抬起头惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”妈妈笑得眼睛眯成了一条缝。（神态、动作、语言）
5.通过写小时候妈妈用花边饺让作者和弟弟吃肉馅儿饺子，而她和爸爸吃素馅儿饺子，表现她对孩子浓浓的爱；(2分)通过写长大后作者用花边饺让妈妈吃糖馅儿饺子，表现作者对妈妈的爱。（2分）
（三）妈妈，稻子熟了(节选)
1.杂交水稻的种子 ；小时候母亲对“我”的启蒙和教育
2. B 对母亲的感恩 B 对母亲的思念A
3.①对“我”的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野（1分）②对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；（1分）③摇篮前讲尼采，让“我”拥有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。（1分）
4.短文的开头和结尾首尾呼应，使文章结构严谨，内容突出。（2分）抒发了作者对母亲的无限追思之情。（2分）
活动五 习作馆 美文佳作同展示
一类文（25-28分）
内容;主题明确、选材新颖、感情真实、符合作文要求
结构：结构严谨、条理清晰、分段表述
语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写工整
二类文(20-24分)
内容：主题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
结构：结构完整、层次较分明、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写规范
三类文(15-19分）
内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求
结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字
卷面：卷面较整洁、书写较规范
四类文(10-14分)
内容：主题基本明确、内容不够具体、离题
结构： 结构较乱
语言：语言基本通顺，有少量语病
五类文（10分以下）
内容：中心不明确、内容不具本、偏离题意
结构：条理不清、结构混乱
语言：语句不通顺
卷面：卷面杂乱、字迹不清
注：（1)没有标题扣2分。
(2)出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等级。200
300
400
500
六年级语文试卷第6页共6页
总分
总分人
万全区2024-2025学年第二学期教学质量检测
六年级语文试题
活动四
题号
活动
活动二
活动三
活动五
总分
(二)
(三)
总分人
得
[肉
分
活动一汉字馆一撒一捺有乾坤(14分
得分
评卷人
语段：二士四节气穿越历史而来，其文化màiluò(
)源
远流长。它悄然传递着四季更【】的信息，以làng man(
的方式呈现古代劳动人民的经验与智慧，将dāndiào(
/、
的时间、
气候变化变为生动可感的物候标志。它与大自然的律动相wě
hé(
),指引着人们劳作生息：
“雨水洗春容，平田已见龙”，大地
扫冬日的
春耕-刻不能dan ge(
)；“白露过秋分，农事忙
纷纷”，农人们
着节气的变化，开始秋收冬藏…
1.根据语境，看拼音，在括号里填写词语。(5分)
2.给下列加点字选择正确的读音。(3分)
①源远流长(
A.yuan
②悄然
B.yuan
A.qiǎo
③呈现
B.qiao
A.
cheng
B.chen
3.根据下面的释义，语段中“【】”里应填的字及其字义都正确的一项是
)(2分)
叠ài①一层加上一层；重复：重叠/叠石为山/层见叠山。②动词折叠（衣被、
纸张等)：叠衣服/把信叠好装在信封里③名词姓
迭ié①轮流；替换②副词屡次：迭挫强敌/迭有新发现③及：忙不迭
A叠重复、
B.叠折叠
4,下列选项中，填入语段中的“
C.迭轮流
”处最合适的一项是(
D.迭屡次。
A.荒谬跟随B.荒废跟踪
)(2分)
C.荒凉跟踪
D.荒凉跟随
5.读例句，运用例句中的修辞手法，把节气的特点写具体。(2分)
例：【大寒】冷
【大暑】热
今天真冷啊，走在大街上，感觉自己仿佛要被冻成冰柱了。
得分
评卷人
活动二
诗词馆一路风光一路情
1.
(8分)
驻足大地，仰望星空。我们的先人曾驻足大地，观“大漠沙如雪，
”
的广表，赏“
花重锦官城”的生
六年级语文试卷
第1页共6页
在共页车食·卷文染鞏
机，发“旧时茅店社林边，
”的惊喜，叹“君看一叶舟，”
的惊险：我们的先人也曾仰望星空，望“迢迢牵牛星，
发出
相去复几许”的慨叹。
2.观察现象，思考真理。
何时复西归”告诫人们时光匆匆，
应倍加珍惜：
门前流水尚能西”告诉大家时光虽匆匆，
却可自强不息，拓展时间的宽度。
活动三名著馆巧用方法品经典
(11分)
得分
评卷人
1.毕业典礼上，小沂参演了五幕剧《鲁滨逊漂流记》，请补充演出
情节。(4分)慕
流落荒岛一（题是）三（置睡）一(
)回到英国
2.仿照例子，请从《鲁滨逊漂流记》中选择一个人物送美称。(4分)
。
小沂说：我送《汤姆·索亚历险记》中的汤姆“勇敢的冒险家”的美称。
因为汤姆从山洞历险归来后，虽然身体虚弱和疲惫，但仍沉浸于这次历险难以
自拔，从中可以感受到他喜欢冒险的特点。
我送《鲁滨逊漂流记》中的
(名字).
的美称，因为
3.你有哪些阅读世界名著的好方法呢？请介绍二下吧。（至少写三条）(3分)
得分
评卷人
活动四
阅读馆阅读体验共分享
5(-)邴(b1ng)原泣学(10分)
邴原少孤①，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原日：
“孤者易伤，贫者易感。夫书者凡得②学者有亲③也。一则愿④其不孤，二则
羡其得学，中心⑤感伤，故泣耳。”师恻然⑥日：“欲书可耳1”原日：开“无
钱资。”师曰：“童子苟⑦有志，吾徒⑧相教，不求资也。”于是遂就书。
冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注释】①邴原少孤：邴原小时候失去父亲。②得：能够。③亲：父母。④愿：
羡慕。⑤中心：内心。⑥恻然：怜悯、同情的样子。⑦荷：如果。⑧徒：白白
地，这里指不收费。
1.下列加点的“之”与“一冬之间”的“之”意思相同的一项是(
)(2分)
A.虽与之俱学
B.杨氏之子
C.锺子期听之
2.用“”为文中画横线的句子划分朗读节奏。（限划两处）(2分)
八实
夫书者凡得学者有亲也
3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
一则愿其不孤，
二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。前管美火意事实@
里可效自来
4读了这篇古文，我们可以从邴原身上学到什么？(2分)
。
盘文好护额①
景林小小六年级语文试卷第2页共6页
太克美制题理，突
页。武英。过卷文内

展开更多......

收起↑