资源简介

智能信息处理 教学设计
1教学目标
(1)认识智能信息处理工具及作用。
(2)了解信息智能处理的方式及基本应用。
(3)理解智能信息处理工具的工作原理。
(4)了解智能信息处理的实际应用价值。
2学情分析
本节课位于粤教版信息技术必修第四章第二节。主要让学生掌握智能工具使用方法,认识其工作原理。智能信息处理工具的快速发展引导和催促着现阶段高中学生追求和学习前沿技术。
3重点难点
重点:应用和体验智能信息处理工具。
难点:理解智能信息处理工具的工作原理。
4教学过程
活动1【导入】用智能工具处理信息
播放电影《人工智能》电影片段,使学生对人工智能有感性的认识,激发学生的兴趣,之后导入标题“用智能工具处理信息” 师:电影中的情节是在说机器人的特点,机器人可以说是人工智能的典型应用,在我们的日常生活中已经有哪些智能工具为人们的学习、工作提供便利呢?(打开网页,该网页中有手写笔手机、触摸屏手机手写板、指纹机、扫描
仪、智能电压力锅等)
活动2【讲授】新课讲授
(二)新课讲授
展示幻灯片
一、人工智能的概念及主要研究领域
人工智能:(让学生谈什么是人工智能)
人工智能的两个主要研究领域:
模式识别和自然语言理解。
模式识别:
是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行识别的技术。它
的一般过程包括:样本采集、信息的数字化、预处理、数据特征的提取、与标
准模式进行比较、分类识别等。它的应用有图形识别及语言识别。如指纹识别、
语音识别、光学字符识别等.
自然语言理解:
主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言的技术。
它的应用有自然语言对话、机器翻译等。
二、信息智能处理工具的使用(2个活动)
活动探究
1:利用“手写笔”
用鼠标进行手写输入. (学生在教师的指导下完成)
思考
1:日常生活中,在什么情况下适合用到手写板?
引导学生回答:
手疾人士、
不会汉语拼音的人、
生僻字的输入、
键盘故障??
都可以使用
活动探究2:
感受双向翻译软件. (学生在教师的指导下完成)
这个活动采用了金山快译软件,让学生通过翻译材料思考双向翻译软件的工作原理。
三、信息智能处理的方式
(1)翻译系统
所属研究领域:自然语言理解
工作流程的简单原理:通过引导学生分析在英语学习中做汉译英的的翻译
过程类比地得出翻译系统的处理方式。
(2)手写笔输入汉字
所属研究领域:模式识别
工作流程的简单原理:
思考:
在由声音转换成汉字字符时,它的特征库中应该保存什么信息,才能够识别出汉字?
活动3【讲授】课堂小结
信息的智能处理给我们的信息活动带来极大的震撼,极大地改善我们的学习和生活,但是由于技术上的问题,也发现存在一些不尽人意的地方,科学家们也在不断地努力着,力求使智能信息处理更快、更准、更好,能够更好地为人们服务。与所有新生事物一样,人工智能在被揭开了神秘面纱后,需要更多人为之投入和付出,希望我们就是这样的新生力量。
活动4【练习】课堂练习
目前,人工智能研究领为模式识别和自然语言理解两大领域,下面所举的例子各自属于哪个领域,
(1)OCR光学字符识别
(2)在线翻译系统
(3)人机自然语言对话
(4)语音中文输入系统
(5)手写板输入中文。
选择答案写在下面,只要写对应的数字即可。
模式识别:
自然语言理解:
活动5【活动】知识拓展
展望未来数字生活。(两个视频)
由视频展示人工智能对人类未来生活的影响和改变,
为学生下一步的努力方向树立目标。
课件28张PPT。智能信息处理说课内容01020304说 教 材说 学 情 说 教 学 与 学 法 说 教 学 过 程 设 计本节的地位
作用本节课主要让学生掌握智能工具使用方法，认识其工作原理。
智能信息处理工具的快速发展引导和催促着现阶段高中学生追求和学习前沿技术。知识与技能过程与方法教学目标 1、了解常见智能信息处理工具；
2、理解智能信息处理工具的工作原理；
3、熟练掌握常用的智能信息处理工具。情感态度与价值观过程与方法知识与技能教学目标 两条主线（模式识别、自然语言理解）
通过操作体验，了解智能工具的基本方
法和工作原理；
微课教学和探究式教学相结合，引发学
生的自主学习行为。情感态度与价值观情感态度与价值观过程与方法教学目标 在应用和体验智能信息处理工具的过程中，
形成对信息前沿技术探索的强烈要求。知识与技能教学重点、难点重 点学会使用智能信息处理工具
难 点分析不同智能信息处理工具的工作原理
能力基础思维方式活跃，实践、接受能力强。
学习基础认识智能工具，但缺少知识深度与广度。学情分析教 学 策 略师为主导，生为主体。
通过观看微课和活动体验为基础，引发学生思考；
通过操作比较，引导学生自主探究并在教师指导之下进行归纳总结。学 习 方 法掌握自主式探究，通过活动驱动，自发地学习和获取知识点。教学过程设计1新 课 导 入  观看科技电影《HER》
思考：
智能机器人为什么可以像正常人一样和男主进行交流？
采用了哪种最新科技？（根据学生的回答引出本节课主题）
设计意图：结合热点，引起学生对人工智能的兴趣）
2新 课 传 授1、同学直接进行讯飞语音软件的使用；同时思考软件的工作原理
2、提供学习网站，为掌握不熟练的同学提供自主探究的学习机会。
3、学生总结工作原理
4、教师评价归纳
语言力量（活动一——激趣）

语音识别基本工作原理
按图索骥（活动二——探究）

智能工具和普通工具的区别以及优势
以图搜图工作原理
模式识别是人工智能的一大研究领域，主要包括语音识别、字符识别、图像识别等。
你来我往（活动三——提升）

Siri工作原理语音输入3课 堂 练 习
用不同的方法和智能工具结合，将教师提供的小短文翻译成英文。比一比：小组竞赛4课 堂 总 结本节课主要讲解了常用的智能处理信息工具，在学习过程中分析和理解他们的工作原理。但现阶段，智能工具有一定局限性，未来值得探索。 谢谢大家

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