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2025年春学期期末学业水平测试七年级语文试卷
一、积累与运用（30分）
1.阅读下面文本，完成下列各题。
①语文是一门基础学科。语文学习，小一点说，关系到我们当下的升学；大一点说，关乎人生的幸福感。
②其实，学好语文并不难。平时我们看到很多同学的语文成绩总是上不去，做了很多题也不见起色，感到很迷茫（ ）。其实，这些同学只是没有找到语文学习的关键。语文学习最重要的是阅读。大量的阅读才能形成良好的语感。
③文学作品阅读是语文阅读的重要组成部分。闲xiá（ ）时间，我们要尽可能多阅读文学名住。读得多了，久而久之，你的语言感受力会增强，表达也会流畅起来。说话或写文章不一定能出口成章，但至少不会语无伦次。对于一些耐人寻味的句子，也能读出它的言外之意。
（1）结合语境，给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（2分）
迷茫（ ） 闲xiá（ ）
（2）从结构上看，“人生的幸福感”是____短语，“读得多”则属于______短语。（2分）
2.下列句子中画线的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.爸爸经常教导我，学习上遇到不懂的地方要虚心向老师求教，不耻下问。
B.奥本海默是美国原子弹设计的领导人，是一个妇孺皆知的人物。
C.小草虽然是微不足道的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。
D.参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量咸轻损失。
3.下列句子没有语病的一句是（ ）（3分）
A.为防止疫情不再蔓延，建议同学们假期不要前往中高风险地区。
B.在创建文明城市活动中，山丹县大约有一百名左右的志愿者积极参加创建活动。
C.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀传统文化定能在青少年中开花、生根、结果。
D.在建党103周年演讲比赛中，我校学生发出“强国有我，请党放心”的铮铮誓言。
4.依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）( 3分 )
不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，__________；拥有豁达人生态度的，__________；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，__________。处处为他人着想的，__________；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。
①一定是一个一丝不苟的人 ②一定是一个坚强的人
③一定是一个大度的人 ④一定是一个富有爱心的人
A.①③②④ B.③④②① C.④①③② D.②③①④
5.下列文学常识说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.杜牧和李商隐都是唐代诗人，杨万里和赵师秀都是南宋诗人。
B.《活板》作者沈括是明朝科学家，政治家，著有《梦溪笔谈》。
C.《己亥杂诗》（其五）选自《龚自珍全集》。
D.《伟大的悲剧》作者是茨威格，奥地利作家。
6.古诗文默写填空。( 每空1分，共7分 )
阅读经典，丰盈内心。“山重水复疑无路，① ”是陆游在困境中的坚守；“出淤泥而不染，② ”是周敦颐的洁身自好；“③ ，山放出一山拦。”是杨万里克服困难的决心；“不畏浮云遮望眼，④ ”是王安石对前途的信心和勇气；“ ⑤ ，化作春泥更护花。”是龚自珍无私的奉献；“ ⑥ ， ⑦ ”是杜甫俯视一切的雄心和气概的奉献。
7.综合性学习。（7分）
学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参加。
（1）为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构、字数相同。（2分）
栏目一：听成长故事 栏目二：____________
栏目三：____________ 栏目四：传孝行经典
（2）小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（ ）（2分）
A.感恩莫待催白头 B.离巢乌鸦念反刍 C.儿女孝顺报春晖 D.老来自有孝子孙
（3）你班准备在海报上配上漫画，你认为下面这幅漫画是否适合，请说明理由。（3分）
二、阅读理解（60分）
（一）阅读下面的文章，完成8-11小题。（15分）
行 军
程多宝
①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队，坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军。
②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地，兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚还要挨个儿挑脚泡。
③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。
④1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬至极狼狈不堪。
⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长们就说了，大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。
⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，靴子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。
⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。
⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人撞了腿？还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有本事缴获老蒋一门山炮，我再扛给你们看看。
⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？
⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？
班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。
（节选自2020年1月5日《解放军报》，有改动）
8.阅读文章，下列的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A. 第①段写卢守坤所在连队“坚决地执行着刘邓首长的命令，天天都在急行军”，体现了我解放军“服从命令是军人的天职”这一使命感，也体现了我军在解放战争期间战斗的艰苦。
B. 文章里班长说的“挖苦根，倒苦水”，指的是班长加入解放军队伍后，感觉条件太艰苦，所以哭了好几次。
C. 第③段“他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了”中的“那边”指的是国民党军队。
D. 第 段的画线句运用了比拟的修辞手法描写出天气的美好，侧面表现了我军战士的可爱，也预示着革命的胜利即将到来。
9.从人物描写的角度赏析第⑨段的画线句。（4分）
班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？
10. 结合全文内容，分析班长这一人物形象。（4分)
11.仔细阅读文章，下列两个文段哪个更适合做本文的结尾？说说理由。（4分）
A文段：这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了……
B文段：解放战争结束以后，我和班长因工作原因，失去了联系，但我每每想起我的班长王克勤同志，都会热泪盈眶……
（二）阅读下面的文章，完成12-16小题。（17分）
好一朵木槿花
①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度花发了。
②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
③前年秋至，我家刚从死别的悲痛缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑧去年，月圆过四五次后；几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱折，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （节选自《宗璞散文》）
12.作者对木槿花态度变化的过程。（2分）
轻视→ →欣赏 →赞美 → 。
13.从修辞方法的角度，赏析文章第⑦段画线句子。（3分）
14.文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，这样安排结构使用了什么手法？有何妙处？请结合文章内容简要分析。（4分）
15.分析课文以“好一朵木槿花”为题的作用。（4分）
16.本文赞美了木槿花顽强的生命力，阅读全文后你得到了哪些启示。（4分）
（三）阅读下面文言文，完成17-20 小题（14分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
（〔宋〕周敦颐《爱莲说》）
【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人。为分宁①主簿②，有狱③久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”有囚法不当死，转运使④王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版⑤归，将弃官去，曰：“如此尚可仕⑥乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。
（节选自《宋史·周敦颐传》，有删改）
注释：①分宁：地名。②主簿：官名。③狱：案件。④手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。⑤转运使：官名。⑥仕：指做官。
17.解释下列句中加点的词。（4分）
（1）可爱者甚蕃（ ） （2）不蔓不枝（ ）
（3）有囚法不当死（ ） （4）将弃官去（ ）
18.用“/”给文中画线处断句。（断两处）（3分）
有狱久不决敦颐至一讯立辨
19. 翻译句子。（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（2）敦颐独与之辩，不听，乃委手版归。
20.【甲】文中周敦颐借赞美莲的美好品质表达了自己的情操，其中描写莲特点的四字短语 “____”刚好可以印证【乙】文中周敦颐所表现出的____品质。（3分）
（四）阅读下面这首诗，完成21 - 22题。（6分）
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
21.下列对这首诗歌赏析有误的一项是（ ）(3分)
A.诗歌开头表现了汉文帝求贤的诚意十足，“更无伦”突出来贾生才华横溢。
B.诗中“可怜”是可惜、可悲的意思，是对汉文帝所谓“重贤”实质的揭露。
C.诗歌欲扬先抑，以古讽今，笔锋犀利而含蓄，贬抑之情显得特别有力。
D.全诗以小事而见大节，用贾生隐示自己，为贾谊悲，实乃为自己悲。
22.诗中诗人抒发了怎样的感慨？(3分)
（五）名著阅读（8分）
“我家住了两个哥萨克，我从一个旧马鞍子上割了一块皮子钉鞋掌，就因为这个，他们把我送到这儿来了。”A怀着获得自由的强烈愿望，又补充了一句：“我要是知道他们不让……”
上校轻蔑地看着他。
“这个警备司令尽搞些什么名堂，真是活见鬼，抓来这么一帮犯人!”他转身对着门口，喊道：“你可以回家了。告诉你爸爸，叫他好好收拾你一顿。行了，快走你的吧!”
A简直不敢相信自己的耳朵，心都要从胸膛里跳出来了。他从地上抓起多林尼克的外套，朝门口冲去。他穿过警卫室，从刚刚走出来的切尔尼亚克身后悄悄溜到院子里，然后从栅栏门出去，跑到大街上。
23.选段中的人物A是 。（1分）
24.请用简洁的语言概括出文段的内容。（3分）
25.画线句子表现出人物A怎样的心情 这段文字写出了人物A怎样的特点 （4分）
三、写作（60分）
26.小作文。（10分）
花木有情，岁月生香。在你的记忆里也会有朵花灿灿地绽开:课文里象征着雷锋精神的梨花，“出淤泥而不染”的莲花；或是校园里你亲手种下的向日葵，倾听过你少年心事的紫丁香.....请你用生动优美的语言将记忆中的这朵花描写出来，不少于 100字。（10分）
27.大作文。（二选一写作）（50分）
(1)阅读下面文字，按要求作文。
炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道；蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一缕淡淡的乡愁，是魂牵梦萦的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是淳厚质朴的味道；静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。
请将“________的味道”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：①把题目补充完整；②字数不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③认真书写，保持卷面整洁。
(2)阅读下面的文字，按要求作文。
为了顺应未来世界的趋势，满足未来人类的需求，探索未来世界的美妙，应对未来世界的变化，对于新的科技发明，你有怎样的设想？
请你展开联想和想象，以“我的未来新发明”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：①题目自拟，立意自定。②不得写成诗歌。
八年级 语文试卷 第2页（共3页）2025年春学期期末学业水平测试七年级语文试卷答案
积累与运用（30分）
（1） máng 暇 （2）偏正短语 补充短语
A 3. D 4.D 5.B
柳暗花明又一村 濯清涟而不妖 政入万山围子里 自缘身在最高层
落红不是无情物 会当凌绝顶 一览众山小
7.（1） ①. 示例：栏目二：忆岁月艰辛 ②. 栏目三：报父母恩情 （2）B
（3）示例1：适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，能够起到警醒的作用，可以呼吁人们能够从情感上多关注父母，才是真正的孝。
示例2：不适合，这幅漫画描绘了一家人团聚进餐时的情景。年轻人和小孩每个人手里都拿着一部手机，眼睛紧盯着它，没有和老人产生任何交流。右边两位老人很生气，也很无奈地瞪大眼睛看着家年轻人。揭示过度沉溺“微信”等手机软件会造成情感上的缺失这一主题，不能体现“孝”这一主题，所以不适合。
阅读理解（30分）
（一）
8. B
9. 运用心理活动描写，写了卢守坤对班长的不大平稳的步子的原因的揣测，表现了他内心的不安，为下文揭示班长让鞋的情节做铺垫。
10. 第④段“从那边举着手过来，一年多就入党了”“哭一次，人就清醒了一次”，看出班长进步快，思想觉悟高。
第③段“当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡”，第⑩段“行军时总爱替别人扛枪”表现出甘于奉献精神。
第⑩段“是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢”看出班长舍己为人的品质。
11. A文段；这样的结尾不仅照应开头，而且使主题更深刻，因为正是有这样乐于帮助战士的班长、正是有这样全心全意为人民的部队，才得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。同时，表达出我们的战士对革命胜利充满信心。也给读者带来无限回味和遐想。而B文段仅仅表现卢守坤战士对班长的思念，文章的主题不够深刻。
（二）
11. ①. 惊喜或者欣赏 ②. 震颤、感动或者敬佩（意思相近也可）
12.运用了比喻、拟人的修辞手法，把草随风起伏比作“绿色的波浪”，把紫色的花瓣比作“蝉翼”,把紫花当人写，赋予其人的行为、神态，生动形象地描绘了一幅美丽的自然图画，突出了紫花的娇美、可爱，表达了作者对自然景物的喜爱之情。
13作者采用欲扬先抑的手法，用前后对木槿的认识和情感作对比，表现出木槿的平凡朴实、勇于抗争、乐观自得的美好品质，同时令文章曲折有致,增强读者强烈的阅读兴趣。
14.标题中一个“好"字写出了木槿花的不同凡响。既写出了木槿花的形象美,又写出了它的精神美,抒发了作者的赞美之情。
15.即使我们身处逆境之中，也不能自怨自艾，而应该学会隐忍、坚强，只有这样才能大有成就。即使我们面对生命的困境，仍要保留对生命的信念,对生活的希望，更要有战胜命运的勇气。（意思相近即可）
（三）
16①. 多 ②. 横生藤蔓 ③. 应当 ④. 离开
17 有狱久不决/敦颐至/一讯立辨
18. （1）我唯独喜爱莲——莲从淤泥中生长出来却不受泥的沾染，它经过清水的洗涤却不显得妖艳。
（2）周敦颐一个人和他争辩，（王逵）不听，（周敦颐）就扔下笏板回了家。
19. ①. 亭亭净植/中通外直 ②. 正直/刚正
（四）
20. C
21..诗人借贾谊的遭遇，讽刺统治者表面求贤、实则忽视治国良才的行为，同时抒发了自己怀才不遇的悲愤之情。
(五）
22.保尔.柯察金(保尔)
23.本段所写的是保尔因救朱赫来而被抓进监狱,新的行政长官来后，为了迎接大头目，审查释放了一些人，其中包括保尔。
24.画线句子写出了保尔被释放的快乐心情。这段文字写出了保尔的随机应变和机智”

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