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(共76张PPT)
第一单元复习课件
目 录/CONTENTS
1
知识网络构建
2
核心知识归纳
3
中考考点聚焦
4
核心素养突破
知识网络构建
01
知识网络构建
认识
社会生活
现实生活
网络空间
营造
感受
实践
养成亲社会行为
学会选择网络信息
传播网络正能量
丰富多彩
改变生活方式
促进人际交往
不断变化发展
融入
社会的一员
社会化
推动生产方式的深刻变革
具有公共性
改进社会治理方式
自觉抵制不良信息
恪守道德，遵守法律
核心知识归纳
02
1.社会生活的特点
第一课 丰富的社会生活
（1）社会生活是丰富多彩的。
表现
物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择
人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用
人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系
（2）社会生活是不断变化发展的。
①生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。
②今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
（3）社会生活具有公共性。
原因
表现
社会生活是在公共空间展开的
社会公共利益由大家共同享有
社会秩序由大家共同维护
社会发展由大家共同推动
易错点 维护社会秩序是成年人的事，与青少年无关
例 [原创]2025年暑假期间，中学生小华和好友小美相约到殷墟博物馆参观。排队进场时有人插队，现场工作人员未注意到这一情况。小华发现后准备向工作人员反映，小美对他劝阻道：“不要多管闲事，他们插队与我们无关。”你是否赞同小美的说法？（ ）
①赞同，插队是别人的自由，我们管好自己就行了
②不赞同，我们要积极融入社会，共同推动社会发展
③赞同，维护排队秩序是现场工作人员的事，与青少年无关
④不赞同，社会生活具有公共性，社会秩序由大家共同维护
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
处于公共空间。
找出观点，进行判断。
×，判断错误，社会秩序由大家共同维护。
D
知识正解
（1）社会生活具有公共性。社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
（2）面对损害社会公共利益、扰乱社会秩序的行为，我们应该采用合理合法的方式进行劝阻，推动社会发展。
2.个人与社会的关系
（1）人是社会的人。
我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。
（2）人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（3）社会为人的生存和发展提供必要条件。
①我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。
②每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
（4）社会的发展离不开每个人的努力。
①社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。
②任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。
①人的本质是单个人所固有的抽象物
②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
③人在社会关系中往往只有一种身份
④人的身份可以通过血缘关系来确定
A.②③ B.①② C.②④ D.①④
易错点1 在不同的社会关系中，同一个人具有相同的身份
例1 观察下面网络图，下列对此解读正确的是（ ）
体现了血缘关系。
×，是一切社会关系的总和。
×，有不同的身份。
C
知识正解
（1）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
（2）社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。
上述分享可以反映出 (　　)
①社会生活丰富多彩，我们可以通过多种途径了解
②只有走出家门才能了解社会，实践活动多多益善
③社会为我们的成长提供各种条件，我们需亲近社会
④我们只能从社会中获得精神滋养，没有物质支持
A.①③ B.②④ C.②③ D.③④
易错点2 我们每个人从社会中只能获得物质支持/精神滋养
例2 （郑州管城区期末改编）道德与法治课上，八年级（2）班的同学分享了他们的假期生活：
了解社会的方式多样化。
×，“只有……才能……”的说法太绝对，且实践活动要根据实际情况决定是否参加。
×，也有物质支持。
A
知识正解
社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
知识结构
社会生活
丰富的社会生活
个人与社会
丰富多彩
不断变化发展
具有公共性
人是社会的人
人的身份是在社会关系中确定的
社会为人的生存和发展提供必要条件
社会的发展离不开每个人的努力
特点
关系
1.人的社会化的表现
第二课 在社会中健康成长
（1）在社会生活中，我们学习生活技能。
①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会吃饭、说话、走路、穿衣等基本的生活技能。
②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。
③随着学习能力不断增强、学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
（2）在社会生活中，我们学习行为规范。
在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
（3）在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色。
2.人的社会化的要求
社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
易错点 家庭教育/学校教育是人的社会化的唯一/最佳途径
例 （江门蓬江区期末改编）刚出生的婴儿就像一张“白纸”，通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助等，逐步成长为一名合格的社会成员。这表明（ ）
A.每个人的成长过程都是相同的
B.人的成长是不断社会化的过程
C.人人都能成为合格的社会成员
D.学校教育是人的社会化的唯一途径
体现了人的社会化。
×，与实际不符。
×，人的社会化的途径是多样的。
B
×，说法太绝对。
知识正解
（1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。
（2）家庭教育、学校教育都是人的社会化的途径，但不是唯一/最佳途径。
3.亲社会行为的含义和表现
（1）含义
是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。
（2）表现
谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。
4.青少年养成亲社会行为的原因
（1）青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
（2）亲社会行为促进个人成长和社会进步。
对个人
对社会
有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可
能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量
5.养成亲社会行为的做法
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。
①主动了解社会，关注社会变化发展。
②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融人社会生活。
③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。
链接教材中亲社会行为的作用的知识，对观点先判断，再说理。
易错点 养成亲社会行为纯属浪费时间，影响学习
例 （三门峡期末）教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确提出，在公益劳动与志愿服务方面，7～9年级学生应选择1～2项具有一定挑战性的学校、社区公益劳动与志愿服务项目进行实践。为落实这一要求，八年级某班学生想利用周末开展一次“微公益在行动”的志愿活动。部分学生的家长知道这一安排后，纷纷给老师打电话或发短信提出意见。下面是小湘的家长给老师发的短信：老师，您好。我认为中学生的基本任务是学习，参加这样的志愿服务活动会影响学习，没有太大意义，所以我建议取消这一活动。
提炼观点：参加志愿服务活动、养成亲社会行为没有意义。
请结合道德与法治的相关知识，对该家长的观点进行辨别与分析。
该家长的观点是错误的。①学习是中学生的基本任务，中学生不仅要重视书本知识的学习，还应该积极参加社会活动，在实践中学习。②积极参加志愿服务活动有利于中学生养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可，实现自己的人生价值。在活动中，中学生可以锤炼自己，丰富人生经历，完善自我。③中学生既要学好书本知识，也要积极参加社会志愿服务活动，促进自身全面发展。
知识正解
（1）青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
（2）亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
【解题锦囊】观点辨析题
（1）判断观点正误。
（2）链接教材知识，说明观点错误或正确的理由。
（3）总结归纳，针对错误观点表明正确的态度。
人的社会化
亲社会行为
表现
在社会中健康成长
表现
要求
意义
知识结构
通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来
有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可
能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量
主动了解社会，关注社会变化发展
做法
了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活
热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会
学习生活技能
学习行为规范
学习扮演社会角色
谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等
1.网络改变世界的表现
第三课 共建网络美好家园
（1）网络深刻改变着我们的生活方式。
①内容方面：借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题。
②影响方面：大大节约成本，提高效率；让生活变得更加丰富、便利和美好。
（2）网络促进了人际交往。
网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
（3）网络推动了生产方式的深刻变革。
①经济方面：促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。
②科技创新方面：加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
（4）网络改进了社会治理方式。
社会治理
民主政治
推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化精细化公共服务，提高社会治理水平
畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步
从以上同学的交流中，我们可以看出（ ）
①网络让我们的生活变得更加丰富、便利
②网络可以满足我们的一切需求
③网络促进了人际交往
④网络提升经济发展水平
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
易错点1 网络可以满足我们的一切需求/解决我们生活中的所有问题
例1 （保定竞秀区月考改编）几名同学围绕使用网络的情况进行了以下交流：
体现了网络对日常生活的影响。
×，在材料中没有体现。
小华：我使用网络一般是为了上网课，很少有别的用途。
小军：我在网上学习一些新的技能，如视频剪辑等。
小梅：我经常上网查阅一些学习资料和新闻。
小丽：我上网更多的是和远方的朋友聊天。
×，夸大了网络的作用。
A
知识正解
（1）网络深刻改变着我们的生活方式，促进了人际交往，推动了生产方式的深刻变革，改进了社会治理方式。
（2）网络不是万能的，并不能满足我们的一切需求/解决我们生活中的所有问题，我们应正确看待网络的作用。
易错点2 网络可以扩大人们的民主政治权利
例2 为了更好地倾听人民呼声、汇聚人民智慧，洛阳市启动“十五五”规划编制建言献策活动，在市发展和改革委员会官网开设“十五五”规划建言献策专栏，向全社会广泛征求意见和建议。这说明网络（ ）
A.推动传统行业转型升级
B.能够促进民主政治的进步
C.可以扩大人们的民主政治权利
D.是公民参与社会治理的唯一渠道
×，在材料中没有体现。
×，人们的民主政治权利不能随意扩大。
×，说法太绝对。
B
知识正解
网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步，但网络并不可以扩大人们的民主政治权利。
2.理性参与网络生活的做法
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
（1）学会选择网络信息。
原因
要求
互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限
注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”
不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会
（2）自觉抵制不良信息。
①原因
②要求：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众
有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益
有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响
网络上出现了一些虚假的、不良的信息
（3）恪守道德，遵守法律。
原因
要求
网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责
只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者
文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……
（4）传播网络正能量。
要求
努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园
践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者
易错点 网络无限，我们可以任性而为
例 阅读下列漫画，回答下列问题。
网络衍生的消极影响。
（1）请你为预防漫画一中的现象支招。
漫画一
漫画二
提高明辨是非的能力，增强自我保护意识。
（2）对于漫画二中的现象，有人认为：“网络世界是虚拟的，可以随意发布信息。”请你辨析该观点。
观点辨析题，根据教材中理性参与网络生活的做法的知识，先判断，再说理。
该观点是错误的。①谣言、虚假宣传、诽谤、假新闻等会对个人、社会和国家产生不良影响。②网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不制造和传播谣言等。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
知识正解
（1）网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不制造和传播谣言等。
（2）只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
【解题锦囊】提建议类题目
（1）明确被建议对象。对象可能是个人，也可能是某项要完成的目标或要达到的效果。
（2）如果是个人，可以从意识上和行为上两方面提建议；如果是某项目标，可以从完成目标的多个主体提建议，如个人、学校、社会、国家等。
知识结构
网络改变世界
共建网络美好家园
营造清朗空间
深刻改变生活方式
促进人际交往
推动生产方式的深刻变革
学会选择网络信息
自觉抵制不良信息
改进社会治理方式
恪守道德，遵守法律
传播网络正能量
表现
做法
03
中考考点聚焦
考情分析
高频考点 考查角度 考查背景
个人与社会
个人与社会的关系
人的社会化的表现
人的社交关系图、人在生活中的角色
个人在社会中成长的事例
亲社会行为
亲社会行为的含义和表现
养成亲社会行为的原因和做法
劳动教育、研学旅行等社会实践活动
青少年参加志愿服务的事例
网络生活
网络改变世界的表现
理性参与网络生活的做法
电商助力经济发展、“一网通办”等
打击网络谣言、“清朗”系列专项行动、传播网络正能量的事例
高频考点一　 个人与社会
真题1 [传统文化]（安阳滑县期末）中华文化源远流长，中国诗词内涵丰富。下列诗文能让我们感受到个人与社会之间的关系的是（ ）
A
①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
②天下兴亡，匹夫有责
③人生自古谁无死？留取丹心照汗青
④不识庐山真面目，只缘身在此山中
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【解题锦囊】名言古语类选择题
（1）题型特点：此类选择题以名言、古语作为题干材料或选项内容，考查对名言、古语的理解和分析能力。
（2）解题方法：①审读题干材料，明确题目考查的知识点（真题1考查个人与社会的关系）。②根据自己的知识积累，理解题肢或选项中名言、古语的主旨，找出与题干考查知识点相匹配的题肢或选项（题肢④寓意是要全面看待事物，与个人与社会的关系无关）。③当无法确定某个题肢或选项中的名言、古语的意思时，可以使用排除法。
强化训练1 （中山期末改编）下面是某校八年级（1）班小雨同学制作的自己在不同生活场景中的身份图。这表明（　　）
C
A.我们的社会生活是丰富多彩的
B.每个人都从社会中获得精神滋养
C.在不同的社会关系中身份不同
D.我们的身份是复杂且无法确定的
在家里，我是父母的儿子
在学校，我是学生
在社会，我是公民
真题2 （铜仁中考）仔细观察下表，联系所学知识，回答问题。
高频考点二　 亲社会行为
俊文中学社会实践活动安排表 活动时间 活动主题 活动内容
四月 缅怀先烈·致敬英雄 到烈士陵园扫墓
六月 关心老人·从我做起 到敬老院献爱心
九月 美丽家园·人人参与 到社区清扫垃圾
（1）俊文中学安排的社会实践活动对该校学生的成长有何意义？
（2）请你参照上表再设计一项社会实践活动。
要求：不得与上表内容重复。
（1）俊文中学安排的社会实践活动对该校学生的成长有何意义？
①有利于学生养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，养成亲社会行为，促进个人成长。②有利于培养学生的爱国情感和社会责任感。③有利于培养学生尊老爱老、关爱他人的良好品德。④有利于让学生感受劳动的价值，热爱劳动，乐于奉献。
（2）请你参照上表再设计一项社会实践活动。
要求：不得与上表内容重复。
活动时间：十一月。
活动主题：关爱特殊儿童·传递温暖爱心。
活动内容：到特殊教育学校陪伴特殊儿童，为他们表演节目，向他们赠送小礼物，与他们一起做游戏。
【解题锦囊】意义作用类题目
（1）题型特点：意义作用类题目一般是针对材料中的某一事件或某种做法提问，常见的设问方式有“……有何重要意义/积极影响”“……发挥了怎样的作用”等，考查提取材料有效信息、进行归纳分析的能力。
【解题锦囊】意义作用类题目
（2）解题方法：①明确材料中的事件或做法（真题2第一问中事件指参加社会实践活动）。②链接教材，明确事件或做法涉及的知识点（参加社会实践活动涉及亲社会行为）。③结合教材知识和材料具体内容，采用“有利于/有助于/促使……”的句式，条理作答（回答第一问，既要回答教材中亲社会行为的作用，也要回答到烈士陵园扫墓等具体活动的意义）。
强化训练2 （河南中考）用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（　　）
①培育科学精神，感受时代脉搏
②承担家务劳动，赚取劳动报酬
③塑造健全人格，不断完善自我
④体验不同职业，引领社会风尚
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
真题3 （西宁中考）下面漫画《有诉必应 马上办》体现了（ ）
高频考点三　 网络生活
A.网络打破了交往的时空限制
B.网络促进了民主政治的进步
C.网络扩大了公民的民主权利
D.网络丰富了人们的文化生活
B
【解题锦囊】漫画类选择题
（1）题型特点：漫画类选择题一般由漫画（包括漫画中的文字）、说明性文字和选择要求三个要素构成，考查理解运用能力。
（2）解题方法：做到“一看二读”，即一看漫画主体人物的言行举止，二读漫画标题及文字，从而提炼漫画主旨（由漫画中文字“政务服务便民平台”“网民留言”等可知真题3考查网络促进民主政治的进步）。准确获取漫画蕴含的信息是解答此类选择题的关键，然后联系所学知识、题干设问等选出正确答案。
强化训练3 [新考法·数据图表]（广西中考）针对下表反映的情况，青少年应该（ ）
D
A.深入开展网络环境专项整治行动
B.避免网络沉迷，学会“信息节食”
C.利用网络结交新伙伴，拓展交往圈
D.重视辨析网络信息，加强风险防范
青少年网络安全意识表现（部分）
不在网上随意加陌生人好友 38.9％
避免浏览不良内容 32.9％
注意分辨网络谣言 27.6％
来源：《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》
04
核心素养突破
素养呈现　 担当精神
核心素养 内容解读 链接教材
担当精神
是道德与法治核心素养“责任意识”的主要表现之一，具体表现为：具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式
培育责任意识，有助于提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力
◆理解个人与社会的关系，了解、关心、融入、服务、奉献社会，养成亲社会行为
◆认识网络对生活的影响，知道理性参与网络生活的做法
素养链接
材料一　2025年1月16日，由郑州市教育局、大象新闻联合主办的“我为两会写微议案”活动第十季正式启动。从2016年起，连续9年，“我为两会写微议案”活动每年都有超百万中小学生参与。组织过“我为两会写微议案”活动的老师曾表示，学生通过深入调研了解实际情况，形成微议案，不仅可以培养学生的自主学习和研究能力，还能让他们在撰写的过程中，把阅读、调研、实践等综合起来，既开拓了视野，又提升了公共意识。
青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。
亲社会行为促进个人成长，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。
教材观点
2025年，郑州市中小学生也就中国式现代化、科教兴国、人才强国、创新创业、传统文化、文旅发展、健康中国等社会热点、热词提出意见、建议，并将其凝练成一条微议案。
我们要主动了解社会，关注社会变化发展；积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家。
材料二　2024年11月21日，《中国互联网发展报告2024》蓝皮书发布。该蓝皮书总结了一年来中国互联网发展情况。一年来，信息基础设施建设提速升级，对于经济社会发展的战略性、基础性和先导性作用日益凸显。数字经济政策体系化布局加速推进，数据规模优势初步形成，“实数融合”赋能新质生产力。数字政府服务效能显著增强，数字社会治理水平稳步提升，数字公共服务普惠化扩容加深。
网络不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。
网络改进了社会治理方式，提高社会治理水平。
网络空间主流思想舆论不断巩固壮大，网络文明建设提质增效，网络综合治理体系基本建成，“清朗”系列专项行动深入开展，推动网络生态持续向好。数字文化产业蓬勃发展，新技术新应用赋能数字文化创新，助力开拓海外市场。
共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间。
网络成为众多新发明和新服务的源泉。
材料三　2025年3月14日，“公安部网安局”微信公众号发布消息称，网民徐某强为博取流量、谋取非法利益，于2025年3月10日10时，使用某软件中AI智慧生成功能，输入社会热点词制作了标题为“顶流明星被曝境外豪赌输光十亿身价引发舆论海啸”的谣言信息，并通过互联网平台对外发布，造成谣言迅速传播扩散，引发大量网民议论，诱发相关谣言、话题等频繁登上热搜热榜，严重扰乱公共秩序。公安机关根据相关法律法规，对徐某强处以行政拘留8日处罚。
网络中存在一些虚假的、不良的信息。
我们要学会分析判断网络信息，自觉抵制不良信息。
恪守道德，遵守法律，做一名负责任的网络参与者。
素养提升
（徐州中考）当刷短视频成为一种习惯，可能随之“刷”走的是你的健康、意志、学业……某中学给全校同学布置了一个特殊的假期实践性作业，请你参与并回答相关问题。
任务一 任务二 任务三
任务 主题 了解看短视频的利弊；学习领会相关法律文件要求 拍摄“拒绝沉迷短视频”宣传片 探究家庭成员拒绝沉迷短视频的方法
任务 内容 上网搜集资料，列出看短视频的利弊；搜集近年来国家为未成年人筑牢网络保护屏障出台的法律及文件，自觉学习规范要求 设计、拍摄、剪辑时长为1分钟的短视频；参加校园网优秀作品征集活动 如何拒绝沉迷短视频？我与家长有这样一个约定
（1）完成任务一需要具备怎样的搜集获取信息的能力？
网络技术、资源整合能力、分析与解决问题能力、自觉学习能力等。
开放性题目，根据任务一的具体内容，总结需要的能力。
（2）根据任务二，写出你制作的短视频被评为优秀作品应该符合的要求。
①选取素材应符合未成年人身心特点。
②内容要充分显示沉迷短视频的危害。
③设计、拍摄、剪辑要符合活动要求。
根据任务二的具体内容，从选材上和制作上写出要求。
（3）“拿起手机与网络共处，放下手机与生活相处。”写出任务三中你与家长的约定。
①不断提升媒介素养，学会“信息节食”。
②提高自我控制能力，自觉恪守道德、遵守法律。
③加强与父母的交流，学会互动沟通，营造良好的家庭氛围。
根据任务三的具体内容，转化设问：与家长的约定→如何避免网络沉迷。

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