21 称赞 课件

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21 称赞 课件

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(共40张PPT)
21.称赞
部编版语文二年级上册
下面的小动物你认识吗?猜猜它们的名字。

huān
刺猬
cì wèi
1.朗读课文,读准字音,读通句子。
2.一边读,一边给每个自然段标上序号。
3.标出谁称赞了谁,称赞了什么内容。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
称 赞 刺 猬 板 凳 但 极
傍 苹 泄 接 除 疲 劳
chēnɡ zàn cì wèi bǎn dènɡ dàn jí
bànɡ pínɡ xiè jiē chú pí láo
读词语
chēnɡ zàn
【称赞】用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
造句:恰如其分的称赞令人心情愉悦。
反义词:称赞—批评
弟弟总是很晚才能完成作业,妈妈批评了他。
读词语
【泄气】失去信心和干劲。
xiè qì
造句:不能一遇到困难就泄气。
反义词:泄气—加油
应该时刻为自己加油,奋发向上。
读词语
pí láo
【疲劳】因体力或脑力消耗过多而需要休息。
造句:熬夜让人感到疲劳。
反义词:疲劳—精神
早睡早起才能保持好精神。
【粗糙】(质料)不精细;不光滑。
读词语
cū cāo
造句:小獾做的板凳很粗糙。
反义词:粗糙—精细
妹妹用彩泥捏了一只小兔子,眼睛和耳朵做得特别精细,像真的一样!
刺猬
板凳
称赞
傍晚
消除
疲劳
泄气
但是
粗糙
帮助小刺猬从树上摘苹果。
再次朗读课文,用“ ”画出小刺猬称赞时说的话,用“ ~~~~~~ ”画出小獾称赞时说的话。
称 赞
1 小刺猬去森林里采果子。在小路边,他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很认真。
2 小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说:“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
3 “真的吗?”小獾高兴极了。
4 傍晚,小刺猬背着几个红红的大苹果,往家里走。
5 小獾见小刺猬来了,高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子,小刺猬不好意思地说:“我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!”
6 小獾拉着小刺猬的手,说:“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。”
7 小刺猬连忙拿出两个大苹果,对小獾说:“留下吧,这也是我的一点儿心意!”
8 小獾接过苹果闻了闻,说:“你的苹果真香,我从来没有见过这么好的苹果。”
9 小刺猬也高兴极了,说:“谢谢你,你的称赞消除了我一天的疲劳!”
文章围绕着称赞讲了什么事情?
小刺猬称赞小獾的小板凳做得一个比一个好,小獾高兴极了。小獾称赞小刺猬送给他的苹果真香,小刺猬也高兴极了。
读1-3自然段,想一想:小獾在做什么?为什么小刺猬要称赞小獾?
我看到了小獾的认真,尽管板凳很粗糙,但这是小獾费心制作的,且一次比一次有进步,值得称赞!
小刺猬称赞前做了什么?
小刺猬的动作,说明了他认真地观察了小獾做的板凳。
称赞也要基于事实。
小刺猬会用什么表情、什么语气说下面的话?
你真能干,小板凳做得一个比一个好!
表情严肃
语气真诚
A
表情微笑
语气敷衍
B
表情微笑
语气真诚
C
选一选,演一演

组词:拿出 拿手
书写:上下结构。
“合”撇捺舒展,横画短小,“口”上宽下窄,稍扁。“手”短撇较平,第一横短,第二横长,竖钩弯而正,写在竖中线上。

组词:仔细
书写:左右结构。
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中,竖画正直。“子”横撇稍短,竖钩弯而正,横画要长。

组词:南极 极致
书写:左右结构。
左窄右宽。“木”横画稍短,竖画正直。“及”横折折撇转折自然,撇画不宜太长,捺画收笔略低。
sònɡ
组词:送给 赠送
书写:半包围结构。
“关”两横平行,撇画居中,最后一笔变为点。“辶”点与横折折撇距离适中,曲弯自然,捺画舒展,稍平。

组词:椅子 桌椅
书写:左右结构。
左窄右宽。左边“木”旁,竖画垂直。右边“奇”,“可”的横画长短、间距要把握好,竖钩挺拔,整体协调美观。
一、轻松找朋友。
苹 除 傍 接 疲 泄
bànɡ pínɡ xiè jiē chú pí
二、比一比,再组词。
板( )
极( )
旁( )
傍( )
奇( )
椅( )
板凳
北极
旁边
傍晚
奇怪
座椅
课文讲了小刺猬和小獾互相称赞的故事,小刺猬称赞小獾 ,小獾称赞小刺猬 。
小板凳做得一个比一个好
苹果真香
读4-6自然段,想一想小獾做了什么?他为什么这样做?
我感谢小刺猬对我的称赞,把椅子送给它,在我有点儿泄气的时候,是他的称赞给了我信心,最终我学会了做椅子。
“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
原来称赞有这么大的魔力!我也要称赞别人、称赞自己!
“真的吗?”
“你真能干,小板凳做得一个比一个好!”
“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。瞧,我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意,收下吧。”
“我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!”
角色扮演
微笑着真诚地说
惊喜地问
不好意思地说
诚恳地说
读7-9自然段,找出小刺猬和小獾的语言和动作。
9
为了感谢小獾送我的椅子,我将苹果送给他。
小刺猬的苹果又香又圆,红红的,一定很好吃,我也要称赞他!
我辛苦摘的苹果得到了认可,劳累一天有价值!
小獾会用什么表情、什么语气说下面的话?
你的苹果真香,我从来没有见过这么好的苹果。
表情失望
语气冷漠
A
表情微笑
语气敷衍
B
表情惊喜
语气真诚
C
选一选,演一演
《称赞》这篇课文告诉了我们一个怎样的道理?
称赞能给予我们神奇的力量,带给我们无尽的快乐。所以在生活中,我们要善于去发现别人身上的优点,给予周围人更多的称赞!
( ) ( )
消除疲劳 找到自信
( )
真能干
真香
小刺猬
小獾
学会称赞,分享快乐
课文讲了小刺猬和小獾互相称赞的故事,小刺猬的称赞使小獾 ;小獾的称赞使小刺猬 。从而告诉我们要 的
道理。
找到自信
消除疲劳
学会称赞他人
zěn
组词:怎么 怎样
书写:上下结构。
“乍”三横平行等距,第一横稍长。“心”卧钩呈月牙形,三点位置恰当。

组词:拖拉 拉扯
书写:左右结构。
左窄右宽。“扌”横短,竖钩端正。“立”上点居中,中间点撇位置恰当,下横画位置比左竖钩稍高。
shōu
组词:丰收 收心
书写:左右结构。
“丩”竖画正直,长短适中,两笔间距得当。“攵”横画在上撇下部起笔,下撇从短横中间起笔;撇收捺放。
jiē
组词:接送 接近
书写:左右结构。
左窄右宽。“扌”横画宜短,竖钩端正。“妾”上部稍小;点画位置恰当;撇点与撇交叉处正对上点。
( )的称赞使( )
( )的称赞使( )
口语交际:(谁)的称赞使(谁)怎么样?
小刺猬
小獾
建立自信。
高兴极了,
消除疲劳。
小獾
小刺猬
( )的称赞使( ) 。
( )的称赞使( ) 。
( )的称赞使( ) 。
( )的称赞使( ) 。
口语交际:(谁)的称赞使(谁)怎么样?

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