资源简介 (共32张PPT)23.快乐的小河部编版语文二年级上册“童话故事” 是儿童文学的一种,经过想象、幻想和夸张来塑造艺术形象,反映生活,增进儿童性格的成长。四大童话:《安徒生童话》《格林童话》《快乐王子》《一千零一夜》。关于“童话”你见过小河吗?它们是怎样向前流去的?今天我们一起学习《快乐的小河》,看看小河是怎样流向远方的。1.自由读课文。要求:读准字音,读通句子,标出自然段序号。2.思考:小河在流向大海的途中都遇到了谁?和谁成了好朋友?撞 怨 软 呜 慈 祥 量 跌摔 擦 咱 推 驶 坚 硬zhuànɡyuànruǎndiēwūcíxiánɡliànɡshuāicāzántuīshǐjiānyìnɡ撞到 抱怨 松软 呜呜 慈祥力量 摔倒 擦干 咱们 推开驶向 坚硬朗读课文,快乐的小河唱着歌流哇流哇,他都遇见了谁?一条小河唱着歌向前流着,他太着急了,迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊!”小河流出眼泪,扬起一片水花。小河和大山说什么了?他抱怨说:“我流过松软的沙土,流过滑溜的泥地。野花为我唱歌,青草跟我游戏,大家都跟我好。只有你,又高又大的山,撞疼了我,呜呜呜……”大山笑了,慈祥地说:“别哭了,可爱的小河。听我对你讲,不平静的水才有力量,跌几个跟头怕什么?这可以让你更有劲儿呢!你看这山里的泉水,从山上跳下来,一路上摔了多少跟头啊,可是他唱着快乐的歌,勇敢地向前奔跑,从来不叫苦。”我们用什么语气来读大山的话?(老年人的态度、神色)和蔼安详。慈祥不平静的水才有力量,跌几个跟头怕什么?这可以让你更有劲儿呢!什么叫“不平静的水才有力量” ?“不平静的水”象征经历挑战,“跌跟头”代表克服困难,这样的过程能让人获得成长与力量。平静有力量大山想告诉小河什么?大山的话意味深长,他开导小河,只有不平静的水才有力量,并鼓励小河以泉水为榜样,勇敢地向前奔跑。分角色,读一读小河与大山的对话,注意小河与大山的语气。抱怨慈祥yōu组词:游泳 游戏书写:左中右结构。“氵”上两点短小,中点偏左,提画直斜有力;“方”要写得窄小;右部竖钩收笔稍低。注意各部分之间的距离及笔画避让。xì组词:唱戏 戏弄书写:左右结构。左小右大。“又”捺变点;“戈”斜钩从竖中线起笔,笔画舒展,斜弯自然。ài组词:友爱 可爱书写:上下结构。上撇短平,两点和撇均匀,“冖”宽阔,“友”撇捺舒展。上下中心对齐,重心安稳。在括号里填上合适的词。( )的小河 ( )的瀑布( )的石头 ( )地回答快乐勇敢高兴坚硬复习导入碰撞抱怨松软滑溜游戏慈祥力量摔跤小河擦了擦眼泪,告别大山,来到泉水旁边。他对泉水说:“咱们做好朋友吧!手拉着手,一块儿向前流……”泉水并没有因为小河的赞扬而洋洋得意,泉水是怎么说的?泉水说:“好啊!请你带我流向很远很远的地方,流过田野,给大地穿上美丽的衣裳;流进大海,推着船儿驶向前方……”小河说:“你真勇敢!”泉水说:“瀑布比我更勇敢。你看,他从那么高的山顶上跳下来,一点儿也不怕,还大声地笑着,叫着,把坚硬的石头冲刷得那么光滑。”让我们去看看勇敢的瀑布。瀑布,它从高达数百米的岩壁上倾泻下来,如万马奔腾,使人感到惊心动魄,发出的震耳欲聋的响声就是它在高声大笑。体会瀑布的勇敢。听了泉水的话小河会有什么感觉呢?小河高兴地冲着瀑布喊道:“勇敢的瀑布,咱们做好朋友吧!手拉着手,一块儿向前流。”瀑布高兴地回答:“好啊,好啊!”三个好伙伴,手拉着手,蹦啊,跳啊,溅起一片片水花,一起流向远方。小河、泉水、瀑布最后怎么样了?三个好伙伴一起快乐地向前!小河和泉水、瀑布成了好朋友,小河变得更坚强了,更勇敢了,也更快乐了。如果你是这条小河,你想对大山、泉水和瀑布说些什么呢?大山,谢谢你!是你教会了我勇敢面对困难。泉水和瀑布,谢谢你们!是你们让我感受到了勇敢的力量!你们在将来的学习和生活中,可能会遇到很多意想不到的困难,但相信你们会像小河、泉水和瀑布一样,互相鼓励,战胜困难。ne组词:好呢书写:左右结构。左小右大。“口”位置偏左上,上宽下窄,大小适中。“尼”的“尸”不宜太大;竖撇舒展;竖弯钩圆转自然,钩底宜平,短撇位置恰当。tiào组词:蹦跳 跳高书写:左右结构。“足”旁较窄,最后一笔变提,整体要写得紧凑。“兆”的撇与竖弯钩舒展,点画分布合理。书写时注意左右呼应。zán组词:咱们 咱俩书写:左右结构。“口”上宽下窄,大小适中。“自”上撇短斜,框形端正,宽窄适中,横画排布均匀。一、根据课文内容填空。1.大山笑了,慈祥地说:“可爱的______,不平静的水才有力量,跌几个______怕什么?这可以让你更_______呢!”有劲儿跟头小河一、根据课文内容填空。2.小河一开始的心情是 的,后来变成了 的,这是因为小河遇到了 、、 ,学会了 面对遇到的困难,获得了快乐。着急、抱怨快乐大山泉水瀑布勇敢二、小河跑着跑着,见到了大海,这时小河会跟大海说些什么呢? 展开更多...... 收起↑ 资源预览