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(共40张PPT)
21.称赞
部编版语文二年级上册
下面的小动物你认识吗？猜猜它们的名字。
獾
huān
刺猬
cì wèi
1.朗读课文，读准字音，读通句子。
2.一边读，一边给每个自然段标上序号。
3.标出谁称赞了谁，称赞了什么内容。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
称 赞 刺 猬 板 凳 但 极
傍 苹 泄 接 除 疲 劳
chēnɡ zàn cì wèi bǎn dènɡ dàn jí
bànɡ pínɡ xiè jiē chú pí láo
读词语
chēnɡ zàn
【称赞】用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
造句：恰如其分的称赞令人心情愉悦。
反义词：称赞—批评
弟弟总是很晚才能完成作业，妈妈批评了他。
读词语
【泄气】失去信心和干劲。
xiè qì
造句：不能一遇到困难就泄气。
反义词：泄气—加油
应该时刻为自己加油，奋发向上。
读词语
pí láo
【疲劳】因体力或脑力消耗过多而需要休息。
造句：熬夜让人感到疲劳。
反义词：疲劳—精神
早睡早起才能保持好精神。
【粗糙】（质料）不精细；不光滑。
读词语
cū cāo
造句：小獾做的板凳很粗糙。
反义词：粗糙—精细
妹妹用彩泥捏了一只小兔子，眼睛和耳朵做得特别精细，像真的一样！
刺猬
板凳
称赞
傍晚
消除
疲劳
泄气
但是
粗糙
帮助小刺猬从树上摘苹果。
再次朗读课文，用“ ”画出小刺猬称赞时说的话，用“ ~~~~~~ ”画出小獾称赞时说的话。
称 赞
1 小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。
2 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
3 “真的吗？”小獾高兴极了。
4 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
5 小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子，小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
6 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
7 小刺猬连忙拿出两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
8 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。”
9 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
文章围绕着称赞讲了什么事情？
小刺猬称赞小獾的小板凳做得一个比一个好，小獾高兴极了。小獾称赞小刺猬送给他的苹果真香，小刺猬也高兴极了。
读1-3自然段，想一想：小獾在做什么？为什么小刺猬要称赞小獾？
我看到了小獾的认真，尽管板凳很粗糙，但这是小獾费心制作的，且一次比一次有进步，值得称赞！
小刺猬称赞前做了什么？
小刺猬的动作，说明了他认真地观察了小獾做的板凳。
称赞也要基于事实。
小刺猬会用什么表情、什么语气说下面的话？
你真能干，小板凳做得一个比一个好！
表情严肃
语气真诚
A
表情微笑
语气敷衍
B
表情微笑
语气真诚
C
选一选，演一演
ná
组词：拿出 拿手
书写：上下结构。
“合”撇捺舒展，横画短小，“口”上宽下窄，稍扁。“手”短撇较平，第一横短，第二横长，竖钩弯而正，写在竖中线上。
zǐ
组词：仔细
书写：左右结构。
左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“子”横撇稍短，竖钩弯而正，横画要长。
jí
组词：南极 极致
书写：左右结构。
左窄右宽。“木”横画稍短，竖画正直。“及”横折折撇转折自然，撇画不宜太长，捺画收笔略低。
sònɡ
组词：送给 赠送
书写：半包围结构。
“关”两横平行，撇画居中，最后一笔变为点。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
yǐ
组词：椅子 桌椅
书写：左右结构。
左窄右宽。左边“木”旁，竖画垂直。右边“奇”，“可”的横画长短、间距要把握好，竖钩挺拔，整体协调美观。
一、轻松找朋友。
苹 除 傍 接 疲 泄
bànɡ pínɡ xiè jiē chú pí
二、比一比，再组词。
板（ ）
极（ ）
旁（ ）
傍（ ）
奇（ ）
椅（ ）
板凳
北极
旁边
傍晚
奇怪
座椅
课文讲了小刺猬和小獾互相称赞的故事，小刺猬称赞小獾 ，小獾称赞小刺猬 。
小板凳做得一个比一个好
苹果真香
读4-6自然段，想一想小獾做了什么？他为什么这样做？
我感谢小刺猬对我的称赞，把椅子送给它，在我有点儿泄气的时候，是他的称赞给了我信心，最终我学会了做椅子。
“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
原来称赞有这么大的魔力！我也要称赞别人、称赞自己！
“真的吗？”
“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
角色扮演
微笑着真诚地说
惊喜地问
不好意思地说
诚恳地说
读7-9自然段，找出小刺猬和小獾的语言和动作。
9
为了感谢小獾送我的椅子，我将苹果送给他。
小刺猬的苹果又香又圆，红红的，一定很好吃，我也要称赞他！
我辛苦摘的苹果得到了认可，劳累一天有价值！
小獾会用什么表情、什么语气说下面的话？
你的苹果真香，我从来没有见过这么好的苹果。
表情失望
语气冷漠
A
表情微笑
语气敷衍
B
表情惊喜
语气真诚
C
选一选，演一演
《称赞》这篇课文告诉了我们一个怎样的道理？
称赞能给予我们神奇的力量，带给我们无尽的快乐。所以在生活中，我们要善于去发现别人身上的优点，给予周围人更多的称赞!
（ ） （ ）
消除疲劳 找到自信
（ ）
真能干
真香
小刺猬
小獾
学会称赞，分享快乐
课文讲了小刺猬和小獾互相称赞的故事，小刺猬的称赞使小獾 ；小獾的称赞使小刺猬 。从而告诉我们要 的
道理。
找到自信
消除疲劳
学会称赞他人
zěn
组词：怎么 怎样
书写：上下结构。
“乍”三横平行等距，第一横稍长。“心”卧钩呈月牙形，三点位置恰当。
lā
组词：拖拉 拉扯
书写：左右结构。
左窄右宽。“扌”横短，竖钩端正。“立”上点居中，中间点撇位置恰当，下横画位置比左竖钩稍高。
shōu
组词：丰收 收心
书写：左右结构。
“丩”竖画正直，长短适中，两笔间距得当。“攵”横画在上撇下部起笔，下撇从短横中间起笔；撇收捺放。
jiē
组词：接送 接近
书写：左右结构。
左窄右宽。“扌”横画宜短，竖钩端正。“妾”上部稍小；点画位置恰当；撇点与撇交叉处正对上点。
( ）的称赞使（ ）
（ ）的称赞使（ )
口语交际：（谁）的称赞使（谁）怎么样？
小刺猬
小獾
建立自信。
高兴极了，
消除疲劳。
小獾
小刺猬
（ ）的称赞使（ ） 。
（ ）的称赞使（ ） 。
（ ）的称赞使（ ） 。
（ ）的称赞使（ ） 。
口语交际：（谁）的称赞使（谁）怎么样？

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